PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KURIKULUM 2013 DI SMK MUHAMMADIYAH 1 Pengelolaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013 Di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PADA KURIKULUM 2013 DI SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
ANISYA ITSNA WATI
A 410 100 236
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat
allah, ingatlah, hanya dengan mengingat allah hati kita menjadi tenteram
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d : 28)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya
kepada Allah SWT kamu berharap”
(Terjemahan Q. S Al-Insyirah: 6-8)
Rasulullah Bersabda : "Barang siapa yang melazimkan membaca Istighfar, maka
Allah akan memberinya jalan keluar di setiap masalah, memberi kelapang ketika
dalam kesempitan dan diberi rezeki dari Arah yang tidak disangka-sangka."
(HR. Abu Daud dan Ibnu Majah)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT atas
limpahan karunia, rahmat, dan hidayahNya. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini dengan segenap doa dan perjuangan yang ikhlas.
Dengan rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak Supratman dan Ibu Kustini tercinta yang selalu memberikanku semangat dan
kasih sayang yang tiada henti. Selalu menyelipkan namaku disetiap doa bapak dan
ibu. Selalu mengiringi dan menguatkan setiap langkah hidupku. Semoga Allah SWT
membalas semua pengorbanan Bapak dan Ibu
Adik-adikku tersayang Ikhsanudin Muchlis dan Muhammad Dzaky Hafishudin
terimakasih atas motivasinya selama ini. Semoga Allah SWT selalu mempererat tali
persaudaraan kita.
Teman dan sahabat tercinta, Danang Setiadi.
Evita, Retno, Ria, Nimas, Wulan, terima kasih sudah menjadi sebagian dari hidupku,
memotivasiku dan memberi semangat disetiap langkahku. Semoga Allah SWT selalu
melindungi kita.
Sahabat seperjuanganku Liling, Dessy, Dea, Wiwin, Firda, Qurotun. Terima kasih
atas segala bantuan, motivasi, dan telah membuat hari-hariku menjadi lebih
berwarna. Semoga persahabatan kita akan terjalin walaupun kita terpisah.
Teman-temanku FKIP Matematika khususnya Math E 2010
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
Almamaterku tempat aku menimba ilmu
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengelolaan Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis meyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Univeristas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan serta ilmu kepada
penulis.
4. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dalam bangku perkuliahan ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
PERSETUJUAN .................................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................... iv
MOTTO..................................................................................................v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xiii
ABSTRAK ..........................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian.................................. 3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 6
B. Kajian Teori ............................................................................. 17
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 33
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 35
B. Metode dan Model Penelitian ................................................... 35
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................... 36
D. Sumber Data............................................................................. 37
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 37
F. Teknik Keabsahan Data ............................................................ 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 40
H. Prosedur Penelitian .................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 47
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................ 50
C. Pembahasan ............................................................................. 67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 79
B. Implikasi .................................................................................. 81
C. Saran ........................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 84
LAMPIRAN ........................................................................................ 87
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 25
Gambar 4.1 Kegiatan awal pemebelajaran Bapak Hadi Prasetyo, S.Pd .... 55
Gambar 4.2 Kegiatan awal pembelajaran Bapak Slamet Sidodo, S.Pd ...... 55
Gambar 4.3 Kegiatan awal pembelajaran Bapak Anggit Wibowo, S.Pd ... 56
Gambar 4.4 Kegiatan awal pembelajaran Ibu Ulfah Zulaikha, S.Pd.......... 57
Gambar 4.5 Kegiatan diskusi kelas Bapak Hadi Prasetyo, S.Pd ................ 59
Gambar 4.6 Kegiatan diskusi kelas Bapak Anggit Wibowo, S.Pd ............. 59
Gambar 4.7 Kegiatan diskusi kelas Bapak Slamet Sidodo, S.Pd ............... 60
Gambar 4.8 Kegiatan diskusi kelas Ibu Ulfah Zulaikha, S.Pd ................... 61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Persamaan dan Perbedaaan Penelitian .................................. 16
Tabel 2.2. Perbedaan KTSP dengan Kurikulum 2013 ........................... 31
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ................................................................. 35
Tabel 3.2. Daftar Subjek Guru .............................................................. 37
xii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 87
Lampiran 2 Pedoman Observasi Pembelajaran Kelas ............................ 97
Lampiran 3 Rekap Hasil Observasi Pembelajaran Kelas........................ 99
Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru .............................................. 101
Lampiran 5 Rekap Hasil Wawancara Guru.......................................... 102
Lampiran 6 Dokumentasi .................................................................... 109
xiii
ABSTRAK
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PADA KURIKULUM 2013 DI SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO
Oleh:
Anisya Itsna Wati, A410100236, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 86 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pendidikan karkter dalam
pembelajaran matematika pada kurikulum 2013 meliputi perencanaan pembelajara,
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran matematika. Informan dalam
penelitian ini adalah guru matematika kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Analisis data secara kualitatif melalui 4 alur yaitu pengumpulan data,
reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pengelolaan pendidikan karakter dalam perencanaan pembelajaran
matematika meliputi perancangan silabus dan RPP yang sudah memuat pendidikan
karakter yaitu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, serta terdapat lembar
penilaian karakter siswa. Pengelolaan pendidikan karakter pada pelaksanaan
pembelajaran matematika meliputi tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan guru
mengelola karakter religius dengan berdoa, disiplin dengan masuk kelas tepat
waktu dan peduli lingkungan dengan mengajak siswa menjaga kebersihan kelas,
serta guru membertikan motivasi pada siswa. Pada kegiatan inti, guru mengelola
pendidikan karakter dengan menerapkan metode pembelajaran diskusi sehingga
membiasakan siswa memilki karakter demokratis, toleransi, peduli sosial,
komunikatif, rasa ingin tahu, cinta damai, kerja keras, dan kreatif. Pada kegiatan
penutup guru membiasakan siswa untuk memiliki karakter tanggung jawab dan
kreatif dengan pemberian tugas. Pengelolaan pendidikan karakter dalam evaluasi
pembelajaran matematika adalah guru melaksanakan ulangan harian atau tugas
individu sehingga siswa dapat membiasakan diri memilki karakter jujur, disiplin,
kerja keras dan tangggung jawab. Penilaian juga dapat dilakukan dengan
pengamatan pada proses pembelajaran unutk mengetahui sikap, pengetahuan dan
ketrampilan siswa.
Kata kunci: pembelajaran matematika, pendidikan karakter, kurikulum 2013.
xiv
MATEMATIKA PADA KURIKULUM 2013 DI SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
ANISYA ITSNA WATI
A 410 100 236
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat
allah, ingatlah, hanya dengan mengingat allah hati kita menjadi tenteram
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d : 28)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya
kepada Allah SWT kamu berharap”
(Terjemahan Q. S Al-Insyirah: 6-8)
Rasulullah Bersabda : "Barang siapa yang melazimkan membaca Istighfar, maka
Allah akan memberinya jalan keluar di setiap masalah, memberi kelapang ketika
dalam kesempitan dan diberi rezeki dari Arah yang tidak disangka-sangka."
(HR. Abu Daud dan Ibnu Majah)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT atas
limpahan karunia, rahmat, dan hidayahNya. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini dengan segenap doa dan perjuangan yang ikhlas.
Dengan rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak Supratman dan Ibu Kustini tercinta yang selalu memberikanku semangat dan
kasih sayang yang tiada henti. Selalu menyelipkan namaku disetiap doa bapak dan
ibu. Selalu mengiringi dan menguatkan setiap langkah hidupku. Semoga Allah SWT
membalas semua pengorbanan Bapak dan Ibu
Adik-adikku tersayang Ikhsanudin Muchlis dan Muhammad Dzaky Hafishudin
terimakasih atas motivasinya selama ini. Semoga Allah SWT selalu mempererat tali
persaudaraan kita.
Teman dan sahabat tercinta, Danang Setiadi.
Evita, Retno, Ria, Nimas, Wulan, terima kasih sudah menjadi sebagian dari hidupku,
memotivasiku dan memberi semangat disetiap langkahku. Semoga Allah SWT selalu
melindungi kita.
Sahabat seperjuanganku Liling, Dessy, Dea, Wiwin, Firda, Qurotun. Terima kasih
atas segala bantuan, motivasi, dan telah membuat hari-hariku menjadi lebih
berwarna. Semoga persahabatan kita akan terjalin walaupun kita terpisah.
Teman-temanku FKIP Matematika khususnya Math E 2010
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
Almamaterku tempat aku menimba ilmu
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan
rahmat,
taufiq
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengelolaan Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis meyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Univeristas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan serta ilmu kepada
penulis.
4. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dalam bangku perkuliahan ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
PERSETUJUAN .................................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................... iv
MOTTO..................................................................................................v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xiii
ABSTRAK ..........................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian.................................. 3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 6
B. Kajian Teori ............................................................................. 17
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 33
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 35
B. Metode dan Model Penelitian ................................................... 35
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................... 36
D. Sumber Data............................................................................. 37
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 37
F. Teknik Keabsahan Data ............................................................ 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 40
H. Prosedur Penelitian .................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 47
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................ 50
C. Pembahasan ............................................................................. 67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 79
B. Implikasi .................................................................................. 81
C. Saran ........................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 84
LAMPIRAN ........................................................................................ 87
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 25
Gambar 4.1 Kegiatan awal pemebelajaran Bapak Hadi Prasetyo, S.Pd .... 55
Gambar 4.2 Kegiatan awal pembelajaran Bapak Slamet Sidodo, S.Pd ...... 55
Gambar 4.3 Kegiatan awal pembelajaran Bapak Anggit Wibowo, S.Pd ... 56
Gambar 4.4 Kegiatan awal pembelajaran Ibu Ulfah Zulaikha, S.Pd.......... 57
Gambar 4.5 Kegiatan diskusi kelas Bapak Hadi Prasetyo, S.Pd ................ 59
Gambar 4.6 Kegiatan diskusi kelas Bapak Anggit Wibowo, S.Pd ............. 59
Gambar 4.7 Kegiatan diskusi kelas Bapak Slamet Sidodo, S.Pd ............... 60
Gambar 4.8 Kegiatan diskusi kelas Ibu Ulfah Zulaikha, S.Pd ................... 61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Persamaan dan Perbedaaan Penelitian .................................. 16
Tabel 2.2. Perbedaan KTSP dengan Kurikulum 2013 ........................... 31
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ................................................................. 35
Tabel 3.2. Daftar Subjek Guru .............................................................. 37
xii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 87
Lampiran 2 Pedoman Observasi Pembelajaran Kelas ............................ 97
Lampiran 3 Rekap Hasil Observasi Pembelajaran Kelas........................ 99
Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru .............................................. 101
Lampiran 5 Rekap Hasil Wawancara Guru.......................................... 102
Lampiran 6 Dokumentasi .................................................................... 109
xiii
ABSTRAK
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PADA KURIKULUM 2013 DI SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO
Oleh:
Anisya Itsna Wati, A410100236, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 86 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pendidikan karkter dalam
pembelajaran matematika pada kurikulum 2013 meliputi perencanaan pembelajara,
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran matematika. Informan dalam
penelitian ini adalah guru matematika kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo.
Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Analisis data secara kualitatif melalui 4 alur yaitu pengumpulan data,
reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pengelolaan pendidikan karakter dalam perencanaan pembelajaran
matematika meliputi perancangan silabus dan RPP yang sudah memuat pendidikan
karakter yaitu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, serta terdapat lembar
penilaian karakter siswa. Pengelolaan pendidikan karakter pada pelaksanaan
pembelajaran matematika meliputi tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan guru
mengelola karakter religius dengan berdoa, disiplin dengan masuk kelas tepat
waktu dan peduli lingkungan dengan mengajak siswa menjaga kebersihan kelas,
serta guru membertikan motivasi pada siswa. Pada kegiatan inti, guru mengelola
pendidikan karakter dengan menerapkan metode pembelajaran diskusi sehingga
membiasakan siswa memilki karakter demokratis, toleransi, peduli sosial,
komunikatif, rasa ingin tahu, cinta damai, kerja keras, dan kreatif. Pada kegiatan
penutup guru membiasakan siswa untuk memiliki karakter tanggung jawab dan
kreatif dengan pemberian tugas. Pengelolaan pendidikan karakter dalam evaluasi
pembelajaran matematika adalah guru melaksanakan ulangan harian atau tugas
individu sehingga siswa dapat membiasakan diri memilki karakter jujur, disiplin,
kerja keras dan tangggung jawab. Penilaian juga dapat dilakukan dengan
pengamatan pada proses pembelajaran unutk mengetahui sikap, pengetahuan dan
ketrampilan siswa.
Kata kunci: pembelajaran matematika, pendidikan karakter, kurikulum 2013.
xiv