Silabus PAI SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Semester 2 Kurikulum KTSP - Info Operator Sekolah Silabus Pemb
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Menghafalkan QS
Al Kausar dengan
lancar
6.2 Menghafal QS An
Nasr dengan lancer
6.3 Menghafal QS Al
Asr dengan lancar
Materi Pokok/
Pembahasan
Surah Al Kausar
Surah An Nasr
Surah Al Asr
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar
secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal Surah Al
Kausar dan menghafalkan Surah Al
Kausar serta menampilkan siswa
yang telah menguasai hafalan di
depan kelas
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr
secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal Surah An Nasr
dan menghafal Surah An Nasr serta
menampilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan kelas
1. Siswa melafalkan Surah Al Asr
secara klasikal, kelompok dan
Individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal dan menghafal
Surah Al Asr serta menampilkan
siswa yang telah menguasai hafalan
di depan kelas.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan Surah
Al Kausar
2. Menghafalkan
surah Al Kausar
dengan lancar dan
benar
3. Membiasakan
membaca Surah Al
Kausar
1. Melafalkan Surah
An Nasr
2. Menghafalkan
Surah An Nasr
dengan lancar dan
benar
3. Membiasakan
membaca Surah An
Nasr
1. Melafalkan Surah
An Asr
2. Menghafal Surah
Al Asr dengan lancar
Teknik
Tes
lisan
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan Surah Al
Kausar!
Hafalan
Hafalkan Surah Al
Kausar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1.
2.
3.
4.
Tes
lisan
Tes
lisan
Hafalan
Pelafalan
Hafalan
Lafalkan Surah An Nasr
Hafalkan Surah An Nasr!
3 × 35
menit
Tes
lisan
Tes
lisan
Tes
lisan
Tes
lisan
Tuliskan lafal Surah Al Kausar
dikarton
Alquran (juz Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
Amalkan Surah Al Kausar
secara rutin!
1.
2.
3.
4.
Hafalan
Amalkan Surah An Nasr
secara rutin!
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Asr!
5.
3 × 35
menit
1.
2.
3.
Hafalan
Hafalkan Surah Al Asr!
Amalkan Surah Al Asr
secara rutin!
3. Membiasakan
Tes
Hafalan
membaca Surah Al
lisan
Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
4.
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
Tuliskan lafal Surah An Nasr
pada karton
Alquran (juz
Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
Tuliskan lafal Surah Al Asr
pada karton
Alquran (juz Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
7.1 Melafalkan
syahadat tauhid
dan syahadat rasul
Materi
Pokok/Pembahasan
Syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Kegiatan Pembelajaran
Siswa melafalkan dua kalimat
syahadat bersama –sama, secara
kelompok dan individu
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
syahadat tauhid dan
syahadat rasul dengan
benar
Teknik
Tes lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan dua kalimat
syahadat
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
7.2 Mengartikan dua
kalimat syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa mengartikan dua kalimat
syahadat bersama-sama dan
secara individu
2. Mengartikan dua
kalimat syahadat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa arti syahadat rasul?
3 × 35
menit
7.2 Menghafkan dua
kalimat syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa menghafalkan dua
kalimat syahadat beserta artinya
dan mengamalkannya
1. Menghafalkan dua
kalimat syahadat
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan dua kalimat
syahadat beserta artinya!
3× 35
menit
2. Mengamalkan dua
kalimat syahadat
dalam salat
Tes lisan
Amalkan dua kalimat
syahadat secara rutin!
6 × 35
menit
Hafalan
Sumber Belajar
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
8.1 Menampilkan
perilaku rajin
8.2 Menampilkan
perilaku tolongmenolong
8.3 Menampilkan
perilaku hormat
terhadap orangtua
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Perilaku rajin
Perilaku tolongmenolong
Perilaku hormat
terhadap oran tua
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
rajin dan menun-jukkan contoh
perilaku rajin serta
menyampaikan pendapat tentang
keuntu-ngan orang yang rajin
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
tolong-menolong dan
menunjukkan contoh perilaku
tolong-menolong serta
menyampaikan pen-dapat tentang
keuntungan tolong-menolong
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
hormat terhadap orangtua dan
menunjukkan contoh perilaku
hormat terhadap orangtua serta
menyampaikan pendapat tentang
keuntungan perilaku hormat
terhadap orangtua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
waktu
Penilaian
Teknik
1. Menunjukkan
contoh perilaku rajin
Tes tulis
2. Menampilkan
perilaku rajin
3. Menunjukkan
keuntungan orang
yang rajin
1. Menunjukkan
contoh perilaku
tolong-menolong
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Murid-murid mendapat
nilai yang baik karena rajin
….
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau
Bagaimana salah satu cara
belajar yang baik
Bagaimana salah satu cara
belajar yang baik?
Kita harus menolong orang
yang ….
a. gembira
b. kesusahan
c. senang
2. Menampilkan
perilaku tolongmenolong
3. Menyebutkan
manfaat tolongmenolong
Tes tulis
Jawaban
singkat
Kepada siapa kita harus
bersikap tolong-menolong?
Tes tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan satu manfaat
tolong-menolong
1. Menunjukkan
contoh perilaku
hormat terhadap
orangtua
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menampilkan
perilaku hormat
terhadap orangtua
Tes tulis
Jawaban
singkat
Kepada orangtua kita harus
….
a. hormat
b. malas
c. takut
Beri dua contoh bakti
kepada orangtua!
3 × 35
menit
3 × 35
menit
3 × 35
menit
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku rajin
2. Perilaku siswa yang terpuji
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
4. Pengalaman guru
5.Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku
tolong-menolong
2. Perilaku siswa yang suka
tolong-menolong
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
4. Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku
hormat terhadap orangtua
2. Perilaku siswa yang hormat
terhadap orangtua
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
7. Lingkungan sekitar
8.4 Menampilkan adab
makan dan minum
8.5 Menampilkan adab
belajar
Adab makan dan
minum
Adab belajar
Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang adab makan dan
minum dan menyampaikan
pendapat tentang contoh perilaku
tata cara makan dan minum yang
baik serta mendemonstrasi tata
cara makan dan minum yang baik
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang adab
belajar dan menunjukkan contoh
adab belajar serta menyampaikan
pendapat tentang manfaat rajin
belajar
3. Menunjukkan cara
menghormati
orangtua
1. Menunjukkan
contoh perilaku tata
cara makan dan
minum yang baik
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan ganda
2. Menampilkan
adab makan dan
minum
1. Menunjukkan cara
adab belajar
Tes unjuk
kerja
Praktik
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menampilkan
adab belajar
3. Menunjukkan
manfaat rajin belajar
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana cara hormat
kepada orangtua
Makan dan minum yang
baik adalah ….
a. banyak
b. sedikit
c. tidak berlebihan
Praktik adab makan dan
minum
Sebelum dan sesudah
belajar kita dianjurkan ….
a. beristirahat
b. bermain
c. berdoa
Apa saja yang terdapat
dalam adab belajar?
Apa keuntungan murid
yang rajin belajar?
6 × 35
menit
6 × 35
menit
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan tata cara
makan dan minum yang baik
2. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I. halaman 85-99
3. Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan adab belajar
2. Perilaku belajar siswa yang
sesuai dengan cara yang baik
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
9.1 Menyebutkan tata
cara berwudu
Tata cara berwudu
1. Siswa melafalkan niat
berwudu secara klasikal dan
kelompok dan menghafal urutan
berwudu melalui alat peraga.
1. Menjelaskan tata
cara berwudu
Tes tulis
9.2 Mempraktikkan tata
cara berwudu
Tata cara berwudu
1. Siswa berlatih berwudu secara
kelompok kemudian individu
mendemonstrasi-kan
pelaksanaan berwudu dengan
sempurna dan menghafal doa
berwudu
1. Mempraktikkan
tata cara berwudu
dengan benar
Tes unjuk
kerja
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Hafalan
Hafalkan urutan berwudu
Praktik
Praktikkan tata cara
berwudu dengan benar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
3 × 35
menit
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 1
halaman 104)
2. Membiasakan
Tes lisan
Hafalan
Biasakan berwudu dengan
berwudu dengan
benar!
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan semester II
halaman 111-114
2 × 35
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Gambar tata cara berwudu
pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu
(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 102110
1. Gambar tata cara berwudu
pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu
(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 102110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca huruf
Hijaiah
bersambung
6.2 Menulis huruf
Hijaiah
bersambung
Materi
Pokok/Pembahasan
Bacaan huruf Hijaiah
bersambung
Menulis huruf
Hijaiah bersambung
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa dikenalkan tentang
huruf Hijaiah bersambung,
membaca huruf Hijaiah
bersambung secara bersamasama dan siswa belajar
memahami bentuk perubahan
huruf Hijaiah
1. Siswa berlatih memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung dan mempraktikkan
penulisan huruf Hijaiah
bersambung secara individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Mengenal huruf
Hijaiah Bersambung
Tes tulis
2. Membaca huruf
Hijaiah bersambung
Tes lisan
3. Memahami bentuk
perubahan huruf
Hijaiah secara benar
1. Memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung
Tes tulis
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pilihan ganda
صرر
ي رن ن صterdiri dari
a. ي ن ر
b. ي ن ص
c.
Pelafalan
Lafalkan huruf-huruf
Hijaiah bersambung
berikut!
م ر
Jawaban
ل
ع ص م, mim pada kata
singkat
tersebut berharakat …
Jawaban
singkat
Bagaimana bentuk tengah
huruf
?ح س ل
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah
pada karton atau papan tulis
2. Tulislah lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 69-78
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiah
pada karton atau papan tulis
2. Tulisan lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 78-81
5. Alquran (juz Amma)
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 2
halaman 80-81)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
7.1 Menyebutkan lima
dari Asmaul
Husna
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Sebutkan lima Asmaul
Husna!
Lima Asmaul
1. Siswa melafalkan lima dari
1. Menyebutkan lima
Tes lisan
Husna:
Asmaul Husna secara klasikal,
Asmaul Husna
kelompok dan individu
- As Salam
- Al Khaliq
- Al Goffar
- As Sami’
- Al Basi
7.2 Mengartikan
Arti lima Asmaul
1. Siswa berlatih mengartikan
2. Mengartikan lima
Tes tulis
Jawaban
Apa arti Asmaul Husna As
Asmaul Husna
Husna:
lima Asmaul Husna secara
Asmaul Husna
singkat
Sami’?
menghafalkan lima Asmaul
- As Salam
2. Hafal lima Asmaul
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan lima Asmaul
Husna beserta artinya
Maha
Husna beserta artinya
Husna beserta artinya!
menyelamatkan
2. Praktik menulis
Tes unjuk
Praktik
Salinlah kembali huruf
- Al Kholiq
huruf Hijaiah
kerja
Hijaiah bersambung di
Maha pencipta
bersambung
bawah ini dengan benar
- Al Goffar
Maha pengampun
- As Sami’
Maha mendengar
- Al Basir
Maha melihat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di
atas potongan karton atau
papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid 2 halaman 87
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
3 × 35
menit
1. Tuliskan lima Asmaul Husna
di atas potongan karton dan
bagian lain arti dari lima
Asmaul Husna pada karton
lainnya untuk
dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 halaman 87-89
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekita
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
8.1 Mencontoh
perilaku hormat
dan santun kepada
orangtua dan guru
8.2 Menampilkan
perilaku sopan
dan santun kepada
tetangga
Materi
Pokok/Pembahasan
Hormat dan santun
kepada orangtua
Sopan dan santun
terhadap tetangga
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa memberikan
pedapatnya tentang tatacara
hormat kepada orangtua dan
guru menunjukkan contoh cara
menghormati orangtua dan guru,
serta berlatih membiasakan sikap
hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
1. Siswa menunjukkan cara
berperilaku sopan dan santun
terhadap tetangga, dan
membiasakan perilaku sopan dan
santun terhadap tetangga
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Esay
Mengapa orangtua wajib
dihormati?
1. Menjelaskan
tatacara hormat
kepada orangtua dan
guru
Tes tulis
2. Menunjukkan
contoh cara
menghormati
orangtua dan guru
Tes lisan
Jawaban
singkat
Beri masing-masing satu
contoh hormat terhadap
orangtua dan guru!
3. Membiasakan sikap
hormat dan santun
kepada orangtua dan
guru
1. Menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa yang kamu lakukan
jika orangtuamu sakit?
2. Membiasakan
perilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Apa saja yang baik
dilakukan terhadap
tetangga?
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Gambar peraga tentang anak
yang berbakti kepada orangtua
2. Teks cerita tentang akibat anak
yang durhaka kepada orangtua
(cerita sohabat Nabi yang
bernama Al Qomah atau
lainnya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 halaman 93-97
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
3 × 35
menit
1. Gambar peraga tentang
perilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
2. Teks cerita tentang manfaat
berperi-laku sopan dan santun
terhadap tetangga (cerita
kehidupan Nabi Muhammad
dengan para tetangganya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid II , halaman 98-99
4. Pengetahuan guru
5. Lingkungan sekitar
Jika tetangga kita sakit, kita
harus ….
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
9.1 Membiasakan salat
secara tertib
Materi
Pokok/Pembahasan
Gerakan salat
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa menghafalkan gerakan
salat secara klasikal dan
individu, menunjukkan gerakan
salat dengan tertib dan
mempraktikkan gerakan salat
dengan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menunjukkan
gerakan salat dengan
tertib
2. Mempraktikkan
gerakan salat dengan
benar
Teknik
Tes tulis
Tes
praktik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Tulis gerakan salat dalam
singkat
satu rakaat dengan
berurutan
Praktik
Praktik gerakan salat
dengan benar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku PendidikanAgama Islam
jilid 2 halaman 103-109
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
9.2 Mempraktikkan
salat secara tertib
Materi
Pokok/Pembahasan
Praktik salat
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mempraktikkan
keserasian bacaan dan gerakan
salat secara bersama-sama,
kemudian mempraktikkan secara
individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Melaksanakan salat
dengan sempurna
Tes
praktik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Praktik
Praktikkan salat dengan
sempurna
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 2
halaman 120)
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Kelas/ruangan/musholla
4. Perlengkapan salat
5. Buku tatacara salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 113-121
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan Semester 2
2x35
menit
Halaman 126-129
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Menjangan
Menjangan, 5 Januari 2015
Guru Pendidikan Agama Islam,
AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I
NIP. 196205291982011001
AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I
NIP. 196205291982011001
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pokok/Pembahasan
Penilaian
Alokasi
Bentuk
waktu
Teknik
Contoh Instrumen
Instrumen
5.1 Membaca huruf-huruf
Membaca dan
1. Siswa melafalkan huruf1. Melafalkan hurufTes lisan
Pelafalan
Lafalkan bacaan huruf3 × 35
Alquran
menulis ayat-ayat
huruf Alquran secara klasikal
huruf Alquran
huruf Alquran dengan
menit
Alquran
dan kelompok, melafalkan
benar!
huruf-huruf Alquran melalui
2. Melafalkan hurufTes lisan
pelafalan
Lafalkan huruf-huruf
kata dan melafalkan huruf
huruf Alquran melalui
Alquran melalui kata-kata
Alquran melalui kalimat/ayat
kata
dibawah ini:
secara klasikal, kelompok dan
a. م
ك رن نت ر ن
individu serta guru mengadakan
b. صي نرر
بص م
Tanya jawab dengan siswa
ي رك ص
c.
ر
س
س
ر
tentang cara melafalkan huruf
3. Melafalkan huruf
Tes lisan
pelafalan
Lafalkan kalimat-kalimat
Alquran baik dalam kata,
Alquran melalui
berikut:
kalimat/ayat Alquran
ف ر
kalimat/ayat
a. م
ح ص
يص ن
صاَصرهر ن
ظ ا صب ن ص
b. ن
ص
ساَ م ص
خل صقص ال من ن ن ص
c. ن
مل رون ص
ماَت صعن ص
بم ص
5.2 Menulis huruf
Membaca dan
1. Siswa menyalin huruf-huruf
1. Menuliskan hurufTes tulis
Penulisan
Tuliskan huruf-huruf
3 x 35
Alquran
menulis ayat-ayat
Alquran dalam kata,
huruf Alquran
Alquran dengan benar!
menit
Alquran
kalimat/ayat Alquran dan
2. Menuliskan hurufTes tulis
Penulisan
Tuliskan kata-kata di
merangkaikan huruf-huruf
huruf Alquran melalui
bawah ini dengan huruf
Alquran menjadi sebuah kata,
kata
Alquran sambung:
kalimat/ayat Alquran
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
3. Menuliskan huruf
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimat-kalimat
Alquran melalui
dibawah ini dengan huruf
kalimat/ayat
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yaj’ai kaidahum
c. tairan abadil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Sumber Belajar
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di
karton
2. Tuliskan huruf-huruf Alquran
dalam kata-kata di karton atau
papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di
karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 , hal 78-80
5. Buku Tajwid
7. Alquran (Juz Amma)
1. Tulis huruf-huruf Alquran di
karton
2. Tulisan huruf-huruf Alquran
dalam kata-kata di karton atau
papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di
karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 , hal 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD tentang penulisan
huruf-huruf Alquran
7. Alquran (Juz Amma)
8. Pengalaman guru
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar
6.1 Menyebutkan sifat
mustahil Allah
SWT
6.2 Mengartikan sifat
mustahil Allah
SWT
Materi Pokok/
Pembahasan
Sifat mustahil Allah
SWT
Sifat mustahil Allah
SWT
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
sifat mustahil bagi Allah SWT,
menyebutkan sifat mustahil
bagi Allah SWT secara klasikal
dan kelompok serta menghafal
sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal, kelompok dan
individu
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang arti sifat
mustahil bagi Allah SWT,
mengkaji dan membahas setiap
arti dari sifat mustahil bagi
Allah dan menghafal sifat
mustahil bagi Allah SWT
beserta artinya secara klasikal,
kelompok dan individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT
2. Menyebutkan sifat
mustahil bagi Allah
SWT
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT
1. Menjelaskan arti
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Essay
Apakah yang dimaksud
dengan sifat mustahil
bagi Allah SWT?
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Hafalan
Sebutkan tiga sifat
mustahil bagi Allah
SWT!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT!
Tes tulis
Essay
2. Memahami arti
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Tes lisan
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT beserta artinya
Tes lisan
Jawaban
singkat
Hafalan
Contoh Instrumen
Jelaskan arti sifat
mustahil Allah Ajzum!
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah
SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah
SWT di atas potongan karton
dan bagian lain arti dari sifat
mustahil bagi Allah SWT pada
karton lainnya untuk
dicocokkan.
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3. hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
Mustahil Allah itu buta!
Coba jelaskan dengan
singkat!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT beserta
artinya!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
7.1 Menampilkan
perilaku setia
kawan
7.2 Menampilkan
perilaku kerja keras
7.3 Menampilkan
perilaku penyayang
terhadap hewan
Materi Pokok/
Pembahasan
Perilaku terpuji
Perilaku terpuji
Perilaku terpuji
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
perilaku setia kawan,
menunjukkan contoh-contoh
perilaku setia kawan, dan
menyebutkan manfaat setia
kawan
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
perilaku kerja keras,
menunjukkan contoh perilaku
kerja keras, dan menyebutkan
manfaat perilaku kerja keras
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang cara
menyayangi hewan dengan
benar, menunjukkan manfaat
menyayangi
hewan dan memberikan contoh
perilaku menyayangi hewan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
setia kawan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
2. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia kawan
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menyebutkan
manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
kerja keras
2. Menunjukkan
contoh perilaku kerja
keras
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menyebutkan
manfaat perilaku kerja
keras
1. Menjelaskan cara
menyayangi hewan
dengan benar
2. Menunjukkan
manfaat menyayangi
hewan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
Singkat
Teknik
Contoh Instrumen
Apa yang kamu ketahui
mengenai pengertian
perilaku setia kawan?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang
berkaitan dengan perilaku setia
kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3 hal 96-98
5. Pengalaman guru atau siswa
6. Lingkungan sekitar
Apakah yang dimaksud
dengan perilaku kerja
keras?
Rudi berhasil menjadi
seorang dokter karena
usahanya yang gigih.
Rudi seseorang yang
memiliki perilaku ….
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
Apa saja manfaat dari
perilaku kerja keras?
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
kerja keras
2. Bahan cerita yag berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang
berkaitan dengan perilaku kerja
keras
4. Buku Pendidikan
Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekita
Bagaimana cara
menyayangi hewan
dengan benar?
Sebutkan manfaat yang
dapat dipetik dari
menyayangi hewan!
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
menyayangi hewan
3. Buku Pendidikan Agama Isalam
Jilid 3 hal 100-102
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekitar
Sikap kita ketika melihat
teman dalam kesulitan
adalah ….
a. menertawakan
b. menghinanya
c. membantunya
Apa saja manfaat yang
dapat diambil dari
perilaku setia kawan?
Kompetensi Dasar
7.4 Menampilkan
perilaku penyayang
terhadap
lingkungan
Materi Pokok/
Pembahasan
Perilaku terpuji
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang cara
menyayangi lingkungan,
menunjukkan manfaat
menyayangi lingkungan dan
memberikan contoh perilaku
menyayangi lingkungan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan
menyayangi cara
menyayangi
lingkungan
Tes Tulis
Essay
2. Menunjukkan
manfaat menyayangi
lingkungan
Tes tulis
Jawaban
Singkat
Contoh Instrumen
Bagaimanakah caranya
menjaga lingkungan
yang sehat?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Manfaat apa yang dapat
diambil dari menyayangi
lingkungan?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Gambar peraga tentang perilaku
menyayangi lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3 hal 102-104
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar
8.1 Melakukan salat
fardu
8.2 Mempraktik- kan
salat fardu
Materi Pokok/
Pembahasan
Salat fardu
Salat fardu
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang pengertian
salat, menyebutkan nama-nama
salat fardu, menunjukkan waktu
pelaksanaan salat fardu
1. Siswa mempraktikkan salat
fardu secara klasikal, kelompok
dan individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian salat fardu
2. Menyebutkan
nama-nama salat
fardu
3. Menunjukkan
waktu pelaksanaan
salat fardu
1. Mempraktik kan
salat fardu dengan
benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes
praktik
Praktik
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Apakah yang dimaksud
dengan salat fardu?
Salat apakah yang
dilaksanakan ketika
waktu sore hari?
Kapankah waktu
pelaksanaan salat isya’?
3 x 35
menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Praktikkan salat fardu
dengan benar!
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 3
halaman 128)
6 x 35
menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Mengamalkan
Tes
Jawaban
Jelaskan cara sujud yang
salat fardu
tertulis
singkat
benar!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
2 × 35
Latihan semester 2 hal 132-133
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca surah Al
Kausar dengan
lancer
6.2 Membaca surah An
Nasr dengan lancer
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Surah Al Kausar
Surah An Nasr
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafakkan surah Al
Kausar secara klasikal,
kelompok dan individu
berdasarkan instruksi yang
di berikan guru dengan
menerapkan harakat,
makhraj dan hukum bacan
yang ada di surah Al
Kausar
2. Siswa mengartikan surah Al
Kausar dan mengkaji isi
pokok kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al
Kausar secara klasikal,
kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin
ayat dan kalimat Al quran
dalam surah Al Kausar
secara individu
1. Siswa melafalkan surah An
Nasr secara klasikal,
kelompok dan individu
berdasarkan
instruksi yang diberikan
guru dengan menerapkan
harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada di surah An
Nasr
2. Siswa mengartikan surah An
Nasr mengkaji isi pokok
kandungannya
3. Siswa menghafal surah An
Nasr secara klasikal,
kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin
ayat dan kalimat Alquran
Teknik
1. Melafalkan surah
Al Kausar dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah Al
Kausar
3. Mengartikan
surah Al Kausar
Tes lisan
4.
Tes lisan
Menghafal
surah Al Kausar
5. Menyalin ayat
dan kalimat Al
quran
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan surah Al
Kausar!
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
1. Teks lafal surah Al Kausar
beserta artinya di karton atau
papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
6 × 35
menit
1. Teks lafal surah An Nasr beserta
artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma
Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj
dan tanda baca yang
benar!
Apakah arti ayat
ل ل مصرب س ص
ص س
ْحنر؟
ك صوان ن ص
فص ص
Hafalkan surah Al
Kausar!
ان شاَنئك هوالبتر
Salinlah dan berilah
tanda baca yang sesuai
dengan ayat di atas!
Tes tulis
Hafalan
Jawaban
singkat
1. Melafalkan surah
An Nasr dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah An
Nasr
3. Mengartikan
surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menghafalkan
surah An Nasr
5. Menyalin ayat dan
kalimat Alquran
Tes lisan
Hafalan
Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj
dan tanda baca yang
benar!
Apa arti kalimat,
ْح؟
صررالل لهم صوال ن ص
فت ن ر
نص ن
Hafalkan surah An Nasr
Tes Tulis
Jawaban
singkat
مد م صرب س ص
ك
ح بم ص
سب س ن
فص ص
ح ن
ست صغن م
صوا ن
فنره ر
Salinlah dan berilah tanda
baca yang sesuai dengan
Sumber Belajar
dalam surah An Nasr secara
ayat di atas!
individu
6.3 Membaca surah Al
Surah Al Asr
1. Siswa melafalkan surah Al
1. Melafalkan surah
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al Asr!
Asr dengan lancar
Asr secara klasikal,
Al Asr dengan
kelompok dan individu
harakat dan
Tes lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al Asr
berdasarkan instruksi yang
makhraj yang
sesuai dengan makhraj
diberikan guru dengan
benar
dan tanda baca yang
menerapkan harakat,
2. Menerapkan
benar!
makhraj dan hukum bacaan
hukum bacaan
yang ada di surah Al Asr
pada surah Al Asr
Apa arti kalimat,
Tes tulis
Jawaban
2. Siswa mengartikan surah Al
3. Mengartikan surah
ْر؟
ي ر
ن لص م
ساَ ص
ام ل
خ ن
ن ا نل من ن ص
ف ن
singkat
س م
Asr dan mengkaji isi pokok
Al Asr
kandungannya
4. Menghafalkan
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan surah Al Asr!
3. Siswa menghafal surah Al
surah Al Asr
Asr secara klasikal,
وص ع
5. Menyalin ayat dan Tes tulis
Jawaban
kelompok dan individu
kalimat Alquran
singkat
Salinlah
surah Al Asr
4. Siswa berlatih menyalin ayat
dengan
benar!
dan kalimat Alquran secara
individu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
6 × 35
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Teks lafal surah Al Asr beserta
artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan
pengertian malaikat
7.2 Menyebutkan namanama malaikat
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Malaikat Allah
Malaikat Allah
7.2 Menyebutkan namanama malaikat
Malaikat Allah
7.3 Menyebutkan tugastugas malaikat
Malaikat Allah
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang pengertian
malaikat dan kejadian
malaikat melalui forum
diskusi dan Tanya jawab
dengan teman-temannya
1. Menjelaskan
pengertian
malaikat
Tes tulis
2. Menjelaskan
kejadian malaikat
Tes tulis
1. Siswa menyebutkan jumlah
malaikat, menyebutkan
nama-nama malaikat dan
selanjutnya menghafal
nama-nama malaikat secara
klasikal, kelompok dan
individu
1. Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru
tentang tugas-tugas
malaikat, kemudian siswa
menghafal tugas-tugas 10
malaikat secara klasikal,
kelompok dan individu
Menyebutkan jumlah
malaikat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Berapakah jumlah
malaikat yang wajib
diketahui?
2. Menghafal namanama malaikat
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!
1. Mengetahui tugastugas malaikat
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menghafal tugastugas 10 malaikat
Tes tulis
Hafalan
Jawaban
singkat
Apa yang dimaksud
malaikat adalah makhluk
gaib?
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Dari apakah malaikat
diciptakan Allah?
Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul
adalah malaikat . . .
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Sumber Belajar
Hafalkan tugas-tugas 10
malaikat!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar
Menceritakan kisah Nabi
Ibrahim AS
Materi
Pokok/Pembahasan
1. Menjelaskan kisah
Nabai Ibrahim AS
dengan orang
tuanya
2. Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim AS
dengan raja
Namrud
3. Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim
dalam menghadapi
ujian
4. Meneladani
perilaku sabar dan
keteguhan hati
Nabi Ibrahim
1. Menjelaskan kisah
Nabi Ismail AS
2. Menjelaskan kisah
Nabi Ismail
membangun
Kakbah bersama
ayahnya
Teknik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Siapakah nama ayah Nabi
singkat
Ibrahim AS?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
1. Siswa mengemukakan
Tes tulis
Jawaban
Siapakah ayah Nabi Ismail 3 × 35
pendapatnya menjelaskan
singkat
AS?
menit
tentang kisah Nabi Ismail
Tes tulis
Jawaban
Bangunan yang dijadikan
AS dan menjelaskan kisah
singkat
kiblat dan di bangun oleh
Nabi Ismail membangun
Nabi Ismail dan ayahnya
Kakbah bersama ayahnya
adalah …
melalui forum Tanya jawab
dan diskusi berdasarkan
penjelasan guru dan bacaan
referensi acuan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Teks kisah Nabi Ismali AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
Nabi Ismail AS
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya menjelaskan
tentang kisah Nabi Ibrahim
AS dengan orang tuannya,
kisah Nabi Ibrahim AS
dengan raja Namrud, kisah
Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian dari
Allah dan meneladani
perilaku sabar dan
keteguhan hati Nabi
Ibrahim melalui forum
diskusi dan Tanya jawab
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan referensi
acuan.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3 × 35
menit
8.2 Menceritakan kisah
Nabi Ismail AS
Nabi Ibrahim AS
Kegiatan Pembelajaran
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Mengapa raja Namrud
mengeluarkan perintah
membunuh setiap bayi
laki-laki?
Apa mukjizat Nabi
Ibrahim AS?
Cobaan apa saja yang
menimpa Nabi Ibrahim
AS?
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
9.1 Meneladani perilaku
Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS
9.2 Meneladani
perilaku Nabi
Ismail AS
Nabi Ismail AS
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melalui forum
diskusi kelompok
mengemukakan
pendapatnya tentang
ketaatan Nabi Ibrahim
terhadap orang tua dan
terhadap Allah SWT yang
patut di teladani
1. Siswa melalui forum
diskusi kelompok
mengemukakan
pendapatnya tentang
perilaku ketaatan Nabi
Ismail terhadap orang
tuanya dan Allah SWT
serta kesabaran dan
ketaatan Nya dalam
kehidupan sehari-hari yang
patut diteladani
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Sebutkan 2 manfaat
singkat
khitan!
3 × 35
menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim
AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
3 × 35
menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ismail
AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain
4. Pengalaman guru
1. Meneladani
ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap
orang tua dan
terhadap Allah
SWT
Tes tulis
1. Meneladani
perilaku ketaatan
Nabi Ismail
terhadap orang
tuanya dan Allah
SWT
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Meneladani
perilaku sabar dan
taat dalam
kehidupan seharihari
Tes tulis
Essay
Alokasi
waktu
Bagaimana cara
meneladani Nabi Ismail
dalam menghormati
orang tua?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar
10.1 Melaksana kan
zikir setelah salat
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Zikir
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan bacaan zikir
sederhana setelah salat
1. Siswa secara klasikal,
1. Melafalkan bacaan
Tes lisan
kelompok dan individu
zikir setelah salat
melafalkan bacaan zikir
2. Menghafal bacaan
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan bacaan zikir
setelah salat, dan
zikir setelah salat
setelah salat!
selanjutnya menghafal
3. Mengartikan
Tes tulis
Jawaban
bacaan zikir setelah salat
bacaan zikir
singkat
2. Siswa mengartikan bacaan
setelah salat
zikir berdasarkan
4. Menerapkan
Tes lisan
Pelafalan
Tulislah bacaan tahmid
bimbingan dan petunjuk
bacaan
zikir
setiap
dengan lengkap!
guru dan selanjutnya
selesai salat
berlatih mengartikan secara
individual
10.2 Membaca doa
Doa
1. Siswa secara klasikal,
1. Melafalkan
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan 3 doa yang
setelah salat
kelompok dan individu
bacaan doa setelah
dibaca setelah salat!
melafalkan bacaan doa
salat
setelah salat dan berlatih
memahami arti doa
berdasarkan bimbingan dan
petunjuk guru, serta
menghafal doa pendek
setelah salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Alokasi
waktu
3 × 35menit
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 10
4. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
3 x 35 menit
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 10
4. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
2x 35
menit
Latihan Semeter 2
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
6.2 Mengartikan QS Al
Ma`un dan Al Fil
Materi Pokok/
Pembahasan
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. Siswa membaca Surah Al
Ma`un Al Fil sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
secara klasikal, kelompok dan
individu serta berlatih
menerapkan hukum bacaan
yang ada pada surah tersebut.
1. Membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
dengan harakat dan
Makhraj yang benar
2. Mengulang-ulang
membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes lisan
1. Siswa mengartikan Surah Al
Ma`un dan Al Fil secara
klasikal, kelompok dan individu
dan mengkaji isi pokok dalam
kedua surah tersebut
2. Siswa menghafal Surah Al
Ma`un dan Al Fil
1. Mengartikan Surah
Al Ma`un dan Al Fil
Tes tulis
2. Menunjukkan hafal
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pemaknaan
Hafalan
Contoh Instrumen
1. Lafalkan Surah Al
Ma`un dan Al Fil sesuai
dengan harakat dan
makhraj yang benar!
2. Lafalkan Surah Al
Ma`un dan Al Fil dengan
hukum bacaan yang ada
padanya! (Lihat Buku
Pendidikan Agama Islam
Jil. 5 hal )
Sebutkan arti dari ayatayat di bawah ini:
a. ayat ke-3 Surah Al
Ma`un
b. ayat ke-2 Surah Al Fil
c. ayat ke-5 Surah Al
Ma`un
Hafalkan Surah Al Ma`un
dan al Fil!
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil
di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ma`un
dan Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 5. hala
5. Alquran (juz amma)
6 x 35
menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil
di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ma`un
dan Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 5. hala
5. Alquran (juz amma)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
7.1 Menyebutkan namanama Rasul Allah
SWT
Nama-nama Rasul
Allah SWT
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
beriman kepada Rasul-rasul
Allah melalui forum diskusi dan
menyebutkan nama-nama Rasul
Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu.
1. Beriman dan
mampu menyebutkan
nama-nama Rsaul
Allah SWT
Tes tulis
7.2 Menyebutkan namanama Rasul Ulul
Azmi dari para
Rasul
Nama-nama Rasul
Ulul Azmi
1. Siswa menyebutkan namanama Rasul Ulul Azmi secara
klasikal, kelompok dan individu
dan menyebutkan keutamaankeutamaan yang dimiliki para
Rasul Ulul Azmi melalui forum
diskusi dan tanya jawab
1. Menyebutkan
nama-nama Rasul
Ulul Azmi
Tes tulis
Jawaban
singkat
7.3 Membedakan Naabi
dan Rasul
Membedakan antara
Nabi dan Rasul
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai
perbedaan Nabi dan Rasul,
tugas dan keutamaan Rasul,
melalui forum diskusi dan tanya
jawab
1. Membedakan
antara Nabi dan Rasul
Tes Tulis
Essay
Contoh Instrumen
Apa yang kamu ketahui
tentang iman kepada
Rasul Allah SWT?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Menghafalkan QS
Al Kausar dengan
lancar
6.2 Menghafal QS An
Nasr dengan lancer
6.3 Menghafal QS Al
Asr dengan lancar
Materi Pokok/
Pembahasan
Surah Al Kausar
Surah An Nasr
Surah Al Asr
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar
secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal Surah Al
Kausar dan menghafalkan Surah Al
Kausar serta menampilkan siswa
yang telah menguasai hafalan di
depan kelas
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr
secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal Surah An Nasr
dan menghafal Surah An Nasr serta
menampilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan kelas
1. Siswa melafalkan Surah Al Asr
secara klasikal, kelompok dan
Individu mengikuti bacaan guru,
mengulang-ulang lafal dan menghafal
Surah Al Asr serta menampilkan
siswa yang telah menguasai hafalan
di depan kelas.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan Surah
Al Kausar
2. Menghafalkan
surah Al Kausar
dengan lancar dan
benar
3. Membiasakan
membaca Surah Al
Kausar
1. Melafalkan Surah
An Nasr
2. Menghafalkan
Surah An Nasr
dengan lancar dan
benar
3. Membiasakan
membaca Surah An
Nasr
1. Melafalkan Surah
An Asr
2. Menghafal Surah
Al Asr dengan lancar
Teknik
Tes
lisan
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan Surah Al
Kausar!
Hafalan
Hafalkan Surah Al
Kausar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1.
2.
3.
4.
Tes
lisan
Tes
lisan
Hafalan
Pelafalan
Hafalan
Lafalkan Surah An Nasr
Hafalkan Surah An Nasr!
3 × 35
menit
Tes
lisan
Tes
lisan
Tes
lisan
Tes
lisan
Tuliskan lafal Surah Al Kausar
dikarton
Alquran (juz Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
Amalkan Surah Al Kausar
secara rutin!
1.
2.
3.
4.
Hafalan
Amalkan Surah An Nasr
secara rutin!
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Asr!
5.
3 × 35
menit
1.
2.
3.
Hafalan
Hafalkan Surah Al Asr!
Amalkan Surah Al Asr
secara rutin!
3. Membiasakan
Tes
Hafalan
membaca Surah Al
lisan
Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
4.
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
Tuliskan lafal Surah An Nasr
pada karton
Alquran (juz
Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
Tuliskan lafal Surah Al Asr
pada karton
Alquran (juz Amma)
Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 64-74
Pengalaman guru
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
7.1 Melafalkan
syahadat tauhid
dan syahadat rasul
Materi
Pokok/Pembahasan
Syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Kegiatan Pembelajaran
Siswa melafalkan dua kalimat
syahadat bersama –sama, secara
kelompok dan individu
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melafalkan
syahadat tauhid dan
syahadat rasul dengan
benar
Teknik
Tes lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan dua kalimat
syahadat
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
7.2 Mengartikan dua
kalimat syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa mengartikan dua kalimat
syahadat bersama-sama dan
secara individu
2. Mengartikan dua
kalimat syahadat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa arti syahadat rasul?
3 × 35
menit
7.2 Menghafkan dua
kalimat syahadat
Dua kalimat
syahadat
1. Siswa menghafalkan dua
kalimat syahadat beserta artinya
dan mengamalkannya
1. Menghafalkan dua
kalimat syahadat
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan dua kalimat
syahadat beserta artinya!
3× 35
menit
2. Mengamalkan dua
kalimat syahadat
dalam salat
Tes lisan
Amalkan dua kalimat
syahadat secara rutin!
6 × 35
menit
Hafalan
Sumber Belajar
1. Teks lafal dua kalimat syahadat
di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, halaman 76-83
3. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
8.1 Menampilkan
perilaku rajin
8.2 Menampilkan
perilaku tolongmenolong
8.3 Menampilkan
perilaku hormat
terhadap orangtua
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Perilaku rajin
Perilaku tolongmenolong
Perilaku hormat
terhadap oran tua
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
rajin dan menun-jukkan contoh
perilaku rajin serta
menyampaikan pendapat tentang
keuntu-ngan orang yang rajin
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
tolong-menolong dan
menunjukkan contoh perilaku
tolong-menolong serta
menyampaikan pen-dapat tentang
keuntungan tolong-menolong
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang perilaku
hormat terhadap orangtua dan
menunjukkan contoh perilaku
hormat terhadap orangtua serta
menyampaikan pendapat tentang
keuntungan perilaku hormat
terhadap orangtua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
waktu
Penilaian
Teknik
1. Menunjukkan
contoh perilaku rajin
Tes tulis
2. Menampilkan
perilaku rajin
3. Menunjukkan
keuntungan orang
yang rajin
1. Menunjukkan
contoh perilaku
tolong-menolong
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Murid-murid mendapat
nilai yang baik karena rajin
….
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau
Bagaimana salah satu cara
belajar yang baik
Bagaimana salah satu cara
belajar yang baik?
Kita harus menolong orang
yang ….
a. gembira
b. kesusahan
c. senang
2. Menampilkan
perilaku tolongmenolong
3. Menyebutkan
manfaat tolongmenolong
Tes tulis
Jawaban
singkat
Kepada siapa kita harus
bersikap tolong-menolong?
Tes tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan satu manfaat
tolong-menolong
1. Menunjukkan
contoh perilaku
hormat terhadap
orangtua
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menampilkan
perilaku hormat
terhadap orangtua
Tes tulis
Jawaban
singkat
Kepada orangtua kita harus
….
a. hormat
b. malas
c. takut
Beri dua contoh bakti
kepada orangtua!
3 × 35
menit
3 × 35
menit
3 × 35
menit
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku rajin
2. Perilaku siswa yang terpuji
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
4. Pengalaman guru
5.Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku
tolong-menolong
2. Perilaku siswa yang suka
tolong-menolong
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
4. Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan perilaku
hormat terhadap orangtua
2. Perilaku siswa yang hormat
terhadap orangtua
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
7. Lingkungan sekitar
8.4 Menampilkan adab
makan dan minum
8.5 Menampilkan adab
belajar
Adab makan dan
minum
Adab belajar
Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang adab makan dan
minum dan menyampaikan
pendapat tentang contoh perilaku
tata cara makan dan minum yang
baik serta mendemonstrasi tata
cara makan dan minum yang baik
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang adab
belajar dan menunjukkan contoh
adab belajar serta menyampaikan
pendapat tentang manfaat rajin
belajar
3. Menunjukkan cara
menghormati
orangtua
1. Menunjukkan
contoh perilaku tata
cara makan dan
minum yang baik
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan ganda
2. Menampilkan
adab makan dan
minum
1. Menunjukkan cara
adab belajar
Tes unjuk
kerja
Praktik
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menampilkan
adab belajar
3. Menunjukkan
manfaat rajin belajar
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana cara hormat
kepada orangtua
Makan dan minum yang
baik adalah ….
a. banyak
b. sedikit
c. tidak berlebihan
Praktik adab makan dan
minum
Sebelum dan sesudah
belajar kita dianjurkan ….
a. beristirahat
b. bermain
c. berdoa
Apa saja yang terdapat
dalam adab belajar?
Apa keuntungan murid
yang rajin belajar?
6 × 35
menit
6 × 35
menit
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan tata cara
makan dan minum yang baik
2. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I. halaman 85-99
3. Lingkungan sekitar
1. Gambar-gambar peraga yang
mencerminkan adab belajar
2. Perilaku belajar siswa yang
sesuai dengan cara yang baik
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 85-99
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : I/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
9.1 Menyebutkan tata
cara berwudu
Tata cara berwudu
1. Siswa melafalkan niat
berwudu secara klasikal dan
kelompok dan menghafal urutan
berwudu melalui alat peraga.
1. Menjelaskan tata
cara berwudu
Tes tulis
9.2 Mempraktikkan tata
cara berwudu
Tata cara berwudu
1. Siswa berlatih berwudu secara
kelompok kemudian individu
mendemonstrasi-kan
pelaksanaan berwudu dengan
sempurna dan menghafal doa
berwudu
1. Mempraktikkan
tata cara berwudu
dengan benar
Tes unjuk
kerja
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Hafalan
Hafalkan urutan berwudu
Praktik
Praktikkan tata cara
berwudu dengan benar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
3 × 35
menit
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 1
halaman 104)
2. Membiasakan
Tes lisan
Hafalan
Biasakan berwudu dengan
berwudu dengan
benar!
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan semester II
halaman 111-114
2 × 35
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Gambar tata cara berwudu
pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu
(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 102110
1. Gambar tata cara berwudu
pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu
(keran air)
3. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid I, halaman 102110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca huruf
Hijaiah
bersambung
6.2 Menulis huruf
Hijaiah
bersambung
Materi
Pokok/Pembahasan
Bacaan huruf Hijaiah
bersambung
Menulis huruf
Hijaiah bersambung
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa dikenalkan tentang
huruf Hijaiah bersambung,
membaca huruf Hijaiah
bersambung secara bersamasama dan siswa belajar
memahami bentuk perubahan
huruf Hijaiah
1. Siswa berlatih memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung dan mempraktikkan
penulisan huruf Hijaiah
bersambung secara individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Mengenal huruf
Hijaiah Bersambung
Tes tulis
2. Membaca huruf
Hijaiah bersambung
Tes lisan
3. Memahami bentuk
perubahan huruf
Hijaiah secara benar
1. Memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung
Tes tulis
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pilihan ganda
صرر
ي رن ن صterdiri dari
a. ي ن ر
b. ي ن ص
c.
Pelafalan
Lafalkan huruf-huruf
Hijaiah bersambung
berikut!
م ر
Jawaban
ل
ع ص م, mim pada kata
singkat
tersebut berharakat …
Jawaban
singkat
Bagaimana bentuk tengah
huruf
?ح س ل
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah
pada karton atau papan tulis
2. Tulislah lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 69-78
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiah
pada karton atau papan tulis
2. Tulisan lafal huruf Hijaiah
bersambung pada karton atau
papan tulis
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 78-81
5. Alquran (juz Amma)
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 2
halaman 80-81)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
7.1 Menyebutkan lima
dari Asmaul
Husna
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Sebutkan lima Asmaul
Husna!
Lima Asmaul
1. Siswa melafalkan lima dari
1. Menyebutkan lima
Tes lisan
Husna:
Asmaul Husna secara klasikal,
Asmaul Husna
kelompok dan individu
- As Salam
- Al Khaliq
- Al Goffar
- As Sami’
- Al Basi
7.2 Mengartikan
Arti lima Asmaul
1. Siswa berlatih mengartikan
2. Mengartikan lima
Tes tulis
Jawaban
Apa arti Asmaul Husna As
Asmaul Husna
Husna:
lima Asmaul Husna secara
Asmaul Husna
singkat
Sami’?
menghafalkan lima Asmaul
- As Salam
2. Hafal lima Asmaul
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan lima Asmaul
Husna beserta artinya
Maha
Husna beserta artinya
Husna beserta artinya!
menyelamatkan
2. Praktik menulis
Tes unjuk
Praktik
Salinlah kembali huruf
- Al Kholiq
huruf Hijaiah
kerja
Hijaiah bersambung di
Maha pencipta
bersambung
bawah ini dengan benar
- Al Goffar
Maha pengampun
- As Sami’
Maha mendengar
- Al Basir
Maha melihat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di
atas potongan karton atau
papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama
Islam jilid 2 halaman 87
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
3 × 35
menit
1. Tuliskan lima Asmaul Husna
di atas potongan karton dan
bagian lain arti dari lima
Asmaul Husna pada karton
lainnya untuk
dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 halaman 87-89
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekita
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
8.1 Mencontoh
perilaku hormat
dan santun kepada
orangtua dan guru
8.2 Menampilkan
perilaku sopan
dan santun kepada
tetangga
Materi
Pokok/Pembahasan
Hormat dan santun
kepada orangtua
Sopan dan santun
terhadap tetangga
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa memberikan
pedapatnya tentang tatacara
hormat kepada orangtua dan
guru menunjukkan contoh cara
menghormati orangtua dan guru,
serta berlatih membiasakan sikap
hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
1. Siswa menunjukkan cara
berperilaku sopan dan santun
terhadap tetangga, dan
membiasakan perilaku sopan dan
santun terhadap tetangga
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Esay
Mengapa orangtua wajib
dihormati?
1. Menjelaskan
tatacara hormat
kepada orangtua dan
guru
Tes tulis
2. Menunjukkan
contoh cara
menghormati
orangtua dan guru
Tes lisan
Jawaban
singkat
Beri masing-masing satu
contoh hormat terhadap
orangtua dan guru!
3. Membiasakan sikap
hormat dan santun
kepada orangtua dan
guru
1. Menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa yang kamu lakukan
jika orangtuamu sakit?
2. Membiasakan
perilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Apa saja yang baik
dilakukan terhadap
tetangga?
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Gambar peraga tentang anak
yang berbakti kepada orangtua
2. Teks cerita tentang akibat anak
yang durhaka kepada orangtua
(cerita sohabat Nabi yang
bernama Al Qomah atau
lainnya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 halaman 93-97
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
3 × 35
menit
1. Gambar peraga tentang
perilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
2. Teks cerita tentang manfaat
berperi-laku sopan dan santun
terhadap tetangga (cerita
kehidupan Nabi Muhammad
dengan para tetangganya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid II , halaman 98-99
4. Pengetahuan guru
5. Lingkungan sekitar
Jika tetangga kita sakit, kita
harus ….
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
9.1 Membiasakan salat
secara tertib
Materi
Pokok/Pembahasan
Gerakan salat
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa menghafalkan gerakan
salat secara klasikal dan
individu, menunjukkan gerakan
salat dengan tertib dan
mempraktikkan gerakan salat
dengan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menunjukkan
gerakan salat dengan
tertib
2. Mempraktikkan
gerakan salat dengan
benar
Teknik
Tes tulis
Tes
praktik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Tulis gerakan salat dalam
singkat
satu rakaat dengan
berurutan
Praktik
Praktik gerakan salat
dengan benar!
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku PendidikanAgama Islam
jilid 2 halaman 103-109
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : II/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
9.2 Mempraktikkan
salat secara tertib
Materi
Pokok/Pembahasan
Praktik salat
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mempraktikkan
keserasian bacaan dan gerakan
salat secara bersama-sama,
kemudian mempraktikkan secara
individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Melaksanakan salat
dengan sempurna
Tes
praktik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Praktik
Praktikkan salat dengan
sempurna
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 2
halaman 120)
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Kelas/ruangan/musholla
4. Perlengkapan salat
5. Buku tatacara salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 2 , halaman 113-121
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan Semester 2
2x35
menit
Halaman 126-129
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Menjangan
Menjangan, 5 Januari 2015
Guru Pendidikan Agama Islam,
AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I
NIP. 196205291982011001
AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I
NIP. 196205291982011001
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pokok/Pembahasan
Penilaian
Alokasi
Bentuk
waktu
Teknik
Contoh Instrumen
Instrumen
5.1 Membaca huruf-huruf
Membaca dan
1. Siswa melafalkan huruf1. Melafalkan hurufTes lisan
Pelafalan
Lafalkan bacaan huruf3 × 35
Alquran
menulis ayat-ayat
huruf Alquran secara klasikal
huruf Alquran
huruf Alquran dengan
menit
Alquran
dan kelompok, melafalkan
benar!
huruf-huruf Alquran melalui
2. Melafalkan hurufTes lisan
pelafalan
Lafalkan huruf-huruf
kata dan melafalkan huruf
huruf Alquran melalui
Alquran melalui kata-kata
Alquran melalui kalimat/ayat
kata
dibawah ini:
secara klasikal, kelompok dan
a. م
ك رن نت ر ن
individu serta guru mengadakan
b. صي نرر
بص م
Tanya jawab dengan siswa
ي رك ص
c.
ر
س
س
ر
tentang cara melafalkan huruf
3. Melafalkan huruf
Tes lisan
pelafalan
Lafalkan kalimat-kalimat
Alquran baik dalam kata,
Alquran melalui
berikut:
kalimat/ayat Alquran
ف ر
kalimat/ayat
a. م
ح ص
يص ن
صاَصرهر ن
ظ ا صب ن ص
b. ن
ص
ساَ م ص
خل صقص ال من ن ن ص
c. ن
مل رون ص
ماَت صعن ص
بم ص
5.2 Menulis huruf
Membaca dan
1. Siswa menyalin huruf-huruf
1. Menuliskan hurufTes tulis
Penulisan
Tuliskan huruf-huruf
3 x 35
Alquran
menulis ayat-ayat
Alquran dalam kata,
huruf Alquran
Alquran dengan benar!
menit
Alquran
kalimat/ayat Alquran dan
2. Menuliskan hurufTes tulis
Penulisan
Tuliskan kata-kata di
merangkaikan huruf-huruf
huruf Alquran melalui
bawah ini dengan huruf
Alquran menjadi sebuah kata,
kata
Alquran sambung:
kalimat/ayat Alquran
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
3. Menuliskan huruf
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimat-kalimat
Alquran melalui
dibawah ini dengan huruf
kalimat/ayat
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yaj’ai kaidahum
c. tairan abadil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Sumber Belajar
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di
karton
2. Tuliskan huruf-huruf Alquran
dalam kata-kata di karton atau
papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di
karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 , hal 78-80
5. Buku Tajwid
7. Alquran (Juz Amma)
1. Tulis huruf-huruf Alquran di
karton
2. Tulisan huruf-huruf Alquran
dalam kata-kata di karton atau
papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di
karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 , hal 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD tentang penulisan
huruf-huruf Alquran
7. Alquran (Juz Amma)
8. Pengalaman guru
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar
6.1 Menyebutkan sifat
mustahil Allah
SWT
6.2 Mengartikan sifat
mustahil Allah
SWT
Materi Pokok/
Pembahasan
Sifat mustahil Allah
SWT
Sifat mustahil Allah
SWT
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
sifat mustahil bagi Allah SWT,
menyebutkan sifat mustahil
bagi Allah SWT secara klasikal
dan kelompok serta menghafal
sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal, kelompok dan
individu
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang arti sifat
mustahil bagi Allah SWT,
mengkaji dan membahas setiap
arti dari sifat mustahil bagi
Allah dan menghafal sifat
mustahil bagi Allah SWT
beserta artinya secara klasikal,
kelompok dan individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT
2. Menyebutkan sifat
mustahil bagi Allah
SWT
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT
1. Menjelaskan arti
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Essay
Apakah yang dimaksud
dengan sifat mustahil
bagi Allah SWT?
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Hafalan
Sebutkan tiga sifat
mustahil bagi Allah
SWT!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT!
Tes tulis
Essay
2. Memahami arti
sifat mustahil bagi
Allah SWT
Tes lisan
3. Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT beserta artinya
Tes lisan
Jawaban
singkat
Hafalan
Contoh Instrumen
Jelaskan arti sifat
mustahil Allah Ajzum!
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah
SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid 3 hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah
SWT di atas potongan karton
dan bagian lain arti dari sifat
mustahil bagi Allah SWT pada
karton lainnya untuk
dicocokkan.
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3. hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
Mustahil Allah itu buta!
Coba jelaskan dengan
singkat!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT beserta
artinya!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
7.1 Menampilkan
perilaku setia
kawan
7.2 Menampilkan
perilaku kerja keras
7.3 Menampilkan
perilaku penyayang
terhadap hewan
Materi Pokok/
Pembahasan
Perilaku terpuji
Perilaku terpuji
Perilaku terpuji
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
perilaku setia kawan,
menunjukkan contoh-contoh
perilaku setia kawan, dan
menyebutkan manfaat setia
kawan
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
perilaku kerja keras,
menunjukkan contoh perilaku
kerja keras, dan menyebutkan
manfaat perilaku kerja keras
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang cara
menyayangi hewan dengan
benar, menunjukkan manfaat
menyayangi
hewan dan memberikan contoh
perilaku menyayangi hewan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
setia kawan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
2. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia kawan
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menyebutkan
manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
kerja keras
2. Menunjukkan
contoh perilaku kerja
keras
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menyebutkan
manfaat perilaku kerja
keras
1. Menjelaskan cara
menyayangi hewan
dengan benar
2. Menunjukkan
manfaat menyayangi
hewan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
Singkat
Teknik
Contoh Instrumen
Apa yang kamu ketahui
mengenai pengertian
perilaku setia kawan?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang
berkaitan dengan perilaku setia
kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3 hal 96-98
5. Pengalaman guru atau siswa
6. Lingkungan sekitar
Apakah yang dimaksud
dengan perilaku kerja
keras?
Rudi berhasil menjadi
seorang dokter karena
usahanya yang gigih.
Rudi seseorang yang
memiliki perilaku ….
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
Apa saja manfaat dari
perilaku kerja keras?
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
kerja keras
2. Bahan cerita yag berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang
berkaitan dengan perilaku kerja
keras
4. Buku Pendidikan
Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekita
Bagaimana cara
menyayangi hewan
dengan benar?
Sebutkan manfaat yang
dapat dipetik dari
menyayangi hewan!
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku
menyayangi hewan
3. Buku Pendidikan Agama Isalam
Jilid 3 hal 100-102
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekitar
Sikap kita ketika melihat
teman dalam kesulitan
adalah ….
a. menertawakan
b. menghinanya
c. membantunya
Apa saja manfaat yang
dapat diambil dari
perilaku setia kawan?
Kompetensi Dasar
7.4 Menampilkan
perilaku penyayang
terhadap
lingkungan
Materi Pokok/
Pembahasan
Perilaku terpuji
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang cara
menyayangi lingkungan,
menunjukkan manfaat
menyayangi lingkungan dan
memberikan contoh perilaku
menyayangi lingkungan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan
menyayangi cara
menyayangi
lingkungan
Tes Tulis
Essay
2. Menunjukkan
manfaat menyayangi
lingkungan
Tes tulis
Jawaban
Singkat
Contoh Instrumen
Bagaimanakah caranya
menjaga lingkungan
yang sehat?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Manfaat apa yang dapat
diambil dari menyayangi
lingkungan?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
1. Gambar peraga tentang perilaku
menyayangi lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 3 hal 102-104
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar
8.1 Melakukan salat
fardu
8.2 Mempraktik- kan
salat fardu
Materi Pokok/
Pembahasan
Salat fardu
Salat fardu
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang pengertian
salat, menyebutkan nama-nama
salat fardu, menunjukkan waktu
pelaksanaan salat fardu
1. Siswa mempraktikkan salat
fardu secara klasikal, kelompok
dan individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian salat fardu
2. Menyebutkan
nama-nama salat
fardu
3. Menunjukkan
waktu pelaksanaan
salat fardu
1. Mempraktik kan
salat fardu dengan
benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes
praktik
Praktik
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Apakah yang dimaksud
dengan salat fardu?
Salat apakah yang
dilaksanakan ketika
waktu sore hari?
Kapankah waktu
pelaksanaan salat isya’?
3 x 35
menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Praktikkan salat fardu
dengan benar!
(Lihat Buku Pendidikan
Agama Islam SD jl. 3
halaman 128)
6 x 35
menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Mengamalkan
Tes
Jawaban
Jelaskan cara sujud yang
salat fardu
tertulis
singkat
benar!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
2 × 35
Latihan semester 2 hal 132-133
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca surah Al
Kausar dengan
lancer
6.2 Membaca surah An
Nasr dengan lancer
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Surah Al Kausar
Surah An Nasr
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melafakkan surah Al
Kausar secara klasikal,
kelompok dan individu
berdasarkan instruksi yang
di berikan guru dengan
menerapkan harakat,
makhraj dan hukum bacan
yang ada di surah Al
Kausar
2. Siswa mengartikan surah Al
Kausar dan mengkaji isi
pokok kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al
Kausar secara klasikal,
kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin
ayat dan kalimat Al quran
dalam surah Al Kausar
secara individu
1. Siswa melafalkan surah An
Nasr secara klasikal,
kelompok dan individu
berdasarkan
instruksi yang diberikan
guru dengan menerapkan
harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada di surah An
Nasr
2. Siswa mengartikan surah An
Nasr mengkaji isi pokok
kandungannya
3. Siswa menghafal surah An
Nasr secara klasikal,
kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin
ayat dan kalimat Alquran
Teknik
1. Melafalkan surah
Al Kausar dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah Al
Kausar
3. Mengartikan
surah Al Kausar
Tes lisan
4.
Tes lisan
Menghafal
surah Al Kausar
5. Menyalin ayat
dan kalimat Al
quran
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan surah Al
Kausar!
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Alokasi
waktu
6 × 35
menit
1. Teks lafal surah Al Kausar
beserta artinya di karton atau
papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
6 × 35
menit
1. Teks lafal surah An Nasr beserta
artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma
Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj
dan tanda baca yang
benar!
Apakah arti ayat
ل ل مصرب س ص
ص س
ْحنر؟
ك صوان ن ص
فص ص
Hafalkan surah Al
Kausar!
ان شاَنئك هوالبتر
Salinlah dan berilah
tanda baca yang sesuai
dengan ayat di atas!
Tes tulis
Hafalan
Jawaban
singkat
1. Melafalkan surah
An Nasr dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
pada surah An
Nasr
3. Mengartikan
surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan Surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menghafalkan
surah An Nasr
5. Menyalin ayat dan
kalimat Alquran
Tes lisan
Hafalan
Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj
dan tanda baca yang
benar!
Apa arti kalimat,
ْح؟
صررالل لهم صوال ن ص
فت ن ر
نص ن
Hafalkan surah An Nasr
Tes Tulis
Jawaban
singkat
مد م صرب س ص
ك
ح بم ص
سب س ن
فص ص
ح ن
ست صغن م
صوا ن
فنره ر
Salinlah dan berilah tanda
baca yang sesuai dengan
Sumber Belajar
dalam surah An Nasr secara
ayat di atas!
individu
6.3 Membaca surah Al
Surah Al Asr
1. Siswa melafalkan surah Al
1. Melafalkan surah
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al Asr!
Asr dengan lancar
Asr secara klasikal,
Al Asr dengan
kelompok dan individu
harakat dan
Tes lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al Asr
berdasarkan instruksi yang
makhraj yang
sesuai dengan makhraj
diberikan guru dengan
benar
dan tanda baca yang
menerapkan harakat,
2. Menerapkan
benar!
makhraj dan hukum bacaan
hukum bacaan
yang ada di surah Al Asr
pada surah Al Asr
Apa arti kalimat,
Tes tulis
Jawaban
2. Siswa mengartikan surah Al
3. Mengartikan surah
ْر؟
ي ر
ن لص م
ساَ ص
ام ل
خ ن
ن ا نل من ن ص
ف ن
singkat
س م
Asr dan mengkaji isi pokok
Al Asr
kandungannya
4. Menghafalkan
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan surah Al Asr!
3. Siswa menghafal surah Al
surah Al Asr
Asr secara klasikal,
وص ع
5. Menyalin ayat dan Tes tulis
Jawaban
kelompok dan individu
kalimat Alquran
singkat
Salinlah
surah Al Asr
4. Siswa berlatih menyalin ayat
dengan
benar!
dan kalimat Alquran secara
individu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
6 × 35
menit
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Teks lafal surah Al Asr beserta
artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan
pengertian malaikat
7.2 Menyebutkan namanama malaikat
Materi
Pokok/Pembahasa
n
Malaikat Allah
Malaikat Allah
7.2 Menyebutkan namanama malaikat
Malaikat Allah
7.3 Menyebutkan tugastugas malaikat
Malaikat Allah
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
1. Siswa mengemukakan
pendapat tentang pengertian
malaikat dan kejadian
malaikat melalui forum
diskusi dan Tanya jawab
dengan teman-temannya
1. Menjelaskan
pengertian
malaikat
Tes tulis
2. Menjelaskan
kejadian malaikat
Tes tulis
1. Siswa menyebutkan jumlah
malaikat, menyebutkan
nama-nama malaikat dan
selanjutnya menghafal
nama-nama malaikat secara
klasikal, kelompok dan
individu
1. Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru
tentang tugas-tugas
malaikat, kemudian siswa
menghafal tugas-tugas 10
malaikat secara klasikal,
kelompok dan individu
Menyebutkan jumlah
malaikat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Berapakah jumlah
malaikat yang wajib
diketahui?
2. Menghafal namanama malaikat
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!
1. Mengetahui tugastugas malaikat
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Menghafal tugastugas 10 malaikat
Tes tulis
Hafalan
Jawaban
singkat
Apa yang dimaksud
malaikat adalah makhluk
gaib?
Alokasi
waktu
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
3 × 35
menit
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Dari apakah malaikat
diciptakan Allah?
Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul
adalah malaikat . . .
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Sumber Belajar
Hafalkan tugas-tugas 10
malaikat!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar
Menceritakan kisah Nabi
Ibrahim AS
Materi
Pokok/Pembahasan
1. Menjelaskan kisah
Nabai Ibrahim AS
dengan orang
tuanya
2. Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim AS
dengan raja
Namrud
3. Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim
dalam menghadapi
ujian
4. Meneladani
perilaku sabar dan
keteguhan hati
Nabi Ibrahim
1. Menjelaskan kisah
Nabi Ismail AS
2. Menjelaskan kisah
Nabi Ismail
membangun
Kakbah bersama
ayahnya
Teknik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Siapakah nama ayah Nabi
singkat
Ibrahim AS?
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
1. Siswa mengemukakan
Tes tulis
Jawaban
Siapakah ayah Nabi Ismail 3 × 35
pendapatnya menjelaskan
singkat
AS?
menit
tentang kisah Nabi Ismail
Tes tulis
Jawaban
Bangunan yang dijadikan
AS dan menjelaskan kisah
singkat
kiblat dan di bangun oleh
Nabi Ismail membangun
Nabi Ismail dan ayahnya
Kakbah bersama ayahnya
adalah …
melalui forum Tanya jawab
dan diskusi berdasarkan
penjelasan guru dan bacaan
referensi acuan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
1. Teks kisah Nabi Ismali AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
jilid I, bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
Nabi Ismail AS
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya menjelaskan
tentang kisah Nabi Ibrahim
AS dengan orang tuannya,
kisah Nabi Ibrahim AS
dengan raja Namrud, kisah
Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian dari
Allah dan meneladani
perilaku sabar dan
keteguhan hati Nabi
Ibrahim melalui forum
diskusi dan Tanya jawab
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan referensi
acuan.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3 × 35
menit
8.2 Menceritakan kisah
Nabi Ismail AS
Nabi Ibrahim AS
Kegiatan Pembelajaran
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Mengapa raja Namrud
mengeluarkan perintah
membunuh setiap bayi
laki-laki?
Apa mukjizat Nabi
Ibrahim AS?
Cobaan apa saja yang
menimpa Nabi Ibrahim
AS?
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembahasan
9.1 Meneladani perilaku
Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS
9.2 Meneladani
perilaku Nabi
Ismail AS
Nabi Ismail AS
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melalui forum
diskusi kelompok
mengemukakan
pendapatnya tentang
ketaatan Nabi Ibrahim
terhadap orang tua dan
terhadap Allah SWT yang
patut di teladani
1. Siswa melalui forum
diskusi kelompok
mengemukakan
pendapatnya tentang
perilaku ketaatan Nabi
Ismail terhadap orang
tuanya dan Allah SWT
serta kesabaran dan
ketaatan Nya dalam
kehidupan sehari-hari yang
patut diteladani
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Jawaban
Sebutkan 2 manfaat
singkat
khitan!
3 × 35
menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim
AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
3 × 35
menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ismail
AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain
4. Pengalaman guru
1. Meneladani
ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap
orang tua dan
terhadap Allah
SWT
Tes tulis
1. Meneladani
perilaku ketaatan
Nabi Ismail
terhadap orang
tuanya dan Allah
SWT
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Meneladani
perilaku sabar dan
taat dalam
kehidupan seharihari
Tes tulis
Essay
Alokasi
waktu
Bagaimana cara
meneladani Nabi Ismail
dalam menghormati
orang tua?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Guru Pendidikan Agama Islam
Sumber Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar
10.1 Melaksana kan
zikir setelah salat
Materi
Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Zikir
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Pelafalan
Lafalkan bacaan zikir
sederhana setelah salat
1. Siswa secara klasikal,
1. Melafalkan bacaan
Tes lisan
kelompok dan individu
zikir setelah salat
melafalkan bacaan zikir
2. Menghafal bacaan
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan bacaan zikir
setelah salat, dan
zikir setelah salat
setelah salat!
selanjutnya menghafal
3. Mengartikan
Tes tulis
Jawaban
bacaan zikir setelah salat
bacaan zikir
singkat
2. Siswa mengartikan bacaan
setelah salat
zikir berdasarkan
4. Menerapkan
Tes lisan
Pelafalan
Tulislah bacaan tahmid
bimbingan dan petunjuk
bacaan
zikir
setiap
dengan lengkap!
guru dan selanjutnya
selesai salat
berlatih mengartikan secara
individual
10.2 Membaca doa
Doa
1. Siswa secara klasikal,
1. Melafalkan
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan 3 doa yang
setelah salat
kelompok dan individu
bacaan doa setelah
dibaca setelah salat!
melafalkan bacaan doa
salat
setelah salat dan berlatih
memahami arti doa
berdasarkan bimbingan dan
petunjuk guru, serta
menghafal doa pendek
setelah salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Alokasi
waktu
3 × 35menit
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 10
4. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
3 x 35 menit
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 10
4. Buku kisah-kisah Nabi atau
buku lain yang releven
2x 35
menit
Latihan Semeter 2
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
6.2 Mengartikan QS Al
Ma`un dan Al Fil
Materi Pokok/
Pembahasan
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. Siswa membaca Surah Al
Ma`un Al Fil sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
secara klasikal, kelompok dan
individu serta berlatih
menerapkan hukum bacaan
yang ada pada surah tersebut.
1. Membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
dengan harakat dan
Makhraj yang benar
2. Mengulang-ulang
membaca QS Al
Ma`un dan Al Fil
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes lisan
1. Siswa mengartikan Surah Al
Ma`un dan Al Fil secara
klasikal, kelompok dan individu
dan mengkaji isi pokok dalam
kedua surah tersebut
2. Siswa menghafal Surah Al
Ma`un dan Al Fil
1. Mengartikan Surah
Al Ma`un dan Al Fil
Tes tulis
2. Menunjukkan hafal
Surah Al Ma`un dan
Al Fil
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pemaknaan
Hafalan
Contoh Instrumen
1. Lafalkan Surah Al
Ma`un dan Al Fil sesuai
dengan harakat dan
makhraj yang benar!
2. Lafalkan Surah Al
Ma`un dan Al Fil dengan
hukum bacaan yang ada
padanya! (Lihat Buku
Pendidikan Agama Islam
Jil. 5 hal )
Sebutkan arti dari ayatayat di bawah ini:
a. ayat ke-3 Surah Al
Ma`un
b. ayat ke-2 Surah Al Fil
c. ayat ke-5 Surah Al
Ma`un
Hafalkan Surah Al Ma`un
dan al Fil!
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil
di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ma`un
dan Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 5. hala
5. Alquran (juz amma)
6 x 35
menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil
di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ma`un
dan Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 5. hala
5. Alquran (juz amma)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
, 2 Januari 2013
Mengetahui
Kepala SD Negeri
Sumber Belajar
Guru Pendidikan Agama Islam
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
7.1 Menyebutkan namanama Rasul Allah
SWT
Nama-nama Rasul
Allah SWT
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
beriman kepada Rasul-rasul
Allah melalui forum diskusi dan
menyebutkan nama-nama Rasul
Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu.
1. Beriman dan
mampu menyebutkan
nama-nama Rsaul
Allah SWT
Tes tulis
7.2 Menyebutkan namanama Rasul Ulul
Azmi dari para
Rasul
Nama-nama Rasul
Ulul Azmi
1. Siswa menyebutkan namanama Rasul Ulul Azmi secara
klasikal, kelompok dan individu
dan menyebutkan keutamaankeutamaan yang dimiliki para
Rasul Ulul Azmi melalui forum
diskusi dan tanya jawab
1. Menyebutkan
nama-nama Rasul
Ulul Azmi
Tes tulis
Jawaban
singkat
7.3 Membedakan Naabi
dan Rasul
Membedakan antara
Nabi dan Rasul
1. Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai
perbedaan Nabi dan Rasul,
tugas dan keutamaan Rasul,
melalui forum diskusi dan tanya
jawab
1. Membedakan
antara Nabi dan Rasul
Tes Tulis
Essay
Contoh Instrumen
Apa yang kamu ketahui
tentang iman kepada
Rasul Allah SWT?
Alokasi
waktu
3 x 35
menit