Kisi - Kisi UKG 2015 Lengkap Semua Bidang
KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
St. Inti/SK
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
Kompet. Guru Mapel
1.1.Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-emosional,
moral, spiritual dan latar
belakang sosial-budaya
KD
1.1.1.Mampu menggunakan
informasi tentang karakteristik
peserta didik untuk membantu
proses
pembelajaran.Karakteristik ini
terkait dengan aspek
fisik,intelektual,sosial,emosional,
moral dan latar belakang sosial
budaya
Indikator
Esensial
Memanfaatkan potensi kognitif
yang dimiliki oleh peserta didik
dalam mendukung pembelajaran
bidang kesehatan yang mampu
menjadikan pembelajar yang
tangguh
1.Menguasai karakteristik 1.2. mengidentifikasi potensi 1.2.1.menganalisis potensi
peserta didik dari aspek
peserta didik dalam mata
peserta didik dalam mata
fisik,moral, spiritual,sosial, pelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu
kultural, emosional dan
intelektual
mampu membantu menentukan
dan mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta
didik
1.Menguasai karakteristik 1.3.mengidentifikasi bekal
1.3.1. menganalisis kemampuan
peserta didik dari aspek
ajar awal peserta didik dalam awal peserta didik
fisik,moral, spiritual,sosial, mata pelajaran yang diampu
kultural, emosional dan
intelektual
menganalisis dan
mengelompokkan setiap peserta
didik di kelasnya berdasarkan
karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.4. mengidentifikasi
1.4.1. menganalisis kesulitan
kesulitan belajar peserta didik belajar yang dialami peserta didik
dalam mata pelajaran yang
serta mencari solusinya
diampu
2. menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
2.1. memahami berbagai
teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai
Mendiagnosis berbagai teknik
pendekatan, strategi , metode
untuk memotivasi kemauan belajar
dan teknik pembelajaran yang
peserta didik
mendidik secara kreatif sesuai
dengan standar kompetensi guru
2.2. menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu
2.2.1. menyesuaikan metode
pembelajaran supaya sesuai
dengan karakteristik peserta didik
dan memotivasi mereka untuk
belajar
3.1. memahami prinsipprinsip pengembangan
kurikulum
3.1.1. menata materi
menentukan alasan rasional
pembelajaran yang sesuai dengan pengembangan kurikulum
kebutuhan peserta
3. mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
menganalisis penyebab
penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar
perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lain
membedakan berbagai metode
untuk menguasai materi sesuai
usia dan kemampuan belajar
melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi
menentukan landasan
pengembangan kurikulum
Menetapkan urutan kompetensi
dalamm menterjemahkan
kurikulum kearah yang lebih
operasional
3.2. menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
3.2.1. membuat rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi
dasar yang ditetapkan
memperjelas urutan rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu
3.3.1. mengurutkan materi
pembelajaran berdasarkan
perkembangan kemampuan
peserta didik
menetapkan langkah - langkah
penyajian materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran
3.4.memilih materi
pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang tepat menentukan prinsip - prinsip
berbasis pengalaman dalam
pembelajaran yang sesuai dengan
pembelajaran peserta didik
tujuan pembelajaran
3.5. menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik
4. menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
3.5.1. menganalisis kebutuhan
peserta didik dalam memahami
materi pembelajaran dalam
konteks kehidupan sehari-hari
menetapkan pendekatan kegiatan
pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan kaitananya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik
4.1. melaksanakan
4.1.1.menyusun dan
pembelajaran yang mendidik melaksanakan pembelajaran
di kelas, di laboratorium, dan yang mendidik secara lengkap
di lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan
menentukan langkah-langkah
aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas,
laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh
Menetapkan alat bantu mengajar
dan , dan/ atau audiovisual untuk
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
4.2.1. mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan peserta
didik
5. memanfaatkan
5.1. memanfaatkan teknologi 5.1.1. memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi
informasi dan komunikasi untuk
komunikasi untuk
dalam pembelajaran
kepentingan pembelajaran
kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi
dan mengkomunikasikan informasi
baru yang ssuai dengan usia dan
kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki
7. komunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik
6.1. menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi secara
optimal
6.1.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta didik
dan mengidentifikasi
pengembangan potensi peserta
didik
Menganalisis aktivitas
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing
6.2. menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta didik
melalui program pembelajaran
yang mendukung peserta didik
mengaktualisasikan potensi
akademik, keperibadian, dan
kreativitasnya sampai ada bukti
jelas bahwa peserta didik
mengaktualisasikan potensi
mereka
Memilih model pembelajaran
untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan
perpikir kritis peserta didik
7.1. memahami berbagai
strategi berkomunikasi yang
efektif, empatik, dan santun,
secara lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik dan
bersikap antusias serta positif
menentukan cara untuk
menanggapi pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum
tanpa mempermalukakannya
8. menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
7.2. berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahsa yang khas dalam
interaksi kegiatan/
permainan yang mendidik
yang terbangun secara siklikal
dari(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
8.1. mengembangkan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
7.2.1. memberikan respon yang
lengkap dan relevan kepada
komentar atau pertanyaan
peserta didik
menafsirkan cara memberikan
perhatian terhadap perteanyaan
peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan
peserta didik
8.1.1. menyelenggarakan
menganalisis alat penilaian yang
penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan tujuan pembalajaran
secara berkesinambungan
untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam
RPP
menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan evaluasi
pembelajaran
9. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
8.2. menganalisis hasil
8.2.1. melakukan evaluasi atas
penilaian proses dan hasil
efektivitas proses dan hasil
belajar untuk berbagai tujuan belajar dan menggunakan
informasi hasil penilaian dan
evaluasi untuk merancang
program remedial dan
pengayaan. Guru menggunakan
9.1. menggunakan informasi 9.1.1. menyelenggarakan
hasil penilaian dan evaluasi penilaian proses dan hasil belajar
untuk merancang program
secara berkesinambungan
remedial dan pengayaan
Menelaah hasil belajar
berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
Menganalisis hasil penilaian untuk
mengindentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran
9.2.1. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil
penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
menentukan tekhnik dan alat
kelengkapan dalam penilaian
proses pembelajaran
10. malakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu
10.3. melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
Profesional
Menguasai materi,
Memahami aspek anatomi,
struktur, konsep dan pola fisiologi dan biokimia di
pikir keilmuan yang
dalam tubuh
mendukung mata
pelajaran anatomi dan
fisiologi
10.2.1. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu
Menentukan permasalahan dalam
Penelitian tindakan kelas untuk
mengembangkan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program
pengembangan profesi
10.3.1. melakukan penelitian
menentukan prisip dan
tindakan kelas sebagai alat untuk karakteristik penelitian tindakan
mengembangkan diri secara
kelas dan aktif dalam
profesional
melaksanakan penilaian kinerja
guru
Menjelaskan sturktur anatomi
dan fisiologi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses
metabolisme yang terjadi di
dalam tubuh
Menghubungkan bagian-bagian
organ otak beserta fungsinya
Menghubungkan bagian-bagian
organ mata beserta fungsinya
Menentukan contoh jaringan
epithel berdasarkan bentuknya
Mengidentifikasi sifat darah dan
fungsinya
Menguraikan proses metabolisme
yang terjadi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses
metabolisme yang terjadi di
dalam tubuh
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi
sistem pencernaan
sistem pencernaan
Mendeskripsikan proses
metabolisme yang terjadi di dalam
tubuh
Menetapkan peran elektrolit
dalam tubuh
Menetapkan sifat-sifat asam basa
Menunjukkan anatomi sistem
pencernaan
Menunjukkan anatomi pada sistem
pencernaan berdasarkan enzim
yang dihasilkan
Menguraikan jalannya proses
protein pada sistem pencernaan
Menjelaskan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada
sistem pencernaan
Memahami Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada
sistem pencernaan
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi
sistem pernafasan
sistem pernafasan
Membedakan proses pencernaan
antara pencernaan kimiawi dan
mekanik
Menguraikan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pencernaan
Menetapkan fungsi dari hidung
Menentukan tentang organ tubuh
yang berhubungan dengan sistem
pernafasan
Menentukan sistem pernafasan
pada hewan insecta
Merinci proses ekspirasi dan
inspirasi pada proses pernafasan
Memilih tahapan proses
pernafasan
Mengurutkan tahapan proses
pernafasan
Menetapkan proses inspirasi dan
ekspirasi
Menerapkan Kesehatan dan Memahami Kesehatan dan
Kesehatan Keselamatan Kerja Keselamatan Kerja
Menentukan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pernafasan
Menetapkan penyakit pada sistem
pernafasan
Menetapkan risiko dan hambatan
pada kesehatan dan keselamatan
kerja
Mendefinisikan K3 dan faktor
faktor yang terkait
Menetapkan tahapan proses dan
pelaksanaan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Merencanakan tata kerja di
laboratorium
Menyusun struktur organisasi
laboratorium
Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Menguraikan jenis-jenis bahaya
yang ada di laboratorium
Memahami dasar-dasar
manajemen, struktur,
organisasi dan tata kerja di
laboratorium yang berkaitan
dengan peraturan
pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar
manajemen yang terkait dengan
peraturan pemerintah tentang
pengelolaan laboratorium
kesehatan
Memahami tentang
pengamatan , penyebaran,
pencegahan dan
pemberantasan penyakit
menular yang terjadi di
masyarakat
Menjelaskan epidemiologi
Mendeskripsikan epidemiologi
penyakit-penyakit yang terjadi di penyakit
masyarakat
Mendeskripsikan grafik
penyebaran penyakit berdasarkan
usia
Mengemukakan penyebab
timbulnya penyakit pada manusia
Menguraikan macam-macam
pencegahan penyakit yang ada di
masyarakat
Menguarikan tentang penyakit
yang berada di masyarakat
Menjelaskan definisi, ruang
lingkup, macam kerusakan,
upaya perbaikan kerusakan
dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menjelaskan jenis dan cara
pengolahan limbah
Menguasai, materi,
memahami dasar-dasar
struktur, konsep dan pola anatomi, fisiologi, patologi
pikir keilmuan yang
tubuh secara umum
mendukung kompetensi
keperawatan gigi pada
mata pelajaran anatomi
dan patologi
Menguraikan penanggulangn
penyakit yang beredar di
masyarakat
Mendeskripsikan tindakan dalam
promosi kesehatan
Memahami definisi, ruang
Menguraikan macam-macam
lingkup, macam kerusakan, upaya pencemaran lingkungan hidup
perbaikan kerusakan dan upaya Menggambarkan contoh-contoh
pelestarian lingkungan hidup
kerusakan lingkungan hidup
Memahami jenis dan cara
pengolahan limbah
Menjelaskan aspek biologis
manusia dari sudut anatomi,
fisiologi dan patologi sebagai
sistem tubuh secara umum
Memahami konsep dasar
Menjelaskan konsep dasar
homeostatis dan patogenesis homeostatis dan patogenesis
Menguasai, materi,
Memahami fungsi dan peran Menjelaskan fungsi dan peran
struktur, konsep dan pola keperawatan
keperawatan
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi
keperawatan
Menggambarkan upaya
pencegahan dan perbaikan
kerusakan lingkungan hidup
Menggambarkan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Membedakan jenis limbah organik
dan an organik
Menguraikan jenis limbah
Melaksanakan pengolahan limbah
sesuai dengan aturan pemerintah
Melaksanakan pengolahan limbah
cair sesuai dengan aturan
pemerintah
Menggambarkan gigi berdasarkan
anatomi dan fungsinya
Menunjukkan struktur susunan
gigi berdasarkan fungsinya
Menggambarkan susunan gigi
orang dewasa dan gigi pada anak
Menentukan faktor etiologi
penyakit gigi
Mengkorelasikan antara faktor
dalam rongga mulut dengan
penyebab penyakit mulut
Melaksanakan fungsi dan peran
keperawatan
Menguasai, materi,
struktur, konsep dan pola
Memahami Aspek legal dan
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi etik dalam pelayanan
keperawatan
keperawatan
Menguasai, materi,
Memahami tentang bakteri,
struktur, konsep dan pola virus dan parasit secara
pikir keilmuan yang
umum
mendukung kompetensi
analis kesehatan
Menjelaskan cara strerilisasi
terhadap kuman baik
patogen maupun apatogen
Memahami Aspek legal dan etik
dalam pelayanan keperawatan
Menjelaskan tentang klasifikasi, Menguraikan macam-macam virus
cara reproduksi, cara menginfeksi serta cara reproduksinya
dari bakteri, virus dan parasit
Menguraikan contoh virus penyakit
yang ada pada masyarakat
Memahami cara strerilisasi
terhadap kuman baik patogen
maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon Memahami tentang hormon
Menguasai, materi,
Menjelaskan obat, resep dan Merinci obat, resep dan dosis
struktur, konsep dan pola dosis
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi
Farmasi
Menjelaskan alat peracikan di Menjelaskan alat peracikan di
laboratorium
laboratorium
Menerangkan pengertian,
Menjelaskan spesialite obat
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari Rhizoma
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari cortex
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari semen
Menjelaskan nama latin
simplisia
Mempraktekkan asuhan
keperawatan yang didasari oleh
pengetahuan, kerangka etik dan
legal dalam sistem kesehatan
Mengemukakan sejarah, ruang
Memahami spesialite obat
Menjelaskantanaman berkhasiat
obat yang berasal dari Rhizoma
Menguraikan macam-macam
bakteri
Melakukan cara strerilisasi
terhadap kuman baik patogen
maupun apatogen
Menguraikan prinsip kerja hormon,
Menghitung dosis obat yang
diberikan dokter kepada pasien
Menguraikan macam-macam
bentuk sediaan obat
Melakukan pembacaan resep dari
dokter
Mendekripsikan fungsi alat
peracikan yang ada dilaboratorium
Menguraikan istilah-istilah medis
Menguraikan masalah spesialite
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang
obat yang berasal dari cortex
berasal dari cortex
Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang
obat yang berasal dari semes
berasal dari semen
Memahami Nama latin simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Menjelaskan tentang Quality
Control Pada Industri Farmasi Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada
sediaan steril
KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015
Kompetensi Utama
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
KD
St. Inti/SK
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
Kompet. Guru Mapel
1.1.Memahami karakteristik peserta didik
yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-emosional, moral,
spiritual dan latar belakang sosial-budaya
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.2. mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1.menganalisis potensi
dalam mata pelajaran yang diampu
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.1.1.Mampu menggunakan
informasi tentang
karakteristik peserta didik
untuk membantu proses
pembelajaran.Karakteristik
ini terkait dengan aspek
fisik,intelektual,sosial,emosi
onal, moral dan latar
belakang sosial budaya
Indikator
Esensial
Memanfaatkan potensi kognitif
yang dimiliki oleh peserta didik
dalam mendukung pembelajaran
bidang kesehatan yang mampu
menjadikan pembelajar yang
tangguh
Pedagogik
Pedagogik
mampu membantu menentukan
dan mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta
didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.3.mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu
1.3.1. menganalisis
kemampuan awal peserta
didik
menganalisis dan
mengelompokkan setiap peserta
didik di kelasnya berdasarkan
karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.4. mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu
1.4.1. menganalisis
kesulitan belajar yang
dialami peserta didik serta
mencari solusinya
menganalisis penyebab
penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar
perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lain
2. menguasai teori belajar dan 2.1. memahami berbagai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran yang
yang mendidik
mendidik terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai Mendiagnosis berbagai teknik
pendekatan, strategi ,
untuk memotivasi kemauan
metode dan teknik
belajar peserta didik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
sesuai dengan standar
kompetensi guru
Pedagogik
2.2. menerapkan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu
3. mengembangkan kurikulum 3.1. memahami prinsip-prinsip
yang terkait dengan mata
pengembangan kurikulum
pelajaran yang diampu
2.2.1. menyesuaikan
metode pembelajaran
supaya sesuai dengan
karakteristik peserta didik
dan memotivasi mereka
untuk belajar
membedakan berbagai metode
untuk menguasai materi sesuai
usia dan kemampuan belajar
melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi
3.1.1. menata materi
pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta
menentukan alasan rasional
pengembangan kurikulum
Pedagogik
menentukan landasan
pengembangan kurikulum
Menetapkan urutan kompetensi
dalamm menterjemahkan
kurikulum kearah yang lebih
operasional
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
3.2. menentukan tujuan pembelajaran
yang diampu
3.2.1. membuat rencana
pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk
membahas materi ajar
tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi
dasar yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman belajar yang 3.3.1. mengurutkan materi
sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran berdasarkan
pembelajaran yang diampu
perkembangan kemampuan
peserta didik
3.4.memilih materi pembelajaran yang
diampu yang terkait dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran
memperjelas urutan rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
menetapkan langkah - langkah
penyajian materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang menentukan prinsip - prinsip
tepat berbasis pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
dalam pembelajaran
tujuan pembelajaran
peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
4. menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
3.5. menata materi pembelajaran secara
benar sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik peserta didik
3.5.1. menganalisis
kebutuhan peserta didik
dalam memahami materi
pembelajaran dalam
konteks kehidupan seharihari
menetapkan pendekatan kegiatan
pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan kaitananya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta
didik
4.1. melaksanakan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
lapangan dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
4.1.1.menyusun dan
melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik secara lengkap
menentukan langkah-langkah
aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas,
laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media pembelajaran
dan sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara utuh
4.2.1. mampu
melaksanakan kegiatan
pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta
didik
Menetapkan alat bantu mengajar
dan , dan/ atau audiovisual untuk
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
Pedagogik
5. memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik
5.1. memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
5.1.1. memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi
dan mengkomunikasikan informasi
baru yang ssuai dengan usia dan
kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi pengembangan 6.1. menyediakan berbagai kegiatan
potensi peserta didik untuk
pembelajaran untuk mendorong peserta
mengaktualisasikan berbagai
didik mencapai prestasi secara optimal
potensi yang dimiliki
6.1.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta
didik dan mengidentifikasi
pengembangan potensi
peserta didik
Menganalisis aktivitas
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing
6.2. menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik, termasuk
kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta
didik melalui program
pembelajaran yang
mendukung peserta didik
mengaktualisasikan potensi
akademik, keperibadian,
dan kreativitasnya sampai
ada bukti jelas bahwa
peserta didik
mengaktualisasikan potensi
mereka
Memilih model pembelajaran
untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan
perpikir kritis peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
7. komunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik
7.1. memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik
dan bersikap antusias serta
positif
menentukan cara untuk
menanggapi pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum
tanpa mempermalukakannya
7.2. berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan peserta didik dengan
bahsa yang khas dalam interaksi kegiatan/
permainan yang mendidik yang terbangun
secara siklikal dari(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk ambil bagian
dalam permainan melalui bujukan dan
contoh,(b) ajakan kepada peserta didik
untuk ambil bagian,(c) reaksi guru
terhadap respon peserta didik, dan
seterusnya
7.2.1. memberikan respon
yang lengkap dan relevan
kepada komentar atau
pertanyaan peserta didik
menafsirkan cara memberikan
perhatian terhadap perteanyaan
peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan
peserta didik
8. menyelenggarakan penilaian 8.1. mengembangkan instrumen penilaian 8.1.1. menyelenggarakan
dan evaluasi proses dan hasil
dan evaluasi proses dan hasil belajar
penilaian proses dan hasil
belajar
belajar secara
berkesinambungan
menganalisis alat penilaian yang
sesuai dengan tujuan
pembalajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti yang
tertulis dalam RPP
menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan
evaluasi pembelajaran
Pedagogik
8.2. menganalisis hasil penilaian proses
dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
8.2.1. melakukan evaluasi
atas efektivitas proses dan
hasil belajar dan
menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
Guru menggunakan hasil
analisis penilaian dalam
proses pembelajarannya
Menelaah hasil belajar
berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
Pedagogik
Pedagogik
9. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9.1. menggunakan informasi hasil penilaian 9.1.1. menyelenggarakan
dan evaluasi untuk merancang program
penilaian proses dan hasil
remedial dan pengayaan
belajar secara
berkesinambungan
Menganalisis hasil penilaian untuk
mengindentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi hasil
9.2.1. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk penilaian dan evaluasi untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
peningkatan kualitas
pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil
penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
Pedagogik
menentukan tekhnik dan alat
kelengkapan dalam penilaian
proses pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Profesional
10. malakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan
pembelajaran dalam mata pelajaran yang
diampu
10.2.1. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
10.3. melakukan penelitian tindakan kelas 10.3.1. melakukan
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran penelitian tindakan kelas
dalam mata pelajaran yang diampu
sebagai alat untuk
mengembangkan diri secara
profesional
Menguasai materi, struktur,
Memahami aspek anatomi, fisiologi dan
konsep dan pola pikir keilmuan biokimia di dalam tubuh
yang mendukung mata
pelajaran anatomi dan fisiologi
Menjelaskan sturktur
anatomi dan fisiologi di
dalam tubuh
Menentukan permasalahan dalam
Penelitian tindakan kelas untuk
mengembangkan perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program
pengembangan profesi
berkelanjutan
menentukan prisip dan
karakteristik penelitian tindakan
kelas dan aktif dalam
melaksanakan penilaian kinerja
guru
Menghubungkan bagian-bagian
organ otak beserta fungsinya
Menghubungkan bagian-bagian
organ mata beserta fungsinya
Menentukan contoh jaringan
epithel berdasarkan bentuknya
Mengidentifikasi sifat darah dan
fungsinya
Profesional
Menjelaskan proses-proses Menguraikan proses metabolisme
metabolisme yang terjadi di yang terjadi di dalam tubuh
dalam tubuh
Mendeskripsikan proses
metabolisme yang terjadi di dalam
tubuh
Menetapkan peran elektrolit
dalam tubuh
Menetapkan sifat-sifat asam basa
Memahami anatomi fisiologi sistem
pencernaan
Menjelaskan anatomi
Menunjukkan anatomi sistem
fisiologi sistem pencernaan pencernaan
Menunjukkan anatomi pada
sistem pencernaan berdasarkan
enzim yang dihasilkan
Profesional
Menguraikan jalannya proses
protein pada sistem pencernaan
Membedakan proses pencernaan
antara pencernaan kimiawi dan
mekanik
Menjelaskan Kelainan atau gangguan yang Memahami Kelainan atau
Menguraikan Kelainan atau
terjadi pada sistem pencernaan
gangguan yang terjadi pada gangguan yang terjadi pada sistem
sistem pencernaan
pencernaan
Memahami anatomi fisiologi sistem
pernafasan
Menjelaskan anatomi
fisiologi sistem pernafasan
Menetapkan fungsi dari hidung
Menentukan tentang organ tubuh
yang berhubungan dengan sistem
pernafasan
Menentukan sistem pernafasan
pada hewan insecta
Profesional
Profesional
Profesional
Merinci proses ekspirasi dan
inspirasi pada proses pernafasan
Menerapkan Kesehatan dan Kesehatan
Keselamatan Kerja
Memahami Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Memahami dasar-dasar manajemen,
struktur, organisasi dan tata kerja di
laboratorium yang berkaitan dengan
peraturan pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar
manajemen yang terkait
dengan peraturan
pemerintah tentang
pengelolaan laboratorium
kesehatan
Memilih tahapan proses
pernafasan
Mengurutkan tahapan proses
pernafasan
Menetapkan proses inspirasi dan
ekspirasi
Menentukan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pernafasan
Menetapkan penyakit pada sistem
pernafasan
Menetapkan resiko dan hambatan
pada kesehatan dan keselamatan
kerja
Mendefinisikan K3 dan faktor
faktor yang terkait
Menetapkan tahapan proses dan
pelaksanaan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Merencanakan tata kerja di
laboratorium
Menyusun struktur organisasi
laboratorium
Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Profesional
Profesional
Menguraikan jenis-jenis bahaya
yang ada di laboratorium
Memahami tentang pengamatan ,
penyebaran, pencegahan dan
pemberantasan penyakit menular yang
terjadi di masyarakat
Menjelaskan epidemiologi
penyakit-penyakit yang
terjadi di masyarakat
Mendeskripsikan epidemiologi
penyakit
Mendeskripsikan grafik
penyebaran penyakit berdasarkan
usia
Mengemukakan penyebab
timbulnya penyakit pada manusia
Menguraikan macam-macam
pencegahan penyakit yang ada di
masyarakat
Menguarikan tentang penyakit
yang berada di masyarakat
Profesional
Profesional
Menjelaskan definisi, ruang lingkup,
macam kerusakan, upaya perbaikan
kerusakan dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menguraikan penanggulangn
penyakit yang beredar di
masyarakat
Mendeskripsikan tindakan dalam
promosi kesehatan
Memahami definisi, ruang Menguraikan macam-macam
lingkup, macam kerusakan, pencemaran lingkungan hidup
upaya perbaikan kerusakan
dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menggambarkan contoh-contoh
kerusakan lingkungan hidup
Profesional
Profesional
Menjelaskan jenis dan cara pengolahan
limbah
Memahami jenis dan cara
pengolahan limbah
Menggambarkan upaya
pencegahan dan perbaikan
kerusakan lingkungan hidup
Menggambarkan upaya
pelestarian lingkungan hidup
Membedakan jenis limbah organik
dan an organik
Menguraikan jenis limbah
Melaksanakan pengolahan limbah
sesuai dengan aturan pemerintah
Melaksanakan pengolahan limbah
cair sesuai dengan aturan
pemerintah
Menguasai, materi, struktur,
memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi,
konsep dan pola pikir keilmuan patologi tubuh secara umum
yang mendukung kompetensi
keperawatan gigi pada mata
pelajaran anatomi dan patologi
Menjelaskan aspek biologis Menggambarkan gigi berdasarkan
manusia dari sudut anatomi, anatomi dan fungsinya
fisiologi dan patologi
sebagai sistem tubuh secara
umum
Menunjukkan struktur susunan
gigi berdasarkan fungsinya
Menggambarkan susunan gigi
orang dewasa dan gigi pada anak
Menentukan faktor etiologi
penyakit gigi
Profesional
Memahami konsep dasar homeostatis dan Menjelaskan konsep dasar
patogenesis
homeostatis dan
patogenesis
Menguasai, materi, struktur,
Memahami fungsi dan peran keperawatan
konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung kompetensi
Memahami Aspek legal dan etik dalam
keperawatan
pelayanan keperawatan
Menjelaskan fungsi dan
peran keperawatan
Menguasai, materi, struktur,
Memahami tentang bakteri, virus dan
konsep dan pola pikir keilmuan parasit secara umum
yang mendukung kompetensi
analis kesehatan
Menjelaskan tentang
klasifikasi, cara reproduksi,
cara menginfeksi dari
bakteri, virus dan parasit
Mengkorelasikan antara faktor
dalam rongga mulut dengan
penyebab penyakit mulut
Melaksanakan fungsi dan peran
keperawatan
Memahami Aspek legal dan Mempraktekkan asuhan
etik dalam pelayanan
keperawatan yang didasari oleh
keperawatan
pengetahuan, kerangka etik dan
legal dalam sistem kesehatan
Menguraikan macam-macam virus
serta cara reproduksinya
Menguraikan contoh virus
penyakit yang ada pada
masyarakat
Menguraikan macam-macam
bakteri
Profesional
Profesional
Menjelaskan cara strerilisasi terhadap
kuman baik patogen maupun apatogen
Memahami cara strerilisasi Melakukan cara strerilisasi
terhadap kuman baik
terhadap kuman baik patogen
patogen maupun apatogen maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon
Memahami tentang hormon Menguraikan prinsip kerja
hormon,
Merinci obat, resep dan
Menghitung dosis obat yang
dosis
diberikan dokter kepada pasien
Menguraikan macam-macam
bentuk sediaan obat
Menguasai, materi, struktur,
Menjelaskan obat, resep dan dosis
konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung kompetensi
Farmasi
Profesional
Menjelaskan alat peracikan di
laboratorium
Melakukan pembacaan resep dari
dokter
Menjelaskan alat peracikan Mendekripsikan fungsi alat
di laboratorium
peracikan yang ada dilaboratorium
Profesional
Menerangkan pengertian, sejarah, ruang
lingkup dan istilah medis yang berkaitan
dengan dasar-dasar farmakologi
Profesional
Menjelaskan spesialite obat
Profesional
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman
berasal dari Rhizoma
berkhasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman
berasal dari cortex
berkhasiat obat yang
berasal dari cortex
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari cortex
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang
berasal dari semen
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari semen
Mengemukakan sejarah,
ruang lingkup dan istilah
medis yang berkaitan
dengan dasar-dasar
farmakologi
Memahami spesialite obat
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari semes
Menguraikan istilah-istilah medis
Menguraikan masalah spesialite
obat
Menjelaskan nama latin simplisia
Memahami Nama latin
simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Control Pada
Industri Farmasi
Menjelaskan tentang Quality
Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada
sediaan steril
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
St. Inti/SK
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
Kompet. Guru Mapel
1.1.Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-emosional,
moral, spiritual dan latar
belakang sosial-budaya
KD
1.1.1.Mampu menggunakan
informasi tentang karakteristik
peserta didik untuk membantu
proses
pembelajaran.Karakteristik ini
terkait dengan aspek
fisik,intelektual,sosial,emosional,
moral dan latar belakang sosial
budaya
Indikator
Esensial
Memanfaatkan potensi kognitif
yang dimiliki oleh peserta didik
dalam mendukung pembelajaran
bidang kesehatan yang mampu
menjadikan pembelajar yang
tangguh
1.Menguasai karakteristik 1.2. mengidentifikasi potensi 1.2.1.menganalisis potensi
peserta didik dari aspek
peserta didik dalam mata
peserta didik dalam mata
fisik,moral, spiritual,sosial, pelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu
kultural, emosional dan
intelektual
mampu membantu menentukan
dan mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta
didik
1.Menguasai karakteristik 1.3.mengidentifikasi bekal
1.3.1. menganalisis kemampuan
peserta didik dari aspek
ajar awal peserta didik dalam awal peserta didik
fisik,moral, spiritual,sosial, mata pelajaran yang diampu
kultural, emosional dan
intelektual
menganalisis dan
mengelompokkan setiap peserta
didik di kelasnya berdasarkan
karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.4. mengidentifikasi
1.4.1. menganalisis kesulitan
kesulitan belajar peserta didik belajar yang dialami peserta didik
dalam mata pelajaran yang
serta mencari solusinya
diampu
2. menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
2.1. memahami berbagai
teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai
Mendiagnosis berbagai teknik
pendekatan, strategi , metode
untuk memotivasi kemauan belajar
dan teknik pembelajaran yang
peserta didik
mendidik secara kreatif sesuai
dengan standar kompetensi guru
2.2. menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu
2.2.1. menyesuaikan metode
pembelajaran supaya sesuai
dengan karakteristik peserta didik
dan memotivasi mereka untuk
belajar
3.1. memahami prinsipprinsip pengembangan
kurikulum
3.1.1. menata materi
menentukan alasan rasional
pembelajaran yang sesuai dengan pengembangan kurikulum
kebutuhan peserta
3. mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
menganalisis penyebab
penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar
perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lain
membedakan berbagai metode
untuk menguasai materi sesuai
usia dan kemampuan belajar
melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi
menentukan landasan
pengembangan kurikulum
Menetapkan urutan kompetensi
dalamm menterjemahkan
kurikulum kearah yang lebih
operasional
3.2. menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
3.2.1. membuat rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi
dasar yang ditetapkan
memperjelas urutan rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu
3.3.1. mengurutkan materi
pembelajaran berdasarkan
perkembangan kemampuan
peserta didik
menetapkan langkah - langkah
penyajian materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran
3.4.memilih materi
pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang tepat menentukan prinsip - prinsip
berbasis pengalaman dalam
pembelajaran yang sesuai dengan
pembelajaran peserta didik
tujuan pembelajaran
3.5. menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik
4. menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
3.5.1. menganalisis kebutuhan
peserta didik dalam memahami
materi pembelajaran dalam
konteks kehidupan sehari-hari
menetapkan pendekatan kegiatan
pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan kaitananya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik
4.1. melaksanakan
4.1.1.menyusun dan
pembelajaran yang mendidik melaksanakan pembelajaran
di kelas, di laboratorium, dan yang mendidik secara lengkap
di lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan
menentukan langkah-langkah
aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas,
laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh
Menetapkan alat bantu mengajar
dan , dan/ atau audiovisual untuk
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
4.2.1. mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan peserta
didik
5. memanfaatkan
5.1. memanfaatkan teknologi 5.1.1. memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi
informasi dan komunikasi untuk
komunikasi untuk
dalam pembelajaran
kepentingan pembelajaran
kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi
dan mengkomunikasikan informasi
baru yang ssuai dengan usia dan
kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki
7. komunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik
6.1. menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi secara
optimal
6.1.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta didik
dan mengidentifikasi
pengembangan potensi peserta
didik
Menganalisis aktivitas
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing
6.2. menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta didik
melalui program pembelajaran
yang mendukung peserta didik
mengaktualisasikan potensi
akademik, keperibadian, dan
kreativitasnya sampai ada bukti
jelas bahwa peserta didik
mengaktualisasikan potensi
mereka
Memilih model pembelajaran
untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan
perpikir kritis peserta didik
7.1. memahami berbagai
strategi berkomunikasi yang
efektif, empatik, dan santun,
secara lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik dan
bersikap antusias serta positif
menentukan cara untuk
menanggapi pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum
tanpa mempermalukakannya
8. menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
7.2. berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahsa yang khas dalam
interaksi kegiatan/
permainan yang mendidik
yang terbangun secara siklikal
dari(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
8.1. mengembangkan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
7.2.1. memberikan respon yang
lengkap dan relevan kepada
komentar atau pertanyaan
peserta didik
menafsirkan cara memberikan
perhatian terhadap perteanyaan
peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan
peserta didik
8.1.1. menyelenggarakan
menganalisis alat penilaian yang
penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan tujuan pembalajaran
secara berkesinambungan
untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam
RPP
menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan evaluasi
pembelajaran
9. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
8.2. menganalisis hasil
8.2.1. melakukan evaluasi atas
penilaian proses dan hasil
efektivitas proses dan hasil
belajar untuk berbagai tujuan belajar dan menggunakan
informasi hasil penilaian dan
evaluasi untuk merancang
program remedial dan
pengayaan. Guru menggunakan
9.1. menggunakan informasi 9.1.1. menyelenggarakan
hasil penilaian dan evaluasi penilaian proses dan hasil belajar
untuk merancang program
secara berkesinambungan
remedial dan pengayaan
Menelaah hasil belajar
berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
Menganalisis hasil penilaian untuk
mengindentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran
9.2.1. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil
penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
menentukan tekhnik dan alat
kelengkapan dalam penilaian
proses pembelajaran
10. malakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu
10.3. melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
Profesional
Menguasai materi,
Memahami aspek anatomi,
struktur, konsep dan pola fisiologi dan biokimia di
pikir keilmuan yang
dalam tubuh
mendukung mata
pelajaran anatomi dan
fisiologi
10.2.1. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu
Menentukan permasalahan dalam
Penelitian tindakan kelas untuk
mengembangkan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program
pengembangan profesi
10.3.1. melakukan penelitian
menentukan prisip dan
tindakan kelas sebagai alat untuk karakteristik penelitian tindakan
mengembangkan diri secara
kelas dan aktif dalam
profesional
melaksanakan penilaian kinerja
guru
Menjelaskan sturktur anatomi
dan fisiologi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses
metabolisme yang terjadi di
dalam tubuh
Menghubungkan bagian-bagian
organ otak beserta fungsinya
Menghubungkan bagian-bagian
organ mata beserta fungsinya
Menentukan contoh jaringan
epithel berdasarkan bentuknya
Mengidentifikasi sifat darah dan
fungsinya
Menguraikan proses metabolisme
yang terjadi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses
metabolisme yang terjadi di
dalam tubuh
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi
sistem pencernaan
sistem pencernaan
Mendeskripsikan proses
metabolisme yang terjadi di dalam
tubuh
Menetapkan peran elektrolit
dalam tubuh
Menetapkan sifat-sifat asam basa
Menunjukkan anatomi sistem
pencernaan
Menunjukkan anatomi pada sistem
pencernaan berdasarkan enzim
yang dihasilkan
Menguraikan jalannya proses
protein pada sistem pencernaan
Menjelaskan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada
sistem pencernaan
Memahami Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada
sistem pencernaan
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi
sistem pernafasan
sistem pernafasan
Membedakan proses pencernaan
antara pencernaan kimiawi dan
mekanik
Menguraikan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pencernaan
Menetapkan fungsi dari hidung
Menentukan tentang organ tubuh
yang berhubungan dengan sistem
pernafasan
Menentukan sistem pernafasan
pada hewan insecta
Merinci proses ekspirasi dan
inspirasi pada proses pernafasan
Memilih tahapan proses
pernafasan
Mengurutkan tahapan proses
pernafasan
Menetapkan proses inspirasi dan
ekspirasi
Menerapkan Kesehatan dan Memahami Kesehatan dan
Kesehatan Keselamatan Kerja Keselamatan Kerja
Menentukan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pernafasan
Menetapkan penyakit pada sistem
pernafasan
Menetapkan risiko dan hambatan
pada kesehatan dan keselamatan
kerja
Mendefinisikan K3 dan faktor
faktor yang terkait
Menetapkan tahapan proses dan
pelaksanaan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Merencanakan tata kerja di
laboratorium
Menyusun struktur organisasi
laboratorium
Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Menguraikan jenis-jenis bahaya
yang ada di laboratorium
Memahami dasar-dasar
manajemen, struktur,
organisasi dan tata kerja di
laboratorium yang berkaitan
dengan peraturan
pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar
manajemen yang terkait dengan
peraturan pemerintah tentang
pengelolaan laboratorium
kesehatan
Memahami tentang
pengamatan , penyebaran,
pencegahan dan
pemberantasan penyakit
menular yang terjadi di
masyarakat
Menjelaskan epidemiologi
Mendeskripsikan epidemiologi
penyakit-penyakit yang terjadi di penyakit
masyarakat
Mendeskripsikan grafik
penyebaran penyakit berdasarkan
usia
Mengemukakan penyebab
timbulnya penyakit pada manusia
Menguraikan macam-macam
pencegahan penyakit yang ada di
masyarakat
Menguarikan tentang penyakit
yang berada di masyarakat
Menjelaskan definisi, ruang
lingkup, macam kerusakan,
upaya perbaikan kerusakan
dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menjelaskan jenis dan cara
pengolahan limbah
Menguasai, materi,
memahami dasar-dasar
struktur, konsep dan pola anatomi, fisiologi, patologi
pikir keilmuan yang
tubuh secara umum
mendukung kompetensi
keperawatan gigi pada
mata pelajaran anatomi
dan patologi
Menguraikan penanggulangn
penyakit yang beredar di
masyarakat
Mendeskripsikan tindakan dalam
promosi kesehatan
Memahami definisi, ruang
Menguraikan macam-macam
lingkup, macam kerusakan, upaya pencemaran lingkungan hidup
perbaikan kerusakan dan upaya Menggambarkan contoh-contoh
pelestarian lingkungan hidup
kerusakan lingkungan hidup
Memahami jenis dan cara
pengolahan limbah
Menjelaskan aspek biologis
manusia dari sudut anatomi,
fisiologi dan patologi sebagai
sistem tubuh secara umum
Memahami konsep dasar
Menjelaskan konsep dasar
homeostatis dan patogenesis homeostatis dan patogenesis
Menguasai, materi,
Memahami fungsi dan peran Menjelaskan fungsi dan peran
struktur, konsep dan pola keperawatan
keperawatan
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi
keperawatan
Menggambarkan upaya
pencegahan dan perbaikan
kerusakan lingkungan hidup
Menggambarkan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Membedakan jenis limbah organik
dan an organik
Menguraikan jenis limbah
Melaksanakan pengolahan limbah
sesuai dengan aturan pemerintah
Melaksanakan pengolahan limbah
cair sesuai dengan aturan
pemerintah
Menggambarkan gigi berdasarkan
anatomi dan fungsinya
Menunjukkan struktur susunan
gigi berdasarkan fungsinya
Menggambarkan susunan gigi
orang dewasa dan gigi pada anak
Menentukan faktor etiologi
penyakit gigi
Mengkorelasikan antara faktor
dalam rongga mulut dengan
penyebab penyakit mulut
Melaksanakan fungsi dan peran
keperawatan
Menguasai, materi,
struktur, konsep dan pola
Memahami Aspek legal dan
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi etik dalam pelayanan
keperawatan
keperawatan
Menguasai, materi,
Memahami tentang bakteri,
struktur, konsep dan pola virus dan parasit secara
pikir keilmuan yang
umum
mendukung kompetensi
analis kesehatan
Menjelaskan cara strerilisasi
terhadap kuman baik
patogen maupun apatogen
Memahami Aspek legal dan etik
dalam pelayanan keperawatan
Menjelaskan tentang klasifikasi, Menguraikan macam-macam virus
cara reproduksi, cara menginfeksi serta cara reproduksinya
dari bakteri, virus dan parasit
Menguraikan contoh virus penyakit
yang ada pada masyarakat
Memahami cara strerilisasi
terhadap kuman baik patogen
maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon Memahami tentang hormon
Menguasai, materi,
Menjelaskan obat, resep dan Merinci obat, resep dan dosis
struktur, konsep dan pola dosis
pikir keilmuan yang
mendukung kompetensi
Farmasi
Menjelaskan alat peracikan di Menjelaskan alat peracikan di
laboratorium
laboratorium
Menerangkan pengertian,
Menjelaskan spesialite obat
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari Rhizoma
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari cortex
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari semen
Menjelaskan nama latin
simplisia
Mempraktekkan asuhan
keperawatan yang didasari oleh
pengetahuan, kerangka etik dan
legal dalam sistem kesehatan
Mengemukakan sejarah, ruang
Memahami spesialite obat
Menjelaskantanaman berkhasiat
obat yang berasal dari Rhizoma
Menguraikan macam-macam
bakteri
Melakukan cara strerilisasi
terhadap kuman baik patogen
maupun apatogen
Menguraikan prinsip kerja hormon,
Menghitung dosis obat yang
diberikan dokter kepada pasien
Menguraikan macam-macam
bentuk sediaan obat
Melakukan pembacaan resep dari
dokter
Mendekripsikan fungsi alat
peracikan yang ada dilaboratorium
Menguraikan istilah-istilah medis
Menguraikan masalah spesialite
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang
obat yang berasal dari cortex
berasal dari cortex
Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang
obat yang berasal dari semes
berasal dari semen
Memahami Nama latin simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Menjelaskan tentang Quality
Control Pada Industri Farmasi Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada
sediaan steril
KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015
Kompetensi Utama
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
KD
St. Inti/SK
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
Kompet. Guru Mapel
1.1.Memahami karakteristik peserta didik
yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-emosional, moral,
spiritual dan latar belakang sosial-budaya
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.2. mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1.menganalisis potensi
dalam mata pelajaran yang diampu
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.1.1.Mampu menggunakan
informasi tentang
karakteristik peserta didik
untuk membantu proses
pembelajaran.Karakteristik
ini terkait dengan aspek
fisik,intelektual,sosial,emosi
onal, moral dan latar
belakang sosial budaya
Indikator
Esensial
Memanfaatkan potensi kognitif
yang dimiliki oleh peserta didik
dalam mendukung pembelajaran
bidang kesehatan yang mampu
menjadikan pembelajar yang
tangguh
Pedagogik
Pedagogik
mampu membantu menentukan
dan mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta
didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.3.mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu
1.3.1. menganalisis
kemampuan awal peserta
didik
menganalisis dan
mengelompokkan setiap peserta
didik di kelasnya berdasarkan
karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik,moral, spiritual,sosial,
kultural, emosional dan
intelektual
1.4. mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu
1.4.1. menganalisis
kesulitan belajar yang
dialami peserta didik serta
mencari solusinya
menganalisis penyebab
penyimpangan perilaku peserta
didik untuk mencegah agar
perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lain
2. menguasai teori belajar dan 2.1. memahami berbagai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran yang
yang mendidik
mendidik terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai Mendiagnosis berbagai teknik
pendekatan, strategi ,
untuk memotivasi kemauan
metode dan teknik
belajar peserta didik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
sesuai dengan standar
kompetensi guru
Pedagogik
2.2. menerapkan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu
3. mengembangkan kurikulum 3.1. memahami prinsip-prinsip
yang terkait dengan mata
pengembangan kurikulum
pelajaran yang diampu
2.2.1. menyesuaikan
metode pembelajaran
supaya sesuai dengan
karakteristik peserta didik
dan memotivasi mereka
untuk belajar
membedakan berbagai metode
untuk menguasai materi sesuai
usia dan kemampuan belajar
melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi
3.1.1. menata materi
pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta
menentukan alasan rasional
pengembangan kurikulum
Pedagogik
menentukan landasan
pengembangan kurikulum
Menetapkan urutan kompetensi
dalamm menterjemahkan
kurikulum kearah yang lebih
operasional
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
3.2. menentukan tujuan pembelajaran
yang diampu
3.2.1. membuat rencana
pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk
membahas materi ajar
tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi
dasar yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman belajar yang 3.3.1. mengurutkan materi
sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran berdasarkan
pembelajaran yang diampu
perkembangan kemampuan
peserta didik
3.4.memilih materi pembelajaran yang
diampu yang terkait dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran
memperjelas urutan rencana
pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi
ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
menetapkan langkah - langkah
penyajian materi pembelajaran
dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang menentukan prinsip - prinsip
tepat berbasis pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
dalam pembelajaran
tujuan pembelajaran
peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
4. menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
3.5. menata materi pembelajaran secara
benar sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik peserta didik
3.5.1. menganalisis
kebutuhan peserta didik
dalam memahami materi
pembelajaran dalam
konteks kehidupan seharihari
menetapkan pendekatan kegiatan
pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan kaitananya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta
didik
4.1. melaksanakan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
lapangan dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
4.1.1.menyusun dan
melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik secara lengkap
menentukan langkah-langkah
aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas,
laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media pembelajaran
dan sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara utuh
4.2.1. mampu
melaksanakan kegiatan
pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta
didik
Menetapkan alat bantu mengajar
dan , dan/ atau audiovisual untuk
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
Pedagogik
5. memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik
5.1. memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam pembelajaran
5.1.1. memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi
dan mengkomunikasikan informasi
baru yang ssuai dengan usia dan
kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi pengembangan 6.1. menyediakan berbagai kegiatan
potensi peserta didik untuk
pembelajaran untuk mendorong peserta
mengaktualisasikan berbagai
didik mencapai prestasi secara optimal
potensi yang dimiliki
6.1.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta
didik dan mengidentifikasi
pengembangan potensi
peserta didik
Menganalisis aktivitas
pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing
6.2. menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik, termasuk
kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi
pembelajaran setiap peserta
didik melalui program
pembelajaran yang
mendukung peserta didik
mengaktualisasikan potensi
akademik, keperibadian,
dan kreativitasnya sampai
ada bukti jelas bahwa
peserta didik
mengaktualisasikan potensi
mereka
Memilih model pembelajaran
untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan
perpikir kritis peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
7. komunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik
7.1. memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik
dan bersikap antusias serta
positif
menentukan cara untuk
menanggapi pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum
tanpa mempermalukakannya
7.2. berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan peserta didik dengan
bahsa yang khas dalam interaksi kegiatan/
permainan yang mendidik yang terbangun
secara siklikal dari(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk ambil bagian
dalam permainan melalui bujukan dan
contoh,(b) ajakan kepada peserta didik
untuk ambil bagian,(c) reaksi guru
terhadap respon peserta didik, dan
seterusnya
7.2.1. memberikan respon
yang lengkap dan relevan
kepada komentar atau
pertanyaan peserta didik
menafsirkan cara memberikan
perhatian terhadap perteanyaan
peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan
peserta didik
8. menyelenggarakan penilaian 8.1. mengembangkan instrumen penilaian 8.1.1. menyelenggarakan
dan evaluasi proses dan hasil
dan evaluasi proses dan hasil belajar
penilaian proses dan hasil
belajar
belajar secara
berkesinambungan
menganalisis alat penilaian yang
sesuai dengan tujuan
pembalajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti yang
tertulis dalam RPP
menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan
evaluasi pembelajaran
Pedagogik
8.2. menganalisis hasil penilaian proses
dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
8.2.1. melakukan evaluasi
atas efektivitas proses dan
hasil belajar dan
menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
Guru menggunakan hasil
analisis penilaian dalam
proses pembelajarannya
Menelaah hasil belajar
berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
Pedagogik
Pedagogik
9. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9.1. menggunakan informasi hasil penilaian 9.1.1. menyelenggarakan
dan evaluasi untuk merancang program
penilaian proses dan hasil
remedial dan pengayaan
belajar secara
berkesinambungan
Menganalisis hasil penilaian untuk
mengindentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan
kelemahan masing-masing peserta
didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi hasil
9.2.1. memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk penilaian dan evaluasi untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
peningkatan kualitas
pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil
penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
Pedagogik
menentukan tekhnik dan alat
kelengkapan dalam penilaian
proses pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Profesional
10. malakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan
pembelajaran dalam mata pelajaran yang
diampu
10.2.1. memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
10.3. melakukan penelitian tindakan kelas 10.3.1. melakukan
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran penelitian tindakan kelas
dalam mata pelajaran yang diampu
sebagai alat untuk
mengembangkan diri secara
profesional
Menguasai materi, struktur,
Memahami aspek anatomi, fisiologi dan
konsep dan pola pikir keilmuan biokimia di dalam tubuh
yang mendukung mata
pelajaran anatomi dan fisiologi
Menjelaskan sturktur
anatomi dan fisiologi di
dalam tubuh
Menentukan permasalahan dalam
Penelitian tindakan kelas untuk
mengembangkan perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program
pengembangan profesi
berkelanjutan
menentukan prisip dan
karakteristik penelitian tindakan
kelas dan aktif dalam
melaksanakan penilaian kinerja
guru
Menghubungkan bagian-bagian
organ otak beserta fungsinya
Menghubungkan bagian-bagian
organ mata beserta fungsinya
Menentukan contoh jaringan
epithel berdasarkan bentuknya
Mengidentifikasi sifat darah dan
fungsinya
Profesional
Menjelaskan proses-proses Menguraikan proses metabolisme
metabolisme yang terjadi di yang terjadi di dalam tubuh
dalam tubuh
Mendeskripsikan proses
metabolisme yang terjadi di dalam
tubuh
Menetapkan peran elektrolit
dalam tubuh
Menetapkan sifat-sifat asam basa
Memahami anatomi fisiologi sistem
pencernaan
Menjelaskan anatomi
Menunjukkan anatomi sistem
fisiologi sistem pencernaan pencernaan
Menunjukkan anatomi pada
sistem pencernaan berdasarkan
enzim yang dihasilkan
Profesional
Menguraikan jalannya proses
protein pada sistem pencernaan
Membedakan proses pencernaan
antara pencernaan kimiawi dan
mekanik
Menjelaskan Kelainan atau gangguan yang Memahami Kelainan atau
Menguraikan Kelainan atau
terjadi pada sistem pencernaan
gangguan yang terjadi pada gangguan yang terjadi pada sistem
sistem pencernaan
pencernaan
Memahami anatomi fisiologi sistem
pernafasan
Menjelaskan anatomi
fisiologi sistem pernafasan
Menetapkan fungsi dari hidung
Menentukan tentang organ tubuh
yang berhubungan dengan sistem
pernafasan
Menentukan sistem pernafasan
pada hewan insecta
Profesional
Profesional
Profesional
Merinci proses ekspirasi dan
inspirasi pada proses pernafasan
Menerapkan Kesehatan dan Kesehatan
Keselamatan Kerja
Memahami Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Memahami dasar-dasar manajemen,
struktur, organisasi dan tata kerja di
laboratorium yang berkaitan dengan
peraturan pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar
manajemen yang terkait
dengan peraturan
pemerintah tentang
pengelolaan laboratorium
kesehatan
Memilih tahapan proses
pernafasan
Mengurutkan tahapan proses
pernafasan
Menetapkan proses inspirasi dan
ekspirasi
Menentukan Kelainan atau
gangguan yang terjadi pada sistem
pernafasan
Menetapkan penyakit pada sistem
pernafasan
Menetapkan resiko dan hambatan
pada kesehatan dan keselamatan
kerja
Mendefinisikan K3 dan faktor
faktor yang terkait
Menetapkan tahapan proses dan
pelaksanaan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja
Merencanakan tata kerja di
laboratorium
Menyusun struktur organisasi
laboratorium
Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada
laboratorium
Profesional
Profesional
Menguraikan jenis-jenis bahaya
yang ada di laboratorium
Memahami tentang pengamatan ,
penyebaran, pencegahan dan
pemberantasan penyakit menular yang
terjadi di masyarakat
Menjelaskan epidemiologi
penyakit-penyakit yang
terjadi di masyarakat
Mendeskripsikan epidemiologi
penyakit
Mendeskripsikan grafik
penyebaran penyakit berdasarkan
usia
Mengemukakan penyebab
timbulnya penyakit pada manusia
Menguraikan macam-macam
pencegahan penyakit yang ada di
masyarakat
Menguarikan tentang penyakit
yang berada di masyarakat
Profesional
Profesional
Menjelaskan definisi, ruang lingkup,
macam kerusakan, upaya perbaikan
kerusakan dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menguraikan penanggulangn
penyakit yang beredar di
masyarakat
Mendeskripsikan tindakan dalam
promosi kesehatan
Memahami definisi, ruang Menguraikan macam-macam
lingkup, macam kerusakan, pencemaran lingkungan hidup
upaya perbaikan kerusakan
dan upaya pelestarian
lingkungan hidup
Menggambarkan contoh-contoh
kerusakan lingkungan hidup
Profesional
Profesional
Menjelaskan jenis dan cara pengolahan
limbah
Memahami jenis dan cara
pengolahan limbah
Menggambarkan upaya
pencegahan dan perbaikan
kerusakan lingkungan hidup
Menggambarkan upaya
pelestarian lingkungan hidup
Membedakan jenis limbah organik
dan an organik
Menguraikan jenis limbah
Melaksanakan pengolahan limbah
sesuai dengan aturan pemerintah
Melaksanakan pengolahan limbah
cair sesuai dengan aturan
pemerintah
Menguasai, materi, struktur,
memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi,
konsep dan pola pikir keilmuan patologi tubuh secara umum
yang mendukung kompetensi
keperawatan gigi pada mata
pelajaran anatomi dan patologi
Menjelaskan aspek biologis Menggambarkan gigi berdasarkan
manusia dari sudut anatomi, anatomi dan fungsinya
fisiologi dan patologi
sebagai sistem tubuh secara
umum
Menunjukkan struktur susunan
gigi berdasarkan fungsinya
Menggambarkan susunan gigi
orang dewasa dan gigi pada anak
Menentukan faktor etiologi
penyakit gigi
Profesional
Memahami konsep dasar homeostatis dan Menjelaskan konsep dasar
patogenesis
homeostatis dan
patogenesis
Menguasai, materi, struktur,
Memahami fungsi dan peran keperawatan
konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung kompetensi
Memahami Aspek legal dan etik dalam
keperawatan
pelayanan keperawatan
Menjelaskan fungsi dan
peran keperawatan
Menguasai, materi, struktur,
Memahami tentang bakteri, virus dan
konsep dan pola pikir keilmuan parasit secara umum
yang mendukung kompetensi
analis kesehatan
Menjelaskan tentang
klasifikasi, cara reproduksi,
cara menginfeksi dari
bakteri, virus dan parasit
Mengkorelasikan antara faktor
dalam rongga mulut dengan
penyebab penyakit mulut
Melaksanakan fungsi dan peran
keperawatan
Memahami Aspek legal dan Mempraktekkan asuhan
etik dalam pelayanan
keperawatan yang didasari oleh
keperawatan
pengetahuan, kerangka etik dan
legal dalam sistem kesehatan
Menguraikan macam-macam virus
serta cara reproduksinya
Menguraikan contoh virus
penyakit yang ada pada
masyarakat
Menguraikan macam-macam
bakteri
Profesional
Profesional
Menjelaskan cara strerilisasi terhadap
kuman baik patogen maupun apatogen
Memahami cara strerilisasi Melakukan cara strerilisasi
terhadap kuman baik
terhadap kuman baik patogen
patogen maupun apatogen maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon
Memahami tentang hormon Menguraikan prinsip kerja
hormon,
Merinci obat, resep dan
Menghitung dosis obat yang
dosis
diberikan dokter kepada pasien
Menguraikan macam-macam
bentuk sediaan obat
Menguasai, materi, struktur,
Menjelaskan obat, resep dan dosis
konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung kompetensi
Farmasi
Profesional
Menjelaskan alat peracikan di
laboratorium
Melakukan pembacaan resep dari
dokter
Menjelaskan alat peracikan Mendekripsikan fungsi alat
di laboratorium
peracikan yang ada dilaboratorium
Profesional
Menerangkan pengertian, sejarah, ruang
lingkup dan istilah medis yang berkaitan
dengan dasar-dasar farmakologi
Profesional
Menjelaskan spesialite obat
Profesional
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman
berasal dari Rhizoma
berkhasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman
berasal dari cortex
berkhasiat obat yang
berasal dari cortex
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari cortex
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang
berasal dari semen
Menguraikan khasiat obat yang
berasal dari semen
Mengemukakan sejarah,
ruang lingkup dan istilah
medis yang berkaitan
dengan dasar-dasar
farmakologi
Memahami spesialite obat
Menjelaskantanaman
berkhasiat obat yang berasal
dari semes
Menguraikan istilah-istilah medis
Menguraikan masalah spesialite
obat
Menjelaskan nama latin simplisia
Memahami Nama latin
simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Control Pada
Industri Farmasi
Menjelaskan tentang Quality
Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada
sediaan steril