T POR 1201576 Table of Content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN…………………………………………………………………
ABSTRAK………………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………….
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
vii
ix
x
xi
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………
A. Latar Belakang……………………………………………………….
B. Identifikasi Masalah………………………………………….............
C. Rumusan Masalah……………………………………………………
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………….
E. Manfat Penelitian…………………………………………….............
F. Struktur Organisasi Tesis…………………………………….............
1
1
11
12
13
14
15
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS……………………………………………………………..
A. Konsep Kemampuan Berpikir Kritis….……………………………..
B. Keterampilan Bermain …………..………………………………….
C. Model Pembelajaran Inkuiri…………………………………………
D. Hasil Penelitian Terkait Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Bermain…………………
E. Kerangka Pikir……………………………………………………….
F. Hipotesis……………………………………………………………..
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………
A. Lokasi, Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian…………………
B. Metode dan Desain Penelitian……………………………………….
C. Definisi Operasional………………………………………………….
D. Instrumen Penelitian……..……………………………………………
E. Proses Pengembangan Instrumen…..…………………………………
F. Limitasi Penelitian…………………………………………………..
G. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
16
24
36
45
47
49
51
51
54
57
57
61
65
69
H. Analisis Data…………………………………………………………
70
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….……………………
A. Hasil Penelitian…………………………………………..…………..
B. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………………….
C. Uji Hipotesis………………………………………………………….
D. Diskusi Hasil Penelitian………………………………………………
71
71
73
76
84
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI………………………………
A. Kesimpulan……………………………………………………….….
B. Rekomendasi…………………………………………………..…….
102
102
102
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
104
108
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
Halaman
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis………………………………...
18
Gambaran Teori pada Tingkatan Belajar Gerak dan Hubungan
Karakteristik Penampilan Motorik…………………………………….
27
Dimensi Keterampilan Diskrit, Serial, dan Kontinu…………………..
34
Keuntungan dan Kerugian Direct dan Indirect Teaching……………….
44
Jumlah Sampel Representatif………………………………………….
53
Program Pelaksanaan Penelitian…………………………..………….
56
Kisi-kisi/Matrik Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
59
Games Performance Assessment Instrument (GPAI)………………..
60
Klasifikasi Indeks Daya Beda Butir Soal……………………………
65
Nilai Rata-rata Skor Kemampuan Berpikir Kritis……………………
72
Nilai Rata-rata Skor Keterampilan Bermain…………………………
73
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
74
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan Bermain…..
74
Uji Homogenitas Matrik Kovarian…..…………………………….…
75
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Skor Pretest dan posttest
Kemampuan Berpikir Kritis…………………………………………...
76
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Pre-test dan Post-test
Keterampilan Bermain………………………………………………...
77
Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional
(Direct) terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Posttest Kemampuan
Berpikir Kritis…………………………………..,…………………….
78
Uji Hipotesisi pengaruh Model Pembelajaran Konvensional (Direct)
terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan
Bermain……………………………………………………………….
79
Hasil Uji Manova……….…………………………………………….
80
Hasil Uji Manova secara Terpisah…………………………………….
81
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
The Process of Deciding What to Believe or Do…………………………
17
2.2
Pendekatan Pemrosesan Informasi Sederhana pada Penampilan
Manusia……………………………..………………………………..
28
2.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi……..……
29
2.4
Pemrosesan Informasi dalam Memori…………..……….……………
30
2.5
Sisa Perhatian untuk Tugas Kedua Berkurang Ketika Tugas Utama
Lebih Kompleks………..………………………..…………………..
31
2.6
Tiga Komponen pada Memori Manusia……..……………………….
32
2.7
An Expanded Conseptual Model of Human Performance. The
Elements of The Closed-loop Control System are Integrated with The
Stages of Processing……...………………………………………………….
35
3.1
The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design……..……….
54
3.2
Rumus Pearson Product Moments (PPM)…….………………………
62
3.3
Rumus Kuder Richardson (KR-21)……….………………………….
63
3.4
Rumus Indeks Daya Beda Butir Soal…………….…………………..
64
4.1
Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis………………..………………
82
4.2
Hasil Tes Keterampilan Bermain……………………………………..
83
4.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi………….
90
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
Instrumen Penelitian
Skenario Model Pembelajaran Inkuiri
Skenario Model Pembelajaran Konvensional
Data Hasil Penelitian Keseluruhan
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Format dan Pengolahan Data Manova
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
108
111
129
136
147
155
Halaman
PERNYATAAN…………………………………………………………………
ABSTRAK………………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………….
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………
i
ii
iii
iv
vii
ix
x
xi
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………………
A. Latar Belakang……………………………………………………….
B. Identifikasi Masalah………………………………………….............
C. Rumusan Masalah……………………………………………………
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………….
E. Manfat Penelitian…………………………………………….............
F. Struktur Organisasi Tesis…………………………………….............
1
1
11
12
13
14
15
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS……………………………………………………………..
A. Konsep Kemampuan Berpikir Kritis….……………………………..
B. Keterampilan Bermain …………..………………………………….
C. Model Pembelajaran Inkuiri…………………………………………
D. Hasil Penelitian Terkait Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Bermain…………………
E. Kerangka Pikir……………………………………………………….
F. Hipotesis……………………………………………………………..
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………
A. Lokasi, Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian…………………
B. Metode dan Desain Penelitian……………………………………….
C. Definisi Operasional………………………………………………….
D. Instrumen Penelitian……..……………………………………………
E. Proses Pengembangan Instrumen…..…………………………………
F. Limitasi Penelitian…………………………………………………..
G. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
16
24
36
45
47
49
51
51
54
57
57
61
65
69
H. Analisis Data…………………………………………………………
70
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….……………………
A. Hasil Penelitian…………………………………………..…………..
B. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………………….
C. Uji Hipotesis………………………………………………………….
D. Diskusi Hasil Penelitian………………………………………………
71
71
73
76
84
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI………………………………
A. Kesimpulan……………………………………………………….….
B. Rekomendasi…………………………………………………..…….
102
102
102
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
104
108
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
Halaman
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis………………………………...
18
Gambaran Teori pada Tingkatan Belajar Gerak dan Hubungan
Karakteristik Penampilan Motorik…………………………………….
27
Dimensi Keterampilan Diskrit, Serial, dan Kontinu…………………..
34
Keuntungan dan Kerugian Direct dan Indirect Teaching……………….
44
Jumlah Sampel Representatif………………………………………….
53
Program Pelaksanaan Penelitian…………………………..………….
56
Kisi-kisi/Matrik Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
59
Games Performance Assessment Instrument (GPAI)………………..
60
Klasifikasi Indeks Daya Beda Butir Soal……………………………
65
Nilai Rata-rata Skor Kemampuan Berpikir Kritis……………………
72
Nilai Rata-rata Skor Keterampilan Bermain…………………………
73
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Kemampuan Berpikir
Kritis………………………………………………………………….
74
Uji Normalitas Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan Bermain…..
74
Uji Homogenitas Matrik Kovarian…..…………………………….…
75
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Skor Pretest dan posttest
Kemampuan Berpikir Kritis…………………………………………...
76
Uji Hipotesis Pengaruh Inkuiri terhadap Pre-test dan Post-test
Keterampilan Bermain………………………………………………...
77
Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional
(Direct) terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Posttest Kemampuan
Berpikir Kritis…………………………………..,…………………….
78
Uji Hipotesisi pengaruh Model Pembelajaran Konvensional (Direct)
terhadap Peningkatan Skor Pre-test dan Post-test Keterampilan
Bermain……………………………………………………………….
79
Hasil Uji Manova……….…………………………………………….
80
Hasil Uji Manova secara Terpisah…………………………………….
81
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
The Process of Deciding What to Believe or Do…………………………
17
2.2
Pendekatan Pemrosesan Informasi Sederhana pada Penampilan
Manusia……………………………..………………………………..
28
2.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi……..……
29
2.4
Pemrosesan Informasi dalam Memori…………..……….……………
30
2.5
Sisa Perhatian untuk Tugas Kedua Berkurang Ketika Tugas Utama
Lebih Kompleks………..………………………..…………………..
31
2.6
Tiga Komponen pada Memori Manusia……..……………………….
32
2.7
An Expanded Conseptual Model of Human Performance. The
Elements of The Closed-loop Control System are Integrated with The
Stages of Processing……...………………………………………………….
35
3.1
The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design……..……….
54
3.2
Rumus Pearson Product Moments (PPM)…….………………………
62
3.3
Rumus Kuder Richardson (KR-21)……….………………………….
63
3.4
Rumus Indeks Daya Beda Butir Soal…………….…………………..
64
4.1
Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis………………..………………
82
4.2
Hasil Tes Keterampilan Bermain……………………………………..
83
4.3
Pengembangan Lebih Lanjut Model Pemrosesan Informasi………….
90
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
Instrumen Penelitian
Skenario Model Pembelajaran Inkuiri
Skenario Model Pembelajaran Konvensional
Data Hasil Penelitian Keseluruhan
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Format dan Pengolahan Data Manova
Mesa Rahmi Stephani, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
108
111
129
136
147
155