RPP Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1 - 4 Semester 2 | Guru Modern | Blog Edukasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Cita-citaku (Tema 6)
: Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3
Meragakan gerak tari kreasi daerah.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil
karyanya sendiri dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan berkreasi, siswa mampu membuat sebuah tarian kreasi
perpaduan tari-tari Merak dengan baik.
D. MATERI
1. Membaca puisi karya sendiri.
2. Kreasi perpaduan tari merak.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
halaman pertama pembelajaran tentang barisan
polisi yang berdiri tegak dalam sebuah upacara.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang sosok seorang polisi dan pengabdiannya
kepada masyarakat karena tugasnya menjaga
keamanan
dan
kenyamanan
lingkungan
masyarakat.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema
Cita-Citaku dan judul Subtema Hebatnya CitaCitaku.
Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Cita-Citaku pertanyaan:
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Inti
Pernahkah kamu bertemu seorang polisi?
Bagaimanakah perasaanmu ketika bertemu
seorang polisi?
Apakah ada diantara kalian yang bercita-cita
menjadi polisi?
Ayo Mengamati
150
1. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan menit
yang
merupakan
tugas
polisi
dalam
pengabdiannya kepada masyarakat.
Ayo Mencoba
1. Siswa lalu mencoba menceritakan gambargambar tersebut dengan teman sebangkunya
secara bergantian. Siswa lalu mengamati
gambar-gambar tersebut dan menjawab beberapa
pertanyaan yang terdapat pada halaman ini.
2. Siswa lalu membuat sebuah puisi yang isinya
menceritakan tentang kehebatan polisi. Siswa
membuat puisi tersebut dengan mengikuti
langkah-langkah yang terdapat pada halaman ini
lalu menyalin puisi dan menuliskan maknanya
Penutup
A. Ayo Renungkan
Apa saja hal baru yang kamu temukan hari
ini?
Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
Hal menarik apa saja yang kamu alami
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa
sebagai bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang
15 menit
B. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar-gambar kegiatan polisi di masyarakat.
6. Gambar contoh tarian merak.
7. Lingkungan sekitar.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Membuat Dan Membaca Puisi Tentang Kehebatan Polisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan siswa tentang tugas dan kehebatan seorang polisi.
Mengukur keterampilan siswa dalam membuat sebuah karya puisi.
Mengukur keterampilan siswa dalam menggunakan kata sifat yang menjadi
bagian dari gagasan pokok setiap bait puisinya.
Mengukur kemampuan siswa dalam membaca puisi dengan intonasi yang
benar.
2. Membuat Tari Kreasi Dan Memeragakannya
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD SBDP 3.3 dan 3.4
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur kemampuan siswa dalam membuat tari kreasi
Mengukur keterampilan siswa dalam memeragakan tari hasil kreasi sendiri
Mengukur kemampuan siswa dalam membuat gerakan harmoni yang sesuai
dengan musik yang mengiringi tariannya.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Cita-citaku (Tema 6)
: Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3
Meragakan gerak tari kreasi daerah.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil
karyanya sendiri dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan berkreasi, siswa mampu membuat sebuah tarian kreasi
perpaduan tari-tari Merak dengan baik.
D. MATERI
1. Membaca puisi karya sendiri.
2. Kreasi perpaduan tari merak.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
halaman pertama pembelajaran tentang barisan
polisi yang berdiri tegak dalam sebuah upacara.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang sosok seorang polisi dan pengabdiannya
kepada masyarakat karena tugasnya menjaga
keamanan
dan
kenyamanan
lingkungan
masyarakat.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema
Cita-Citaku dan judul Subtema Hebatnya CitaCitaku.
Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Cita-Citaku pertanyaan:
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Inti
Pernahkah kamu bertemu seorang polisi?
Bagaimanakah perasaanmu ketika bertemu
seorang polisi?
Apakah ada diantara kalian yang bercita-cita
menjadi polisi?
Ayo Mengamati
150
1. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan menit
yang
merupakan
tugas
polisi
dalam
pengabdiannya kepada masyarakat.
Ayo Mencoba
1. Siswa lalu mencoba menceritakan gambargambar tersebut dengan teman sebangkunya
secara bergantian. Siswa lalu mengamati
gambar-gambar tersebut dan menjawab beberapa
pertanyaan yang terdapat pada halaman ini.
2. Siswa lalu membuat sebuah puisi yang isinya
menceritakan tentang kehebatan polisi. Siswa
membuat puisi tersebut dengan mengikuti
langkah-langkah yang terdapat pada halaman ini
lalu menyalin puisi dan menuliskan maknanya
Penutup
A. Ayo Renungkan
Apa saja hal baru yang kamu temukan hari
ini?
Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
Hal menarik apa saja yang kamu alami
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa
sebagai bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang
15 menit
B. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar-gambar kegiatan polisi di masyarakat.
6. Gambar contoh tarian merak.
7. Lingkungan sekitar.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Membuat Dan Membaca Puisi Tentang Kehebatan Polisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan siswa tentang tugas dan kehebatan seorang polisi.
Mengukur keterampilan siswa dalam membuat sebuah karya puisi.
Mengukur keterampilan siswa dalam menggunakan kata sifat yang menjadi
bagian dari gagasan pokok setiap bait puisinya.
Mengukur kemampuan siswa dalam membaca puisi dengan intonasi yang
benar.
2. Membuat Tari Kreasi Dan Memeragakannya
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD SBDP 3.3 dan 3.4
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur kemampuan siswa dalam membuat tari kreasi
Mengukur keterampilan siswa dalam memeragakan tari hasil kreasi sendiri
Mengukur kemampuan siswa dalam membuat gerakan harmoni yang sesuai
dengan musik yang mengiringi tariannya.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….