ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2013/2014.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
GIGIH SUDARKA ARDIANSYAH
A 410 090 259
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
GIGIH SUDARKA ARDIANSYAH
A410090259
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Dr. Sumardi, M. Si
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
GIGIH SUDARKA A
A410090259
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Januari 2014
Gigih Sudarka Ardiansyah
A410090259
iv
MOTTO
"Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Rabb-mulah hendaknya
kamu berharap”. ( Terjemahan QS. Alam-Nasyrah 6-8)
“Man jadda wa jadda, man shabara zhafira”
Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil, siapa yang bersabar akan
bahagia.
(Negeri 5 Menara)
“Orang jenius melakukan apa yang harus dilakukan, dan orang berbakat
melakukan apa yang bisa dilakukannya.”.
(E.R. Bulwer Lytton)
“Buatlah setiap hari menjadi berharga, jangan cuma menghitung hari”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada-Mu Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kemudahan
dan kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Dengan segenap cinta, kupersembahkan untaian kata ini untuk:
Ayah dan Ibu ku Tersayang
Terima kasih yang tiada henti untuk kasih sayang, perjuangan, semangat dan doa yang
sudah kalian berikan hingga aku bisa menggapai semua ini.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan hidayah untuk kalian, serta selalu
mendapatkan Ridho-Nya. Amin...
Keluarga Besar FKIP UMS
Terutama bagi bpk/ibu dosen matematika, terima kasih atas segala ilmu yang telah kalian
berikan sehingga saya dapat menyelesaikan pendidikan Sarjana ini.
MATH OF E
Terimakasih untuk teman-taman, semoga persahabatan kita tak kan pernah lekang oleh
waktu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur dipanjatkan kehadirat ALLAH SWT, dengan segala rahmat
dan karunianya, skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Salam dan sholawat
tetap satu diberikan kepada Nabi MUHAMMAD SAW yang menjadi ushwatun
khasanah bagi kehidupan umat islam.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih yang tulus
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
izin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Matematika dan
Pembimbing Akademik, yang telah memberikan kemudahan kepada
penulis untuk kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
vii
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku dosen pembimbing, yang telah dengan
sabar memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Marsum, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian guna penyusunan skripsi.
5. Bapak Isnandar, S.Pd dan Bapak Harun, S.Pd selaku guru mata pelajaran
matematika di SMP Negeri 1 Sambi, yang telah banyak membantu dalam
proses penelitian dalam penyusuna skripsi.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi, atas kerjasamanya sehingga
proses penelitian dapat berjalan dengan lancar.
7. Teman-teman Math of E yang telah memberikan dukungan untuk penulis.
8. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu,
terimakasih atas bantuannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu„alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN . ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN . ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
C. Fokus Penelitian ..........................................................................
4
ix
BAB II
BAB III
BAB IV
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
F. Definisi Istilah .............................................................................
6
STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Teori ................................................................................
8
1. Karakteristik Siswa SMP .......................................................
8
2. Kesulitan Belajar Matematika ................................................
9
B. Hasil Penelitian yang Relevan .....................................................
19
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ..................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
22
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ..........................................
23
D. Metode Pengumpulan Data .........................................................
24
E. Kehadiran Peneliti .......................................................................
25
F. Teknis Analisis Data ...................................................................
25
G. Variabel Penenlitian ....................................................................
30
H. Keabsahan Data ..........................................................................
30
I. Prosedur Penelitian ......................................................................
31
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi Penelitian .........................................................................
32
B. Hasil Penelitian
1. Persiapan Penelitian ...............................................................
32
C. Deskripsi Data .............................................................................
35
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
49
B. Implikasi .....................................................................................
50
C. Saran ...........................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
DOKUMENTASI PENELITIAN ...................................................................... 106
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar ........................
34
Tabel 4.2 Validitas Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar ..............................
36
Tabel 4.3 Klasifikasi Faktor-Faktor Kesulitan Belajar .......................................
37
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa .............................................................................
40
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Contoh Kesalahan Konsep Bentuk Aljabar .....................................
42
Gambar 4.2 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Penjumlahan dan Pengurangan .
44
Gambar 4.3 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Perkalian dan Pembagian .........
45
Gambar 4.4 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Pecahan ...................................
46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Try Out Penelitian ...................................................
56
Lampiran 2 Daftar Siswa Penelitian ................................................................
57
Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Faktor Kesulitan Belajar Siswa ..........................
58
Lampiran 4 Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa .............................
60
Lampiran 5 Hasil Skor Angket pada Kelas Try Out .........................................
65
Lampiran 6 Langkah-Langkah Perhitungan Uji Validitas Angket Kelas Try Out
67
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Kelas Try Out ................................
69
Lampiran 8 Langkah-Langkah Perhitungnan Uji Reliabilitas Angket Kelas Try
Out .............................................................................................. 71
Lampiran 9 Perhitungan Reliabilitas Angket Kelas Try Out .............................
72
Lampiran 10 Hasil skor Angket pada kelas Penelitian .......................................
74
Lampiran 11 Langkah-Langkah Perhitungnan Uji Reliabilitas Angket Kelas
Penelitian ..................................................................................... 76
Lampiran 12 Perhitungan Reliabilitas Angket Kelas Penelitian .........................
77
Lampiran 13 Langkah-Langkah Perhitungan Tingkat Pengaruh Masing-Masing
Faktor ........................................................................................... 79
Lampiran 14 Perhitungan Tingkat Pengaruh Masing-Masing Faktor ..................
80
Lampiran 15 Kisi-Kisi Penyusunan Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ..............
84
Lampiran 16 Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ................................................
86
Lampiran 17 Jawaban Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ..................................
88
Lampiran 18 Pedoman Wawancara ...................................................................
89
Lampiran 19 Hasil Wawancara Siswa ...............................................................
93
Lampiran 20 Hasil Wawancara Guru Mapel Matematika ..................................
99
Lampiran 21 Pedoman Observasi ...................................................................... 100
xiv
Lampiran 22 Hasil Observasi ............................................................................ 101
Lampiran 23 Hasil Observasi ............................................................................ 102
Lampiran 24 Hasil Observasi ............................................................................ 103
Lampiran 25 Foto-Foto Penelitian ..................................................................... 104
xv
ABSTRAK
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SAMBI TAHUN
AJARAN 2013/2014
Gigih Sudarka Ardiansyah, A 410 090 259. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2014, 55 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) letak kesulitan siswa
dalam belajar matematika pada pokok bahasaan faktorisasi suku aljabar, (2)
faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar matematika pada
pokok bahasan faktorisasi suku aljabar. Jenis Penelitian ini yaitu kualitatif
deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara
lain tes, angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis kesulitan belajar pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Sambi yaitu: (1) faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan
belajar siswa berasal dari faktor intern dan faktor ekstern. (2) kesulitan-kesulitan
yang dialami oleh siswa berkaitan dengan fakta, konsep, operasi, dan prinsip
adalah (a) kesalahan siswa dalam penguasaan fakta adalah menggambar persegi
panjang yang kurang tepat (b) kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa
dalam penguasaan konsep adalah menyebutkan koefisien, variabel, konstanta dan
suku suatu aljabar; (c) dalam penguasaan relasi, siswa masih mengalami kesulitan
dalam mengapresiasikan peran operasi matematika; (d) kesalahan yang paling
banyak dilakukan siswa dalam penguasaan prinsip adalah tidak mengetahui cara
menyelesaikan soal dengan benar dan tepat, tidak mampu memahami masalah
yang diberikan, dan tidak menggunakan penyelesaian yang baik.
Kata Kunci: kesulitan, belajar, matematika.
xvi
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
GIGIH SUDARKA ARDIANSYAH
A 410 090 259
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
GIGIH SUDARKA ARDIANSYAH
A410090259
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Dr. Sumardi, M. Si
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
SAMBI TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
GIGIH SUDARKA A
A410090259
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Januari 2014
Gigih Sudarka Ardiansyah
A410090259
iv
MOTTO
"Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Rabb-mulah hendaknya
kamu berharap”. ( Terjemahan QS. Alam-Nasyrah 6-8)
“Man jadda wa jadda, man shabara zhafira”
Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil, siapa yang bersabar akan
bahagia.
(Negeri 5 Menara)
“Orang jenius melakukan apa yang harus dilakukan, dan orang berbakat
melakukan apa yang bisa dilakukannya.”.
(E.R. Bulwer Lytton)
“Buatlah setiap hari menjadi berharga, jangan cuma menghitung hari”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada-Mu Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kemudahan
dan kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Dengan segenap cinta, kupersembahkan untaian kata ini untuk:
Ayah dan Ibu ku Tersayang
Terima kasih yang tiada henti untuk kasih sayang, perjuangan, semangat dan doa yang
sudah kalian berikan hingga aku bisa menggapai semua ini.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan hidayah untuk kalian, serta selalu
mendapatkan Ridho-Nya. Amin...
Keluarga Besar FKIP UMS
Terutama bagi bpk/ibu dosen matematika, terima kasih atas segala ilmu yang telah kalian
berikan sehingga saya dapat menyelesaikan pendidikan Sarjana ini.
MATH OF E
Terimakasih untuk teman-taman, semoga persahabatan kita tak kan pernah lekang oleh
waktu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur dipanjatkan kehadirat ALLAH SWT, dengan segala rahmat
dan karunianya, skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Salam dan sholawat
tetap satu diberikan kepada Nabi MUHAMMAD SAW yang menjadi ushwatun
khasanah bagi kehidupan umat islam.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih yang tulus
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
izin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Matematika dan
Pembimbing Akademik, yang telah memberikan kemudahan kepada
penulis untuk kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
vii
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku dosen pembimbing, yang telah dengan
sabar memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Marsum, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sambi, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian guna penyusunan skripsi.
5. Bapak Isnandar, S.Pd dan Bapak Harun, S.Pd selaku guru mata pelajaran
matematika di SMP Negeri 1 Sambi, yang telah banyak membantu dalam
proses penelitian dalam penyusuna skripsi.
6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Sambi, atas kerjasamanya sehingga
proses penelitian dapat berjalan dengan lancar.
7. Teman-teman Math of E yang telah memberikan dukungan untuk penulis.
8. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu,
terimakasih atas bantuannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu„alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN . ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN . ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
C. Fokus Penelitian ..........................................................................
4
ix
BAB II
BAB III
BAB IV
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
F. Definisi Istilah .............................................................................
6
STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Teori ................................................................................
8
1. Karakteristik Siswa SMP .......................................................
8
2. Kesulitan Belajar Matematika ................................................
9
B. Hasil Penelitian yang Relevan .....................................................
19
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ..................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
22
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ..........................................
23
D. Metode Pengumpulan Data .........................................................
24
E. Kehadiran Peneliti .......................................................................
25
F. Teknis Analisis Data ...................................................................
25
G. Variabel Penenlitian ....................................................................
30
H. Keabsahan Data ..........................................................................
30
I. Prosedur Penelitian ......................................................................
31
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi Penelitian .........................................................................
32
B. Hasil Penelitian
1. Persiapan Penelitian ...............................................................
32
C. Deskripsi Data .............................................................................
35
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
49
B. Implikasi .....................................................................................
50
C. Saran ...........................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
53
LAMPIRAN .....................................................................................................
55
DOKUMENTASI PENELITIAN ...................................................................... 106
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar ........................
34
Tabel 4.2 Validitas Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar ..............................
36
Tabel 4.3 Klasifikasi Faktor-Faktor Kesulitan Belajar .......................................
37
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa .............................................................................
40
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Contoh Kesalahan Konsep Bentuk Aljabar .....................................
42
Gambar 4.2 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Penjumlahan dan Pengurangan .
44
Gambar 4.3 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Perkalian dan Pembagian .........
45
Gambar 4.4 Contoh Kesalahan Prinsip Operasi Pecahan ...................................
46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Try Out Penelitian ...................................................
56
Lampiran 2 Daftar Siswa Penelitian ................................................................
57
Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Faktor Kesulitan Belajar Siswa ..........................
58
Lampiran 4 Angket Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa .............................
60
Lampiran 5 Hasil Skor Angket pada Kelas Try Out .........................................
65
Lampiran 6 Langkah-Langkah Perhitungan Uji Validitas Angket Kelas Try Out
67
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Kelas Try Out ................................
69
Lampiran 8 Langkah-Langkah Perhitungnan Uji Reliabilitas Angket Kelas Try
Out .............................................................................................. 71
Lampiran 9 Perhitungan Reliabilitas Angket Kelas Try Out .............................
72
Lampiran 10 Hasil skor Angket pada kelas Penelitian .......................................
74
Lampiran 11 Langkah-Langkah Perhitungnan Uji Reliabilitas Angket Kelas
Penelitian ..................................................................................... 76
Lampiran 12 Perhitungan Reliabilitas Angket Kelas Penelitian .........................
77
Lampiran 13 Langkah-Langkah Perhitungan Tingkat Pengaruh Masing-Masing
Faktor ........................................................................................... 79
Lampiran 14 Perhitungan Tingkat Pengaruh Masing-Masing Faktor ..................
80
Lampiran 15 Kisi-Kisi Penyusunan Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ..............
84
Lampiran 16 Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ................................................
86
Lampiran 17 Jawaban Soal Tes Faktorisasi Suku Aljabar ..................................
88
Lampiran 18 Pedoman Wawancara ...................................................................
89
Lampiran 19 Hasil Wawancara Siswa ...............................................................
93
Lampiran 20 Hasil Wawancara Guru Mapel Matematika ..................................
99
Lampiran 21 Pedoman Observasi ...................................................................... 100
xiv
Lampiran 22 Hasil Observasi ............................................................................ 101
Lampiran 23 Hasil Observasi ............................................................................ 102
Lampiran 24 Hasil Observasi ............................................................................ 103
Lampiran 25 Foto-Foto Penelitian ..................................................................... 104
xv
ABSTRAK
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SAMBI TAHUN
AJARAN 2013/2014
Gigih Sudarka Ardiansyah, A 410 090 259. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2014, 55 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) letak kesulitan siswa
dalam belajar matematika pada pokok bahasaan faktorisasi suku aljabar, (2)
faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar matematika pada
pokok bahasan faktorisasi suku aljabar. Jenis Penelitian ini yaitu kualitatif
deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara
lain tes, angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis kesulitan belajar pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Sambi yaitu: (1) faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan
belajar siswa berasal dari faktor intern dan faktor ekstern. (2) kesulitan-kesulitan
yang dialami oleh siswa berkaitan dengan fakta, konsep, operasi, dan prinsip
adalah (a) kesalahan siswa dalam penguasaan fakta adalah menggambar persegi
panjang yang kurang tepat (b) kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa
dalam penguasaan konsep adalah menyebutkan koefisien, variabel, konstanta dan
suku suatu aljabar; (c) dalam penguasaan relasi, siswa masih mengalami kesulitan
dalam mengapresiasikan peran operasi matematika; (d) kesalahan yang paling
banyak dilakukan siswa dalam penguasaan prinsip adalah tidak mengetahui cara
menyelesaikan soal dengan benar dan tepat, tidak mampu memahami masalah
yang diberikan, dan tidak menggunakan penyelesaian yang baik.
Kata Kunci: kesulitan, belajar, matematika.
xvi