03RPP3.1MemahamiPerbandingan.doc

Rencana​​Pelaksanaan​​Pembelajaran Sekolah :​​MTs​​...

Matapelajaran :​​MATEMATIKA Kelas/Semester :​​VII/Gasal

Topik :​​3.​​Perbandingan

Subtopik :​​3.1​​Memahami​​Perbandingan Alokasi​​Waktu :​​2​​×​​40​​menit

A. Kompetensi​​Inti,​​Kompetensi​​Dasar,​​dan​​Indikator

Kompetensi​​Inti Kompetensi​​Dasar Indikator 1 Menghargai​​dan

menghayati​ ​ajaran agama​ ​yang dianutnya

1.1 Menghargai​​dan menghayati​ ​ajaran agama​ ​yang​ ​dianutnya

●Merasa​​bersyukur terhadap​ ​karunia​ ​Tuhan atas​ ​kesempatan mempelajari​ ​kegunaan matematika​​dalam kehidupan​ ​sehari-hari melalui​ ​belajar memahami perbandingan 2 Menghargai​ ​dan

menghayati​ ​perilaku terbuka,​​disiplin, tanggungjawab, peduli​ ​(toleransi, gotong​ ​royong), santun,​​percaya​​diri, dalam​ ​berinteraksi secara​ ​efektif dengan​ ​lingkungan sosial​​dan​​alam dalam​ ​jangkauan pergaulan​ ​dan keberadaannya

2.3 Memiliki​ ​sikap​ ​terbuka, santun,​ ​objektif,

menghargai​​pendapat dan​ ​karya​ ​teman​ ​dalam interaksi​ ​kelompok maupun​ ​aktivitas sehari-hari.

●Menunjukkan​ ​​sikap jujur​​​dan​​​disiplin​​​dalam interaksi​​kelompok maupun​ ​aktivitas sehari-hari

3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,​ ​dan prosedural) berdasarkan terbukanya​ ​tentang

3.4 Memahami​ ​konsep perbandingan​ ​dan menggunakan​ ​bahasa perbandingan​ ​dalam mendeskripsikan hubungan​​dua​​besaran atau​ ​lebih

●membedakan​ ​masalah yang​ ​berkaitan​ ​dengan perbandingan​ ​dan bukan​ ​perbandingan; ●menyatakan

perbandingan​​sebagai pecahan​ ​bagian

ilmu​ ​pengetahuan, teknologi,​ ​seni, budaya​ ​terkait fenomena​​dan kejadian​ ​tampak mata

terhadap​ ​bagian sebagai​ ​pecahan​ ​yang membandingkan bagian​​terhadap keseluruhan​ ​dalam satuan​ ​yang​ ​sama.

B. Tujuan​​Pembelajaran

Melalui pembelajaran ​Model Discovery Learning dengan pendekatan Saintifik dan​​penugasan​​individu​serta​ ​​kelompok,​​siswa​​dapat:

1. bersyukur terhadap karunia Tuhan Yang Mahaesa atas kesempatan mempelajari​​​memahami​​perbandingan​;

2. bersikap ​jujur ​dan disiplin ​dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari;

3. membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan bukan perbandingan;

4. menyatakan perbandingan sebagai pecahan bagian terhadap bagian sebagai pecahan yang membandingkan bagian terhadap keseluruhan dalam satuan yang​​sama.

C. Materi

1. Memahami​ ​Perbandingan​ ​I​ ​(Buku​ ​Siswa​ ​hal.​ ​142​ ​s.d.​ ​150)​ ​(40​ ​menit​ ​pertama) 2. Memahami​ ​Perbandingan​ ​II​ ​(Buku​ ​Siswa​ ​hal.​ ​142​ ​s.d.​ ​150)​ ​(40​ ​menit​ ​kedua)

D. Model,​​Strategi,​​dan​​Metode​​Pembelajaran

1. Model :​​​Discovery​​Learning 2. Strategi :​​Pendekatan​​Saintifik

3. Metode :​​Ceramah,​​Diskusi​​kelompok,

E. Sumber​​Belajar

1. Buku​​Siswa​​halaman​142​ ​​sampai​​dengan​​150 2. Buku​​Guru​​halaman​155​ ​​sampai​​dengan​​168

F. Media​​Pembelajaran

1. Media yang berkaitan dengan konsep perbandingan seperti gambar 3.1 Buku Siswa​​hal.​​142,​​gambar​​3.2​​hal.​​143,​gambar​ ​​3.3​​hal.​​146,​​gambar​​3.4​​hal.​​147 2. Lembar​​Kegiatan​​Siswa​​(LKS)​​(Lampiran​​1)

G. Langkah-langkah​​Pembelajaran

TAHAPAN

PEMBELAJARAN KEGIATAN​​PELAJARAN

Pendahuluan a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk berdo’a dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; meminta siswa

menyiapkan Buku Tulis lengkap dengan alat tulis,​ ​Buku​ ​Siswa.

b. Untuk memberi motivasi kepada siswa, guru menyampaikan manfaat mempelajari

perbandingan misalnya pada kehidupan

sehari-hari untuk memecahkan masalah Masalah 3.1 (hal. 143), Masalah 3.2 (hal. 146), Masalah​​3.3​​(hal.​​147).

c. Guru mengajukan pertanyaan (menunjuk siswa dengan kecepatan belajar kurang) untuk mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya​​misalnya​​4/8​=​ ​​....​​÷​​...

d. Guru menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai siswa dalam​​pembelajaran.

e. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu memahami​​perbandingan.

f. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu tugas individu dan diskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan LKS​​dan​​soal-soal​latihan​ ​​dari​​Buku​​Siswa. g. (waktu​​5​​menit)

Kegiatan​ ​Inti 1.Stimulation

(stimulasi/pemberian rangsangan)

Ayo​​mengamati

h. Siswa diminta ​mengamati dengan membaca dan mempelajari Masalah 3.1 dengan alternatif pemecahan masalah ​Buku Siswa hal. 143 s.d. 144 memahami​ ​​Konsep​​Perbandngan​.

i. Siswa diminta ​mengamati dengan membaca dan mempelajari Masalah 3.2 dengan mencoba memberi alternatif pemecahan masalah (​Buku Siswa​ ​hal.​ ​146)​ ​memahami​ ​​Konsep​​Perbandngan​. j. Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap jujur

dalam​​mengamati​​​(waktu​​@​​5​​menit). 2.Problem​​statemen

(pertanyaan/identifikasi masalah)

Ayo_​​menanya

k. Siswa diminta untuk ​mengajukan pertanyaan (menulis minimal satu pertanyaan) yang berkaitan dengan Masalah 3.1. Pertanyaan difokuskan untuk pertanyaan d dan e, sehingga siswa bertanya 3

“Apakah perbedaan pernyataan ​d dan ​e​?” (Buku Siswa​ ​hal.​ ​144)

l. Siswa diminta untuk ​mengajukan pertanyaan (menulis minimal satu pertanyaan) dengan kata kunci “campuran” dan “membandingkan” seperti yang dicontohkan di Buku Siswa hal. 147. Mintalah salah satu siswa untuk menyampaikan pertanyaan, kemudian minta siswa lain untuk menjawab dan mendiskusikan​ ​jawabannya.

(waktu​ ​@​ ​5​ ​menit) 3.Data​​colletion

(pengumpulan​​data) Ayo​​Mengali​​Informasi

m. Siswa diminta membaca dan mencermati dengan baik Masalah 3.1 dengan alternatif pemecahan masalah (hal. 143 s.d. 144), Ayo Menggali Informasi, Contoh 3.1, Contoh 3.2, Contoh 3.3 dan Penyelesaiannya (hal. 144 s.d. 145) untuk menemukan​​​Konsep​​Perbandingan.

n. Siswa diminta membaca dan mencermati dengan baik Masalah 3.2 dan Masalah 3.3 dengan alternatif pemecahan masalah (hal. 146 s.d. 147), untuk menemukan​ ​​Konsep​​Perbandingan.

o. Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap disiplin dalam_​​menggali_​​informasi_{​​ ​(waktu​ ​@​ ​5​ ​menit).} 4.Data​​processing

(pengolahan​​data) Ayo_{p. Siswa diminta secara mandiri untuk menjawab}​​Menalar pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar pada Buku Siswa hal. 146 untuk menemukan

Konsep​​Perbandingan​.

q. Siswa diajak memecahkan Masalah 3.2 (Buku Siswa hal. 146), Masalah 3.3 (Buku Siswa hal. 147), kemudian siswa diminta untuk menyelesaikannya dengan menggunakan penalaran​​perkalian​​daripada​​penalaran​​selisih. r. Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap

disiplin dalam menalar _​untuk ​menyelesaikan

tugas​​dari​​guru​(waktu​ ​​@​​5​​menit). 5.Verification

(pembuktian) Ayos. Siswa diminta untuk menunjukkan jawaban​​Menalar pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar 4

hal. 146 kepada teman sebangku untuk dikoreksi​​dan​​saling​​berbagi​​informasi.

t. Siswa diminta untuk menunjukkan jawaban Masalah 3.2 (Buku Siswa hal. 146), Masalah 3.3 (Buku Siswa hal. 147), kepada teman sebangku untuk dikoreksi dan saling berbagi informasi.

u. Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap

disiplin dalam menalar ​untuk menyelesaikan

tugas​​guru​​(waktu​​@​​5​​menit) 6.Generalization​​​(menarik

kesimpulan/generalisasi) Ayo_{v. Siswa}​​Berbagi_{diminta untuk mempresentasikan} jawabannya di depan kelas. Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan siswa lainnya. Guru menjadi penengah jika dirasa​​perlu.

w. Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap

jujur​​dalam​​berbagi​​(waktu​ ​​@​​5​​menit)

Penutup x. Guru memfasiltasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran dengan mengajukan pertanyaan dan meminta siswa untuk​​menjawab​​dengan​​mengacungkan​​jari. y. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik

untuk​​merefleksi​​proses​​dan​​materi​​pelajaran. z. Memberikan​​tes​​tertulis​​(​terlampir​).

aa. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

bb. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas soal yang terdapat pada Buku Siswa Latihan 3.1 halaman 148 s.d. 1150 no. 1, 2, 3, 4,​​5,​​6,​​7,​​8,​9,​ ​​dan​​10.​​(waktu​​5​​menit)

H. Penilaian

1. Sikap​​spiritual

a. Teknik​​Penilaian :​​Pengamatan

b. Bentuk​​Instrumen :​​Lembar​​pengamatan c. Instrumen :​​Lampiran​​2

2. Sikap​​Sosial

a. Teknik​​Penilaian :​​Pengamatan

b. Bentuk​​Instrumen :​​Lembar​​pengamatan c. Instrumen :​​Lampiran​​3

3. Pengetahuan

a. Teknik​​Penilaian :​​Tes​​Tertulis b. Bentuk​​Instrumen :​​Soal​​Uraian c. Instrumen :​​Lampiran​​4

Wirosari, Mengetahui

Kepala​​MTs Guru​​Mata​​Pelajaran

... ...

NIP. NIP.

Lampiran​​1

​​​​​​​​Lembar​​Kerja​​Siswa​​(LKS)

Nama :​​... Hari/Tanggal :​​... Kelas/Nomor :​​...​​/​​... Tanggal :​​... Jawablah​​soal-soal​​berikut​​ini​​untuk​​memahami​​​​Konsep​​Memahami​​Perbandingan. 1. Tentukan​​nilai​​yang​​belum​diketahui​ ​​supaya​​pernyataan​​berikut​​benar!

a. c.​​

b. d.​​

2. Latihan​​3.1​​no​​1​​(Buku​​Siswa​​hal.​​148) 3. Latihan​​3.1​​no​​2​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 4. Latihan​​3.1​​no​​3​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 5. Latihan​​3.1​​no​​4​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 6. Latihan​​3.1​​no​​5​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 7. Latihan​​3.1​​no​​7​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 8. Latihan​​3.1​​no​​8​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149) 9. Latihan​​3.1​​no​​9​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149)

10. Latihan​​3.1​​no​​10​​(Buku​​Siswa​​hal.​​149)

Lampiran​​2

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​SIKAP​​SPIRITUAL

Kelas :​​... Hari/Tanggal​​Pengamatan :​​...

Topik/Sub​​Topik :​​.../... Petunjuk!

o Lembaran​​ini​​diisi​​oleh​​guru​​untuk​​menilai​​sikap​​spiritual​​siswa o Berilah​​skore​​pada​​kolom​​​sikap​​spiritual​​​yang​​ditampilkan​​oleh​​siswa

4 = apabila​​selalu​​melakukan​​sesuai​​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​​kadang-kadang​​melakukan​dan​ ​​sering​​tidak​​melakukan 1 = apabila​​tidak​​pernah​​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Spiritual​​sebagai​​berikut.

SP1 = Berdoa​​sebelum​​dan​​sesudah​​menjalankan​​sesuatu.

SP2 = Memberi​​salam​​pada​​saat​​awal​dan​ ​​akhir​​presentasi​​sesuai​​agama​​yang dianut.

SP3 = Mengucapkan​​syukur​​ketika​​berhasil​​mengerjakan​​sesuatu​​(misal​​: mengucapkan​​Alhamdulillah​​hi​​robbil​​‘alamin)

DAFTAR​​NILAI​​SIKAP​​SPIRITUAL​​PENGAMATAN​​GURU

No Nama​​Siswa _{SP1 SP2 SP3} Skor Jumlah _{Skor Konversi} Skore Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

.... ... 32.

1.

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​​(Cukup)​​apabila​​memperoleh​​skor 1,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33 3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​​3

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​SIKAP​​SOSIAL

Kelas :​​... Hari/Tanggal​​Pengamatan :​​...

Topik/Sub​​Topik :​​.../... Petunjuk!

o Lembaran​​ini​​diisi​​oleh​​guru​​untuk​​menilai​​sikap​​spiritual​​siswa o Berilah​​skore​​pada​​kolom​​​sikap​​sosial​​​yang​​ditampilkan​​oleh​​siswa

4 = apabila​​selalu​​melakukan​​sesuai​​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​​kadang-kadang​​melakukan​dan​ ​​sering​​tidak​​melakukan 1 = apabila​​tidak​​pernah​​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Jujur​​sebagai​​berikut.

DS1 = Tidak​​menyontek​​dalam​​mengerjakan​​tugas/ulangan

DS2 = Tidak​​menjadi​​plagiat​​(mengambil/menyalin​​tugas/pekerjaan​​teman lain​​tanpa​​menyebutkan​​nama​​teman​​yang​​disalin​​tugas)

DS3 = Membuat​​tugas/laporan​​berdasarkan​​data​​atau​​informasi​​apa​​adanya DAFTAR​​NILAI​​SIKAP​​JUJUR​​PENGAMATAN​​GURU

No Nama​​Siswa _{JJ1 JJ2 JJ23} Skor Jumlah _{Skor Konversi} Skore Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

.... ... 32.

1.

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​​(Cukup)​​apabila​​memperoleh​​skor 1,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33 3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​​3

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​SIKAP​​SOSIAL

Kelas :​​... Hari/Tanggal​​Pengamatan :​​...

Topik/Sub​​Topik :​​.../... Petunjuk!

o Lembaran​​ini​​diisi​​oleh​​guru​​untuk​​menilai​​sikap​​spiritual​​siswa o Berilah​​skore​​pada​​kolom​​​sikap​​sosial​​​yang​​ditampilkan​​oleh​​siswa

4 = apabila​​selalu​​melakukan​​sesuai​​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​​kadang-kadang​​melakukan​dan​ ​​sering​​tidak​​melakukan 1 = apabila​​tidak​​pernah​​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Disiplin​​sebagai​​berikut. DS1 = Masuk​​kelas​​tepat​​waktu

DS2 = Patuh​​pada​​tata​tertib​ ​​atau​​aturan​​bersama/sekolah

DS3 = Mengerjakan/mengumpulkan​​tugas​​sesuai​​​​dengan​​waktu​​yang ditentukan

DAFTAR​​NILAI​​SIKAP​​DISIPLIN​​PENGAMATAN​​GURU

No Nama​​Siswa _{DS1 DS2 DS3} Skor Jumlah _{Skor Konversi} Skore Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

.... ... 32.

1.

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​​(Cukup)​​apabila​​memperoleh​​skor 1,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33 3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​​4

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​PENGETAHUAN

Kelas :​​VII Kompetensi​​Dasar :

3.1 Memahami​​konsep​​perbandingan​​dan​​menggunakan bahasa​​perbandingan​​dalam​​mendeskripsikan​​hubungan dua​​besaran​​atau​​lebih

Topik :​​3.​​Perbandingan

Subtopik :​​3.1​​Memahami​​Perbandingan

Kisi-kisi :

No Indikator​​Soal Butir

Instumen

1. 1

2. 2

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​PENGETAHUAN

Kelas :​​VII

Hari/Tanggal :​​... Topik :​​3.​​Perbandingan

Subtopik :​​3.1​​Memahami​​Perbandingan Petunjuk!

1. Tulislah​​nama,​​kelas,​​dan​​nomormu​​pada​​lembar​​jawab​​yang​​telah disediakan!

2. Berdoalah​​sebelum​​dan​sesudah​ ​​kamu​​mengerjakan​​soal! 3. Jawablah​​soal-soal​​berikut​ini​ ​​dengan​​menggunakan​​cara

penyelesaiannya! Soal!

Data​​berbagai​​film​​yang​​disukai​​siswa​​SMP​​“X”​​sebagai​​berikut. Jenis​​Film Kelas​​VII Kelas​​VIII

Action 75 90

Drama 105 150

Total 180 240

1. Tentukan perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap​​kelas​​VIII​​yang​​memilih​​drama!

2. Tentukan perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film​​action!

3. Tentukan perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film​​drama!

@@@​​MATEMATIKA​​@@@

Pedoman​​Penilaian​​Pengetahuan Alternatif​​jawaban:

Data​​berbagai​​film​​yang​​disukai​​siswa​​SMP​​“X”​​sebagai​​berikut. Jenis​​Film Kelas​​VII Kelas​​VIII Jumlah

Action 75 90 165

Drama 105 150 255

Total 180 240 420

1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap kelas VIII​​yang​​memilih​​drama​​=​​105​​:​​150​​=​​7​​:​​10

2. Perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action =​​165​​:​​420​​=​​11​​:​​28

3. Perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film drama =​​255​​:​​420​​=​​17​​:​​28

Rubrik​​Penilaian No Skor​​Maksimal

1. 5

2. 5

3. 5

Jumlah​​Skor​​Maksimal​​=​​15

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​​(Cukup)​​apabila​​memperoleh​​skor 1,33​ ​<​ ​skor​ ​konversi​ ​≤​ ​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33

3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​ ​3

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​SIKAP​​SOSIAL

Kelas :​​... Hari/Tanggal​​Pengamatan :​​...

Topik/Sub​​Topik :​​.../... Petunjuk!

o Lembaran​​ini​​diisi​​oleh​​guru​​untuk​​menilai​​sikap​​spiritual​​siswa

o Berilah​​skore​​pada​​kolom​​​sikap​​sosial​​​yang​​ditampilkan​​oleh​​siswa 4 = apabila​​selalu​​melakukan​​sesuai​​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​​kadang-kadang​​melakukan​dan​ ​​sering​​tidak​​melakukan 1 = apabila​​tidak​​pernah​​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Disiplin​​sebagai​​berikut. DS1 = Masuk​​kelas​​tepat​​waktu

DS2 = Patuh​​pada​​tata​tertib​ ​​atau​​aturan​​bersama/sekolah

DS3 = Mengerjakan/mengumpulkan​​tugas​​sesuai​​​​dengan​​waktu​​yang ditentukan

DAFTAR​​NILAI​​SIKAP​​DISIPLIN​​PENGAMATAN​​GURU

No Nama​​Siswa _{DS1 DS2 DS3} Skor Jumlah _{Skor Konversi} Skore Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. .... ... 32. 1. 13

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​​(Cukup)​​apabila​​memperoleh​​skor 1,33​ ​<​ ​skor​ ​konversi​ ​≤​ ​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33

3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​ ​4

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​PENGETAHUAN

Kelas :​​VII Kompetensi​​Dasar :

3.1 Memahami​​konsep​​perbandingan​​dan​​menggunakan bahasa​​perbandingan​​dalam​​mendeskripsikan​​hubungan dua​​besaran​​atau​​lebih

Topik :​​3.​​Perbandingan

Subtopik :​​3.1​​Memahami​​Perbandingan

Kisi-kisi :

No Indikator​​Soal Butir

Instumen

1. 1

2. 2

INSTRUMEN​ ​PENILAIAN​ ​PENGETAHUAN Kelas :​​VII

Hari/Tanggal :​​... Topik :​​3.​​Perbandingan

Subtopik :​​3.1​​Memahami​​Perbandingan Petunjuk!

1. Tulislah​​nama,​​kelas,​​dan​​nomormu​​pada​​lembar​​jawab​​yang​​telah disediakan!

2. Berdoalah​​sebelum​​dan​sesudah​ ​​kamu​​mengerjakan​​soal! 3. Jawablah​​soal-soal​​berikut​ini​ ​​dengan​​menggunakan​​cara

penyelesaiannya! Soal!

Data​​berbagai​​film​​yang​​disukai​​siswa​​SMP​​“X”​​sebagai​​berikut. Jenis​​Film Kelas​​VII Kelas​​VIII

Action 75 90

Drama 105 150

Total 180 240

1. Tentukan perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap​​kelas​​VIII​​yang​​memilih​​drama!

2. Tentukan perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film​​action!

3. Tentukan perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film​​drama!

@@@​​MATEMATIKA​​@@@

Pedoman​​Penilaian​​Pengetahuan Alternatif​​jawaban:

Data​​berbagai​​film​​yang​​disukai​​siswa​​SMP​​“X”​​sebagai​​berikut. Jenis​​Film Kelas​​VII Kelas​​VIII Jumlah

Action 75 90 165

Drama 105 150 255

Total 180 240 420

1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap kelas VIII​​yang​​memilih​​drama​​=​​105​​:​​150​​=​​7​​:​​10

2. Perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action =​​165​​:​​420​​=​​11​​:​​28

3. Perbandingan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film drama =​​255​​:​​420​​=​​17​​:​​28

Rubrik​​Penilaian No Skor​​Maksimal

1. 5

2. 5

3. 5

Jumlah​​Skor​​Maksimal​​=​​15