IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SISWA SMP KELAS VIII (STUDI EMPIRIK DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA Implementasi Pendidikan Akhlak Pada Siswa SMP Kelas VIII (Studi Empirik Di SMP Islam Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014).
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SISWA SMP KELAS VIII
(STUDI EMPIRIK DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
AHMAD BASRONI
NIM: G 000 090 003
NIRM: 09/X/02.2.1/T/1685
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta 25 Juli2014
Kepada Yth.
Dekan Faloltas Agama Islam
Universitas Muhammadiyuh Surakarta
di Surakarta
Assaloamu' alaihtm wr. wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi
yang berjudul:
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKIILAK PADA SISWA SMP KELAS
VIII
(STUDI EMPIRIK DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA TAIIUN
PEr,a.laflaN zAfi r20t 4)
Yang ditulis oleh:
I
Nama
Ahmad Basroni
NIMn\fIRM
G 000 090 003 la9x/02.2.1fi11685
Fakultas
Agama Isiarn
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan
dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan isiam.
Was s s alaamu' al aihtm
wr. wb.
Pembimbing
I
bing
il
*
hjmuddin Zuhdi, M.AS.
Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag.
untuk
I.TNTVERSITAS MUIIAMMADIYAH SURAKARTA
FAI(ULTAS AGAMA ISLAM
(027 1) 717
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp
Fax
7
1
417
,
7
19483
5448 Surakarta 57 102 http ://www'ums'ae'id
PENGESAHAN
skripsi
Berjudul
: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SISWA
SMP KELAS VM (STUDI EMPIRIK DI SMP ISI,AM AL
ABIDINSURAKARTATAI{UNPELAJARAN20l3l20l4)
Ahmad Basroni
G 000 090 003
a91x102.2.1/T/1685
Agaqa Islam
PJndidikan Agama Isiam (Tarbiyah)
Jum'at, 25 Juli20l4
Penyusun
NIM
NIRM
Fakultas
Program Studi
Tanggal Ujian
gelar Sarjana Pendidikan
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh
Islam (S.Pd.D.
Penguji
.
Surakarta, 25lu/ri?Al{
Dekan Fakultas Agama Islam
i;
Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag.
I
B
Drs. M. Darojat AriYanto, M.Ag.
ijmuAain Zuhdi, M.Ag.
Dra. Mahhsri ShobahiYa, MJ.g.
ilt
PERI{YATAA,N KEASLIAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
Ahmad Basroni
NIM
G 000 090 003
NIRM
091x102.2.1/T/1685
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini
secara keseluruhan adalah hasil
dirujuk
penelitianrkarya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
sumbernya.
Surakark,
25luli20l4
,,"au?"J
NIM: G 000 090 003
NIRM: AglK/02.2.1mrc85
tv
MOTTO
“Bukanlah menghadapkan wajahmu ke arah timur dan barat itu suatu kebajikan
akan tetapi sesungguhnya kebajikan itu ialah beriman kepada Allah, hari kemudian,
malaikat-malaikat, kitab-kitab, nabi-nabi dan memberikan harta yang dicintainya
kepada kerabatnya, anak-anak yatim, orang-orang miskin, musafir (yang
memerlukan pertolongan) dan orang-orang yang meminta-minta; dan memerdekakan
hamba sahaya, mendirikan salat, dan menunaikan zakat; dan orang-orang yang
menepati janjinya apabila ia berjanji, dan orang-orang yang sabar dalam
kesempitan, penderitaan, dan dalam peperangan. Mereka itulah orang-orang yang
benar (imannya); dan mereka itulah orang-orang yang bertakwa”.1
ِ يَ ِا ْا ُ ْ ِ ِ َ ْ َ ْا ِ َ َ ِ ِ ْ ُ ُ ٍ َ َ ٍ َ ِ ّا ّاَ َا ُ ْ ِ ُ ْا َ ِ َ ْا َ ِ َي
ِ ُ َ ْ َ َ ْ ٌي
“Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak pada
hari kiamat daripada akhlak yang baik. Sesungguhnya Allah amatlah murka
terhadap seorang yang keji lagi mengucapkan ucapan yang jelek”. 2
1
QS. Al-Baqarah: 177
HR. At-Tirmizi no. 2002, Abu Daud no. 4799, dan dinyatakan shahih oleh Al-Albani dalam Shahih
Al-Jami’ no. 5726
2
v
َ
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Penulis persembahkan kepada:
Almarhum bapak tercinta; semoga mendapat tempat terbaik di sisi-Nya, kini
anakmu semakin tumbuh dan berkembang lebih dewasa. Maaf bila dulu di masa
kanakku terlalu nakal dan banyak mengecewakanmu. Ananda kan tetap melanjutkan
cita-cita mulia hingga terwujud, dan terus menjadi pribadi yang bermanfaat untuk
bangsa, negara dan agama.
Ibuk tersayang, terimakasih atas semua pendidikan yang telah diberikan, semua
pengorbanan yang tak akan mampu terbalas semuanya. Semoga berbalas dengan
surga Allah swt.
Istriku tercinta; Arum Wulandari, terima kasih atas segala curahan cintanya.
Sebentar lagi kau akan menjadi ummu, engkaulah madrasah agung yang akan
menjadikan putra-putrimu nanti sosok yang mencintai Allah dan Allah pun cinta
padanya. Yang menjadi penegak agama-Nya di muka bumi.
Sahabatku semua yang pernah bersua, berbagi cerita dan berbagi pengalaman di
kampus, di kelas, dan teman-teman se-organisasi baik yang di DPM, IMM, BEM,
JMF, KAMMI, dan HMI. Terima kasih telah berbagi ilmu di dunia kampus tercinta.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Implementasi pendidikan akhlak menjadi salah satu unsur penting yang semestinya
diterapkan di berbagai tingkat sekolah, sehingga permasalahan penyimpangan akhlak pelajar
yang saat ini ada mampu teratasi. Sementara itu, sudah ada beberapa sekolah terutama sekolah–
sekolah Islam terpadu, yang berpandangan bahwa pendidikan merupakan bagian integral dari
pendidikan agama, sehingga sekolah tidak lagi hanya fokus mencetak insan yang cerdas namun
juga bertanggung jawab atas terbentuknya akhlak mulia siswa. Sama halnya dengan SMP Islam
Al Abidin yang menawarkan solusi membina peserta didik untuk menjadi insan muttaqin dan
cerdas, berakhlak mulia dan memiliki keterampilan. Oleh karena itu, dari fokus SMP Islam Al
Abidin yang mencoba membangun insan cerdas yang berakhlak mulia, peneliti tertarik
melakukan kajian mengenai implementasi pendidikan Akhlak di sekolah tersebut.
Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan pendidikan
akhlak di SMP Islam Al Abidin Surakarta. (2) Untuk mendeskripsikan aspek-aspek pendukung
dan penghambat implementasi pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin Surakarta. (3) Untuk
mendeskripsikan gambaran akhlak siswa di SMP Islam Al Abidin Surakarta.
Dalam penelitian ini metode penelitiannya adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam
penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru PAI, siswa kelas VIII SMP Islam Al Abidin. Sumber
data penelitian diperoleh melalui wawancara secara mendalam dan observasi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik: teknik observasi, teknik
interview, teknik dokumentasi. Sedangkan metode analisis data melalui tiga langkah,
diantaranya: reduksi, penyajian data dan verifikasi.
Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa: (1) Implementasi pendidikan akhlak di SMP
Islam Al Abidin sudah diterapkan secara baik melalui konsep pendidikan yang kemudian
dijadikan dasar pijakan pelaksanaan setiap kegiatan pembelajaran baik secara formal (proses
pembelajaran di dalam kelas) maupun non formal (kegiatan ekstrakurikuler). (2) Aspek
pendukung terimplementasinya pendididikan akhlak di SMP Islam Al Abidin ialah adanya
kerjasama seluruh civitas academic sekolah (kepala sekolah, guru, seluruh warga sekolah, orang
tua siswa) dalam mendukung terimplementasinya akhlak mulia pada pribadi siswa. Aspek
penghambatnya ialah beberapa kebijakan sekolah dan guru dinilai kurang konsisten terhadap
kasus tertentu, kurang kerjasama sebagian orang tua siswa dalam pelaksanaan kebijakan sekolah,
kurang adanya pengawasan/filter dari pihak sekolah terhadap penggunaan media dan
pemanfaatan fasilitas sekolah oleh siswa. (3) Gambaran secara general mengenai implementasi
akhlak siswa di SMP Islam Al Abidin bisa dikategorikan baik.
Berdasarkan simpulan penelitian, disarankan kepada: (1) Sekolah dan guru agar lebih
mampu konsisten terhadap aturan yang telah dibuat. (2) Guru dan seluruh civitas academic agar
lebih memiliki rasa tanggung jawab dalam melakukan pengawasan terhadap penyalahgunaan
media serta fasilitas sekolah oleh siswa. (3) Orang tua/wali siswa semestinya mendukung penuh
kebijakan yang telah ditetapkan sekolah.
Kata kunci: Implementasi, Pendidikan, Akhlak
vii
ABSTRACT
The implementation of moral education is one of important elements that should be applied at all
levels of school in order to overcome the students moral aberrations problems that currently
exist. Meanwhile, there are some schools, particularly Islamic schools, viewing that education is
an integral part of religious education, so that the duty of schools is not only to focus on
students’ intelligent but also to be responsible for the formation of students noble character. It is
Al Abidin junior high school which offers solutions to try developing learners’ character to be
the muttaqin, intelligent, noble and skilled human beings. Therefore, based on the focus of the Al
Abidin junior high school, the researcher is interested to conduct a study on the implementation
of moral education at that school.
This study aims to: (1) to disrcribe activities done in the implementation of moral education at Al
Abidin Islamic junior high school of Surakarta. (2) determine the supporting and obstacle aspects
in the implementation of moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta.
(3) find a description of students’ moral at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta.
The method used in this study was a descriptive qualitative. The subjek of the study was the
headmaster, teacher of Islamic religion and eighth grade students at Al Abidin Islamic junior
high school of Surakarta. Sources of the data were obtained through in-depth interviews and
observation. The data were collected using three techniques: observation, interview,
documentation analysis. Furthermore, the collected-data were analyzed through three stages:
reduction, data presentation and verification.
This study found that: (1) the moral education at Al Abidin Islamic junior high school of
Surakarta has been implemented well through the concept of education which then applied as the
basis for a good implementation of any formal learning activities (learning process in the
classroom) and informal learning activities (extracurricular). (2) aspects that supported the good
implementation of moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta involved
the cooperation of the entire academic community in the school (the principals, the teachers, the
whole students, and the parents). Besides, such obstacles also occured as some policies of the
school and teachers were assessed unconsistent to a particular case, lack of cooperation among
parents in applying the school's policies, and lack of supervision/filter from the schools on the
use of media and facilities used by students. (3) in a general overview on the implementation of
moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta was reported performing
well.
Based on the conclusions of the study, it is suggested to: (1) principals and teachers to be more
consistent to every policy that has been made, (2) teachers and entire academic community to
have be more responsible in controlling the misused of media and school facilities by students,
and (3) parents/guardians of students should fully support the established policy of the school.
Keywords: Implementation, Education, Moral
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaahirabbil „aalamin, segala puji bagi Allah rabb semesta alam. Shalawat dan
salam semoga tercurahkan kepada sang penutup akhlak paling mulia, penutup para Nabi dan
Rosul, Muhammad saw. Beserta keluarga, shahabat serta ummatnya yang senantiasa istiqomah
mengikuti ajarannya. Teriring juga rasa syukur yang atas selesainya penyusunan skripsi ini yang
merupakan syarat untuk menempuh jenjang Sarjana Strata I Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi yang berjudul “Implementasi pendidikan Akhlak pada siswa SMP kelas VIII
(Studi kasus di SMP Islam Al-Abidin Surakarta) Tahun Pelajaran 2013-2014” ini memaparkan
mengenai temuan deskristif implementasi pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin baik yang
sdilakukan secara formal melalui proses pendidikan di dalam kelas maupun pendidikan non
formal di luar kelas, selain itu dipaparkan pula mengenai beberapa aspek pendukung maupun
penghambat terlaksananya pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin beserta gambaran umum
mengenai akhlak siswa di SMP Al-Abidin.
Selesainya Skripsi ini tidak terlepas dari motivasi dan dukungan dari berbagai pihak,
yang tentunya tidak dapat penulis disebutkan satu per satu. Namun secara akademis penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. MA. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Abidin, M.Ag. Selaku Kepala Program Studi Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag. Selaku pembimbing satu yang telah bersedia
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan maupun petunjuk
demi terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag. Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan koreksi dari Skripsi yang
disusun oleh penulis sehingga terhindar dari kesalahan-kesalahan dalam penulisan.
5. Segenap dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
turut memberikan pengarahan demi terselesaikannya Skripsi ini.
ix
6. Segenap Karyawan Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Yang telah memberikan pelayanan yang baik demi kelengkapan
Administrasi Skripsi ini.
7. Almamater FAI Tarbiyah 2009. Atas segala bentuk kerjasama yang berkaitan dengan
kepentingan akademik, sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
8. Bapak Purno Budi Antoro, S.Pdi selaku kepala SMP Islam Al Abidin Surakarta. Dan
bapak Khoirun, S.Pdi selaku guru Agama Islam. Atas segala bentuk kerjasama yang
diberikan hingga Skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik.
Semoga segala bentuk kebaikan yang telah diberikan untuk pebulis dinilai sebagai ibadah
yang nantinya akan terbalas dengan Surga Allah swt. Aamiin. Tentunya tanpa dukungan dari
bapak/ibu sekalian, Skripsi ini tidak bisa sesempurna seperti sekarang ini. Penulis menyadari
bahwasannya Skripsi ini masih banyak sekali kekurangannya, maka sangat kami harapkan
masukan, kritik dan saran yang konstruktif untuk kebaikan kedepannya. Jazakumullaahu khoiron
katsiiron.
Penulis,
Ahmad Basroni
G. 000 090 003
x
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................
PENGESAHAN ..................................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................
MOTTO ..............................................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
ABSTRACT........................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................
DAFTAR TABEL...............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xv
xvi
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................
1
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka .................................................................................
B. Kajian Teoritik ................................................................................
1. Pendidikan Agama ....................................................................
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam ..................................
b. Tujuan Pendidikan Agama Islam ........................................
2. Pendidikan Akhlak ....................................................................
a. Pengertian Pendidikan Akhlak ............................................
b. Faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Akhlak .............
5
7
7
7
8
9
9
10
BAB III METODE PENELITIAN
1. Jenis Pendekatan Penelitian..........................................................
2. Tempat dan Subjek Penelitian ......................................................
3. Metode Pengumpulan Data ..........................................................
4. Metode Analisis Data ...................................................................
14
14
15
16
BAB IV DESKRIPSI SMPI AL ABIDIN
A. Gambaran Umum Kondisi SMPI Al Abidin ..................................
1. Letak Geografis ........................................................................
2. Visi Misi................................................................................. `
3. Tujuan ......................................................................................
4. Fasilitas ....................................................................................
5. Statistik Perkembangan Siswa .................................................
6. Program Unggulan Sekolah .....................................................
18
18
18
19
19
19
20
xi
7. Struktur Organisasi .................................................................. 21
B. Implementasi Pendidikan Akhlak, Aspek Pendukung dan Penghambat
serta Gambaran Akhlak Siswa SMPI Al Abidin............................ 22
1. Implementasi Pendidikan Akhlak ............................................ 22
a. Konsep Pendidikan .................................................................. 22
b. Proses Belajar Mengajar .......................................................... 22
c. Kegiatan Estrakulikuler ........................................................... 25
2. Aspek Pendukung dan Penghambat ......................................... 25
3. Gambaran Umum Akhlak Siswa SMPI Al Abidin .................. 28
BAB V ANALISIS DATA
A. Implementasi Kegiatan Pendidikan Akhlak..................................
1. Konsep Pendidikan ..................................................................
2. Kegiatan Belajar Mengajar di SMPI Al Abidin ......................
3. Kegiatan Estrakurikuler Pendukung Pembentukan Akhlak .....
B. Aspek Pendukung dan Penghambat Pembentukan Akhlak ...........
1. Aspek Pendukung ....................................................................
2. Aspek Penghambat...................................................................
C. Gambaran Akhlak Siswa di SMPI Al Abidin ................................
33
33
34
36
36
36
37
37
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Saran ................................................................................................
40
40
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................
41
43
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Perkembangan Siswa SMPI Al Abidin , 20.
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Struktur Organisasi SMPI Al Abidin, 21.
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Field Note Hasil Wawancara
Lampiran 2
Profil SMP Islam Al Abidin
Lampiran 3
Permohonan Ijin Riset
Lampiran 4
Berita Acara dan Konsultasi Skripsi
Lampiran 5
Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 6
Persetujuan Pembimbing
Lampiran 7
Buku Pedoman Siswa SMP Islam Al Abidin
Lampiran 8
Daftar Riwayat Hidup
xv
(STUDI EMPIRIK DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
AHMAD BASRONI
NIM: G 000 090 003
NIRM: 09/X/02.2.1/T/1685
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta 25 Juli2014
Kepada Yth.
Dekan Faloltas Agama Islam
Universitas Muhammadiyuh Surakarta
di Surakarta
Assaloamu' alaihtm wr. wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi
yang berjudul:
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKIILAK PADA SISWA SMP KELAS
VIII
(STUDI EMPIRIK DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA TAIIUN
PEr,a.laflaN zAfi r20t 4)
Yang ditulis oleh:
I
Nama
Ahmad Basroni
NIMn\fIRM
G 000 090 003 la9x/02.2.1fi11685
Fakultas
Agama Isiarn
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan
dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan isiam.
Was s s alaamu' al aihtm
wr. wb.
Pembimbing
I
bing
il
*
hjmuddin Zuhdi, M.AS.
Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag.
untuk
I.TNTVERSITAS MUIIAMMADIYAH SURAKARTA
FAI(ULTAS AGAMA ISLAM
(027 1) 717
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp
Fax
7
1
417
,
7
19483
5448 Surakarta 57 102 http ://www'ums'ae'id
PENGESAHAN
skripsi
Berjudul
: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK PADA SISWA
SMP KELAS VM (STUDI EMPIRIK DI SMP ISI,AM AL
ABIDINSURAKARTATAI{UNPELAJARAN20l3l20l4)
Ahmad Basroni
G 000 090 003
a91x102.2.1/T/1685
Agaqa Islam
PJndidikan Agama Isiam (Tarbiyah)
Jum'at, 25 Juli20l4
Penyusun
NIM
NIRM
Fakultas
Program Studi
Tanggal Ujian
gelar Sarjana Pendidikan
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh
Islam (S.Pd.D.
Penguji
.
Surakarta, 25lu/ri?Al{
Dekan Fakultas Agama Islam
i;
Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag.
I
B
Drs. M. Darojat AriYanto, M.Ag.
ijmuAain Zuhdi, M.Ag.
Dra. Mahhsri ShobahiYa, MJ.g.
ilt
PERI{YATAA,N KEASLIAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
Ahmad Basroni
NIM
G 000 090 003
NIRM
091x102.2.1/T/1685
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini
secara keseluruhan adalah hasil
dirujuk
penelitianrkarya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
sumbernya.
Surakark,
25luli20l4
,,"au?"J
NIM: G 000 090 003
NIRM: AglK/02.2.1mrc85
tv
MOTTO
“Bukanlah menghadapkan wajahmu ke arah timur dan barat itu suatu kebajikan
akan tetapi sesungguhnya kebajikan itu ialah beriman kepada Allah, hari kemudian,
malaikat-malaikat, kitab-kitab, nabi-nabi dan memberikan harta yang dicintainya
kepada kerabatnya, anak-anak yatim, orang-orang miskin, musafir (yang
memerlukan pertolongan) dan orang-orang yang meminta-minta; dan memerdekakan
hamba sahaya, mendirikan salat, dan menunaikan zakat; dan orang-orang yang
menepati janjinya apabila ia berjanji, dan orang-orang yang sabar dalam
kesempitan, penderitaan, dan dalam peperangan. Mereka itulah orang-orang yang
benar (imannya); dan mereka itulah orang-orang yang bertakwa”.1
ِ يَ ِا ْا ُ ْ ِ ِ َ ْ َ ْا ِ َ َ ِ ِ ْ ُ ُ ٍ َ َ ٍ َ ِ ّا ّاَ َا ُ ْ ِ ُ ْا َ ِ َ ْا َ ِ َي
ِ ُ َ ْ َ َ ْ ٌي
“Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak pada
hari kiamat daripada akhlak yang baik. Sesungguhnya Allah amatlah murka
terhadap seorang yang keji lagi mengucapkan ucapan yang jelek”. 2
1
QS. Al-Baqarah: 177
HR. At-Tirmizi no. 2002, Abu Daud no. 4799, dan dinyatakan shahih oleh Al-Albani dalam Shahih
Al-Jami’ no. 5726
2
v
َ
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Penulis persembahkan kepada:
Almarhum bapak tercinta; semoga mendapat tempat terbaik di sisi-Nya, kini
anakmu semakin tumbuh dan berkembang lebih dewasa. Maaf bila dulu di masa
kanakku terlalu nakal dan banyak mengecewakanmu. Ananda kan tetap melanjutkan
cita-cita mulia hingga terwujud, dan terus menjadi pribadi yang bermanfaat untuk
bangsa, negara dan agama.
Ibuk tersayang, terimakasih atas semua pendidikan yang telah diberikan, semua
pengorbanan yang tak akan mampu terbalas semuanya. Semoga berbalas dengan
surga Allah swt.
Istriku tercinta; Arum Wulandari, terima kasih atas segala curahan cintanya.
Sebentar lagi kau akan menjadi ummu, engkaulah madrasah agung yang akan
menjadikan putra-putrimu nanti sosok yang mencintai Allah dan Allah pun cinta
padanya. Yang menjadi penegak agama-Nya di muka bumi.
Sahabatku semua yang pernah bersua, berbagi cerita dan berbagi pengalaman di
kampus, di kelas, dan teman-teman se-organisasi baik yang di DPM, IMM, BEM,
JMF, KAMMI, dan HMI. Terima kasih telah berbagi ilmu di dunia kampus tercinta.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Implementasi pendidikan akhlak menjadi salah satu unsur penting yang semestinya
diterapkan di berbagai tingkat sekolah, sehingga permasalahan penyimpangan akhlak pelajar
yang saat ini ada mampu teratasi. Sementara itu, sudah ada beberapa sekolah terutama sekolah–
sekolah Islam terpadu, yang berpandangan bahwa pendidikan merupakan bagian integral dari
pendidikan agama, sehingga sekolah tidak lagi hanya fokus mencetak insan yang cerdas namun
juga bertanggung jawab atas terbentuknya akhlak mulia siswa. Sama halnya dengan SMP Islam
Al Abidin yang menawarkan solusi membina peserta didik untuk menjadi insan muttaqin dan
cerdas, berakhlak mulia dan memiliki keterampilan. Oleh karena itu, dari fokus SMP Islam Al
Abidin yang mencoba membangun insan cerdas yang berakhlak mulia, peneliti tertarik
melakukan kajian mengenai implementasi pendidikan Akhlak di sekolah tersebut.
Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan pendidikan
akhlak di SMP Islam Al Abidin Surakarta. (2) Untuk mendeskripsikan aspek-aspek pendukung
dan penghambat implementasi pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin Surakarta. (3) Untuk
mendeskripsikan gambaran akhlak siswa di SMP Islam Al Abidin Surakarta.
Dalam penelitian ini metode penelitiannya adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam
penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru PAI, siswa kelas VIII SMP Islam Al Abidin. Sumber
data penelitian diperoleh melalui wawancara secara mendalam dan observasi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik: teknik observasi, teknik
interview, teknik dokumentasi. Sedangkan metode analisis data melalui tiga langkah,
diantaranya: reduksi, penyajian data dan verifikasi.
Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa: (1) Implementasi pendidikan akhlak di SMP
Islam Al Abidin sudah diterapkan secara baik melalui konsep pendidikan yang kemudian
dijadikan dasar pijakan pelaksanaan setiap kegiatan pembelajaran baik secara formal (proses
pembelajaran di dalam kelas) maupun non formal (kegiatan ekstrakurikuler). (2) Aspek
pendukung terimplementasinya pendididikan akhlak di SMP Islam Al Abidin ialah adanya
kerjasama seluruh civitas academic sekolah (kepala sekolah, guru, seluruh warga sekolah, orang
tua siswa) dalam mendukung terimplementasinya akhlak mulia pada pribadi siswa. Aspek
penghambatnya ialah beberapa kebijakan sekolah dan guru dinilai kurang konsisten terhadap
kasus tertentu, kurang kerjasama sebagian orang tua siswa dalam pelaksanaan kebijakan sekolah,
kurang adanya pengawasan/filter dari pihak sekolah terhadap penggunaan media dan
pemanfaatan fasilitas sekolah oleh siswa. (3) Gambaran secara general mengenai implementasi
akhlak siswa di SMP Islam Al Abidin bisa dikategorikan baik.
Berdasarkan simpulan penelitian, disarankan kepada: (1) Sekolah dan guru agar lebih
mampu konsisten terhadap aturan yang telah dibuat. (2) Guru dan seluruh civitas academic agar
lebih memiliki rasa tanggung jawab dalam melakukan pengawasan terhadap penyalahgunaan
media serta fasilitas sekolah oleh siswa. (3) Orang tua/wali siswa semestinya mendukung penuh
kebijakan yang telah ditetapkan sekolah.
Kata kunci: Implementasi, Pendidikan, Akhlak
vii
ABSTRACT
The implementation of moral education is one of important elements that should be applied at all
levels of school in order to overcome the students moral aberrations problems that currently
exist. Meanwhile, there are some schools, particularly Islamic schools, viewing that education is
an integral part of religious education, so that the duty of schools is not only to focus on
students’ intelligent but also to be responsible for the formation of students noble character. It is
Al Abidin junior high school which offers solutions to try developing learners’ character to be
the muttaqin, intelligent, noble and skilled human beings. Therefore, based on the focus of the Al
Abidin junior high school, the researcher is interested to conduct a study on the implementation
of moral education at that school.
This study aims to: (1) to disrcribe activities done in the implementation of moral education at Al
Abidin Islamic junior high school of Surakarta. (2) determine the supporting and obstacle aspects
in the implementation of moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta.
(3) find a description of students’ moral at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta.
The method used in this study was a descriptive qualitative. The subjek of the study was the
headmaster, teacher of Islamic religion and eighth grade students at Al Abidin Islamic junior
high school of Surakarta. Sources of the data were obtained through in-depth interviews and
observation. The data were collected using three techniques: observation, interview,
documentation analysis. Furthermore, the collected-data were analyzed through three stages:
reduction, data presentation and verification.
This study found that: (1) the moral education at Al Abidin Islamic junior high school of
Surakarta has been implemented well through the concept of education which then applied as the
basis for a good implementation of any formal learning activities (learning process in the
classroom) and informal learning activities (extracurricular). (2) aspects that supported the good
implementation of moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta involved
the cooperation of the entire academic community in the school (the principals, the teachers, the
whole students, and the parents). Besides, such obstacles also occured as some policies of the
school and teachers were assessed unconsistent to a particular case, lack of cooperation among
parents in applying the school's policies, and lack of supervision/filter from the schools on the
use of media and facilities used by students. (3) in a general overview on the implementation of
moral education at Al Abidin Islamic junior high school of Surakarta was reported performing
well.
Based on the conclusions of the study, it is suggested to: (1) principals and teachers to be more
consistent to every policy that has been made, (2) teachers and entire academic community to
have be more responsible in controlling the misused of media and school facilities by students,
and (3) parents/guardians of students should fully support the established policy of the school.
Keywords: Implementation, Education, Moral
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaahirabbil „aalamin, segala puji bagi Allah rabb semesta alam. Shalawat dan
salam semoga tercurahkan kepada sang penutup akhlak paling mulia, penutup para Nabi dan
Rosul, Muhammad saw. Beserta keluarga, shahabat serta ummatnya yang senantiasa istiqomah
mengikuti ajarannya. Teriring juga rasa syukur yang atas selesainya penyusunan skripsi ini yang
merupakan syarat untuk menempuh jenjang Sarjana Strata I Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi yang berjudul “Implementasi pendidikan Akhlak pada siswa SMP kelas VIII
(Studi kasus di SMP Islam Al-Abidin Surakarta) Tahun Pelajaran 2013-2014” ini memaparkan
mengenai temuan deskristif implementasi pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin baik yang
sdilakukan secara formal melalui proses pendidikan di dalam kelas maupun pendidikan non
formal di luar kelas, selain itu dipaparkan pula mengenai beberapa aspek pendukung maupun
penghambat terlaksananya pendidikan akhlak di SMP Islam Al Abidin beserta gambaran umum
mengenai akhlak siswa di SMP Al-Abidin.
Selesainya Skripsi ini tidak terlepas dari motivasi dan dukungan dari berbagai pihak,
yang tentunya tidak dapat penulis disebutkan satu per satu. Namun secara akademis penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. MA. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Abidin, M.Ag. Selaku Kepala Program Studi Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag. Selaku pembimbing satu yang telah bersedia
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan maupun petunjuk
demi terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag. Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan koreksi dari Skripsi yang
disusun oleh penulis sehingga terhindar dari kesalahan-kesalahan dalam penulisan.
5. Segenap dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
turut memberikan pengarahan demi terselesaikannya Skripsi ini.
ix
6. Segenap Karyawan Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Yang telah memberikan pelayanan yang baik demi kelengkapan
Administrasi Skripsi ini.
7. Almamater FAI Tarbiyah 2009. Atas segala bentuk kerjasama yang berkaitan dengan
kepentingan akademik, sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
8. Bapak Purno Budi Antoro, S.Pdi selaku kepala SMP Islam Al Abidin Surakarta. Dan
bapak Khoirun, S.Pdi selaku guru Agama Islam. Atas segala bentuk kerjasama yang
diberikan hingga Skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik.
Semoga segala bentuk kebaikan yang telah diberikan untuk pebulis dinilai sebagai ibadah
yang nantinya akan terbalas dengan Surga Allah swt. Aamiin. Tentunya tanpa dukungan dari
bapak/ibu sekalian, Skripsi ini tidak bisa sesempurna seperti sekarang ini. Penulis menyadari
bahwasannya Skripsi ini masih banyak sekali kekurangannya, maka sangat kami harapkan
masukan, kritik dan saran yang konstruktif untuk kebaikan kedepannya. Jazakumullaahu khoiron
katsiiron.
Penulis,
Ahmad Basroni
G. 000 090 003
x
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................
PENGESAHAN ..................................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................
MOTTO ..............................................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
ABSTRACT........................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................
DAFTAR TABEL...............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xv
xvi
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................
1
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka .................................................................................
B. Kajian Teoritik ................................................................................
1. Pendidikan Agama ....................................................................
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam ..................................
b. Tujuan Pendidikan Agama Islam ........................................
2. Pendidikan Akhlak ....................................................................
a. Pengertian Pendidikan Akhlak ............................................
b. Faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Akhlak .............
5
7
7
7
8
9
9
10
BAB III METODE PENELITIAN
1. Jenis Pendekatan Penelitian..........................................................
2. Tempat dan Subjek Penelitian ......................................................
3. Metode Pengumpulan Data ..........................................................
4. Metode Analisis Data ...................................................................
14
14
15
16
BAB IV DESKRIPSI SMPI AL ABIDIN
A. Gambaran Umum Kondisi SMPI Al Abidin ..................................
1. Letak Geografis ........................................................................
2. Visi Misi................................................................................. `
3. Tujuan ......................................................................................
4. Fasilitas ....................................................................................
5. Statistik Perkembangan Siswa .................................................
6. Program Unggulan Sekolah .....................................................
18
18
18
19
19
19
20
xi
7. Struktur Organisasi .................................................................. 21
B. Implementasi Pendidikan Akhlak, Aspek Pendukung dan Penghambat
serta Gambaran Akhlak Siswa SMPI Al Abidin............................ 22
1. Implementasi Pendidikan Akhlak ............................................ 22
a. Konsep Pendidikan .................................................................. 22
b. Proses Belajar Mengajar .......................................................... 22
c. Kegiatan Estrakulikuler ........................................................... 25
2. Aspek Pendukung dan Penghambat ......................................... 25
3. Gambaran Umum Akhlak Siswa SMPI Al Abidin .................. 28
BAB V ANALISIS DATA
A. Implementasi Kegiatan Pendidikan Akhlak..................................
1. Konsep Pendidikan ..................................................................
2. Kegiatan Belajar Mengajar di SMPI Al Abidin ......................
3. Kegiatan Estrakurikuler Pendukung Pembentukan Akhlak .....
B. Aspek Pendukung dan Penghambat Pembentukan Akhlak ...........
1. Aspek Pendukung ....................................................................
2. Aspek Penghambat...................................................................
C. Gambaran Akhlak Siswa di SMPI Al Abidin ................................
33
33
34
36
36
36
37
37
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Saran ................................................................................................
40
40
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................
41
43
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Perkembangan Siswa SMPI Al Abidin , 20.
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Struktur Organisasi SMPI Al Abidin, 21.
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Field Note Hasil Wawancara
Lampiran 2
Profil SMP Islam Al Abidin
Lampiran 3
Permohonan Ijin Riset
Lampiran 4
Berita Acara dan Konsultasi Skripsi
Lampiran 5
Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 6
Persetujuan Pembimbing
Lampiran 7
Buku Pedoman Siswa SMP Islam Al Abidin
Lampiran 8
Daftar Riwayat Hidup
xv