Teacher's Book 3 (recovered)
Kunci Jawaban Let’s Make Friends with English
untuk SD Kelas 3
Lesson 1
The English Class
Let’s talk about it (hlm. 2)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana kelas.
Di dalam gambar tersebut terlihat seorang siswa baru yang sedang
memperkenalkan diri di depan kelas didampingi bapak guru. Setelah siswa
mengamati gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam
gambar sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk
listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk
meniru pengucapan dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 3)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik The English Class. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar yang umumnya terdapat di dalam
kelas: peta (map), papan tulis kapur (blackboard), rak buku (bookcase), buku
(book), meja tanpa laci (table), tas (bag), kursi (chair), bola dunia (globe), jam
dinding (clock), dan meja dengan laci (desk). Kemudian, guru menyebutkan
nama-nama benda atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk
mengulangi pengucapan nama-nama benda tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 4)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan ekspresi yang biasa digunakan untuk
memperkenalkan diri. Pertama-tama, guru memperagakan ekspresi perkenalan
diri Jane dan Jim. Selanjutnya, guru menjelaskan pola kalimat untuk
mengekspresikan diri sebagai berikut.
My + name + is + your name.
I + am + a boy or a girl.
I + am + a + occupation.
Let’s practise (hlm. 5)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) tentang ekspresi yang digunakan untuk memperkenalkan diri. Siswa
diminta untuk melengkapi dialog dan memperagakan dialog yang sudah lengkap
tersebut secara berpasangan. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD
dan mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang
telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10 . Arti dari
kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kunci Jawaban
47
7
6
5
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 6)
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau teman
dengan melengkapi kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, guru akan menilai
hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis
(writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan siswa menulis nama diri sendiri serta nama temannya
dan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Jawaban:
What is your name?
Are you a boy or a girl?
My name is (student’s name*).
I am a (girl/boy*).
What is your friend’s name?
Is he/she a boy or a girl?
My friend’s name is (student’s name*).
(He/she) is a (boy/girl*).
* Jawaban disesuaikan dengan keadaan siswa yang bersangkutan.
Let’s speak (hal. 7)
Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan
dengan menggunakan ekspresi yang telah mereka pelajari sebelumnya. Pertamatama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan siswa
diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi
dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut dengan seorang
teman.
Jawaban:
48
What is your
name?
My name is Lisa*.
How old are you?
I am ten* years old.
Kunci Jawaban
What do you like?
I like singing*.
*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan kondisi siswa yang sebenarnya).
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tanya-jawab tersebut.
Let’s listen and answer (hlm. 8)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Sebelumnya guru membacakan
instruksi tersebut (atau memutar rekaman kaset/CD) dan siswa menjawab
dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Introduce yourself.
Tell us your age.
Tell us your hobby.
Jawaban Siswa
Memperkenalkan diri
Menyebutkan umur
Menceritakan hobi atau kesukaan
Introduce your friend.
Tell us his/her name.
Tell us his/her hobby.
Memperkenalkan temannya
Menyebutkan umur temannya
Menceritakan hobi atau kesukaan temannya
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s read (hlm. 9)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Mr Bono
beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut
secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai
kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai
membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria
penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan intonasi
yang benar.
Let’s sing a song (hlm. 10)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 1. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “Do Re Mi” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka
menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Kunci Jawaban
49
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
50
Kunci Jawaban
Lesson 2
My House and Surroundings
Let’s talk about it (hlm. 12)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar percakapan beberapa
orang anak di sebuah lingkungan tempat tinggal. Setelah siswa mengamati
gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan dialog yang
terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa diminta
untuk meniru pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and repeat (hlm. 13)
Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan
topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru menyebutkan
nama-nama benda pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil
mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 14)
Siswa akan mempelajari penggunaan prepositions: next to dan across from. Guru
membacakan kalimat yang terdapat di bawah gambar sambil menekankan
penggunaan prepositions sesuai dengan gambar yang diberikan. Selanjutnya,
guru menjelaskan arti dari prepositions tersebut dalam Bahasa Indonesia.
Let’s trace (hlm. 15)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) penggunaan prepositions: next to dan across from. Siswa
diminta menebalkan prepositions di dalam kalimat. Selanjutnya, siswa
menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 16)
Pada bagian ini siswa akan belajar kembali mengenai preposisi yang telah
mereka pelajari di awal unit. Siswa akan melengkapi kalimat dengan preposisi
yang sesuai dengan gambar.
Jawaban:
Tita’s house is next to Ari’s house.
Tita’s school is across from Ari’s school.
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
siswa menuliskan preposisi sesuai gambar yang diberikan.
Kunci Jawaban
51
Let’s read (hlm. 17)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat beberapa kali sampai
siswa bisa membaca paragraf tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan
siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan
kata serta intonasi dengan benar.
Let’s listen and follow (hlm. 18)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Namun sebelumnya guru harus
membacakan instruksi tersebut atau guru memutar kaset/CD dan siswa
melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Stand in front of your friend
Tindakan Siswa
Berdiri di depan teman
Borrow a pencil from a friend in
Meminjam pensil dari teman di depannya
front of you
Touch your friend’s hand next to
Menyentuh tangan teman di sebelahnya
you
Give something to a friend next
to you
Memberikan sesuatu kepada teman di
sebelahnya
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s say and answer (hlm. 19)
Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat di dalam buku dan melengkapi
dialog serta melakukan percakapan singkat secara berpasangan.
Jawaban:
He is in front of
Doni.
Where is John?
Where is
He is next to Hegar.
David?
Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memeragakan dialog tersebut.
52
Kunci Jawaban
Let’s sing a song (hlm. 20)
Pada bagian akhir Lesson 2, siswa akan mendengarkan lagu “Down by the
Station” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 3
Pets
Kunci Jawaban
53
Let’s talk about it (hlm. 22)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar dengan suasana
taman. Di dalam gambar tersebut terdapat beberapa orang dengan kegiatan
masing-masing termasuk beberapa anak yang sedang bermain dengan hewan
peliharaan mereka. Pertama-tama, guru bertanya tentang nama hewan yang
terdapat di dalam gambar dan siswa menyebutkan nama-nama hewan tersebut.
Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di
dalam gambar sebanyak dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening,
guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk mengulangi
pengucapan dialog yang mereka dengar.
Let’s listen and repeat (hlm. 23)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru mengajak
siswa untuk membaca nama-nama hewan atau memutar kaset/CD listening dan
minta siswa untuk mengulangi pengucapan nama-nama hewan tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 24)
Siswa akan diajak mempelajari kalimat sederhana dengan pola:
I + have + a + kind of pet.
One person’s name + has + a + kind of pet.
Sebelumnya, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap-tiap
gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep pembentukan kalimat dengan
pola di atas.
Let’s trace (hlm. 25)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) konsep kalimat sederhana yang telah dibahas sebelumnya. Siswa
diminta menebalkan kata have dan has agar mereka mengerti cara membedakan
penggunaan keduanya. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang
menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah
sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 26)
54
Kunci Jawaban
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk membaca paragraf pendek tentang
Sam secara mandiri. Selanjutnya, guru menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
siswa membaca paragraf pendek dengan benar.
Let’s write (hlm. 27)
Ajaklah siswa untuk mengamati gambar terlebih dahulu. Setelah itu, siswa
diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar. Sambil mengawasi kegiatan
siswa, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk
nilai menulis (writing score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria
penilaian adalah berdasarkan kemampuan melengkapi kalimat dengan benar.
Jawaban:
Mira has a rabbit.
Mira has a hamster.
Tobi has a turtle.
Tobi has a puppy/dog.
Let’s ask and answer (hlm. 28)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat berupa tanya-jawab
mengenai hewan peliharaan. Pertama-tama, guru akan menyampaikan
pertanyaan di dalam buku dan siswa diminta untuk menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut. Selanjutnya, siswa melakukan tanya-jawab secara
berpasangan menggunakan pertanyaan yang sama. Jawaban siswa akan
bervariasi sesuai dengan kondisi masing-masing siswa. Namun yang perlu
ditekankan adalah kemampuan siswa memberikan jawaban yang tepat sesuai
dengan pertanyaan yang diajukan.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bagian bawah.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and follow it (hlm. 29)
Pada bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa
kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut.
Sebelumnya guru membacakan instruksi tersebut dan siswa menjawab dengan
benar sebagai berikut.
Make
Make
Make
Make
Instruksi
the sound of
the sound of
the sound of
the sound of
(cat)
(duck)
(dog)
(horse)
Jawaban Siswa
Menirukan suara kucing
Menirukan suara bebek
Menirukan suara anjing
Menirukan suara kuda
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 30)
Pada bagian ini, siswa akan mendengarkan lagu “Mary Had a Little Lamb” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Mintalah
Kunci Jawaban
55
beberapa siswa untuk secara sukarela maju ke depan kelas dan menyanyikan
lagu tersebut.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 4
56
My Things
Kunci Jawaban
Let’s look and say (hlm. 32)
Pertama-tama siswa diajak untuk mengamati gambar anak-anak yang sedang
berbincang. Hal yang ditekankan dalam dialog pada gambar adalah nama benda
serta warna dari benda tersebut. Selanjutnya, guru membaca atau
memperdengarkan rekaman kaset/CD dan siswa mengulangi pengucapan dialog
yang mereka dengar.
Let’s listen and repeat (hlm. 33)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik My Things. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar benda-benda yang umumnya dimiliki siswa.
Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda atau memutar kaset/CD
listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda
tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 34)
Siswa akan mempelajari bentuk kalimat dengan pola:
This + is + name’s + object.
Pertama-tama, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap gambar
sambil menekankan penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama orang untuk
menandakan kepunyaan.
Let’s practise (hlm. 35)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa sudah memahami (tidak harus
menguasai) pola kalimat yang telah dibahas sebelumnya. Siswa diminta
melengkapi kalimat dengan menuliskan nama mereka masing-masing disertai
penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama yang mereka tulis dan membaca
pengucapan pada gambar bagian bawah. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menilai diri mereka masing-masing mengenai apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah
sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 36)
Guru membaca kalimat di bawah setiap gambar, kemudian guru membimbing
siswa untuk membaca kalimat yang sama beberapa kali dengan suara keras
sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil
mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan
Kunci Jawaban
57
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang
terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan mengucapkan kata dengan benar serta intonasi yang sesuai.
Let’s say it (hlm. 37)
Sebagai latihan lebih lanjut dan tambahan penggunaan whose yang menunjuk
pada benda kepunyaan, siswa diminta untuk melengkapi dialog berdasarkan
bacaan di halaman sebelumnya dan memperagakan dialog tersebut secara
berpasangan. Guru dapat meminta beberapa pasang siswa untuk maju ke depan
kelas dan memperagakan dialog yang telah mereka lengkapi sebelumnya.
Jawaban:
Whose kite is
this?
It is Charlie’s.
Whose roller
skates are these?
They are Dini’s.
Whose
skateboard is
this?
It is Bryan’s.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and write (hlm. 38)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan dialog dari
rekaman kaset/CD dan menuliskan nama pemilik serta nama benda sesuai
dengan gambar.
Jawaban:
*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan nama masingmasing siswa.
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai menulis (writing score). Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa menuliskan nama pemilik dan nama benda dengan benar.
58
Kunci Jawaban
Let’s listen and answer (hlm. 39)
Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan melengkapi
memperagakan percakapan tersebut bersama seorang teman.
dialog
serta
Jawaban:
Whose hat is this?
It is Andi’s
hat.
Whose shorts are
these?
They are Robi’s
shorts.
Selanjutnya, guru akan menilai jawaban siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengar (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi
dialog dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 40)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 4. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “Is this Your Bike?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu
mereka akan bernyanyi bersama. Nama benda dapat diganti dengan nama benda
yang lain, seperti hat, bag, dan lain-lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
59
Lesson 5
At the Market
Let’s look and say (hlm. 42)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana pasar tradisional.
Setelah cukup mengamati, siswa diminta untuk mengucapkan dialog di dalam
gambar bersama seorang teman secara bergantian. Kemudian, guru memutar
kaset/CD untuk listening dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan
yang benar dari dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 43)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu
mengamati gambar sayur dan buah-buahan yang biasa terdapat di pasar
tradisional. Kemudian, guru membacakan nama-nama benda pada gambar atau
memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan
nama-nama sayur dan buah-buahan tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 44)
Siswa akan diajak belajar membedakan penggunaan article a dan an.
Sebelumnya, guru akan membaca dialog pada gambar. Selanjutnya, guru
menjelaskan penggunaan a dan an yang benar dengan mengikuti pola di bawah
ini.
a + object starting with a consonant sound
an + object starting with a vowel sound (a, e, I, o, u)
Perlu ditekankan bahwa a dan an sama-sama digunakan untuk benda tunggal.
Perbedaannya adalah a digunakan untuk benda-benda yang diawali dengan
bunyi huruf konsonan, sedangkan an digunakan untuk benda-benda yang diawali
dengan bunyi huruf vokal.
Let’s practise (hlm. 45)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) penggunaan article a dan an dengan melengkapi kalimat dan
menuliskan article yang sesuai. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai
untuk mereka berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa
angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s listen and do it (hlm. 46)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan instruksi dari rekaman
kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut sebagai berikut.
60
Kunci Jawaban
Draw
Draw
Draw
Draw
Instruksi
an orange
a banana
an eggplant
a carrot
Tindakan Siswa
Menggambar jeruk di tempat yang disediakan
Menggambar pisang di tempat yang
disediakan Menggambar terung di tempat
yang disediakan Menggambar wortel di tempat
yang disediakan
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi tersebut dengan benar.
Let’s say it (hlm. 47)
Pada bagian ini guru meminta siswa untuk menyebutkan nama benda-benda
pada gambar beserta article yang sesuai.
Jawaban:
Gbr.
jeruk
Gbr.
worte
l
An orange
A pineapple
Gbr.
A carrot
Gbr.
Belimbing
Gbr.
nanas
A starfruit
mangg
a
Gbr.
daun
bawan
g
Gbr.
Gbr.
manggis
bawan
g
A mangosteen
A mango
A spring onion
An onion
Gbr.
apel
Gbr.
pisan
g
Gbr.
paria
Gbr.
taoge
An apple
A banana
A bitter gourd
A bean sprout
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyebutkan nama
buah dan sayuran sesuai gambar yang diberikan.
Let’s read (hlm. 48)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek beberapa kali dengan
suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil
mendengarkan siswa membaca paragraf tersebut, guru menilai kemampuan
membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca
Kunci Jawaban
61
(reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan membaca paragraf dengan intonasi yang sesuai.
Let’s write (hlm. 49)
Siswa diminta untuk mengisi crossword puzzle (teka-teki silang) berdasarkan
gambar yang diberikan.
Jawaban:
P
M
E
L
A
O
N
T
N
C
G
A
O
R
T
O
C
O
R
O
T
E
N
A
R
N
G
M
A
N
G
O
S
T
E
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis nama sayur dan
buah berdasarkan gambar secara tepat.
Let’s sing a song (hlm. 50)
Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “Help Yourself” dari rekaman
kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama buah dan sayur
dapat diganti dengan nama yang lain, misalnya corn dan lain-lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
62
Kunci Jawaban
Lesson 6
Going Home
Let’s look and say (hlm. 52)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar yang menggambarkan
seorang anak laki-laki dan ibunya yang tengah pulang dari berbelanja. Setelah
itu, guru membantu siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di dalam
gambar. Selanjutnya bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat
memutar kaset/CD tersebut dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan
dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 53)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan verbs (kata kerja) yang berhubungan
dengan topik Going Home. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru meminta
siswa untuk melakukan tanya jawab secara berpasangan mengenai gambargambar tersebut. Kemudian, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak
siswa untuk mengulangi pengucapan verbs (kata kerja) tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 54)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan kata kerja yang telah dibahas
sebelumnya di dalam kalimat sederhana. Sebelumnya, guru akan membaca
kalimat yang terdapat di samping dan di bawah tiap gambar dan meminta siswa
untuk mengulanginya. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep kalimat tersebut,
sebagai berikut.
Name + is + verb (-ing) + object / adverb.
Let’s practise (hlm. 55)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) mengenai bentuk kalimat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa
diminta untuk membaca kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, siswa diminta
untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa
yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti
dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai tersebut berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 56)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita singkat mengenai Bobby
sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita
Kunci Jawaban
63
tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru
menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan
intonasi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 57)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat mengenai kegiatan
pada gambar. Setelah memperagakan dialog pertama bersama salah seorang
siswa, guru meminta siswa untuk mencari pasangan dan melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tersebut bersama pasangan masing-masing.
Jawaban:
What is Mira
doing?
What is Dion
doing?
She is walking.
He is smiling.
What is Aldi
doing?
He is knocking on
the door.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and do it (hlm. 58)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan rekaman kaset/CD
mengenai beberapa kegiatan. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk melakukan
kegiatan tersebut dengan benar sebagai berikut.
Kegiatan
Carrying a bag
Walking home
Smiling
Knocking on the door
64
Tindakan Siswa
Berpura-pura membawa tas belanjaan
Berjalan
Tersenyum
Berpura-pura mengetuk pintu
Kunci Jawaban
Opening the door
Pushing the door
Berpura-pura membuka pintu
Berpura-pura mendorong pintu
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan
melakukan semua kegiatan dengan benar.
Let’s write (hlm. 59)
Siswa diminta untuk menuliskan kata kerja yang tepat sesuai kegiatan yang
dilakukan orang-orang di dalam gambar.
Jawaban:
Doni is reading.
Mia is watching a movie.
Dona is opening the fence.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis kata kerja yang
tepat berdasarkan gambar.
Let’s sing a song (hlm. 60)
Siswa akan mendengarkan lagu “Sing Your Way Home” dari rekaman kaset/CD.
Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
65
Lesson 7
Things in the House
Let’s talk about it (hlm. 62)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana tempat tinggal.
Di dalam gambar tersebut terdapat benda-benda yang biasanya terdapat di
dalam rumah. Setelah siswa selesai mengamati, guru dapat menyebutkan namanama benda yang terdapat dalam gambar dan siswa mengulangi.
Let’s listen and repeat (hlm. 63)
Bagian ini dibuat untuk mengajarkan vocabulary (kosakata) sekaligus
comparative degree. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar di dalam buku, terutama ukuran gambar.
Kemudian, guru meminta para siswa untuk membaca kata-kata di bawah setiap
gambar. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa
untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 64)
Siswa
akan
diajak
mempelajari
comparison
(perbandingan)
dengan
memperhatikan perbedaan ukuran benda di dalam gambar. Selanjutnya, guru
menjelaskan pembentukan kata yang bersifat membandingkan (biasanya ukuran
yang menjadi lebih [more]), yaitu dengan menambahkan akhiran “-er” pada
akhir kata sifat (adjective) seperti berikut ini.
big more big = bigger
small more small = smaller
Let’s practise (hlm. 65)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) perbandingan serta penggunaan akhiran “-er” pada kata sifat. Siswa
diminta untuk menebalkan kata-kata di bawah tiap gambar. Selanjutnya, siswa
diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan
dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai
10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
Arti
10
9
8
7
6
5
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 66)
Siswa diminta untuk melengkapi huruf pada kata-kata yang terdapat di bawah
masing-masing gambar.
Jawaban:
66
Kunci Jawaban
LONG
LONGER
BIG
BIGGER
SMALL
SMALLER
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi kata dengan
menuliskan huruf yang benar.
Let’s read (hlm. 67)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek mengenai Opi dan
Raras sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca
cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita,
guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan
intonasi dengan benar.
Let’s listen and do it (hlm. 68)
Siswa terlebih dahulu mengamati gambar, selanjutnya guru memutar kaset/CD
listening dan siswa mendengarkan beberapa kalimat instruksi dari rekaman
kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Circle the taller one
Cross the smaller one
Tick the shorter one
Tindakan Siswa
Melingkari gambar robot yang lebih tinggi
Menyilang gambar alat musik yang lebih kecil
Memberi tanda √ pada gambar gergaji yang
lebih pendek
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 69)
Pada bagian ini siswa akan melakukan tanya-jawab singkat mengenai gambar
yang berada di tengah tiap dialog. Pertama-tama, guru memperagakan dialog
pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian,
siswa melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut
bersama seorang teman.
Jawaban:
The red one.
Which one is thicker?
Which one is bigger?
Kunci Jawaban
The black
one.
67
Which one is
longer?
The yellow one.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s sing a song (hlm. 70)
Pada bagian akhir dari Lesson 7 ini siswa akan mendengarkan lagu “Can I Help
You?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
68
Kunci Jawaban
Lesson 8
Sports
Let’s talk about it (hlm. 72)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana taman
di mana ada beberapa anak yang sedang berolahraga. Setelah siswa mengamati
gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam gambar
sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening,
guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk meniru
pengucapan dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 73)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik Sports. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar orang yang sedang berolahraga. Kemudian,
guru membaca atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk
mengulangi pengucapan jenis-jenis olah raga.
Let’s learn about it (hlm. 74)
Siswa akan diajak mempelajari bentuk negatif dalam kalimat present
progressive. Pertama-tama, guru membacakan kalimat-kalimat di bawah tiap
gambar dengan menekankan bentuk negatif (not). Selanjutnya, guru
menjelaskan pola dari kalimat tersebut sebagai berikut.
I + am + not + verb (-ing) + object.
She/he + is + not + verb (-ing) + object.
Let’s practise (hlm. 75)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) tentang bentuk kalimat present progressive yang telah dibicarakan
sebelumnya. Siswa diminta untuk membaca kalimat pada tiap gambar secara
mandiri. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD dan mengulangi
ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai
yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Kunci Jawaban
69
Let’s listen and answer (hlm. 76)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
dari rekaman kaset/CD dan seolah-olah melakukan tindakan yang sama seperti
yang mereka dengar sebagai berikut.
Kalimat
I am swimming.
I am skipping.
She is jogging.
He is cycling.
He is playing tennis.
She is playing table tennis.
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Tindakan Siswa
sedang berenang.
sedang melakukan lompat tali.
sedang jogging (berlari-lari kecil)
sedang naik sepeda
sedang bermain tenis
sedang bermain tenis meja
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan
menirukan semua kegiatan dengan benar.
Let’s write (hlm. 77)
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar dengan menuliskan
kata kerja sesuai kegiatan di dalam gambar. Selanjutnya, guru akan menilai hasil
kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing
score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa melengkapi kalimat dengan tepat.
Jawaban:
She is playing baseball.
I am playing football.
I am playing table tennis.
Let’s ask and answer (hlm. 78)
Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan.
Pertama-tama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan
siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan
melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut bersama
seorang teman.
Jawaban:
She is swimming.
What is she doing?
What is he doing?
70
He is
running/jogging.
Kunci Jawaban
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memeragakan dialog tanya-jawab tersebut.
Let’s read (hlm. 79)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Bob dan
kawan-kawan beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca
cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita,
guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan
intonasi yang benar.
Let’s sing a song (hlm. 80)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 8. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “This is the Way” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka
menyanyikan lagu tersebut bersama. Nama olahraga dan nama hari dapat
diganti dengan nama olahraga dan nama hari yang lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
71
Lesson 9
How Do You Feel?
Let’s talk about it (hlm. 82)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar tentang suasana
kelas. Di dalam gambar tersebut terdapat dialog dan monolog. Setelah siswa
mengamati gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan
dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa
diminta untuk mengulangi pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and repeat (hlm. 83)
Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan
perasaan. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu
mengamati gambar-gambar wajah. Kemudian, guru menyebutkan kata-kata sifat
dari ekspresi pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil mengajak
siswa untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 84)
Sebagai tambahan pemahaman materi sebelumnya, siswa akan mempelajari ciri
dari beberapa jenis ekspresi perasaan. Guru membacakan kata-kata yang
terdapat di bawah masing-masing gambar sambil memperagakan ekspresi sesuai
gambar.
Let’s read (hlm. 85)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) beberapa ciri dari ekspresi perasaan tertentu. Selanjutnya,
siswa menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 86)
Pada bagian ini siswa diminta melengkapi kata-kata yang menggambarkan
ekspresi perasaan berdasarkan gambar yang diberikan.
Jawaban:
Happy
Sad
Bored
Surprised
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
72
Kunci Jawaban
siswa menuliskan huruf-huruf yang hilang sehingga membentuk kata yang
menggambarkan perasaan sesuai dengan gambar.
Let’s listen, draw and act it out (hlm. 87)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi, menggambarkan wajah yang sesuai dengan ekspresi yang mereka
dengar, dan memeragakan ekspresi tersebut. Selanjutnya, guru memutar
kaset/CD dan siswa melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Show me that you are happy.
Show me you are sad.
Pretend that you are angry.
Pretend you are bored.
How do you feel right now?
Tindakan Siswa
Menggambar wajah bahagia dan
memperagakan ekspresi bahagia.
Menggambar wajah sedih dan
memperagakan ekspresi sedih.
Menggambar wajah marah dan
memperagakan ekspresi marah.
Menggambar wajah bosan dan
memperagakan ekspresi bosan.
Menggambar wajah perasaan saat ini dan
memperagakan ekspresi perasaan
tersebut.
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 88)
Pertama-tama, guru memperagakan dialog pada bagian atas bersama seorang
siswa. Kemudian, siswa diminta untuk melengkapi dialog serta melakukan
percakapan singkat tersebut secara berpasangan.
Jawaban:
I am sad.
How do you feel?
How do you
feel?
I am happy.
Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tersebut.
Kunci Jawaban
73
Let’s read (hlm. 89)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat tentang kunjungan ke
planetarium beberapa kali sampai siswa bisa membaca paragraf tersebut secara
mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan
membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca
(reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan mengucapkan kata serta intonasi dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 90)
Pada bagian akhir Lesson 9, siswa akan mendengarkan lagu “S-m-i-l-e” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan menyanyikan lagu tersebut bersamasama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
74
Kunci Jawaban
untuk SD Kelas 3
Lesson 1
The English Class
Let’s talk about it (hlm. 2)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana kelas.
Di dalam gambar tersebut terlihat seorang siswa baru yang sedang
memperkenalkan diri di depan kelas didampingi bapak guru. Setelah siswa
mengamati gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam
gambar sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk
listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk
meniru pengucapan dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 3)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik The English Class. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar yang umumnya terdapat di dalam
kelas: peta (map), papan tulis kapur (blackboard), rak buku (bookcase), buku
(book), meja tanpa laci (table), tas (bag), kursi (chair), bola dunia (globe), jam
dinding (clock), dan meja dengan laci (desk). Kemudian, guru menyebutkan
nama-nama benda atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk
mengulangi pengucapan nama-nama benda tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 4)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan ekspresi yang biasa digunakan untuk
memperkenalkan diri. Pertama-tama, guru memperagakan ekspresi perkenalan
diri Jane dan Jim. Selanjutnya, guru menjelaskan pola kalimat untuk
mengekspresikan diri sebagai berikut.
My + name + is + your name.
I + am + a boy or a girl.
I + am + a + occupation.
Let’s practise (hlm. 5)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) tentang ekspresi yang digunakan untuk memperkenalkan diri. Siswa
diminta untuk melengkapi dialog dan memperagakan dialog yang sudah lengkap
tersebut secara berpasangan. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD
dan mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang
telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10 . Arti dari
kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kunci Jawaban
47
7
6
5
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 6)
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau teman
dengan melengkapi kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, guru akan menilai
hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis
(writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan siswa menulis nama diri sendiri serta nama temannya
dan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Jawaban:
What is your name?
Are you a boy or a girl?
My name is (student’s name*).
I am a (girl/boy*).
What is your friend’s name?
Is he/she a boy or a girl?
My friend’s name is (student’s name*).
(He/she) is a (boy/girl*).
* Jawaban disesuaikan dengan keadaan siswa yang bersangkutan.
Let’s speak (hal. 7)
Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan
dengan menggunakan ekspresi yang telah mereka pelajari sebelumnya. Pertamatama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan siswa
diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi
dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut dengan seorang
teman.
Jawaban:
48
What is your
name?
My name is Lisa*.
How old are you?
I am ten* years old.
Kunci Jawaban
What do you like?
I like singing*.
*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan kondisi siswa yang sebenarnya).
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tanya-jawab tersebut.
Let’s listen and answer (hlm. 8)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Sebelumnya guru membacakan
instruksi tersebut (atau memutar rekaman kaset/CD) dan siswa menjawab
dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Introduce yourself.
Tell us your age.
Tell us your hobby.
Jawaban Siswa
Memperkenalkan diri
Menyebutkan umur
Menceritakan hobi atau kesukaan
Introduce your friend.
Tell us his/her name.
Tell us his/her hobby.
Memperkenalkan temannya
Menyebutkan umur temannya
Menceritakan hobi atau kesukaan temannya
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s read (hlm. 9)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Mr Bono
beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut
secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai
kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai
membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria
penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan intonasi
yang benar.
Let’s sing a song (hlm. 10)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 1. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “Do Re Mi” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka
menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Kunci Jawaban
49
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
50
Kunci Jawaban
Lesson 2
My House and Surroundings
Let’s talk about it (hlm. 12)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar percakapan beberapa
orang anak di sebuah lingkungan tempat tinggal. Setelah siswa mengamati
gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan dialog yang
terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa diminta
untuk meniru pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and repeat (hlm. 13)
Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan
topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru menyebutkan
nama-nama benda pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil
mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 14)
Siswa akan mempelajari penggunaan prepositions: next to dan across from. Guru
membacakan kalimat yang terdapat di bawah gambar sambil menekankan
penggunaan prepositions sesuai dengan gambar yang diberikan. Selanjutnya,
guru menjelaskan arti dari prepositions tersebut dalam Bahasa Indonesia.
Let’s trace (hlm. 15)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) penggunaan prepositions: next to dan across from. Siswa
diminta menebalkan prepositions di dalam kalimat. Selanjutnya, siswa
menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 16)
Pada bagian ini siswa akan belajar kembali mengenai preposisi yang telah
mereka pelajari di awal unit. Siswa akan melengkapi kalimat dengan preposisi
yang sesuai dengan gambar.
Jawaban:
Tita’s house is next to Ari’s house.
Tita’s school is across from Ari’s school.
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
siswa menuliskan preposisi sesuai gambar yang diberikan.
Kunci Jawaban
51
Let’s read (hlm. 17)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat beberapa kali sampai
siswa bisa membaca paragraf tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan
siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian
bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan
kata serta intonasi dengan benar.
Let’s listen and follow (hlm. 18)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Namun sebelumnya guru harus
membacakan instruksi tersebut atau guru memutar kaset/CD dan siswa
melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Stand in front of your friend
Tindakan Siswa
Berdiri di depan teman
Borrow a pencil from a friend in
Meminjam pensil dari teman di depannya
front of you
Touch your friend’s hand next to
Menyentuh tangan teman di sebelahnya
you
Give something to a friend next
to you
Memberikan sesuatu kepada teman di
sebelahnya
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s say and answer (hlm. 19)
Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat di dalam buku dan melengkapi
dialog serta melakukan percakapan singkat secara berpasangan.
Jawaban:
He is in front of
Doni.
Where is John?
Where is
He is next to Hegar.
David?
Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memeragakan dialog tersebut.
52
Kunci Jawaban
Let’s sing a song (hlm. 20)
Pada bagian akhir Lesson 2, siswa akan mendengarkan lagu “Down by the
Station” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 3
Pets
Kunci Jawaban
53
Let’s talk about it (hlm. 22)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar dengan suasana
taman. Di dalam gambar tersebut terdapat beberapa orang dengan kegiatan
masing-masing termasuk beberapa anak yang sedang bermain dengan hewan
peliharaan mereka. Pertama-tama, guru bertanya tentang nama hewan yang
terdapat di dalam gambar dan siswa menyebutkan nama-nama hewan tersebut.
Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di
dalam gambar sebanyak dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening,
guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk mengulangi
pengucapan dialog yang mereka dengar.
Let’s listen and repeat (hlm. 23)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru mengajak
siswa untuk membaca nama-nama hewan atau memutar kaset/CD listening dan
minta siswa untuk mengulangi pengucapan nama-nama hewan tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 24)
Siswa akan diajak mempelajari kalimat sederhana dengan pola:
I + have + a + kind of pet.
One person’s name + has + a + kind of pet.
Sebelumnya, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap-tiap
gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep pembentukan kalimat dengan
pola di atas.
Let’s trace (hlm. 25)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) konsep kalimat sederhana yang telah dibahas sebelumnya. Siswa
diminta menebalkan kata have dan has agar mereka mengerti cara membedakan
penggunaan keduanya. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang
menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah
sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 26)
54
Kunci Jawaban
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk membaca paragraf pendek tentang
Sam secara mandiri. Selanjutnya, guru menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
siswa membaca paragraf pendek dengan benar.
Let’s write (hlm. 27)
Ajaklah siswa untuk mengamati gambar terlebih dahulu. Setelah itu, siswa
diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar. Sambil mengawasi kegiatan
siswa, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk
nilai menulis (writing score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria
penilaian adalah berdasarkan kemampuan melengkapi kalimat dengan benar.
Jawaban:
Mira has a rabbit.
Mira has a hamster.
Tobi has a turtle.
Tobi has a puppy/dog.
Let’s ask and answer (hlm. 28)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat berupa tanya-jawab
mengenai hewan peliharaan. Pertama-tama, guru akan menyampaikan
pertanyaan di dalam buku dan siswa diminta untuk menjawab pertanyaanpertanyaan tersebut. Selanjutnya, siswa melakukan tanya-jawab secara
berpasangan menggunakan pertanyaan yang sama. Jawaban siswa akan
bervariasi sesuai dengan kondisi masing-masing siswa. Namun yang perlu
ditekankan adalah kemampuan siswa memberikan jawaban yang tepat sesuai
dengan pertanyaan yang diajukan.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bagian bawah.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and follow it (hlm. 29)
Pada bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa
kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut.
Sebelumnya guru membacakan instruksi tersebut dan siswa menjawab dengan
benar sebagai berikut.
Make
Make
Make
Make
Instruksi
the sound of
the sound of
the sound of
the sound of
(cat)
(duck)
(dog)
(horse)
Jawaban Siswa
Menirukan suara kucing
Menirukan suara bebek
Menirukan suara anjing
Menirukan suara kuda
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 30)
Pada bagian ini, siswa akan mendengarkan lagu “Mary Had a Little Lamb” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Mintalah
Kunci Jawaban
55
beberapa siswa untuk secara sukarela maju ke depan kelas dan menyanyikan
lagu tersebut.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 4
56
My Things
Kunci Jawaban
Let’s look and say (hlm. 32)
Pertama-tama siswa diajak untuk mengamati gambar anak-anak yang sedang
berbincang. Hal yang ditekankan dalam dialog pada gambar adalah nama benda
serta warna dari benda tersebut. Selanjutnya, guru membaca atau
memperdengarkan rekaman kaset/CD dan siswa mengulangi pengucapan dialog
yang mereka dengar.
Let’s listen and repeat (hlm. 33)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik My Things. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar benda-benda yang umumnya dimiliki siswa.
Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda atau memutar kaset/CD
listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda
tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 34)
Siswa akan mempelajari bentuk kalimat dengan pola:
This + is + name’s + object.
Pertama-tama, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap gambar
sambil menekankan penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama orang untuk
menandakan kepunyaan.
Let’s practise (hlm. 35)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa sudah memahami (tidak harus
menguasai) pola kalimat yang telah dibahas sebelumnya. Siswa diminta
melengkapi kalimat dengan menuliskan nama mereka masing-masing disertai
penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama yang mereka tulis dan membaca
pengucapan pada gambar bagian bawah. Selanjutnya, siswa diminta untuk
menilai diri mereka masing-masing mengenai apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah
sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 36)
Guru membaca kalimat di bawah setiap gambar, kemudian guru membimbing
siswa untuk membaca kalimat yang sama beberapa kali dengan suara keras
sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil
mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan
Kunci Jawaban
57
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang
terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan mengucapkan kata dengan benar serta intonasi yang sesuai.
Let’s say it (hlm. 37)
Sebagai latihan lebih lanjut dan tambahan penggunaan whose yang menunjuk
pada benda kepunyaan, siswa diminta untuk melengkapi dialog berdasarkan
bacaan di halaman sebelumnya dan memperagakan dialog tersebut secara
berpasangan. Guru dapat meminta beberapa pasang siswa untuk maju ke depan
kelas dan memperagakan dialog yang telah mereka lengkapi sebelumnya.
Jawaban:
Whose kite is
this?
It is Charlie’s.
Whose roller
skates are these?
They are Dini’s.
Whose
skateboard is
this?
It is Bryan’s.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and write (hlm. 38)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan dialog dari
rekaman kaset/CD dan menuliskan nama pemilik serta nama benda sesuai
dengan gambar.
Jawaban:
*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan nama masingmasing siswa.
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai menulis (writing score). Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa menuliskan nama pemilik dan nama benda dengan benar.
58
Kunci Jawaban
Let’s listen and answer (hlm. 39)
Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan melengkapi
memperagakan percakapan tersebut bersama seorang teman.
dialog
serta
Jawaban:
Whose hat is this?
It is Andi’s
hat.
Whose shorts are
these?
They are Robi’s
shorts.
Selanjutnya, guru akan menilai jawaban siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai mendengar (listening score) yang terdapat di bawah
gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi
dialog dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 40)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 4. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “Is this Your Bike?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu
mereka akan bernyanyi bersama. Nama benda dapat diganti dengan nama benda
yang lain, seperti hat, bag, dan lain-lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
59
Lesson 5
At the Market
Let’s look and say (hlm. 42)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana pasar tradisional.
Setelah cukup mengamati, siswa diminta untuk mengucapkan dialog di dalam
gambar bersama seorang teman secara bergantian. Kemudian, guru memutar
kaset/CD untuk listening dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan
yang benar dari dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 43)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu
mengamati gambar sayur dan buah-buahan yang biasa terdapat di pasar
tradisional. Kemudian, guru membacakan nama-nama benda pada gambar atau
memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan
nama-nama sayur dan buah-buahan tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 44)
Siswa akan diajak belajar membedakan penggunaan article a dan an.
Sebelumnya, guru akan membaca dialog pada gambar. Selanjutnya, guru
menjelaskan penggunaan a dan an yang benar dengan mengikuti pola di bawah
ini.
a + object starting with a consonant sound
an + object starting with a vowel sound (a, e, I, o, u)
Perlu ditekankan bahwa a dan an sama-sama digunakan untuk benda tunggal.
Perbedaannya adalah a digunakan untuk benda-benda yang diawali dengan
bunyi huruf konsonan, sedangkan an digunakan untuk benda-benda yang diawali
dengan bunyi huruf vokal.
Let’s practise (hlm. 45)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) penggunaan article a dan an dengan melengkapi kalimat dan
menuliskan article yang sesuai. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai
untuk mereka berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa
angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s listen and do it (hlm. 46)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan instruksi dari rekaman
kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut sebagai berikut.
60
Kunci Jawaban
Draw
Draw
Draw
Draw
Instruksi
an orange
a banana
an eggplant
a carrot
Tindakan Siswa
Menggambar jeruk di tempat yang disediakan
Menggambar pisang di tempat yang
disediakan Menggambar terung di tempat
yang disediakan Menggambar wortel di tempat
yang disediakan
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi tersebut dengan benar.
Let’s say it (hlm. 47)
Pada bagian ini guru meminta siswa untuk menyebutkan nama benda-benda
pada gambar beserta article yang sesuai.
Jawaban:
Gbr.
jeruk
Gbr.
worte
l
An orange
A pineapple
Gbr.
A carrot
Gbr.
Belimbing
Gbr.
nanas
A starfruit
mangg
a
Gbr.
daun
bawan
g
Gbr.
Gbr.
manggis
bawan
g
A mangosteen
A mango
A spring onion
An onion
Gbr.
apel
Gbr.
pisan
g
Gbr.
paria
Gbr.
taoge
An apple
A banana
A bitter gourd
A bean sprout
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyebutkan nama
buah dan sayuran sesuai gambar yang diberikan.
Let’s read (hlm. 48)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek beberapa kali dengan
suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil
mendengarkan siswa membaca paragraf tersebut, guru menilai kemampuan
membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca
Kunci Jawaban
61
(reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan membaca paragraf dengan intonasi yang sesuai.
Let’s write (hlm. 49)
Siswa diminta untuk mengisi crossword puzzle (teka-teki silang) berdasarkan
gambar yang diberikan.
Jawaban:
P
M
E
L
A
O
N
T
N
C
G
A
O
R
T
O
C
O
R
O
T
E
N
A
R
N
G
M
A
N
G
O
S
T
E
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis nama sayur dan
buah berdasarkan gambar secara tepat.
Let’s sing a song (hlm. 50)
Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “Help Yourself” dari rekaman
kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama buah dan sayur
dapat diganti dengan nama yang lain, misalnya corn dan lain-lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
62
Kunci Jawaban
Lesson 6
Going Home
Let’s look and say (hlm. 52)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar yang menggambarkan
seorang anak laki-laki dan ibunya yang tengah pulang dari berbelanja. Setelah
itu, guru membantu siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di dalam
gambar. Selanjutnya bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat
memutar kaset/CD tersebut dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan
dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 53)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan verbs (kata kerja) yang berhubungan
dengan topik Going Home. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk
terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru meminta
siswa untuk melakukan tanya jawab secara berpasangan mengenai gambargambar tersebut. Kemudian, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak
siswa untuk mengulangi pengucapan verbs (kata kerja) tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 54)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan kata kerja yang telah dibahas
sebelumnya di dalam kalimat sederhana. Sebelumnya, guru akan membaca
kalimat yang terdapat di samping dan di bawah tiap gambar dan meminta siswa
untuk mengulanginya. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep kalimat tersebut,
sebagai berikut.
Name + is + verb (-ing) + object / adverb.
Let’s practise (hlm. 55)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) mengenai bentuk kalimat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa
diminta untuk membaca kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, siswa diminta
untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa
yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti
dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai tersebut berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 56)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita singkat mengenai Bobby
sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita
Kunci Jawaban
63
tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru
menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan
intonasi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 57)
Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat mengenai kegiatan
pada gambar. Setelah memperagakan dialog pertama bersama salah seorang
siswa, guru meminta siswa untuk mencari pasangan dan melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tersebut bersama pasangan masing-masing.
Jawaban:
What is Mira
doing?
What is Dion
doing?
She is walking.
He is smiling.
What is Aldi
doing?
He is knocking on
the door.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and do it (hlm. 58)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan rekaman kaset/CD
mengenai beberapa kegiatan. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk melakukan
kegiatan tersebut dengan benar sebagai berikut.
Kegiatan
Carrying a bag
Walking home
Smiling
Knocking on the door
64
Tindakan Siswa
Berpura-pura membawa tas belanjaan
Berjalan
Tersenyum
Berpura-pura mengetuk pintu
Kunci Jawaban
Opening the door
Pushing the door
Berpura-pura membuka pintu
Berpura-pura mendorong pintu
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan
melakukan semua kegiatan dengan benar.
Let’s write (hlm. 59)
Siswa diminta untuk menuliskan kata kerja yang tepat sesuai kegiatan yang
dilakukan orang-orang di dalam gambar.
Jawaban:
Doni is reading.
Mia is watching a movie.
Dona is opening the fence.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis kata kerja yang
tepat berdasarkan gambar.
Let’s sing a song (hlm. 60)
Siswa akan mendengarkan lagu “Sing Your Way Home” dari rekaman kaset/CD.
Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
65
Lesson 7
Things in the House
Let’s talk about it (hlm. 62)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana tempat tinggal.
Di dalam gambar tersebut terdapat benda-benda yang biasanya terdapat di
dalam rumah. Setelah siswa selesai mengamati, guru dapat menyebutkan namanama benda yang terdapat dalam gambar dan siswa mengulangi.
Let’s listen and repeat (hlm. 63)
Bagian ini dibuat untuk mengajarkan vocabulary (kosakata) sekaligus
comparative degree. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar di dalam buku, terutama ukuran gambar.
Kemudian, guru meminta para siswa untuk membaca kata-kata di bawah setiap
gambar. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa
untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 64)
Siswa
akan
diajak
mempelajari
comparison
(perbandingan)
dengan
memperhatikan perbedaan ukuran benda di dalam gambar. Selanjutnya, guru
menjelaskan pembentukan kata yang bersifat membandingkan (biasanya ukuran
yang menjadi lebih [more]), yaitu dengan menambahkan akhiran “-er” pada
akhir kata sifat (adjective) seperti berikut ini.
big more big = bigger
small more small = smaller
Let’s practise (hlm. 65)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) perbandingan serta penggunaan akhiran “-er” pada kata sifat. Siswa
diminta untuk menebalkan kata-kata di bawah tiap gambar. Selanjutnya, siswa
diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan
dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai
10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai
Arti
10
9
8
7
6
5
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 66)
Siswa diminta untuk melengkapi huruf pada kata-kata yang terdapat di bawah
masing-masing gambar.
Jawaban:
66
Kunci Jawaban
LONG
LONGER
BIG
BIGGER
SMALL
SMALLER
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi kata dengan
menuliskan huruf yang benar.
Let’s read (hlm. 67)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek mengenai Opi dan
Raras sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca
cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita,
guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan
intonasi dengan benar.
Let’s listen and do it (hlm. 68)
Siswa terlebih dahulu mengamati gambar, selanjutnya guru memutar kaset/CD
listening dan siswa mendengarkan beberapa kalimat instruksi dari rekaman
kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Circle the taller one
Cross the smaller one
Tick the shorter one
Tindakan Siswa
Melingkari gambar robot yang lebih tinggi
Menyilang gambar alat musik yang lebih kecil
Memberi tanda √ pada gambar gergaji yang
lebih pendek
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 69)
Pada bagian ini siswa akan melakukan tanya-jawab singkat mengenai gambar
yang berada di tengah tiap dialog. Pertama-tama, guru memperagakan dialog
pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian,
siswa melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut
bersama seorang teman.
Jawaban:
The red one.
Which one is thicker?
Which one is bigger?
Kunci Jawaban
The black
one.
67
Which one is
longer?
The yellow one.
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s sing a song (hlm. 70)
Pada bagian akhir dari Lesson 7 ini siswa akan mendengarkan lagu “Can I Help
You?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
68
Kunci Jawaban
Lesson 8
Sports
Let’s talk about it (hlm. 72)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana taman
di mana ada beberapa anak yang sedang berolahraga. Setelah siswa mengamati
gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam gambar
sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening,
guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk meniru
pengucapan dialog di dalam gambar.
Let’s listen and repeat (hlm. 73)
Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan
dengan topik Sports. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih
dahulu mengamati gambar-gambar orang yang sedang berolahraga. Kemudian,
guru membaca atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk
mengulangi pengucapan jenis-jenis olah raga.
Let’s learn about it (hlm. 74)
Siswa akan diajak mempelajari bentuk negatif dalam kalimat present
progressive. Pertama-tama, guru membacakan kalimat-kalimat di bawah tiap
gambar dengan menekankan bentuk negatif (not). Selanjutnya, guru
menjelaskan pola dari kalimat tersebut sebagai berikut.
I + am + not + verb (-ing) + object.
She/he + is + not + verb (-ing) + object.
Let’s practise (hlm. 75)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus
menguasai) tentang bentuk kalimat present progressive yang telah dibicarakan
sebelumnya. Siswa diminta untuk membaca kalimat pada tiap gambar secara
mandiri. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD dan mengulangi
ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai
yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Kunci Jawaban
69
Let’s listen and answer (hlm. 76)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
dari rekaman kaset/CD dan seolah-olah melakukan tindakan yang sama seperti
yang mereka dengar sebagai berikut.
Kalimat
I am swimming.
I am skipping.
She is jogging.
He is cycling.
He is playing tennis.
She is playing table tennis.
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Berpura-pura
Tindakan Siswa
sedang berenang.
sedang melakukan lompat tali.
sedang jogging (berlari-lari kecil)
sedang naik sepeda
sedang bermain tenis
sedang bermain tenis meja
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan
menirukan semua kegiatan dengan benar.
Let’s write (hlm. 77)
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar dengan menuliskan
kata kerja sesuai kegiatan di dalam gambar. Selanjutnya, guru akan menilai hasil
kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing
score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan
kemampuan siswa melengkapi kalimat dengan tepat.
Jawaban:
She is playing baseball.
I am playing football.
I am playing table tennis.
Let’s ask and answer (hlm. 78)
Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan.
Pertama-tama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan
siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan
melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut bersama
seorang teman.
Jawaban:
She is swimming.
What is she doing?
What is he doing?
70
He is
running/jogging.
Kunci Jawaban
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memeragakan dialog tanya-jawab tersebut.
Let’s read (hlm. 79)
Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Bob dan
kawan-kawan beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca
cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita,
guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan
intonasi yang benar.
Let’s sing a song (hlm. 80)
Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 8. Pertama-tama siswa akan
mendengarkan lagu “This is the Way” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka
menyanyikan lagu tersebut bersama. Nama olahraga dan nama hari dapat
diganti dengan nama olahraga dan nama hari yang lain.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Kunci Jawaban
71
Lesson 9
How Do You Feel?
Let’s talk about it (hlm. 82)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar tentang suasana
kelas. Di dalam gambar tersebut terdapat dialog dan monolog. Setelah siswa
mengamati gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan
dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa
diminta untuk mengulangi pengucapan dialog tersebut.
Let’s listen and repeat (hlm. 83)
Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan
perasaan. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu
mengamati gambar-gambar wajah. Kemudian, guru menyebutkan kata-kata sifat
dari ekspresi pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil mengajak
siswa untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.
Let’s learn about it (hlm. 84)
Sebagai tambahan pemahaman materi sebelumnya, siswa akan mempelajari ciri
dari beberapa jenis ekspresi perasaan. Guru membacakan kata-kata yang
terdapat di bawah masing-masing gambar sambil memperagakan ekspresi sesuai
gambar.
Let’s read (hlm. 85)
Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak
harus menguasai) beberapa ciri dari ekspresi perasaan tertentu. Selanjutnya,
siswa menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka
pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai
adalah sebagai berikut:
Nilai
10
9
8
7
6
5
Arti
Sangat mengerti
Mengerti
Cukup mengerti
Kurang mengerti
Tidak mengerti
Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s
Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s write (hlm. 86)
Pada bagian ini siswa diminta melengkapi kata-kata yang menggambarkan
ekspresi perasaan berdasarkan gambar yang diberikan.
Jawaban:
Happy
Sad
Bored
Surprised
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang
terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan
72
Kunci Jawaban
siswa menuliskan huruf-huruf yang hilang sehingga membentuk kata yang
menggambarkan perasaan sesuai dengan gambar.
Let’s listen, draw and act it out (hlm. 87)
Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
instruksi, menggambarkan wajah yang sesuai dengan ekspresi yang mereka
dengar, dan memeragakan ekspresi tersebut. Selanjutnya, guru memutar
kaset/CD dan siswa melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.
Instruksi
Show me that you are happy.
Show me you are sad.
Pretend that you are angry.
Pretend you are bored.
How do you feel right now?
Tindakan Siswa
Menggambar wajah bahagia dan
memperagakan ekspresi bahagia.
Menggambar wajah sedih dan
memperagakan ekspresi sedih.
Menggambar wajah marah dan
memperagakan ekspresi marah.
Menggambar wajah bosan dan
memperagakan ekspresi bosan.
Menggambar wajah perasaan saat ini dan
memperagakan ekspresi perasaan
tersebut.
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian
untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan
melakukan semua instruksi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 88)
Pertama-tama, guru memperagakan dialog pada bagian atas bersama seorang
siswa. Kemudian, siswa diminta untuk melengkapi dialog serta melakukan
percakapan singkat tersebut secara berpasangan.
Jawaban:
I am sad.
How do you feel?
How do you
feel?
I am happy.
Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom
penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar.
Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan
memperagakan dialog tersebut.
Kunci Jawaban
73
Let’s read (hlm. 89)
Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat tentang kunjungan ke
planetarium beberapa kali sampai siswa bisa membaca paragraf tersebut secara
mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan
membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca
(reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah
berdasarkan kemampuan mengucapkan kata serta intonasi dengan benar.
Let’s sing a song (hlm. 90)
Pada bagian akhir Lesson 9, siswa akan mendengarkan lagu “S-m-i-l-e” dari
rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan menyanyikan lagu tersebut bersamasama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh
setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan
yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan
hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening
Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa
yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar
mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
74
Kunci Jawaban