IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo).
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
(STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM
SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Hana Navi Nugraheni
A510120006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
Halaman Motto
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(Qs. Al-Insyiroh:6-8).
“Orang berkarakter pasti pintar, namun orang pintar belum tentu berkarakter.”
(Ayah Edy)
Tidak ada anak yang bodoh, yang ada hanya anak yang tidak mendapat
kesempatan belajar dari guru yang baik dan metode yang benar.
(Prof. Yohanes PhD).
v
Halaman Persembahan
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku dan kakak-kakakku
sebagai tanda bakti dan kasih sayangku kepada mereka.
Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN
KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM SEKOLAH
ALAM BENGAWAN SOLO). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter yang termuat dalam kurikulum
Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) Untuk mengetahui karakter yang dikembangkan
dalam kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 3) Untuk mengetahui peranan
kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo dalam membangun pendidikan karakter.
Penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan
data diuji dengan trianggulasi. Teknik analisis data dengan model analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Sekolah Alam Bengawan Solo telah
menerapkan pendidikan karakter yang termuat pada kurikulum Sekolah Alam
Bengawan Solo. 2) Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter pada
kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo terintegrasi dalam kegiatan belajar
mengajar, strategi; dan metode belajar yang meliputi pengelolaan kelas; dan siswa,
proses pembelajaran, program pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler. 3)
Pendidikan karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo mengembangkan
lima karakter utama yakni: cinta kebenaran, kesabaran, kasih sayang, naluri sosial
dan cinta sesama. 4) Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo memiliki peranan
penting dalam membangun siswa menjadi berkarakter.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum
vii
ABSTRACT
Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTATION OF CHARACTER
EDUCATION (CASE STUDY OF THE APLICATION ON CURRICULUM
OF SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO). Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2016.
The purpose of this study: 1) to describe the planning, implementation, and
evaluation character education contained in the of curriculum of Sekolah Alam
Bengawan Solo . 2) to describe the characters developed in the curriculum of
Sekolah Bengawan Solo. 3) to describe the role of the curriculum of Sekolah Alam
Bengawan Solo to build character education. This study is a qualitative study using
an case study design. The technique of collecting data through observation,
interviews and documentation. Data validity is tested by triangulation.data analysis
technique with an interactive model. The results of this study are: 1) the Sekolah
Alam Bengawan Solo has implemented character education that is contained in the
curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) The planning, enforcement, and
evaluation of character education in the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo
is integrated in teaching and learning activities, strategy; and learning methods
include classroom management; and students, the learning process, learning
programs, and extracurricular activities. 3) The character education at the curriculum,
developed five main characters are: the love of truth, patience, affection, social
instinct and love of each other. 4) The Curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo
has an important role to build of students character.
Keywords: Character Education, Curriculum
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah,
penulis
panjatkan
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus
Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo.”
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi
ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah
membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno; M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ahmad Fathoni; M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Minsih; M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu
bimbingan serta memberi pengarahan yang bermanfaat bagi terselesainya skripsi
ini.
4. Sri Hartini; Dra. M.Pd., selaku selaku pembimbing akademik.
5. Jefri Nur Arifin ST., selaku Kepala Sekolah Alam Bengawan Solo yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat untuk
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
ix
7. Anak-anak generasi bangsa, khususnya siswa Sekolah Alam Bengawan Solo yang
banyak menginspirasi dalam melaksanakan tugas skripsi ini.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 08 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
vii
ABSTRACT ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah .........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. LandasanTeori ..............................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Karakter ....................................................
8
a. Pengertian Pendidikan ..........................................................
8
b. Pengertian Karakter ..............................................................
9
c. Pengertian Pendidikan Karakter ...........................................
12
d. Karakter Positif di Sekolah Alam Bengawan Solo ..............
14
e. Indikator Pelaksanaan Pendidikan Karakter .........................
14
2. Hakikat Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo .................
16
a. Pengertian kurikulum ...........................................................
16
xi
b. Komponen-komponen kurikulum ........................................
17
c. Jenis-jenis Kurikulum...........................................................
20
d. Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ..........................
22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..............................................
23
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..........................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
30
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...........................................
31
D. Kehadiran Peneliti.........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
33
F. Keabsahan Data .............................................................................
37
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
42
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
67
C. Keterbatasan Penelitian .................................................................
120
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................
121
B. Implikasi........................................................................................
122
C. Saran..............................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
124
LAMPIRAN ...............................................................................................
128
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Nilai yang Diinternalisasikan dalam Pendidikan Karakter. ........
10
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi ........................................................
34
Tabel 3.2 Pedoman Kisi-kisi wawancara ....................................................
35
Tabel 4.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Sekolah Alam Bengawan
Solo .............................................................................................
49
Tabel 4.2 Implementasi Nilai Karakter yang Dikembangkan di Sekolah
Alam Bengawan Solo .................................................................
64
Tabel 4.3 Penanaman Karakter pada Materi Pejaran dan Muatan Lokal ....
72
Tabel 4.4 Penanaman Karakter pada Program-program Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
77
Tabel 4.5 Penanaman Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler .................
88
Tabel 4.6 Gambaran Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
89
Tabel 4.7 Jenis Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi ................................
95
Tabel 4.8 Evaluasi Pendidikan Karakter pada kurikulum Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
104
Tabel 4.9 Implementasi Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan pada
Pelaksanaan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............
110
Tabel 4.10 Indikator Keberhasilan Sekolah dalam Implementasi Pendidkan
Karakter pada Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo .........
xiii
115
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................
28
Gambar 3.1 Trianggulasi Teknik pengumpulan data .................................
37
Gambar 3.2 Trianggulasi Sumber Pengumpulan Data................................
37
Gambar 3.3 Komponen dalam Analisis Data (Flow Model).......................
39
Gambar 3.4 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ..................
41
Gambar 4.1 Foto Udara Lokasi Sekolah Alam Bengawan Solo .................
44
Gambar 4.2 Contoh Spiderweb kelas 2 .......................................................
46
Gambar 4.3 Gambaran Umum Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada
Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............................
Gambar 4.4 Nilai Karakter yang Dikembangkan di Nurul Ilmi..................
xiv
92
113
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Penelitian ...................................................
129
Lampiran 2 Pedoman Wawancara ..............................................................
131
Lampiran 3 Data Guru Dan Siswa Di Sekolah Alam Bengawan Solo .......
137
Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian ...........................................................
141
Lampiran 5 Hasil Observasi Penelitian .......................................................
144
Lampiran 6 Hasil Wawancara Penelitian ....................................................
158
Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................
193
xv
(STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM
SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Hana Navi Nugraheni
A510120006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
Halaman Motto
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(Qs. Al-Insyiroh:6-8).
“Orang berkarakter pasti pintar, namun orang pintar belum tentu berkarakter.”
(Ayah Edy)
Tidak ada anak yang bodoh, yang ada hanya anak yang tidak mendapat
kesempatan belajar dari guru yang baik dan metode yang benar.
(Prof. Yohanes PhD).
v
Halaman Persembahan
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku dan kakak-kakakku
sebagai tanda bakti dan kasih sayangku kepada mereka.
Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN
KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM SEKOLAH
ALAM BENGAWAN SOLO). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter yang termuat dalam kurikulum
Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) Untuk mengetahui karakter yang dikembangkan
dalam kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 3) Untuk mengetahui peranan
kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo dalam membangun pendidikan karakter.
Penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan
data diuji dengan trianggulasi. Teknik analisis data dengan model analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Sekolah Alam Bengawan Solo telah
menerapkan pendidikan karakter yang termuat pada kurikulum Sekolah Alam
Bengawan Solo. 2) Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter pada
kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo terintegrasi dalam kegiatan belajar
mengajar, strategi; dan metode belajar yang meliputi pengelolaan kelas; dan siswa,
proses pembelajaran, program pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler. 3)
Pendidikan karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo mengembangkan
lima karakter utama yakni: cinta kebenaran, kesabaran, kasih sayang, naluri sosial
dan cinta sesama. 4) Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo memiliki peranan
penting dalam membangun siswa menjadi berkarakter.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum
vii
ABSTRACT
Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTATION OF CHARACTER
EDUCATION (CASE STUDY OF THE APLICATION ON CURRICULUM
OF SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO). Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2016.
The purpose of this study: 1) to describe the planning, implementation, and
evaluation character education contained in the of curriculum of Sekolah Alam
Bengawan Solo . 2) to describe the characters developed in the curriculum of
Sekolah Bengawan Solo. 3) to describe the role of the curriculum of Sekolah Alam
Bengawan Solo to build character education. This study is a qualitative study using
an case study design. The technique of collecting data through observation,
interviews and documentation. Data validity is tested by triangulation.data analysis
technique with an interactive model. The results of this study are: 1) the Sekolah
Alam Bengawan Solo has implemented character education that is contained in the
curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) The planning, enforcement, and
evaluation of character education in the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo
is integrated in teaching and learning activities, strategy; and learning methods
include classroom management; and students, the learning process, learning
programs, and extracurricular activities. 3) The character education at the curriculum,
developed five main characters are: the love of truth, patience, affection, social
instinct and love of each other. 4) The Curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo
has an important role to build of students character.
Keywords: Character Education, Curriculum
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah,
penulis
panjatkan
kehadirat
Allah
SWT
yang
telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus
Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo.”
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi
ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis
ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah
membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno; M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ahmad Fathoni; M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Minsih; M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu
bimbingan serta memberi pengarahan yang bermanfaat bagi terselesainya skripsi
ini.
4. Sri Hartini; Dra. M.Pd., selaku selaku pembimbing akademik.
5. Jefri Nur Arifin ST., selaku Kepala Sekolah Alam Bengawan Solo yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat untuk
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
ix
7. Anak-anak generasi bangsa, khususnya siswa Sekolah Alam Bengawan Solo yang
banyak menginspirasi dalam melaksanakan tugas skripsi ini.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 08 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
vii
ABSTRACT ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah .........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. LandasanTeori ..............................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Karakter ....................................................
8
a. Pengertian Pendidikan ..........................................................
8
b. Pengertian Karakter ..............................................................
9
c. Pengertian Pendidikan Karakter ...........................................
12
d. Karakter Positif di Sekolah Alam Bengawan Solo ..............
14
e. Indikator Pelaksanaan Pendidikan Karakter .........................
14
2. Hakikat Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo .................
16
a. Pengertian kurikulum ...........................................................
16
xi
b. Komponen-komponen kurikulum ........................................
17
c. Jenis-jenis Kurikulum...........................................................
20
d. Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ..........................
22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..............................................
23
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..........................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
30
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...........................................
31
D. Kehadiran Peneliti.........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
33
F. Keabsahan Data .............................................................................
37
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
42
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
67
C. Keterbatasan Penelitian .................................................................
120
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................
121
B. Implikasi........................................................................................
122
C. Saran..............................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
124
LAMPIRAN ...............................................................................................
128
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Nilai yang Diinternalisasikan dalam Pendidikan Karakter. ........
10
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi ........................................................
34
Tabel 3.2 Pedoman Kisi-kisi wawancara ....................................................
35
Tabel 4.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Sekolah Alam Bengawan
Solo .............................................................................................
49
Tabel 4.2 Implementasi Nilai Karakter yang Dikembangkan di Sekolah
Alam Bengawan Solo .................................................................
64
Tabel 4.3 Penanaman Karakter pada Materi Pejaran dan Muatan Lokal ....
72
Tabel 4.4 Penanaman Karakter pada Program-program Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
77
Tabel 4.5 Penanaman Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler .................
88
Tabel 4.6 Gambaran Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
89
Tabel 4.7 Jenis Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi ................................
95
Tabel 4.8 Evaluasi Pendidikan Karakter pada kurikulum Sekolah Alam
Bengawan Solo ...........................................................................
104
Tabel 4.9 Implementasi Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan pada
Pelaksanaan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............
110
Tabel 4.10 Indikator Keberhasilan Sekolah dalam Implementasi Pendidkan
Karakter pada Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo .........
xiii
115
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................
28
Gambar 3.1 Trianggulasi Teknik pengumpulan data .................................
37
Gambar 3.2 Trianggulasi Sumber Pengumpulan Data................................
37
Gambar 3.3 Komponen dalam Analisis Data (Flow Model).......................
39
Gambar 3.4 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ..................
41
Gambar 4.1 Foto Udara Lokasi Sekolah Alam Bengawan Solo .................
44
Gambar 4.2 Contoh Spiderweb kelas 2 .......................................................
46
Gambar 4.3 Gambaran Umum Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada
Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............................
Gambar 4.4 Nilai Karakter yang Dikembangkan di Nurul Ilmi..................
xiv
92
113
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Penelitian ...................................................
129
Lampiran 2 Pedoman Wawancara ..............................................................
131
Lampiran 3 Data Guru Dan Siswa Di Sekolah Alam Bengawan Solo .......
137
Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian ...........................................................
141
Lampiran 5 Hasil Observasi Penelitian .......................................................
144
Lampiran 6 Hasil Wawancara Penelitian ....................................................
158
Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................
193
xv