PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A Pengembangan Kemampuan Kreativitas Seni Rupa dengan Kegiatan Menggambar Bebas pada Anak Kelompok A Taman-Kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajara
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A
TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMANKANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H.
NIK. 142
Tanggal: 19 Juni 2014
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMANKANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari: Selasa
, tanggal 1
Juli 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H.
(
)
2. Drs. M. Yahya, M. Si.
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd.
(
)
Surakarta, 1
Juli 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650420 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Juni 2014
Lidya Anggrahini
A53B111005
iv
MOTTO
“Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia, tetapi amalan-amalan
yang kekal lagi shalih adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu, serta lebih baik
untuk menjadi harapan”
(Q. S. al-Kahfi : 46)
v
PERSEMBAHAN
Laporan ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi
dorongan sepenuhnya pada pendidikanku serta doa yang selalu menyertai derap
langkahku.
Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan semangat
pada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
Almameterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat penulis menimba ilmu
selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu„alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah
yang dilimpahkan-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul: “Pengembangan
Kemampuan Kreativitas Seni Rupa dengan Kegiatan Menggambar Bebas pada
Anak
Kelompok A Taman-Kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun
Ajaran 2013/2014” ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini merupakan studi
deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Kartika III-16
Glodogan Klaten. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh
gelar
Sarjana
Pendidikan
Anak
Usia
Dini
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Harapan penulis, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan
pertimbahan dan penelaahan lebih lanjut, terutama untuk bahan pengembangan
kemampuan emosional pada anak usia dini (AUD) dengan menerapkan metode
bermain peran yang dapat mengembangkan kualitas belajar anak usia Taman kanakkanak (TK). Penulis sebagai peneliti telah berusaha seoptimal mungkin dengan
mengerahkan segenap kemampuan. Meski begitu, penulis menyadari sepenuhnya
bahwa masih terdapat beberapa kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritikan
konstruktif yang bersifat membangun serta perbaikan ke arah yang positif sangat
penulis harapkan.
Berbagai pihak telah memberikan dorongan dan dukungan moril-spiritual
serta material, baik secara institusi maupun personal kepada penulis selama
menempuh studi hingga penulis dapat menyelesaikannya. Untuk itu dalam
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno beserta jajarannya, dan Ketua Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini (Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum.) beserta
sekretaris Prodi PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. Pengelola Program SKGJ FKIP UMS
Pokjar Klaten sekaligus pembimbing yang dengan ketulusan hati, kearifan dan
kesabarannya membimbing dan mengarahkan penulis hingga penulisan skripsi ini
selesai.
3. Bapak/Ibu staf PSKGJ serta dosen pengajar di lingkungan program sarjana
PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Seluruh staf administrasi dan staf perpustakaan, terima kasih atas segala
kebijaksanaan, bantuan dan perhatiannya hingga penulis selesai menempuh studi
ini.
5. Surani, Kepala Taman Kanak-kanak Kartika III-16 beserta pengajar yang telah
memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam penyelesaikan skripsi ini.
6. Djaswandi, koordinator pelaksana PSKGJ Kabupaten Klaten yang telah memberi
motivasi dan pengarahan.
7. Rekan-rekan mahasiswa program sarjana PAUD Universitas Muhammadiyah
Surakarta, serta semua pihak yang tidak bisa disebut satu per satu yang telah
memberikan dukungannya.
Akhirnya hanya doa dan ucapan terima kasih atas segala bantuan yang
diberikan, semoga amal baik mereka diterima di sisi-Nya serta mendapat karunia dan
pahala yang berlipat ganda dan semoga pula skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis, juga para pembaca yang budiman. Amin Yaa Robbal Alamin.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Juni 2014
Penulis
Lidya Anggrahini
A53B111005
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ iv
MOTTO ..................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiv
ABSTRAK .............................................................................................................. xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
7
LANDASAN TEORI .............................................................................
9
A. Kajian Teori .....................................................................................
9
1.
Pengembangan Kemampuan Kreativitas Seni Rupa ................
9
a. Pengertian Kreativitas ........................................................
9
b. Ciri-ciri Kreativitas ............................................................ 10
c. Fungsi Pengembangan Kreativitas ..................................... 11
d. Tahap-tahap Perkembangan Kreativitas ............................ 11
e. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Perkembangan
Kreativitas .......................................................................... 12
ix
f. Seni Rupa ........................................................................... 16
2.
Kemampuan Menggambar ....................................................... 18
a. Pengertian Menggambar .................................................... 18
b. Tahap-tahap Perkembangan Menggambar Anak ............... 19
c. Manfaat Kegiatan Menggambar terhadap Pengembangan
Kreativitas Anak ................................................................ 20
d. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Kemampuan
Menggambar ...................................................................... 21
e. Bahan dan Peralatan Menggambar .................................... 23
f. Pelaksanaan Kegiatan Menggambar .................................. 24
B. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 25
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 26
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 29
A. Jenis dan Prosedur Penelitian .......................................................... 29
B. Setting dan Subjek Penelitian .......................................................... 33
C. Jenis Data dan Sumber Data ............................................................ 34
D. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 35
E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 36
F. Metode Analisis Data ...................................................................... 40
G. Indikator Kinerja ............................................................................. 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 43
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 43
B. Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 47
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................... 50
D. Pembahasan ..................................................................................... 66
E. Keterbatasan .................................................................................... 70
BAB V
PENUTUP .............................................................................................. 71
A. Kesimpulan ...................................................................................... 71
B. Implikasi Hasil Penelitian................................................................ 71
C. Saran ................................................................................................ 72
x
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 73
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Perincian Pelaksanaan Kegiatan ......................................................................
2.
Butir Amatan Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas ................................................................................................................
3.
34
36
Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Seni Rupa melalui Kegiatan
Menggambar Bebas .........................................................................................
37
4.
Lembar Observasi Penerapan Kegiatan Menggambar Bebas ..........................
39
5.
Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................
42
6.
Indikator Pencapaian ........................................................................................
42
7.
Pengklasifikasian Pencapaian Perkembangan .................................................
42
8.
Data Pendidik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014 ............................
46
9.
Data Peserta Didik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014.....................
47
10. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus ...........
48
11. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus.............
49
12. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas pada Siklus 1 .........................................................................................
54
13. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 .............................
55
14. Hasil
Observasi
Penerapan
Kegiatan
Menggambar
Bebas
dalam
Pembelajaran Kreativitas Seni Rupa pada Siklus 1 .........................................
56
15. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas pada Siklus 2 .........................................................................................
62
16. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 .............................
63
17. Observasi Penerapan Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Siklus 2 ..
64
18. Perbandingan Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak .............................
67
19. Indikator Pencapaian ........................................................................................
67
20. Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................
69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berpikir ...................................................................................... 27
2. Desain Penelitian Tindakan Kelas ......................................................................... 30
3. Bagan Struktur Organisasi TK Kartika III-16 Glodogan ...................................... 45
4. Kriteria Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Pra Siklus .................. 49
5. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 ................................... 55
6. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 ................................... 64
7. Indikator Pencapaian ............................................................................................. 68
8. Perbandingan Perkembangan Kemampuan Emosional Anak ............................... 69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Anak TK Kartika III-16 Kelompok A Tahun Ajaran 2013/2014 ........... 75
2. Rencana Bidang Pengembangan ........................................................................ 76
3. Hasil Observasi................................................................................................... 84
4. Dokumentasi ....................................................................................................... 89
5. Surat-surat .......................................................................................................... 97
xiv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A
TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Lidya Anggrahini, A53B111005, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, xv + 110 halaman (termasuk lampiran).
Abstrak
Kreativitas merupakan suatu kemampuan atau potensi yang alami yang dimiliki oleh
setiap anak. Pada dasarnya setiap anak telah memiliki kreativitasnya masing-masing
yang membutuhkan stimulasi yang tepat agar potensi kreatif tersebut dapat
berkembang. Seni rupa bagi anak usia dini merupakan keterampilan yang biasanya
dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran dalam menciptakan suatu karya. Pada
kegiatan itu anak mengungkapkan ide atau perasaan melalui objek yang mereka buat.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan
kreativitas seni rupa dengan kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A
Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.
Subjek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A Taman Kanak-kanak Kartika
III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 20 anak. Teknik
pengumpulan data pada penelian menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif berupa deskriptif
komparatif dan analisis kritis. Dari analisis data, kreativitas seni rupa anak pada pra
siklus sebesar 44,17%, setelah dilakukan perbaikan pada siklus 1 menunjukkan
persentase sebesar 76,15%. Hal ini menunjukkan penelitian tindakan kelas belum
berhasil, karena target yang ditentukan adalah 80%. Maka penelitian ini berlanjut
pada siklus 2 dengan hasil 89,06%, dengan demikian penelitian ini dinyatakan
berhasil karena telah berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil penelitian ini
membuktikan bahwa hipotesis yang menyatakan “kemampuan kreativitas seni rupa
dapat dikembangkan melalui kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A
Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014”
adalah benar/dapat diterima.
Kata Kunci: kreativitas, seni rupa, menggambar bebasarta, 19 Juni 2014
Penulis,
xv
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A
TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMANKANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H.
NIK. 142
Tanggal: 19 Juni 2014
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMANKANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LIDYA ANGGRAHINI
A53B111005
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari: Selasa
, tanggal 1
Juli 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H.
(
)
2. Drs. M. Yahya, M. Si.
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd.
(
)
Surakarta, 1
Juli 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650420 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Juni 2014
Lidya Anggrahini
A53B111005
iv
MOTTO
“Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia, tetapi amalan-amalan
yang kekal lagi shalih adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu, serta lebih baik
untuk menjadi harapan”
(Q. S. al-Kahfi : 46)
v
PERSEMBAHAN
Laporan ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi
dorongan sepenuhnya pada pendidikanku serta doa yang selalu menyertai derap
langkahku.
Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan semangat
pada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
Almameterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat penulis menimba ilmu
selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu„alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah
yang dilimpahkan-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul: “Pengembangan
Kemampuan Kreativitas Seni Rupa dengan Kegiatan Menggambar Bebas pada
Anak
Kelompok A Taman-Kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun
Ajaran 2013/2014” ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini merupakan studi
deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Kartika III-16
Glodogan Klaten. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
memperoleh
gelar
Sarjana
Pendidikan
Anak
Usia
Dini
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Harapan penulis, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan
pertimbahan dan penelaahan lebih lanjut, terutama untuk bahan pengembangan
kemampuan emosional pada anak usia dini (AUD) dengan menerapkan metode
bermain peran yang dapat mengembangkan kualitas belajar anak usia Taman kanakkanak (TK). Penulis sebagai peneliti telah berusaha seoptimal mungkin dengan
mengerahkan segenap kemampuan. Meski begitu, penulis menyadari sepenuhnya
bahwa masih terdapat beberapa kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritikan
konstruktif yang bersifat membangun serta perbaikan ke arah yang positif sangat
penulis harapkan.
Berbagai pihak telah memberikan dorongan dan dukungan moril-spiritual
serta material, baik secara institusi maupun personal kepada penulis selama
menempuh studi hingga penulis dapat menyelesaikannya. Untuk itu dalam
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno beserta jajarannya, dan Ketua Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini (Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum.) beserta
sekretaris Prodi PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. Pengelola Program SKGJ FKIP UMS
Pokjar Klaten sekaligus pembimbing yang dengan ketulusan hati, kearifan dan
kesabarannya membimbing dan mengarahkan penulis hingga penulisan skripsi ini
selesai.
3. Bapak/Ibu staf PSKGJ serta dosen pengajar di lingkungan program sarjana
PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Seluruh staf administrasi dan staf perpustakaan, terima kasih atas segala
kebijaksanaan, bantuan dan perhatiannya hingga penulis selesai menempuh studi
ini.
5. Surani, Kepala Taman Kanak-kanak Kartika III-16 beserta pengajar yang telah
memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam penyelesaikan skripsi ini.
6. Djaswandi, koordinator pelaksana PSKGJ Kabupaten Klaten yang telah memberi
motivasi dan pengarahan.
7. Rekan-rekan mahasiswa program sarjana PAUD Universitas Muhammadiyah
Surakarta, serta semua pihak yang tidak bisa disebut satu per satu yang telah
memberikan dukungannya.
Akhirnya hanya doa dan ucapan terima kasih atas segala bantuan yang
diberikan, semoga amal baik mereka diterima di sisi-Nya serta mendapat karunia dan
pahala yang berlipat ganda dan semoga pula skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis, juga para pembaca yang budiman. Amin Yaa Robbal Alamin.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Juni 2014
Penulis
Lidya Anggrahini
A53B111005
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ iv
MOTTO ..................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiv
ABSTRAK .............................................................................................................. xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
6
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
7
LANDASAN TEORI .............................................................................
9
A. Kajian Teori .....................................................................................
9
1.
Pengembangan Kemampuan Kreativitas Seni Rupa ................
9
a. Pengertian Kreativitas ........................................................
9
b. Ciri-ciri Kreativitas ............................................................ 10
c. Fungsi Pengembangan Kreativitas ..................................... 11
d. Tahap-tahap Perkembangan Kreativitas ............................ 11
e. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Perkembangan
Kreativitas .......................................................................... 12
ix
f. Seni Rupa ........................................................................... 16
2.
Kemampuan Menggambar ....................................................... 18
a. Pengertian Menggambar .................................................... 18
b. Tahap-tahap Perkembangan Menggambar Anak ............... 19
c. Manfaat Kegiatan Menggambar terhadap Pengembangan
Kreativitas Anak ................................................................ 20
d. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Kemampuan
Menggambar ...................................................................... 21
e. Bahan dan Peralatan Menggambar .................................... 23
f. Pelaksanaan Kegiatan Menggambar .................................. 24
B. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 25
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 26
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 29
A. Jenis dan Prosedur Penelitian .......................................................... 29
B. Setting dan Subjek Penelitian .......................................................... 33
C. Jenis Data dan Sumber Data ............................................................ 34
D. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 35
E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 36
F. Metode Analisis Data ...................................................................... 40
G. Indikator Kinerja ............................................................................. 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 43
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 43
B. Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 47
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................... 50
D. Pembahasan ..................................................................................... 66
E. Keterbatasan .................................................................................... 70
BAB V
PENUTUP .............................................................................................. 71
A. Kesimpulan ...................................................................................... 71
B. Implikasi Hasil Penelitian................................................................ 71
C. Saran ................................................................................................ 72
x
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 73
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Perincian Pelaksanaan Kegiatan ......................................................................
2.
Butir Amatan Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas ................................................................................................................
3.
34
36
Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Seni Rupa melalui Kegiatan
Menggambar Bebas .........................................................................................
37
4.
Lembar Observasi Penerapan Kegiatan Menggambar Bebas ..........................
39
5.
Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................
42
6.
Indikator Pencapaian ........................................................................................
42
7.
Pengklasifikasian Pencapaian Perkembangan .................................................
42
8.
Data Pendidik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014 ............................
46
9.
Data Peserta Didik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014.....................
47
10. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus ...........
48
11. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus.............
49
12. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas pada Siklus 1 .........................................................................................
54
13. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 .............................
55
14. Hasil
Observasi
Penerapan
Kegiatan
Menggambar
Bebas
dalam
Pembelajaran Kreativitas Seni Rupa pada Siklus 1 .........................................
56
15. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar
Bebas pada Siklus 2 .........................................................................................
62
16. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 .............................
63
17. Observasi Penerapan Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Siklus 2 ..
64
18. Perbandingan Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak .............................
67
19. Indikator Pencapaian ........................................................................................
67
20. Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................
69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berpikir ...................................................................................... 27
2. Desain Penelitian Tindakan Kelas ......................................................................... 30
3. Bagan Struktur Organisasi TK Kartika III-16 Glodogan ...................................... 45
4. Kriteria Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Pra Siklus .................. 49
5. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 ................................... 55
6. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 ................................... 64
7. Indikator Pencapaian ............................................................................................. 68
8. Perbandingan Perkembangan Kemampuan Emosional Anak ............................... 69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Anak TK Kartika III-16 Kelompok A Tahun Ajaran 2013/2014 ........... 75
2. Rencana Bidang Pengembangan ........................................................................ 76
3. Hasil Observasi................................................................................................... 84
4. Dokumentasi ....................................................................................................... 89
5. Surat-surat .......................................................................................................... 97
xiv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN
KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A
TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Lidya Anggrahini, A53B111005, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, xv + 110 halaman (termasuk lampiran).
Abstrak
Kreativitas merupakan suatu kemampuan atau potensi yang alami yang dimiliki oleh
setiap anak. Pada dasarnya setiap anak telah memiliki kreativitasnya masing-masing
yang membutuhkan stimulasi yang tepat agar potensi kreatif tersebut dapat
berkembang. Seni rupa bagi anak usia dini merupakan keterampilan yang biasanya
dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran dalam menciptakan suatu karya. Pada
kegiatan itu anak mengungkapkan ide atau perasaan melalui objek yang mereka buat.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan
kreativitas seni rupa dengan kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A
Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.
Subjek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A Taman Kanak-kanak Kartika
III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 20 anak. Teknik
pengumpulan data pada penelian menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif berupa deskriptif
komparatif dan analisis kritis. Dari analisis data, kreativitas seni rupa anak pada pra
siklus sebesar 44,17%, setelah dilakukan perbaikan pada siklus 1 menunjukkan
persentase sebesar 76,15%. Hal ini menunjukkan penelitian tindakan kelas belum
berhasil, karena target yang ditentukan adalah 80%. Maka penelitian ini berlanjut
pada siklus 2 dengan hasil 89,06%, dengan demikian penelitian ini dinyatakan
berhasil karena telah berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil penelitian ini
membuktikan bahwa hipotesis yang menyatakan “kemampuan kreativitas seni rupa
dapat dikembangkan melalui kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A
Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014”
adalah benar/dapat diterima.
Kata Kunci: kreativitas, seni rupa, menggambar bebasarta, 19 Juni 2014
Penulis,
xv