Hubungan Minat Belajar Dan Gaya Belajar Dengan Kompetensi Menjahit Luka (Hecting) Mahasiswa Keperawatan Stikes Yogyakarta cover
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN GAYA BELAJAR
DENGAN KOMPETENSI MENJAHIT LUKA (HECTING)
MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES YOGYAKARTA
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh
:
Wiwin Priyantari Heryningsih
S541008122
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
TAHUN 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Wiwin Priyantari Hery Ningsih
NIM
: S541008122
Program Studi
: Kedokteran Keluarga
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis saya yang berjudul:
“Hubungan Minat Belajar Dan Gaya Belajar dengan Kompetensi Menjahit Luka
(HECTING) Mahasiswa Keperawatan Stikes Yogyakarta” adalah benar-benar
karya otentik saya sendiri. Hal- hal yang terdapat dalam tesis ini dan yang bukan
karya saya diberi tanda kutipan dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila
diketahui di kemudian hari terbukti bahwa pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya
peroleh dari tesisi tersebut.
Surakarta, April 2013
Yang membuat pernyataan,
Wiwin Priyantari HN
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilalah penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya maka penulis dapat menyelesaikan peyusunan
tesis ini pada program Studi Magister Kedokteran Keluarga, minat utama
Pendidikan Profesi Kesehatan Program Pasca Sarjana Universitas Sebalas Maret
Surakarta dengan judul: “Hubungan Minat Belajar Dan Gaya Belajar dengan
Kompetensi Menjahit Luka (HECTING) Mahasiswa Keperawatan Stikes
Yogyakarta”
Penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menempuh pendidikan Pascasarjana(S-2).
2.
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus MS, selaku Direktur Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
menyususn usulan tesis ini.
3.
Dr. Hari Wujoso. dr. MM, SpF, selaku Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan Pascasarjana (S-2)
pada program studi Kedokteran Keluarga, dan juga selaku pembimbing II
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
yang telah membimbing dan memberikan banyak masukan dalam penulisan
tesis ini.
4.
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr. Sp.PA(K), selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penulisan tesis
ini.
5.
Bapak Drs. Sunarto dan Bapak Rahardiyanto, MM selaku Yayasan Samodra
Ilmu Cendekia yang telah memberikan ijin dan motivasi kepada penulis
untuk dapat melaksanakan penelitian ini.
6.
Ibu Ketua Sri Handayani, S.Kep.,Ns. M.Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan motivasi
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian ini.
7.
Ibu Istichomah, S.Kep.,Ns. M.Kes, selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Sekol;ah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta yang telah
memberikan ijin dan motivasi kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian ini.
8.
Seluruh teman-teman Prodi Keperawatan yang selalu memberikan semangat
kepada penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
9.
Segenap Civitas Akademika Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta,
atas
dorongan
dan
kerjasamanya
sehinggga
penulis
mendapatkan
kemudahan dalam penyususnan tesis ini.
10.
Suami, anakku, orang tuaku, dan seluruh keluargaku tercinta yang selalu
memberikan dorongan motivasi serta doa sampai terselesainya tesis ini.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
11.
digilib.uns.ac.id
Teman- teman S2 seperjuangan yang telah banyak membantu dalam
penyusunan usulan tesis ini, serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu-persatu yang telah berjasa dan membantu terselesaikannya
tesis ini.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pengelola pendidikan,
mahasiswa, dan para pembaca yang budiman, namun penulis juga menyadari
bahwa tesis ini masih perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran akan
penulis terima dengan senang hati demi kebaikan bersama.
Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan semua pihak
mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.
Surakarta, April 2013
Wiwin Priyantari HN
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ……………………………………………………...
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING …………………………….
ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI TESIS ………………………………
iii
LEMBAR PERNYATAAN ………………………………………………...
iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….
v
MOTTO ……………………………………………………………………... viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………...
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………...
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………...
xii
ABSTRAK …………………………………………………………………..
xiii
ABSTRACT …………………………………………………………………
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………...
5
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Minat Belajar ………………………………………………...
6
2. Gaya Belajar …………………………………………………
11
3. Kompetensi …………………………………………………..
15
4. Menjahit Luka (HECTING) ………………………..………...
21
B. Penelitian Yang Relevan …………………………………………
24
C. Kerangka Berfikir ……………………………………………….
27
D. Hipotesis Penelitian ……………………………………………...
28
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….
29
B. Jenis Penelitian …………………………………………………..
29
C. Populasi dan Sampel ……………………………………………...
30
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ……………………
32
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..
35
F. Instrumen Penelitian ……………………………………………...
35
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ……………...
39
H. Teknik Analisa Data ……………………………………………...
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian …………………………………………………
50
B. Pembahasan ……………………………………………………...
59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………
65
B. Implikasi …………………………………………………………
65
C. Saran ……………………………………………………………..
66
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….
68
LAMPIRAN …………………………………………………………………
70
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kisi-kisi kuisioner minat ………………………………….……...
37
Tabel 3.2. Kisi-kisi kuisioner gaya belajar …………………………………..
38
Tabel 4.1. Deskripsi Variabel Kompentensi, Minat belajar, dan Gaya Belajar
Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Stikes Yogyakarta
Tahun 2012 ……………………………………………………….
51
Tabel 4.2. Ringkasan Hasil Uji Normalitas ………………………………….
53
Tabel 4.3. Ringkasan Hasil Uji Linieritas …………………………...………
54
Tabel 4.4. Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas …………………………...
55
Tabel 4.5. Hasil Analisis Regresi Linear .........................................................
55
Tabel 4.6. Hasil Analisis Regresi Linear .........................................................
57
Tabel 4.7. Hasil Analisis Regresi Linear Ganda .............................................
58
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Surat permohonan responden …………………………………
71
Lampiran 2 : Persetujuan menjadi responden ……………………………….
72
Lampiran 3 : Kisi-kisi kuisioner minat belajar …………………….………..
73
Lampiran 4 : Kisi-kisi kuisioner gaya belajar ………………………………..
74
Lampiran 5 : Kuisioner minat ……………………………………………….
75
Lampiran 6 : Kuisioner gaya belajar ………………………………………..
78
Lampiran 7 : Cheklist menjahit luka …………………………………………
82
Lampiran 8 : Data mentah uji validitas dan uji reliabilitas ………………….
84
Lampiran 9 : Uji validitas dan uji reliabilitas …..……….…………………...
85
Lampiran 10 : Data mentah sampel …..…………….………………………...
88
Lampiran 11 : Hasil olah data …………………………………………….....
95
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Wiwin Priyantari Heryningsih, S541008122, 2013. Hubungan Minat Belajar
dan Gaya Belajar Dengan Kompetensi Menjahit Luka Mahasiswa
Keperawatan Stikes Yogyakarta) Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr.dr Ambar
Mugigdo.Sp.PA, II: Dr.Hari Wujoso,dr, MM, SpF Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pendahuluan: Perawat merupakan salah satu profesi yang penting dalam
pelayanan kesehatan sehingga dibutuhkan upaya penataan sistem penjaminan
mutu pendidikan tinggi keperawatan. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar
dapat dipengaruhi minat dan gaya belajar mahasiswa. Setiap tenaga kesehatan
termasuk perawat yang akan menjalani pekerjaanya dan wajib memiliki Surat
Tanda Registrasi. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di di STIKES
Yogyakarta pada bulan Juni 2012 dengan melakukan evaluasi pembelajaran
praktek mahasiswa semester IV program studi keperawatan tahun akademik
2010/2011 pada praktik keperawatan yang mendapatkan nilai A hanya 7 orang
(18,42%), dari data tersebut ditemukan bahwa dari 38 orang diketahui 81,58%
mahasiswa belum mendapatkan nilai maksimal
Tujuan: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hubungan minat belajar
dan gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa keperawatanStikes
Yogyakarta.
Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan kuantitatif observasi analitik
dengan pendekatan Cross- sectional. Populasi sumber dalam penelitian ini adalah
mahasiswa Jurusan Keperawatan
semester V stikes Yogyakarta. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik total sampling. Sampel
yang ada dikelas yang berjumlah 36 orang. Intrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kuisioner. Analisis data meliputi analisis deskriptif dan
inferensial. Analisis data menggunakan tehnik analisis regresi menggunakan
program SPSS versi 15.
Hasil dan kesimpulan: Hasil Penelitian ini diketahui 1) Ada hubungan yang
signifikan minat belajar dan gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka
mahasiswa keperawatanStikes Yogyakarta. 2) Tidak ada hubungan yang
signifikan antara gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa
keperawatanStikes Yogyakarta. 3) Minat belajar dan gaya belajar berhubungan
dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa keperawatanStikes Yogyakarta.
Dibuktikan dengan analisis regresi yang memiliki peran dominan dan
berhubungan
signifikan dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa
keperawatanStikes Yogyakarta yaitu minat belajar mahasiswa.
Kata Kunci : Minat belajar, Gaya belajar, dan Kompetensi menjahit luka
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Wiwin Priyantari Heryningsih S541008122. 2012. The Relationship Of Self
Esteem And Learning Style To Hecting Competence Of Students Of Nursing
Of Health High School Of Yogyakarta. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr.dr Ambar
Mudigdo.Sp.PA, II: Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, MM. The Master of Family
Medicine, Post Graduate Program of Sebelas Maret University of Surakarta
ABSTRACT
Introduction: Nurse is one of important professions in health service so that
efforts of management of quality control system of nursing high education are
needed. The success of teaching-learning processes can be affected by the selfesteem and the learning style of students. Every health worker including nurses
who will do his or her job has to own a Registration License. Based on a former
study which was conducted in Health High School of Yogyakarta on June 2012
by evaluating the practicum of students of the fourth semester of Nursing
Department in the year of 2010/2012, it was found that in nursing practicum, it
was only 7 students who got A (18,42%). From the data, it was found that there
was 81,58% among 38 students who did not get the maximum mark yet.
Objective: this research is conducted in order to analyze the relationship of self
esteem and learning style of students to hecting competence of students of nursing
of Health High School of Yogyakarta.
Research method: this research applied quantitative observation analysis with
Cross-sectional formula. The populations of the research were students of Nursing
in the Fifth Semester of Health High School of Yogyakarta. The researcher
applied total sampling technique. There were 36 samples in the class. The
research instrument was questionnaire. The data were analyzed descriptively and
inferentially. They were analyzed using Logistic by using the 15 Version SPSS
Programme.
Results and Conclusions: the results of the research show that 1) there is a
significant relationship of the students’ self esteem and learning style to hecting
competence of the students of nursing of Health High School of Yogyakarta, 2)
there is no significant relationship of students’ learning style to hecting
competence of students of nursing of Health High School of Yogyakarta, 3) self
esteem and learning style relates to hecting competence of students of nursing of
Health High School of Yogyakarta. It is proved by using the regression. One
which has a dominant role and relates significantly to the hecting competence of
students of nursing of Health High School of Yogyakarta is the students' self
esteem.
Key
words:
self
esteem,
learning
xiv
style,
and
hecting
competence
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN GAYA BELAJAR
DENGAN KOMPETENSI MENJAHIT LUKA (HECTING)
MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES YOGYAKARTA
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh
:
Wiwin Priyantari Heryningsih
S541008122
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
TAHUN 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Wiwin Priyantari Hery Ningsih
NIM
: S541008122
Program Studi
: Kedokteran Keluarga
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis saya yang berjudul:
“Hubungan Minat Belajar Dan Gaya Belajar dengan Kompetensi Menjahit Luka
(HECTING) Mahasiswa Keperawatan Stikes Yogyakarta” adalah benar-benar
karya otentik saya sendiri. Hal- hal yang terdapat dalam tesis ini dan yang bukan
karya saya diberi tanda kutipan dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila
diketahui di kemudian hari terbukti bahwa pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya
peroleh dari tesisi tersebut.
Surakarta, April 2013
Yang membuat pernyataan,
Wiwin Priyantari HN
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilalah penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya maka penulis dapat menyelesaikan peyusunan
tesis ini pada program Studi Magister Kedokteran Keluarga, minat utama
Pendidikan Profesi Kesehatan Program Pasca Sarjana Universitas Sebalas Maret
Surakarta dengan judul: “Hubungan Minat Belajar Dan Gaya Belajar dengan
Kompetensi Menjahit Luka (HECTING) Mahasiswa Keperawatan Stikes
Yogyakarta”
Penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menempuh pendidikan Pascasarjana(S-2).
2.
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus MS, selaku Direktur Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
menyususn usulan tesis ini.
3.
Dr. Hari Wujoso. dr. MM, SpF, selaku Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan Pascasarjana (S-2)
pada program studi Kedokteran Keluarga, dan juga selaku pembimbing II
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
yang telah membimbing dan memberikan banyak masukan dalam penulisan
tesis ini.
4.
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr. Sp.PA(K), selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penulisan tesis
ini.
5.
Bapak Drs. Sunarto dan Bapak Rahardiyanto, MM selaku Yayasan Samodra
Ilmu Cendekia yang telah memberikan ijin dan motivasi kepada penulis
untuk dapat melaksanakan penelitian ini.
6.
Ibu Ketua Sri Handayani, S.Kep.,Ns. M.Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan motivasi
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian ini.
7.
Ibu Istichomah, S.Kep.,Ns. M.Kes, selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Sekol;ah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta yang telah
memberikan ijin dan motivasi kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian ini.
8.
Seluruh teman-teman Prodi Keperawatan yang selalu memberikan semangat
kepada penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
9.
Segenap Civitas Akademika Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta,
atas
dorongan
dan
kerjasamanya
sehinggga
penulis
mendapatkan
kemudahan dalam penyususnan tesis ini.
10.
Suami, anakku, orang tuaku, dan seluruh keluargaku tercinta yang selalu
memberikan dorongan motivasi serta doa sampai terselesainya tesis ini.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
11.
digilib.uns.ac.id
Teman- teman S2 seperjuangan yang telah banyak membantu dalam
penyusunan usulan tesis ini, serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu-persatu yang telah berjasa dan membantu terselesaikannya
tesis ini.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pengelola pendidikan,
mahasiswa, dan para pembaca yang budiman, namun penulis juga menyadari
bahwa tesis ini masih perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran akan
penulis terima dengan senang hati demi kebaikan bersama.
Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan semua pihak
mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.
Surakarta, April 2013
Wiwin Priyantari HN
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ……………………………………………………...
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING …………………………….
ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI TESIS ………………………………
iii
LEMBAR PERNYATAAN ………………………………………………...
iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….
v
MOTTO ……………………………………………………………………... viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………...
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………...
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………...
xii
ABSTRAK …………………………………………………………………..
xiii
ABSTRACT …………………………………………………………………
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………...
5
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Minat Belajar ………………………………………………...
6
2. Gaya Belajar …………………………………………………
11
3. Kompetensi …………………………………………………..
15
4. Menjahit Luka (HECTING) ………………………..………...
21
B. Penelitian Yang Relevan …………………………………………
24
C. Kerangka Berfikir ……………………………………………….
27
D. Hipotesis Penelitian ……………………………………………...
28
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….
29
B. Jenis Penelitian …………………………………………………..
29
C. Populasi dan Sampel ……………………………………………...
30
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ……………………
32
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..
35
F. Instrumen Penelitian ……………………………………………...
35
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ……………...
39
H. Teknik Analisa Data ……………………………………………...
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian …………………………………………………
50
B. Pembahasan ……………………………………………………...
59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………
65
B. Implikasi …………………………………………………………
65
C. Saran ……………………………………………………………..
66
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….
68
LAMPIRAN …………………………………………………………………
70
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kisi-kisi kuisioner minat ………………………………….……...
37
Tabel 3.2. Kisi-kisi kuisioner gaya belajar …………………………………..
38
Tabel 4.1. Deskripsi Variabel Kompentensi, Minat belajar, dan Gaya Belajar
Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Stikes Yogyakarta
Tahun 2012 ……………………………………………………….
51
Tabel 4.2. Ringkasan Hasil Uji Normalitas ………………………………….
53
Tabel 4.3. Ringkasan Hasil Uji Linieritas …………………………...………
54
Tabel 4.4. Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas …………………………...
55
Tabel 4.5. Hasil Analisis Regresi Linear .........................................................
55
Tabel 4.6. Hasil Analisis Regresi Linear .........................................................
57
Tabel 4.7. Hasil Analisis Regresi Linear Ganda .............................................
58
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Surat permohonan responden …………………………………
71
Lampiran 2 : Persetujuan menjadi responden ……………………………….
72
Lampiran 3 : Kisi-kisi kuisioner minat belajar …………………….………..
73
Lampiran 4 : Kisi-kisi kuisioner gaya belajar ………………………………..
74
Lampiran 5 : Kuisioner minat ……………………………………………….
75
Lampiran 6 : Kuisioner gaya belajar ………………………………………..
78
Lampiran 7 : Cheklist menjahit luka …………………………………………
82
Lampiran 8 : Data mentah uji validitas dan uji reliabilitas ………………….
84
Lampiran 9 : Uji validitas dan uji reliabilitas …..……….…………………...
85
Lampiran 10 : Data mentah sampel …..…………….………………………...
88
Lampiran 11 : Hasil olah data …………………………………………….....
95
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Wiwin Priyantari Heryningsih, S541008122, 2013. Hubungan Minat Belajar
dan Gaya Belajar Dengan Kompetensi Menjahit Luka Mahasiswa
Keperawatan Stikes Yogyakarta) Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr.dr Ambar
Mugigdo.Sp.PA, II: Dr.Hari Wujoso,dr, MM, SpF Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pendahuluan: Perawat merupakan salah satu profesi yang penting dalam
pelayanan kesehatan sehingga dibutuhkan upaya penataan sistem penjaminan
mutu pendidikan tinggi keperawatan. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar
dapat dipengaruhi minat dan gaya belajar mahasiswa. Setiap tenaga kesehatan
termasuk perawat yang akan menjalani pekerjaanya dan wajib memiliki Surat
Tanda Registrasi. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di di STIKES
Yogyakarta pada bulan Juni 2012 dengan melakukan evaluasi pembelajaran
praktek mahasiswa semester IV program studi keperawatan tahun akademik
2010/2011 pada praktik keperawatan yang mendapatkan nilai A hanya 7 orang
(18,42%), dari data tersebut ditemukan bahwa dari 38 orang diketahui 81,58%
mahasiswa belum mendapatkan nilai maksimal
Tujuan: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hubungan minat belajar
dan gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa keperawatanStikes
Yogyakarta.
Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan kuantitatif observasi analitik
dengan pendekatan Cross- sectional. Populasi sumber dalam penelitian ini adalah
mahasiswa Jurusan Keperawatan
semester V stikes Yogyakarta. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik total sampling. Sampel
yang ada dikelas yang berjumlah 36 orang. Intrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kuisioner. Analisis data meliputi analisis deskriptif dan
inferensial. Analisis data menggunakan tehnik analisis regresi menggunakan
program SPSS versi 15.
Hasil dan kesimpulan: Hasil Penelitian ini diketahui 1) Ada hubungan yang
signifikan minat belajar dan gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka
mahasiswa keperawatanStikes Yogyakarta. 2) Tidak ada hubungan yang
signifikan antara gaya belajar dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa
keperawatanStikes Yogyakarta. 3) Minat belajar dan gaya belajar berhubungan
dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa keperawatanStikes Yogyakarta.
Dibuktikan dengan analisis regresi yang memiliki peran dominan dan
berhubungan
signifikan dengan kompetensi menjahit luka mahasiswa
keperawatanStikes Yogyakarta yaitu minat belajar mahasiswa.
Kata Kunci : Minat belajar, Gaya belajar, dan Kompetensi menjahit luka
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Wiwin Priyantari Heryningsih S541008122. 2012. The Relationship Of Self
Esteem And Learning Style To Hecting Competence Of Students Of Nursing
Of Health High School Of Yogyakarta. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr.dr Ambar
Mudigdo.Sp.PA, II: Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, MM. The Master of Family
Medicine, Post Graduate Program of Sebelas Maret University of Surakarta
ABSTRACT
Introduction: Nurse is one of important professions in health service so that
efforts of management of quality control system of nursing high education are
needed. The success of teaching-learning processes can be affected by the selfesteem and the learning style of students. Every health worker including nurses
who will do his or her job has to own a Registration License. Based on a former
study which was conducted in Health High School of Yogyakarta on June 2012
by evaluating the practicum of students of the fourth semester of Nursing
Department in the year of 2010/2012, it was found that in nursing practicum, it
was only 7 students who got A (18,42%). From the data, it was found that there
was 81,58% among 38 students who did not get the maximum mark yet.
Objective: this research is conducted in order to analyze the relationship of self
esteem and learning style of students to hecting competence of students of nursing
of Health High School of Yogyakarta.
Research method: this research applied quantitative observation analysis with
Cross-sectional formula. The populations of the research were students of Nursing
in the Fifth Semester of Health High School of Yogyakarta. The researcher
applied total sampling technique. There were 36 samples in the class. The
research instrument was questionnaire. The data were analyzed descriptively and
inferentially. They were analyzed using Logistic by using the 15 Version SPSS
Programme.
Results and Conclusions: the results of the research show that 1) there is a
significant relationship of the students’ self esteem and learning style to hecting
competence of the students of nursing of Health High School of Yogyakarta, 2)
there is no significant relationship of students’ learning style to hecting
competence of students of nursing of Health High School of Yogyakarta, 3) self
esteem and learning style relates to hecting competence of students of nursing of
Health High School of Yogyakarta. It is proved by using the regression. One
which has a dominant role and relates significantly to the hecting competence of
students of nursing of Health High School of Yogyakarta is the students' self
esteem.
Key
words:
self
esteem,
learning
xiv
style,
and
hecting
competence