RPP Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1 - 4 Semester 2 | Guru Modern | Blog Edukasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Cita-citaku (Tema 6)
: Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, IPA
: 1
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.2
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
4.2
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait
dengan puisi, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh puisi, siswa dapat membuat puisi
secara mandiri dengan baik.
3. Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat
membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
4. Dengan membandingkan siklus hidup mahluk hidup yang berbeda siswa dapat
melaporkannya dengan tepat.
D. MATERI
1. Cara membuat puisi
2. Daur hidup makhluk hidup.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Membaca
150
1. Siswa mencermati dan membaca teks bacaan menit
yang disajikan di Buku Siswa, bacaan ini
mengenai kisah seorang guru yang mengajar
siswa berkebutuhan khusus. Guru memberikan
inspirasi kepada siswa tentang makna dari
bacaan tersebut dan mengaitkannya dengan
judul tema (Cita-Cita).
2. Guru menegaskan bahwa setiap anak pasti
memiliki cita-cita yang baik, dan semua cita-cita
adalah hebat. Guru memberikan inspirasi kepada
siswa untuk terus berusaha menggapai cita-cita
yang mereka miliki.
3. Siswa mencermati puisi dan membaca puisi
tersebut. Guru membimbing diskusi untuk
membaca makna dari teks puisi tersebut. Siswa
mengingat kembali ciri-ciri puisi yang sudah
dipelajari sebelumnya dan mencocokkan ciri-ciri
tersebut dengan puisi yang disajikan di Buku
Siswa.
Penutup
A. Ayo Renungkan
Apa saja hal baru yang kamu temukan hari
ini?
Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
Hal menarik apa saja yang kamu alami
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa
sebagai bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Bersama dengan orang tua di rumah, siswa
mencari contoh-contoh hewan yang hidup di
sekitar tempat tinggalnya dan menentukan
jenis daur hidupnya.
15 menit
C. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar metamorfosis.
6. Teks puisi.
7. Majalah atau Koran anak.
8. Lingkungan sekitar.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Puisi yang Dibaca
Bentuk penilaian: Tertulis
Instrumen Penilaian: Kunci jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pemahaman siswa tentang puisi
Kunci jawaban:
1. CIta-Citaku
2. M. Ridwan Hafidz
3. Cita-Cita menjadi seorang dokter
4. Dalam puisi terdapat baris dan larik, rima nya teratur
2. Mencari Informasi Tentang Daur Hidup Hewan dan Menyajikannya dalam Bentuk
Diagram
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa dalam membandingkan
siklus hidup dua hewan yang berbeda dan melaporkan hasil perbandingan tersebut
dalam bentuk laporan.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Cita-citaku (Tema 6)
: Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, IPA
: 1
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.2
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
4.2
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait
dengan puisi, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh puisi, siswa dapat membuat puisi
secara mandiri dengan baik.
3. Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat
membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
4. Dengan membandingkan siklus hidup mahluk hidup yang berbeda siswa dapat
melaporkannya dengan tepat.
D. MATERI
1. Cara membuat puisi
2. Daur hidup makhluk hidup.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Membaca
150
1. Siswa mencermati dan membaca teks bacaan menit
yang disajikan di Buku Siswa, bacaan ini
mengenai kisah seorang guru yang mengajar
siswa berkebutuhan khusus. Guru memberikan
inspirasi kepada siswa tentang makna dari
bacaan tersebut dan mengaitkannya dengan
judul tema (Cita-Cita).
2. Guru menegaskan bahwa setiap anak pasti
memiliki cita-cita yang baik, dan semua cita-cita
adalah hebat. Guru memberikan inspirasi kepada
siswa untuk terus berusaha menggapai cita-cita
yang mereka miliki.
3. Siswa mencermati puisi dan membaca puisi
tersebut. Guru membimbing diskusi untuk
membaca makna dari teks puisi tersebut. Siswa
mengingat kembali ciri-ciri puisi yang sudah
dipelajari sebelumnya dan mencocokkan ciri-ciri
tersebut dengan puisi yang disajikan di Buku
Siswa.
Penutup
A. Ayo Renungkan
Apa saja hal baru yang kamu temukan hari
ini?
Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
Hal menarik apa saja yang kamu alami
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari
tersebut, guru menggunakan komentar siswa
sebagai bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Bersama dengan orang tua di rumah, siswa
mencari contoh-contoh hewan yang hidup di
sekitar tempat tinggalnya dan menentukan
jenis daur hidupnya.
15 menit
C. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Gambar metamorfosis.
6. Teks puisi.
7. Majalah atau Koran anak.
8. Lingkungan sekitar.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Puisi yang Dibaca
Bentuk penilaian: Tertulis
Instrumen Penilaian: Kunci jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pemahaman siswa tentang puisi
Kunci jawaban:
1. CIta-Citaku
2. M. Ridwan Hafidz
3. Cita-Cita menjadi seorang dokter
4. Dalam puisi terdapat baris dan larik, rima nya teratur
2. Mencari Informasi Tentang Daur Hidup Hewan dan Menyajikannya dalam Bentuk
Diagram
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa dalam membandingkan
siklus hidup dua hewan yang berbeda dan melaporkan hasil perbandingan tersebut
dalam bentuk laporan.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….