d pk 0604705 table of contents

DAFTAR ISI
PersetujuanPanitiaDisertasi……………………………………………...…….….i
Pernyataan………………………………………………………………...……....ii
Kata Pengantar …………………………………………………………...………iii
UcapanTerimaKasih ….…………………………………………………………iv
Abstrak ………………….…………………………………………...………viii-ix
Daftar Isi………………….……………………………………………..………..x
DaftarTabel……………….……………………………………………..……....xii
DaftarBagan……………….……………………………………………...……xiii
DaftarGrafik……………….……………………………………………..…….xiv
DaftarGambar……………….…………………………………………………..xv
DaftarDiagram……………………….…….……….……………...…………...xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang.…………………..………………….……………1
B. RumusanMasala.h……..……………………………….…………9
C. TujuanPenelitian …………………………...……………………13
D. KegunaanPenelitian...…………………………….……………..13
E.

PenjelasanIstilah …………………………………………………14

F.

KerangkaBerpikir ………………………...………………….….17

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. HakekatPendidikanKeaksaraan…………….…………..….……19
B. HakekatKurikulumBerbasisKompetensi ………………..……..27
C. HakekatTeoriBelajarPendidikan Orang Dewasa ……...….……39
D. Penelitianyang Relevan ……………………………………...….74
E.

KeterbatasanPenelitian………………………………….……….89

xi

BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. PendekatandanMetodePenelitian ……………………..………..93
B. PengembanganInstrumenPengumpulan Data…………..….……99
C. PenentuanPopulasidanSampel ………………………..………107
D. ProsedurdanPengolahan Data .…………………….….………..116

E. ProsedurAnalisisData …………………………………..……..117
BAB IV HasilPenelitiandanPembahasan
A. DeskripsiHasilPenelitian ………………….……….………….118
B. TemuanPenelitian……………….………………...….………..250
C. Pembahasan ………………………………………..….………..261
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……………………………………………………..280
B. Rekomendasi …………………………………………………..283

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..285
LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.

KurikulumPendidikanKeaksaraan Orang Dewasa
Kisi-Kisi penyusunanInstrumenPenelitian
InstrumenPenelitian

SuratIzinPenelitian
KeteranganPenelitian

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kedudukan teori konstruktivistik dalam pembelajaran ...........................63
Tabel 2PopulasiSubyek ……….…………..…………………………………..113
Tabel 3Sampel Tutor danwargaBelajar ……………………..…………..……114
Tabel 4RekapDeskripsiKompetensiWargaBelajarKeaksaraan………..........152
Tabel 5 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
di Papua Barat...………………………………………………………180
Tabel 6 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
di Sulawesi Tenggara……...………………..........................................188
Tabel 7 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
di Sulawesi Selatan…….………………………………………..……196

Tabel 8Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
diKalimantanTimur………………………………………………....204

Tabel 9Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
di Kalimantan Barat …............................................................................……212

Tabel 10 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
di Nusa Tenggara Timur………………………………………...….220

Tabel 11 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
diKepulauan Riau …….…..………………….…………………......228

Tabel 12 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
diJawa Barat …….….…………………………………………..…..236

Tabel 13 Rata-rata KompetensiWargaBelajarKeaksaraan
diJawaTimur ……..…………………………………….…………...243

xi

DAFTAR BAGAN

Bagan 1 Kerangka Berpikir ...................................................................................18
Bagan 2 Pembelajaran Kontruktivistik pada Pendidikan
Keaksaraan Berbasis Kompetensi ..........................................................60
Bagan 3 Paradigma Penentuan Tujuan
Berorientasi Pembelajaran Konstruktivistik ...........................................62
Bagan 4 Pembelajaran Konstruktivistik pada
Warga Belajar Pendidikan Kekasaraan .................................................68
Bagan5SistemPembelajaranKreatifpadaPesertaDidik…...…………………70
Bagan 6 Alur Penelitian .....................................................................................98

xi

DAFTAR GRAFIK

Grafik1 PerencanaanMotivasiWargaBelajar(WB)………………………...118
Grafik2 PerencanaanPembelajaranEkonomiMikropada WB………...….121
Grafik3 PerencanaanPembelajaranKeterampilanpada WB………… ……125
Grafik4PerencanaanPembelajaranAksesLapanganKerjabagi WB..…….127
Grafik 5PerencanaanPembelajaranKeterampilanpada WB………… ……129
Grafik 6PerencanaanPembelajaranKomunikasipada WB…………. …….131

Grafik 7PerencanaanPembelajaranPenggunaanTeknologipada WB………133
Grafik 8PerencanaanPembelajaranPelestarianLingkunganpada WB…..…135
Grafik 9PerencanaanPembelajaranPenanggulanganBencanabagi WB…….137
Grafik 10PerencanaanPembelajaranKewajibandanHakWarga Negara…..139
Grafik 11PerencanaanPembelajaranPelestarianBudayabagi WB………...141
Grafik 12PerencanaanPembelajaranKesegaranJasmani
danRekreasipadaWB…………………..…………………….…..143
Grafik 13PersentaseMotivasiBelajar WB………… ……………………....153
Grafik 14KompetensiterhadapEkonomiMikrobagiWB………. ……….. 156
Grafik15KompetensiterhadapKeterampilanPraktisbagiWargaBelajar…….…158
Grafik 16Kompetensiakseslapangankerjabagiwargabelajar………….… ….….160

Grafik 17KompetensiPolaHidupSehatbagiWB………...………...……...162
Grafik 18KompetensiBerkomunikasibagiWB…….………..……………..164
Grafik 19KompetensiPenggunaanTeknologibagiWB……….……...….…166

Grafik 20KompetensiPelestarianLingkunganbagiWB……….......…….…169
Grafik 21KompetensiPenanggulanganBencanabagiWB………...……......171
Grafik 22KompetensiKewajibandanHakWarga Negara ………………....173
Grafik 23KompetensiPelestarianBudayabagiWB……….…………….…175

Grafik 24KompetensiKesegaranJasmanidanRekreasibagi WB………….177

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar1 HirarkhiKebutuhanMenurut A. Maslow…………………….……….21
Gambar 2 Grand Teori Pendidikan Keaksaraan ..................................................73

xi

DIAGRAM

Diagram 1 Bingkai Penelitian .................................................................112

xi