Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh antara Self- Regulation terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana

PENGARUH ANTARA SELF- REGULATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR
PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
KRISTEN SATYA WACANA

Oleh :
MARSELINE RIHI
802008082

TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Fakultas Psikologi guna memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014

PENGARUH ANTARA SELF- REGULATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR
PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS

KRISTEN SATYA WACANA

Marseline Rihi
Sutriyono
Krismi Diah Ambarwati

Program Studi Psikologi

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014

ABSTRAK
Penyelenggaraan kegiatan akademik di perguruan tinggi diselenggarakan dengan
sistem kredit semester. Prestasi belajar itu dilakukan secara kuantitatif dan
kualitatif yang didasarkan untuk tujuan penguasaan kompetensi setiap mata
kuliah. Penilaian kuantitatif menunjuk pada jumlah SKS yang sudah diambil oleh
seorang mahasiswa, sedangkan penilaian kualitatif dilakukan dengan memberikan
lambang nilai berupa aksara (A,B,C,D,E). Supaya mahasiswa dapat menyadari

sejak dini bahwa penyelesaian masa studi yang akan ditempuhnya membutuhkan
waktu yang cukup lama dan agar dapat berkonsentrasi penuh dalam studinya,
mahasiswa perlu memiliki self-regulation yang meliputi metakognitif, motivasi
dan perilaku pada proses belajarnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui
signifikansi pengaruh antara self-regulation terhadap prestasi belajar dari
mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam
penelitian ini diambil sampel sebesar 84 orang yang diambil menggunakan teknik
snowball sampling. Penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linear
sebagai metode analisis data dengan hasil Y = 3.448 + 0.008 X. Hasil uji hipotesis
menggunakan uji t dengan nilai t test = 6,425 ( 0,000 < 0,05). Dengan demikian
hipotesis yang diajukan diterima yaitu ada pengaruh variabel self-regulation
terhadap prestasi belajar.

Kata Kunci : prestasi belajar, IPK, self-regulation.

ABSTRACT
The academic event in college is held by system credit semester. The learning of
achievement carried out quantitative and qualitative based for the purpose of
mastering the competence for each courses. The Quantitative assessment refers to
the number of credits which have been taken by student, while the qualitative

assessment was carried out by giving the symbol value in the form of letters
(A,B,D,E) so student can realize that their study will take quite a long time to
finish it and to be able to concentrating on their studies, Student need to have
have self-regulation which include metacognitive, motivation and behavior on
their learning process.This research was conducted to find out the significance of
the influence of self-regulation of academic achievement of students in the Faculty
of psychology of the Satya Wacana Christian University in Salatiga. In this
research a sample of 84 people was using by snowball sample. This research
method using linear regression analysis as a method of data analysis with the
result Y = 0.008 X 3.448. The Hypothesis test results was using the test t test value
= 6,425 (0.000 & lt; 0.05). This the hypothesis proposed is accepted that there is
influence of the variable self-regulation of learning achievements.
Keywords: Academic Achievements, GPA, self-regulation.