T MTK 1201553 Table Of Content
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................
ABSTRAK .............................................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH DAN PERSEMBAHAN .........................
DAFTAR ISI .........................................................................................
DAFTAR TABEL ..................................................................................
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
DAFTAR BAGAN .................................................................................
DAFTAR DIAGRAM ...........................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
i
ii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xii
xiii
xiv
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................
B. Rumusan Masalah ......................................................
C. Tujuan Penelitian .......................................................
D. Manfaat Penelitan .......................................................
1
9
10
11
KAJIAN TEORI
A. Learning Cycle 5E (LC 5E) ........................................
1. Sejarah Learning Cycle 5E (LC 5E).......................
2. Tahap-Tahap Learning Cycle 5E (LC 5E) .............
3. Kelebihan dan Kekurangan LC 5E ........................
B. Kemampuan Koneksi Matematis ................................
C. Kemampuan Komunikasi Matematis ..........................
D. Self-Regulated Learning (SRL) Matematika Siswa .....
E. Kerangka Berpikir ......................................................
F. Penelitan yang Relevan ..............................................
G. Hipotesis Penelitan .....................................................
13
13
13
18
19
22
25
28
30
31
METODE PENELITIAN
A. Subjek Penelitian ........................................................
B. Metode dan Disain Penelitian .....................................
C. Definisi Operasional ...................................................
D. Instrumen Penelitian ...................................................
1. Instrumen Utama ...................................................
a. Tes Kemampuan Koneksi dan Komunikasi
Matematis ......................................................
vii
33
33
35
37
37
37
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV
b. Instrumen Non Tes .........................................
48
2. Instrumen Penunjang Penelitian ............................
a. Silabus ............................................................
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......
c. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................
E. Prosedur Penelitian .....................................................
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................
G. Teknik Analisis Data ..................................................
1. Analisis Data Kuantitatif .......................................
2. Analisis Data Kualitatif .........................................
a. Skala Self-Regulated Learning (SRL) .............
b. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa .
49
49
49
50
50
53
54
55
59
59
60
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................
1. Analisis Deskriptif Data Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ....................................
2. Analisis Statistik Data Inferensial Kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematis ......................
3. Analisis Data Self-Reguted Learning (SRL)
Matematika Siswa .................................................
4. Analisis Lembar Observasi ...................................
B. Pembahasan ................................................................
1. Model Pembelajaran ..............................................
2. Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ................
3. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ..........
4. Self-Regulated Learning (SRL) Matematika Siswa
5. Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
Matematika melalui LC 5E ...................................
C. Keterbatasan Penelitian ..............................................
115
116
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................
B. Saran ..........................................................................
118
119
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
LAMPIRAN ..........................................................................................
121
127
BAB V
61
61
66
82
86
93
93
97
104
112
viii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 3.14
Tabel 3.15
Tabel 3.16
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Penerapan LC 5E dalam Proses Pembelajaran di Kelas ..........
Disain Faktorial antara Variabel Kemampuan Koneksi,
Komunikasi Matematis ..........................................................
Deskripsi Indikator Kemampuan Koneksi dan
Komunikasi Matematis ..........................................................
Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa ....................................................................................
Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa ...................................................................................
Klasifikasi Koefisien Validitas ..............................................
Hasil Validitas Instrumen Tes Kemampuan Koneksi dan
Komunikasi Matematis ..........................................................
Klasifikasi Koefisien Reliabelitas ..........................................
Hasil Analisis Reliabilitas Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda .....................................
Analisis Daya Pembeda Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ................................
Hasil Analisis Indeks Kesukaran Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Tes
Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis .................
Teknik Pengumpulan Data ....................................................
Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Kategori KAM ............
Klasifikasi N-gain .................................................................
Statistik Deskriptif Kemampuan Koneksi dan komunikasi
Matematis .............................................................................
Uji Normalitas Skor Kemampuan Koneksi Matematis ...........
Uji Homogenitas Levene’s Tes skor N-gain Kemampuan
Koneksi Matematis ................................................................
Hasil Uji Non-Parametrik Mann-Whitney U Skor Pretes
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Skor Postes
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Skor N-Gain
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
16
35
38
39
40
42
43
43
44
44
44
45
45
46
53
55
55
62
67
68
69
70
72
ix
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Hasil Uji Anova Satua Jalur Kemampuan Koneksi Matematis
Berdasarkan KAM di Kelas LC 5E ........................................
Hasil Uji Scheffe Rerata N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis Berdasarkan Kategori KAM .................................
Uji Normalitas Skor Kemampuan Komunikasi Matematis .....
Uji Homogenitas Skor Postes, N-Gain, dan N-gain
Berdasarkan KAM Kemampuan Komunikasi Matematis .......
Hasil Uji Non-Parametrik Mann-Whitney U Skor Pretes
Kemampuan Komunikasi Matematis .....................................
Hasil Uji t Data Postes Kemampuan Komunikasi
Matematis .............................................................................
Hasil Uji-t Skor N-Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis .............................................................................
Hasil Uji Anova Satu Jalur Kemampuan Komunikasi
Matematis Berdasarkan KAM di Kelas LC 5E ......................
Hasil Uji Sheffe Rerata N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis Berdasarkan Kategori KAM .................................
Statistik Deskriptif Skala Self-Regulated Learning
Matematika Siswa .................................................................
Hasil Uji Normalitas Data SRL .............................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Data SRL
Matematika ...........................................................................
Klasifikasi Skor Rerata SRL Matematika Siswa ....................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Engagement ...............
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Exploration ................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Explanation ...............
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Elaboration ................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Evaluation .................
73
73
75
76
77
78
80
81
81
82
83
84
85
89
90
91
92
93
x
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Aktivitas Siswa dalam Diskusi Kelompok ........................
Jawaban Siswa Pada Soal Kemampuan Koneksi
Matematis ........................................................................
Hasil Penyelesaian Siswa pada Soal No.2 Kemampuan
Koneksi Matematis ...........................................................
Pengerjaan Siswa pada Soal Kemampuan Komunikasi .....
Hasil Penyelesaian Siswa pada Soal No. 2 Kemampuan
Komunikasi ......................................................................
Halaman
96
99
102
115
110
xi
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1
Alur Penelitian ................................................................
Halaman
52
xii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Klasifikasi Skor Rerata SRL Matematika Siswa ................
86
Diagram 4.2 Persentase Aktivitas Guru ................................................
87
Diagram 4.3 Persentase Aktivitas Siswa ...............................................
88
xiii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
LAMPIRAN B
B.1
B.2
B.3
B.4
LAMPIRAN C
C.1
C.2
C.3
C.4
LAMPIRAN D
D.1
D.2
D.3
D.4
D.5
LAMPIRAN E
E.1
E.2
LAMPIRAN F
F.1
................................................................................
Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes ...............................
Format Soal Pretes dan Postes .................................
Kunci Jawaban Soal Pretes dan Postes ....................
Kisi-kisi Skala Self-Regulated Learning ..................
Format Skala Self-Regulated Learning ....................
Format Lembar Observasi Aktivitas Guru dan
Sisiwa ......................................................................
................................................................................
Silabus ....................................................................
RPP Kelas Eksperimen ............................................
RPP Kelas Kontrol ..................................................
Lembar Kerja Siswa ................................................
................................................................................
Kisi-kisi Soal Uji Coba Instrumen ...........................
Soal Uji Instrumen Tes Matematis ..........................
Analisis Hasil Uji Instrumen ...................................
Hasil Validasi Skala Self-Regulated Learning .........
................................................................................
Analisis Data Kemampuan Koneksi Matematis .......
Analisis Statistik Tes Kemampuan Koneksi
Matematis ...............................................................
Analisis Data Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ...............................................................
Analisis Statistik Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ...............................................................
Analisis Data Self-Regulated Learning ....................
................................................................................
Gambar-Gambar Aktivitas Guru dan Siswa .............
Pengolahan Data Obsservasi ....................................
................................................................................
Surat Izin Penelitian ................................................
Halaman
127
128
130
132
138
139
141
144
145
150
206
210
256
257
260
264
270
274
275
280
286
291
298
303
304
307
309
310
xiv
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F.2
F.3
Surat Keterangan Penelitian ....................................
Surat Keterangan Pembimbing ................................
311
312
xv
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................
ABSTRAK .............................................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH DAN PERSEMBAHAN .........................
DAFTAR ISI .........................................................................................
DAFTAR TABEL ..................................................................................
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
DAFTAR BAGAN .................................................................................
DAFTAR DIAGRAM ...........................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
i
ii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xii
xiii
xiv
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................
B. Rumusan Masalah ......................................................
C. Tujuan Penelitian .......................................................
D. Manfaat Penelitan .......................................................
1
9
10
11
KAJIAN TEORI
A. Learning Cycle 5E (LC 5E) ........................................
1. Sejarah Learning Cycle 5E (LC 5E).......................
2. Tahap-Tahap Learning Cycle 5E (LC 5E) .............
3. Kelebihan dan Kekurangan LC 5E ........................
B. Kemampuan Koneksi Matematis ................................
C. Kemampuan Komunikasi Matematis ..........................
D. Self-Regulated Learning (SRL) Matematika Siswa .....
E. Kerangka Berpikir ......................................................
F. Penelitan yang Relevan ..............................................
G. Hipotesis Penelitan .....................................................
13
13
13
18
19
22
25
28
30
31
METODE PENELITIAN
A. Subjek Penelitian ........................................................
B. Metode dan Disain Penelitian .....................................
C. Definisi Operasional ...................................................
D. Instrumen Penelitian ...................................................
1. Instrumen Utama ...................................................
a. Tes Kemampuan Koneksi dan Komunikasi
Matematis ......................................................
vii
33
33
35
37
37
37
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB IV
b. Instrumen Non Tes .........................................
48
2. Instrumen Penunjang Penelitian ............................
a. Silabus ............................................................
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......
c. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................
E. Prosedur Penelitian .....................................................
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................
G. Teknik Analisis Data ..................................................
1. Analisis Data Kuantitatif .......................................
2. Analisis Data Kualitatif .........................................
a. Skala Self-Regulated Learning (SRL) .............
b. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa .
49
49
49
50
50
53
54
55
59
59
60
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................
1. Analisis Deskriptif Data Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ....................................
2. Analisis Statistik Data Inferensial Kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematis ......................
3. Analisis Data Self-Reguted Learning (SRL)
Matematika Siswa .................................................
4. Analisis Lembar Observasi ...................................
B. Pembahasan ................................................................
1. Model Pembelajaran ..............................................
2. Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ................
3. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ..........
4. Self-Regulated Learning (SRL) Matematika Siswa
5. Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
Matematika melalui LC 5E ...................................
C. Keterbatasan Penelitian ..............................................
115
116
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................
B. Saran ..........................................................................
118
119
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
LAMPIRAN ..........................................................................................
121
127
BAB V
61
61
66
82
86
93
93
97
104
112
viii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 3.14
Tabel 3.15
Tabel 3.16
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Penerapan LC 5E dalam Proses Pembelajaran di Kelas ..........
Disain Faktorial antara Variabel Kemampuan Koneksi,
Komunikasi Matematis ..........................................................
Deskripsi Indikator Kemampuan Koneksi dan
Komunikasi Matematis ..........................................................
Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa ....................................................................................
Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa ...................................................................................
Klasifikasi Koefisien Validitas ..............................................
Hasil Validitas Instrumen Tes Kemampuan Koneksi dan
Komunikasi Matematis ..........................................................
Klasifikasi Koefisien Reliabelitas ..........................................
Hasil Analisis Reliabilitas Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda .....................................
Analisis Daya Pembeda Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ................................
Hasil Analisis Indeks Kesukaran Tes Kemampuan Koneksi
dan Komunikasi Matematis ...................................................
Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Tes
Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis .................
Teknik Pengumpulan Data ....................................................
Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Kategori KAM ............
Klasifikasi N-gain .................................................................
Statistik Deskriptif Kemampuan Koneksi dan komunikasi
Matematis .............................................................................
Uji Normalitas Skor Kemampuan Koneksi Matematis ...........
Uji Homogenitas Levene’s Tes skor N-gain Kemampuan
Koneksi Matematis ................................................................
Hasil Uji Non-Parametrik Mann-Whitney U Skor Pretes
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Skor Postes
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Skor N-Gain
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
16
35
38
39
40
42
43
43
44
44
44
45
45
46
53
55
55
62
67
68
69
70
72
ix
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Hasil Uji Anova Satua Jalur Kemampuan Koneksi Matematis
Berdasarkan KAM di Kelas LC 5E ........................................
Hasil Uji Scheffe Rerata N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis Berdasarkan Kategori KAM .................................
Uji Normalitas Skor Kemampuan Komunikasi Matematis .....
Uji Homogenitas Skor Postes, N-Gain, dan N-gain
Berdasarkan KAM Kemampuan Komunikasi Matematis .......
Hasil Uji Non-Parametrik Mann-Whitney U Skor Pretes
Kemampuan Komunikasi Matematis .....................................
Hasil Uji t Data Postes Kemampuan Komunikasi
Matematis .............................................................................
Hasil Uji-t Skor N-Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis .............................................................................
Hasil Uji Anova Satu Jalur Kemampuan Komunikasi
Matematis Berdasarkan KAM di Kelas LC 5E ......................
Hasil Uji Sheffe Rerata N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis Berdasarkan Kategori KAM .................................
Statistik Deskriptif Skala Self-Regulated Learning
Matematika Siswa .................................................................
Hasil Uji Normalitas Data SRL .............................................
Hasil Uji Non Parametrik Mann-Whitney U Data SRL
Matematika ...........................................................................
Klasifikasi Skor Rerata SRL Matematika Siswa ....................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Engagement ...............
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Exploration ................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Explanation ...............
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Elaboration ................
Aktivitas Guru dan Siswa pada Tahap Evaluation .................
73
73
75
76
77
78
80
81
81
82
83
84
85
89
90
91
92
93
x
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Aktivitas Siswa dalam Diskusi Kelompok ........................
Jawaban Siswa Pada Soal Kemampuan Koneksi
Matematis ........................................................................
Hasil Penyelesaian Siswa pada Soal No.2 Kemampuan
Koneksi Matematis ...........................................................
Pengerjaan Siswa pada Soal Kemampuan Komunikasi .....
Hasil Penyelesaian Siswa pada Soal No. 2 Kemampuan
Komunikasi ......................................................................
Halaman
96
99
102
115
110
xi
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1
Alur Penelitian ................................................................
Halaman
52
xii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Klasifikasi Skor Rerata SRL Matematika Siswa ................
86
Diagram 4.2 Persentase Aktivitas Guru ................................................
87
Diagram 4.3 Persentase Aktivitas Siswa ...............................................
88
xiii
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
LAMPIRAN B
B.1
B.2
B.3
B.4
LAMPIRAN C
C.1
C.2
C.3
C.4
LAMPIRAN D
D.1
D.2
D.3
D.4
D.5
LAMPIRAN E
E.1
E.2
LAMPIRAN F
F.1
................................................................................
Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes ...............................
Format Soal Pretes dan Postes .................................
Kunci Jawaban Soal Pretes dan Postes ....................
Kisi-kisi Skala Self-Regulated Learning ..................
Format Skala Self-Regulated Learning ....................
Format Lembar Observasi Aktivitas Guru dan
Sisiwa ......................................................................
................................................................................
Silabus ....................................................................
RPP Kelas Eksperimen ............................................
RPP Kelas Kontrol ..................................................
Lembar Kerja Siswa ................................................
................................................................................
Kisi-kisi Soal Uji Coba Instrumen ...........................
Soal Uji Instrumen Tes Matematis ..........................
Analisis Hasil Uji Instrumen ...................................
Hasil Validasi Skala Self-Regulated Learning .........
................................................................................
Analisis Data Kemampuan Koneksi Matematis .......
Analisis Statistik Tes Kemampuan Koneksi
Matematis ...............................................................
Analisis Data Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ...............................................................
Analisis Statistik Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ...............................................................
Analisis Data Self-Regulated Learning ....................
................................................................................
Gambar-Gambar Aktivitas Guru dan Siswa .............
Pengolahan Data Obsservasi ....................................
................................................................................
Surat Izin Penelitian ................................................
Halaman
127
128
130
132
138
139
141
144
145
150
206
210
256
257
260
264
270
274
275
280
286
291
298
303
304
307
309
310
xiv
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F.2
F.3
Surat Keterangan Penelitian ....................................
Surat Keterangan Pembimbing ................................
311
312
xv
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
Sumarni, 2014
PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu