LINK S4.3 Pembimbing
SKPM g2/ 13FEBRUARI2017
ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEM BIM BING
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bert indak sebagai pem bimbing unt uk m em bolehkan murid menguasai penget ahuan, kemahiran dan mengamalkan
nilai berdasarkan objekt if pelajaran.
BIL.
STANDARD KUALITI
4.3.1
Guru membim bi ng m urid secara profesional dan
t erancang.
4
3
2
1
0
TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD
M em beri t unjuk ajar dalam m enguasai isi pelajaran dan
kemahiran, memandu m urid m em buat keput usan dan
menyelesaikan
masalah
dan
m enggunakan
sum ber
pendidikan sert a m enggabung jalin isi pelajaran dengan
kemahiran/ mat a pelajaran lain m engikut keperluan dan
keupayaan m urid dengan bet ul, t epat , secara ber hemah dan
bersungguh-sungguh.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan
Guru mem bimbing murid dengan:
i. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan
m enguasai isi pelajaran/ konsep/ fakta berkait an
pelajaran
ii. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan
m enguasai kemahiran dalam aktivit i pembelajaran
iii. m emandu murid membuat keput usan dan
4
m enyelesaikan masalah dalam aktivit i pembelajaran
iv. m emandu murid menggunakan/ memanfaat kan
sumber pendidikan berkait an pelajaran
v. m enggabung/ merent as/ mengait kan isi pelajaran
dengan t ajuk/ unit / t ema/ nilai/ kemahiran/ mat a
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.
Guru mem bimbing murid bagi mana-mana empat (4)
3
perkara di at as.
Guru mem bimbing murid bagi mana-mana tiga (3)
2
perkara di at as.
Guru mem bimbing murid bagi sekurang-kurangnya sat u
1
(1) perkara di at as.
0
Guru tidak membimbing murid.
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/ pelbagai aras
keupayaan murid
ii. dengan bet ul dan t epat
iii. secara berhemah
iv. secara bersungguh-sungguh.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana tiga (3) perkara di at as.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana dua (2) perkara di at as.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana sat u (1) perkara di at as.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di at as.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
TAHAP TINDAKAN
( Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah
TINDAKAN
TAHAP KUALITI
(SKOR)
diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum )
i. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai isi
pelajar an/ konsep/ fakt a berkait an pelajaran
ii. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai
kem ahiran dalam akt ivit i pem belaj aran
iii. m em andu m urid mem buat keput usan dan menyelesaikan
m asalah dalam akt ivit i pembelajaran
iv. m em andu m urid menggunakan/ mem anf aat kan sum ber
pendidikan berkait an pelaj aran
v. m enggabung/ merent as/ m engait kan isi pelajaran dengan
t aj uk/ unit / t em a/ nilai/ kem ahir an/ m at a pelaj aran lain dalam
akt ivit i pembelaj aran
Bilangan Tindakan/ Jum lah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti
Perat us Skor Tahap Tindakan/ Perat us Skor Tahap Kualiti
Peratus Aspek 4.3.1
CATATAN
SKPM g2/ 13FEBRUARI2017
ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEM BIM BING
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bert indak sebagai pem bimbing unt uk m em bolehkan murid menguasai penget ahuan, kemahiran dan mengamalkan
nilai berdasarkan objekt if pelajaran.
BIL.
STANDARD KUALITI
4.3.1
Guru membim bi ng m urid secara profesional dan
t erancang.
4
3
2
1
0
TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD
M em beri t unjuk ajar dalam m enguasai isi pelajaran dan
kemahiran, memandu m urid m em buat keput usan dan
menyelesaikan
masalah
dan
m enggunakan
sum ber
pendidikan sert a m enggabung jalin isi pelajaran dengan
kemahiran/ mat a pelajaran lain m engikut keperluan dan
keupayaan m urid dengan bet ul, t epat , secara ber hemah dan
bersungguh-sungguh.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan
Guru mem bimbing murid dengan:
i. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan
m enguasai isi pelajaran/ konsep/ fakta berkait an
pelajaran
ii. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan
m enguasai kemahiran dalam aktivit i pembelajaran
iii. m emandu murid membuat keput usan dan
4
m enyelesaikan masalah dalam aktivit i pembelajaran
iv. m emandu murid menggunakan/ memanfaat kan
sumber pendidikan berkait an pelajaran
v. m enggabung/ merent as/ mengait kan isi pelajaran
dengan t ajuk/ unit / t ema/ nilai/ kemahiran/ mat a
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.
Guru mem bimbing murid bagi mana-mana empat (4)
3
perkara di at as.
Guru mem bimbing murid bagi mana-mana tiga (3)
2
perkara di at as.
Guru mem bimbing murid bagi sekurang-kurangnya sat u
1
(1) perkara di at as.
0
Guru tidak membimbing murid.
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/ pelbagai aras
keupayaan murid
ii. dengan bet ul dan t epat
iii. secara berhemah
iv. secara bersungguh-sungguh.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana tiga (3) perkara di at as.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana dua (2) perkara di at as.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-m ana sat u (1) perkara di at as.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di at as.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
TAHAP TINDAKAN
( Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah
TINDAKAN
TAHAP KUALITI
(SKOR)
diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum )
i. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai isi
pelajar an/ konsep/ fakt a berkait an pelajaran
ii. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai
kem ahiran dalam akt ivit i pem belaj aran
iii. m em andu m urid mem buat keput usan dan menyelesaikan
m asalah dalam akt ivit i pembelajaran
iv. m em andu m urid menggunakan/ mem anf aat kan sum ber
pendidikan berkait an pelaj aran
v. m enggabung/ merent as/ m engait kan isi pelajaran dengan
t aj uk/ unit / t em a/ nilai/ kem ahir an/ m at a pelaj aran lain dalam
akt ivit i pembelaj aran
Bilangan Tindakan/ Jum lah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti
Perat us Skor Tahap Tindakan/ Perat us Skor Tahap Kualiti
Peratus Aspek 4.3.1
CATATAN
SKPM g2/ 13FEBRUARI2017