UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH
GAYA JONGKOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian PersyaratanMemperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
RAYMOND J SIHOMBING
NIM : 608112183
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
Sento Simaremare.“Upaya Meningkakan Kemampuan Servis Bawah Dalam
Permainan Bola Voli Melalui Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing Pada
Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun
Ajaran 2012/2013”
Pembimbing M. Irfan, S.Pd, M.Or
Skripsi :Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Servis Bawah
Dalam Permainan Bola Voli Melalui gaya mengajar Penemuan Terbimbing Pada
Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun
Ajaran. 2012/2013”.
Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan menunjukkan bahwa
kemampuan siswa dalam melakukan Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli
masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang
dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data
dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan
persentase ketuntasan belajar.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1
Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun Ajaran 2012/2013.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar Servis
Bawah Dalam Permainan Bola Voli yaitu (62,16 %) siswa yang tuntas dalam
belajarnya, dan (37,84 %) siswa yang tidak tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa
dalam melakukan Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli pada siklus I secara
keseluruhan mencapai 62,16 %. Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar
belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli yaitu (86,49%) siswa yang
tuntas dalam belajarnya, dan (13,51%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan
hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam melakukan sevis bawah dalam
permainan bola voli pada siklus II mencapai 86,49%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Melalui gaya mengajar
Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu
Kabupaten Dairi Tahun Ajaran. 2012/2013 dapat memberikan konstribusi yang
sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar Servis Bawah Dalam
Permainan Bola Voli.
i
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan karuniahNya maka Penulisan Skripsi ini dapat selesai dengan judul: “Upaya meningkatkan
hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan metode penemuan
terbimbing pada siswa kelas XI SMA N.1 Pematang Siantar Tahun Ajaran
2012/2013.
.
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam pembuatan skiripsi ini penulis banyak mengalami masalah yang
sulit, namun berkat usaha penulis dan bantuan dari semua pihak akhirnya tugas
akhir ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu sudah sewajarnya penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan FIK Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK Universitas Negeri
Medan
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK Universitas
Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Budi Valiant, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
Universitas Negeri Medan
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di Fakultas
Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
8. Bapak M.Irfan, S.Pd, M.Or selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selama ini
banyak
membantu
dan
memberikan
masukan
serta
nasehat
untuk
menyempurnakan skripsi ini.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
Lingkungan FIK UNIMED.
10. Perpustakaan FIK UNIMED dan perpustakan umum UNIMED yang
menyediakan ruang baca bagi penulis dalam penulisan skripsi ini.
11. Bapak Kepala Sekolah Drs. Hinsa Simatupang, S.Pd dan Ibu Victoria Siregar,
S.Pd
selaku guru penjas beserta guru-guru di SMA Negeri 1 Pematang
Siantar yang banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
12. Yang sangat penulis sayangi Ayahanda Jawaspin Sihombing dan Ibunda
Pintaria Sinaga. Terima kasih atas segala yang telah Ayahanda dan Ibunda
berikan, segala doa yang dipanjatkan dan segala nasehat yang diberikan. Tiap
tetes keringatmu jadi semangatku untuk maju menuju sukses. Terimakasih
Ibunda tercinta, Bundalah yang terbaik dalam hidup ku.
13. Kakanda Melani Sihombing, Desi Sihombing, Butet Sihombing dan Abangda
Patar Sihombing. Terima kasih atas motivasi dan semangat yang telah kalian
berikan. I Love You Fulllll……
14. Yang tercinta Meylan Simatupang S.Kep, Ns. Terima kasih kasih atas
motivasi dan semangatnya . I Love You
15. Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu memberikan
motivasi kepada penulis (Jepri Sirait, S.Pd, Vladilen, S.Pd, Syahrial, S.Pd,
Joni Saragih, S.Pd, Febri S.Pd, Kristo, S.Pd, Sento, S.Pd, Ferinando, Fandri,
Frans, Ronaldo, Elias, dan Pangihutan). “kebersamaan kita akan selalu ku
kenang”
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang banyak
memberikan dukungan dan doa, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama
bagi penulis sendiri.
Medan,
Penulis
Juli 2013
Raymond Sihombing
NIM. 608 112 183
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................
i
KATA PENGANTAR..................................................................................
ii
DAFTAR ISI................................................................................................
v
DAFTAR TABEL .......................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
8
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
9
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
10
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ...............................................................................
11
B. Hakekat Gaya Mengajar.................................................................
13
C. Hakekat Gaya Pembelajaran Penemuan Terbimbing.....................
15
D. Hakekat Lompat Jauh Gaya Jongkok.............................................
19
E. Karakteristik Siswa ........................................................................
25
F. Kerangka Berpikir ..........................................................................
27
G. Hipotesis.........................................................................................
29
Halaman
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian...........................................................
30
B. Populasi dan Sampel .......................................................................
30
C. Metode Penelitian............................................................................
32
D. Desain Penelitian.............................................................................
32
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
36
F. Teknik Analisa Data .......................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................
42
B. Hasil Penelitian................................................................................
44
1. Siklus I.........................................................................................
2. Siklus II .......................................................................................
44
48
C. Pembahasan Hasil Penelitian...........................................................
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................
54
B. Saran ................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
56
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perolehan Nilai Lompat Jauh Kelas XI IPA-1.........................................
5
Tabel 2. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Penemuan Terbimbing ............
17
Tabel 3 Populasi Siswa Kelas XI SMA N 1 Pematang Siantar ....................
31
Tabel 4 Lembar Penelitian Test Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok.
38
Tabel 5. Kriteria Ketuntasan Minimal ..........................................................
41
Tabel 6. Deskripsi Lompat Jauh Gaya Jongkok...........................................
42
Tabel 7. Deskripsi Pre-Test Lompat Jauh Gaya Jongkok .............................
43
Tabel 8. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Lompat Jauh Gaya Jongkok ........
46
Tabel 9. Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Lompat Jauh Gaya Jongkok
49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Lapangan Lompat Jauh ...................................................
21
Gambar 2. Lari Awalan Lompat Jauh ...........................................................
21
Gambar 3. Tumpauan Saat Lompat Jauh ......................................................
22
Gambar 4. Melayang Saat Lompat Jauh .......................................................
23
Gambar 5. Mendarat Saat Lompat Jauh........................................................
24
Gambar 6. Lompat Jauh Gaya Jongkok ........................................................
25
Gambar 7. Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................
33
Gambar 8. Diagram Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus I.....
46
Gambar 9. Diagram Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus II ...
49
Gambar 10. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa dan Tidak Tuntas
Pada Saat pre-test, Siklus I dan Siklus II .................................
51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 3. Format Penilaian Proses Lompat Jauh Gaya Jongkok
Lampiran 4. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan II
Lampiran 5. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I dan II
\Lampiran 6. Cara Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Jongkok
Lampiran 7. Penilaian Awal (Pre-test) Proses Hasil Belajar Lompat
Lampiran 8. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Pre-test
Lampiran 9. Penilaian Siklus I Proses Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Lampiran 10. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I
Lampiran 11. Penilaian Siklus I Proses Hasil Belajar Lompat Jauh
Lampiran 12. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II
Lampiran 13. Tabel Perbandingan Hasil Belajar
Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Adisasmita, Yusuf. 1992. Olahraga Pilihan Atletik. Jakarta: Depdikbud.
Dasyanto. 2010. Belajar dan Hasil Belajar. Jakarta: Erlangga.
Kosasih, Engkos. 1986. Teknik dan Program Latihan. Jakarta: Akademik
Presindo
Mahendradan Adang Suherman, (2003). Menuju Perkembangan Menyeluruh
Menyiasati Kurikulum Pendidikan Jasmani di SekolahMenengah. Jakarta.
Depdiknas.
Moston Musca. (1994). Teaching Physical Education. Third Edition. Sydney
Colombus Toronto. London. Merill Publishing Company.
Muhajir (2004). Pendidikan Jasmani, Teoridan Praktek. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
Roestyah (1991), Srategi Belajar Mengajar. Jakarta. Penerbit: Rineka Cipta.
Rusli 2000. Metode- Metode Pembelajaran. Jakarta. Penerbit: Rineka Cipta.
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Litera.
Saputra, Yudha. 2001. Dasar- Dasar Keterampilan Atletik. Jakarta:Depdiknas.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Surayin(2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan .Jakarta :Pernerbit
Yrama Widya.
Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta : Rineka
Cipta.
Supandi.1992. Strategi BelajarMengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
Milik Perpustakan IKIP Medan FPOK.
Syarifuddin, Aip. 1992. Atletik. Jakarta. Depdikbud.
(www.eduarticles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005).
http://erzdudul.wordpress.com/2010/04/22/lompat-jauh/
GAYA JONGKOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian PersyaratanMemperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
RAYMOND J SIHOMBING
NIM : 608112183
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
Sento Simaremare.“Upaya Meningkakan Kemampuan Servis Bawah Dalam
Permainan Bola Voli Melalui Gaya Mengajar Penemuan Terbimbing Pada
Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun
Ajaran 2012/2013”
Pembimbing M. Irfan, S.Pd, M.Or
Skripsi :Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Servis Bawah
Dalam Permainan Bola Voli Melalui gaya mengajar Penemuan Terbimbing Pada
Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun
Ajaran. 2012/2013”.
Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan menunjukkan bahwa
kemampuan siswa dalam melakukan Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli
masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang
dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data
dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan
persentase ketuntasan belajar.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1
Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun Ajaran 2012/2013.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar Servis
Bawah Dalam Permainan Bola Voli yaitu (62,16 %) siswa yang tuntas dalam
belajarnya, dan (37,84 %) siswa yang tidak tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa
dalam melakukan Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli pada siklus I secara
keseluruhan mencapai 62,16 %. Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar
belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli yaitu (86,49%) siswa yang
tuntas dalam belajarnya, dan (13,51%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan
hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam melakukan sevis bawah dalam
permainan bola voli pada siklus II mencapai 86,49%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Melalui gaya mengajar
Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Siempatnempu
Kabupaten Dairi Tahun Ajaran. 2012/2013 dapat memberikan konstribusi yang
sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar Servis Bawah Dalam
Permainan Bola Voli.
i
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan karuniahNya maka Penulisan Skripsi ini dapat selesai dengan judul: “Upaya meningkatkan
hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan metode penemuan
terbimbing pada siswa kelas XI SMA N.1 Pematang Siantar Tahun Ajaran
2012/2013.
.
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam pembuatan skiripsi ini penulis banyak mengalami masalah yang
sulit, namun berkat usaha penulis dan bantuan dari semua pihak akhirnya tugas
akhir ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu sudah sewajarnya penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan FIK Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK Universitas Negeri
Medan
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK Universitas
Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Budi Valiant, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
Universitas Negeri Medan
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di Fakultas
Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
8. Bapak M.Irfan, S.Pd, M.Or selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selama ini
banyak
membantu
dan
memberikan
masukan
serta
nasehat
untuk
menyempurnakan skripsi ini.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
Lingkungan FIK UNIMED.
10. Perpustakaan FIK UNIMED dan perpustakan umum UNIMED yang
menyediakan ruang baca bagi penulis dalam penulisan skripsi ini.
11. Bapak Kepala Sekolah Drs. Hinsa Simatupang, S.Pd dan Ibu Victoria Siregar,
S.Pd
selaku guru penjas beserta guru-guru di SMA Negeri 1 Pematang
Siantar yang banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
12. Yang sangat penulis sayangi Ayahanda Jawaspin Sihombing dan Ibunda
Pintaria Sinaga. Terima kasih atas segala yang telah Ayahanda dan Ibunda
berikan, segala doa yang dipanjatkan dan segala nasehat yang diberikan. Tiap
tetes keringatmu jadi semangatku untuk maju menuju sukses. Terimakasih
Ibunda tercinta, Bundalah yang terbaik dalam hidup ku.
13. Kakanda Melani Sihombing, Desi Sihombing, Butet Sihombing dan Abangda
Patar Sihombing. Terima kasih atas motivasi dan semangat yang telah kalian
berikan. I Love You Fulllll……
14. Yang tercinta Meylan Simatupang S.Kep, Ns. Terima kasih kasih atas
motivasi dan semangatnya . I Love You
15. Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu memberikan
motivasi kepada penulis (Jepri Sirait, S.Pd, Vladilen, S.Pd, Syahrial, S.Pd,
Joni Saragih, S.Pd, Febri S.Pd, Kristo, S.Pd, Sento, S.Pd, Ferinando, Fandri,
Frans, Ronaldo, Elias, dan Pangihutan). “kebersamaan kita akan selalu ku
kenang”
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang banyak
memberikan dukungan dan doa, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama
bagi penulis sendiri.
Medan,
Penulis
Juli 2013
Raymond Sihombing
NIM. 608 112 183
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................
i
KATA PENGANTAR..................................................................................
ii
DAFTAR ISI................................................................................................
v
DAFTAR TABEL .......................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
8
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
9
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
10
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ...............................................................................
11
B. Hakekat Gaya Mengajar.................................................................
13
C. Hakekat Gaya Pembelajaran Penemuan Terbimbing.....................
15
D. Hakekat Lompat Jauh Gaya Jongkok.............................................
19
E. Karakteristik Siswa ........................................................................
25
F. Kerangka Berpikir ..........................................................................
27
G. Hipotesis.........................................................................................
29
Halaman
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian...........................................................
30
B. Populasi dan Sampel .......................................................................
30
C. Metode Penelitian............................................................................
32
D. Desain Penelitian.............................................................................
32
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
36
F. Teknik Analisa Data .......................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................
42
B. Hasil Penelitian................................................................................
44
1. Siklus I.........................................................................................
2. Siklus II .......................................................................................
44
48
C. Pembahasan Hasil Penelitian...........................................................
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................
54
B. Saran ................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
56
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perolehan Nilai Lompat Jauh Kelas XI IPA-1.........................................
5
Tabel 2. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Penemuan Terbimbing ............
17
Tabel 3 Populasi Siswa Kelas XI SMA N 1 Pematang Siantar ....................
31
Tabel 4 Lembar Penelitian Test Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok.
38
Tabel 5. Kriteria Ketuntasan Minimal ..........................................................
41
Tabel 6. Deskripsi Lompat Jauh Gaya Jongkok...........................................
42
Tabel 7. Deskripsi Pre-Test Lompat Jauh Gaya Jongkok .............................
43
Tabel 8. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Lompat Jauh Gaya Jongkok ........
46
Tabel 9. Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Lompat Jauh Gaya Jongkok
49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Lapangan Lompat Jauh ...................................................
21
Gambar 2. Lari Awalan Lompat Jauh ...........................................................
21
Gambar 3. Tumpauan Saat Lompat Jauh ......................................................
22
Gambar 4. Melayang Saat Lompat Jauh .......................................................
23
Gambar 5. Mendarat Saat Lompat Jauh........................................................
24
Gambar 6. Lompat Jauh Gaya Jongkok ........................................................
25
Gambar 7. Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................
33
Gambar 8. Diagram Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus I.....
46
Gambar 9. Diagram Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas pada Siklus II ...
49
Gambar 10. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa dan Tidak Tuntas
Pada Saat pre-test, Siklus I dan Siklus II .................................
51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 3. Format Penilaian Proses Lompat Jauh Gaya Jongkok
Lampiran 4. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan II
Lampiran 5. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I dan II
\Lampiran 6. Cara Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Jongkok
Lampiran 7. Penilaian Awal (Pre-test) Proses Hasil Belajar Lompat
Lampiran 8. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Pre-test
Lampiran 9. Penilaian Siklus I Proses Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Lampiran 10. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I
Lampiran 11. Penilaian Siklus I Proses Hasil Belajar Lompat Jauh
Lampiran 12. Paparan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II
Lampiran 13. Tabel Perbandingan Hasil Belajar
Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Adisasmita, Yusuf. 1992. Olahraga Pilihan Atletik. Jakarta: Depdikbud.
Dasyanto. 2010. Belajar dan Hasil Belajar. Jakarta: Erlangga.
Kosasih, Engkos. 1986. Teknik dan Program Latihan. Jakarta: Akademik
Presindo
Mahendradan Adang Suherman, (2003). Menuju Perkembangan Menyeluruh
Menyiasati Kurikulum Pendidikan Jasmani di SekolahMenengah. Jakarta.
Depdiknas.
Moston Musca. (1994). Teaching Physical Education. Third Edition. Sydney
Colombus Toronto. London. Merill Publishing Company.
Muhajir (2004). Pendidikan Jasmani, Teoridan Praktek. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
Roestyah (1991), Srategi Belajar Mengajar. Jakarta. Penerbit: Rineka Cipta.
Rusli 2000. Metode- Metode Pembelajaran. Jakarta. Penerbit: Rineka Cipta.
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Litera.
Saputra, Yudha. 2001. Dasar- Dasar Keterampilan Atletik. Jakarta:Depdiknas.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Surayin(2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan .Jakarta :Pernerbit
Yrama Widya.
Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta : Rineka
Cipta.
Supandi.1992. Strategi BelajarMengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
Milik Perpustakan IKIP Medan FPOK.
Syarifuddin, Aip. 1992. Atletik. Jakarta. Depdikbud.
(www.eduarticles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005).
http://erzdudul.wordpress.com/2010/04/22/lompat-jauh/