T MTK 1402038 Chapter5

118

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1

Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis, temuan dan pembahasan yang telah diuraikan

pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa:
1.

Pencapaian kemampuan creative problem solving matematis siswa yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning lebih baik daripada
siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau secara keseluruhan.

2.

Peningkatan kemampuan creative problem solving matematis siswa yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning lebih baik daripada
siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau secara keseluruhan.

3.

Pencapaian kemampuan creative problem solving matematis siswa yang yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning lebih baik daripada
siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau dari perbedaan
gender.

4.

Peningkatan kemampuan creative problem solving matematis siswa yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning lebih baik daripada
siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau dari perbedaan
gender.

5.

Tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan creative problem solving
matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan di kelas yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning.

6.

Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan creative problem solving
matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan di kelas yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning.

7.

Pencapaian disposisi matematis siswa yang belajar dengan pendekatan
challenge based learning lebih baik daripada siswa yang belajar dengan
pendekatan saintifik ditinjau secara keseluruhan.

8.

Tidak terdapat perbedaan peningkatan disposisi matematis antara siswa yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning dengan siswa yang
belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau secara keseluruhan.

Selviana Junita, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING D AN D ISPOSISI MATEMATIS SISWA
SMP D ENGAN PEND EKATAN CHALLENGE BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

119

9.

Pencapaian

disposisi

matematis

siswa

laki-laki

yang

belajar

dengan

pendekatan challenge based learning lebih baik daripada siswa laki-laki yang
belajar dengan pendekatan saintifik. Namun, tidak terdapat perbedaan
pencapaian disposisi matematis antara siswa perempuan yang belajar dengan
pendekatan challenge based learning
118 dengan siswa perempuan yang belajar
dengan pendekatan saintifik.
10. Tidak terdapat perbedaan peningkatan disposisi matematis antara siswa yang
belajar dengan pendekatan challenge based learning dengan siswa yang
belajar dengan pendekatan saintifik ditinjau dari perbedaan gender.
11. Tidak terdapat perbedaan peningkatan disposisi matematis siswa yang belajar
dengan pendekatan challenge based learning ditinjau dari perbedaan gender.
12. Tidak terdapat perbedaan peningkatan disposisi matematis siswa yang belajar
dengan pendekatan challenge based learning ditinjau dari perbedaan gender.
5.2

Saran

Berdasarkan hasil penelitan, pembahasan dan kesimpulan, dikemukakan

beberapa saran berikut:
1.

Hasil temuan dalam penelitian menunjukkan bahwa pendekatan challenge
based learning dapat meningkatkan kemampuan CPS matematis siswa,
namun aspek acceptance finding kemampuan CPS matematis siswa masih
lemah skor, sehingga perlu ditingkatkan. Agar mencapai hasil yang lebih
optimal perlu adanya perbaikan dari kegiatan belajar dan juga lembar kerja
siswa yang mengarah pada aktivitas kreatif dan menemukan.

2.

Pembelajaran dengan pendekatan challenge based learning memerlukan
waktu yang cukup lama. Oleh karena itu, perlu untuk memperhatikan
efisiensi waktu.

3.

Pada penelitian ini, pendekatan challenge based learning belum mampu
mengoptimalkan

disposisi

matematis

siswa.

Salah

satu

kemungkinan

penyebabnya adalah waktu penelitian yang singkat untuk dapat mengubah
perilaku dan disposisi matematis siswa. Untuk peneliti selanjutnya hendaknya
dapat mempertimbangkan durasi penelitian yang ideal.

Selviana Junita, 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING D AN D ISPOSISI MATEMATIS SISWA
SMP D ENGAN PEND EKATAN CHALLENGE BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

120

Selviana Junita, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING D AN D ISPOSISI MATEMATIS SISWA
SMP D ENGAN PEND EKATAN CHALLENGE BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu