KONFLIK KEJIWAAN PARA TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL GURU DANE KARYA SALMAN FARIS SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA).
KONFLIK KEJIWAAN PARA TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM NOVEL GURU DANE KARYA SALMAN FARIS
SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Hubbi Saufan Hilmi
NIM S841508012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 6)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua; Musyifuddin dan Masni, yang selalu mencurahkan kasih
sayang, motivasi, dan doanya.
2. Kakanda Rospi Sofiandi Akbar, S. Hum,. Titin Yuliana, Amd. Kep., Saufi
Marlina, Amd. Kep.,dan adik tercinta Muhammad Waled Suhud yang
selalu memberikan doa dan motivasi.
3. Seluruh keluarga besar Ramli dan keluarga besar almarhumah inaq Narsim
yang memberikan dukungan.
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt,. karena taufik dan
hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Konflik Kejiwaan Para
Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman
Faris serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah
Menengah Atas (Kajian Psikologi Sastra) dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Retno Winarni, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga
tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengaraha, motivasi, dan perhatian yang luar
biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen program pendidikan bahasa Indonesia yang telah
banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
6. Orang tua, kakak, dan adik yang selalu mendoakan dan memberikan
dukungan materil maupun nin materil kepada peneliti.
7. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa PPs UNS Prodi Bahasa Indonesia
angkatan 2015 yang memberikan motivasi.
8. Sahabat-sahabat yang berada di Asrama UNS yang telah memberikan
dukungan dan doa.
vii
9. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi
penulis.
10. Serta semua pihak yang tidak daat disebutkan namanya satu persatu.
Surakarta,................2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
PERNYATAAN ORISINILATAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS .......
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................
PENGESAHAN PENGUJI .................................................................
MOTTO ..............................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................
PRAKATA .........................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
ABSTRAK .........................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
A. Latar Belakang ...................................................................
B. Fokus Penelitian ................................................................
C. Rumusan Masalah ..............................................................
D. Tujuan Penelitian ................................................................
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ............
A. Kajian Pustaka ....................................................................
1. Hakikat Novel ..............................................................
a) Pengertian Novel ....................................................
b) Unsur Intriksik Novel .............................................
1) Tema ................................................................
2) Tokoh dan Penokohan ......................................
a) Pengertian Tokoh .......................................
b) Jenis-jenis Tokoh ........................................
c) Penokohan ..................................................
3) Plot atau Alur ...................................................
a) Pengertian Plot atau Alur ............................
b) Jenis Plot atauAlur .......................................
4) Latar atau seting ................................................
a) Pengertian Latar .........................................
b) Unsur-unsur Latar .......................................
5) Sudut Pandang (Point of View) ..........................
6) Amanat ............................................................
2. Hakikat Psikologi Sastra ..............................................
a) Pengertian Psikologi Sastra ....................................
ix
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiii
xiv
1
1
5
6
6
7
8
8
8
8
9
9
10
10
10
13
14
14
15
16
16
17
18
19
19
19
b) Metode Penelitian Psikologi Sastra .........................
c) Struktur Kepribadian Sigmund Freud .....................
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................
4. Relevansi Novel Guru Danekarya Salman Faris dalam
Pembelajaran Sastra di SMA ........................................
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................
C. Kerangka Berpikir .............................................................
BAB Ill METODE PENELITIAN........................................................
A. Latar Penelitian .................................................................
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................
C. Data dan Sumber Data Penelitian ......................................
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................
E. Validitas Data ...................................................................
F. Teknik Analisis Data ........................................................
G. Prosedur Penelitian ...........................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................
1. Unsur Intrinsik novel Guru Dane karya Salman Faris ..
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris ......................................................
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ...............
B. Temuan Penelitian ............................................................
1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .....................................................
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris ......................................................
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ..............
C. Pembahasan ......................................................................
1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .....................................................
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris .......................................................
x
21
22
24
25
26
32
34
34
34
35
36
36
37
38
40
40
40
88
123
138
142
142
152
158
165
168
168
175
178
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ...............
BAB V Simpulan, Implikasi, dan Saran ..............................................
A. Simpulan .................................................................................
B. Implikasi .................................................................................
C. Saran .......................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
LAMPIRAN .......................................................................................
xi
182
189
189
191
198
199
202
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian...........................
35
Tabel 4.1 Kutipan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar................... 139
Tabel 4.2 Temuan Unsur Intrinsik Tema Novel Guru Dane
Karya Salman Faris ............................................................. 142
Tabel 4.3 Temuan Unsur Intrinsik Tokoh dan Penokohan .................... 143
Tabel 4.4 Temuan Unsur Intrinsik Alur atau Plot ................................. 148
Tabel 4.5 Temuan Unsur Intrinsik Latar atau Setting ............................ 149
Tabel 4.6 Temuan Unsur Intrinsik Sudut Pandang (point of view) ....... 151
Tabel 4.7 Temuan Unsur Intrinsik Amanat .......................................... 152
Tabel 4.8 Temuan Struktur Kepribadian Id Para Tokoh dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 153
Tabel 4.9 Temuan Struktur Kepribadian Ego Para Tokoh dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 155
Tabel 4.10 Temuan Struktur Kepribadian Superego Para Tokoh
dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ....................... 157
Tabel 4.11 Temuan Nilai Religius dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 158
Tabel 4. 12 Temuan Nilai Jujur dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris ............................................................. 159
Tabel 4. 13 Temuan Nilai Toleransi dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 160
Tabel 4. 14 Temuan Nilai Kerja Keras dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 161
Tabel 4. 15 Temuan Nilai Rasa Ingin Tahu dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 162
Tabel 4. 16 Nilai Cinta Tanah Air dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 163
Tabel 4. 17 Nilai Komunikatif, Senang Bersahabat atau Proaktif dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 163
Tabel 4. 18 Temuan Nilai Peduli Sosial dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 164
Tabel 4. 19 Temuan Nilai Tanggung Jawab dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 165
Tabel 4. 21 Temuan Aspek Kesesuaian ................................................ 166
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .....................................................................
33
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ............................................................
38
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ...................................................................
39
xiii
Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Konflik Kejiwaan Para Tokoh dan
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris serta
Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas
(Kajian Psikologi Sastra). TESIS. Pembimbig I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd.,
Pembimbing II: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: 1) aspek
psikis id para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 2) aspek psikis
ego para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 3) aspek psikis
superego dalam novel Guru Dane karya Salman Faris;4) nilai pendidikan karakter
yang terdapat dalam novel Guru Danekarya Salman Faris; 5)relevansi novel Guru
Dane karya Salman Faris dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini merupakann penelitian deskriptif kualitatif dengan metode
analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini ialah novel GuruDanekarya Salman
Faris. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
interaktif dimulai dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan
verifikasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis
dokumen dan wawancara.Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah triangulasi teori dan sumber.
Hasil penelitiandisimpulkan bahwa: 1)aspek psikis id para tokoh dalam
novel Guru Dane karya Salman Farisdimunculkan oleh tokoh Guru Dane, Sumar,
Made Sudase, Lehok, Putu Sunarie, Ketut Kolang, Ni Kadek Merasih, Sinar dan
tokoh Haji Majid, yakni berupa rasa kagum dan bangga, kebutuhan seks,
keinginan mendapatkan kebebasan, rasa ingin tahu, kebutuhan makan, rasa rindu,
keinginan mendapatkan sesuatu, keinginan menemui tokoh Guru Dane, keinginan
bebas dari masalah, dan berupa sayang; 2) aspek psikis ego para tokoh dalam
novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh-tokoh yang sama
dengan aspek psikis id berupa keputusan-keputusan dan tindakan-tindakan untuk
pemenuhan kebutuhan masing-masing para tokohnya; 3)aspek psikis superego
para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh
Guru Dane, Sumar, Made Sudase dan Ni Kadek Merasih, berupa perasaan
bersalah atau berdosa dan penyesalan; 4) nilai pendidikan yang terdapat dalam
novel GuruDanekarya Salman Faris, yakni nilai religius, nilai jujur, nilai
toleransi, nilai kerja keras, nilai rasa ingin tahu, nilai cinta tanah air, nilai
komunikatif, senang bersahabat atau proaktif, nilai peduli sosial, dan nilai
tanggung jawab; 5) relevansi novel Guru Dane karya Salman Faris dengan
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, yakni dapat digunakan sebagai alternatif
media pembelajaran dan analisisnya dapat digunakan sebagai salah satu cara
mengapresiasi sastra.
Kata Kunci: NovelGuru Dane, Struktur Kepribadian Sigmund Freud, dan Nilai
Pendidikan Karakter.
xiv
Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Conflict Psycho Leaders and
Values Character Education in Guru Dane Novel by Salman Faris and Relevance
to Learning Indonesian at SMA (Psychology Study of Literature). THESIS.
Supervisor I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd., Supervisor II: Dr. Muhammad
Rohmadi, M. Hum., Program Indonesian Education Studies, Graduate School,
UniversitasSebelas Maret Surakarta.
ABSTRACT
This study aims to describe and explain: 1) id psychological aspect of the
characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 2) psychological aspects of
the ego of the characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 3) The
psychological aspect of superego in novel Guru Dane by Salman Faris; 4) the
value contained in the character education novel Guru Dane by Salman Faris; 5)
relevance novel Guru Daneby Salman Faris with learning Indonesian in high
school.
This research is descriptive qualitative by using content analysis method.
Sources of data in this study is Guru Dane novel by Salman Faris. Data analysis
techniques in this study uses the technique of interactive analysis starts from data
reduction, data presentation, conclusion and verification. Data collection
techniques in this study using analysis of documents and interviews. The validity
of the data used in this research is triangulation theory and resources.
The results of the study concluded that: 1) The psychological aspect id of
the characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane,
Sumar, Made Sudase, Lehok, PutuSunarie, KetutKolang, Ni KadekMerasih, Sinar
and figures Haji Majid, namely in the form a sense of awe and pride, sexual
needs, desires freedom, curiosity, dining needs, a sense of longing, the desire to
get something, the desire to meet the Guru Dane, wishes free of problems, and the
form of affection; 2) psychological aspects of the ego of the characters in the
novel Guru Dane by Salman Faris raised by the same figures with the
psychological aspect id in the form of decisions and actions to meet the needs of
each of the characters; 3) The psychological aspect of the superego of the
characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane,
Sumar, Made Sudase and Ni KadekMerasih, a feeling of guilt or sin and regret; 4)
the value of education contained in the novel GuruDane by Salman Faris, namely
the religious value, the value of honesty, tolerance, values of hard work, curiosity
value, the value of patriotism, communicative value, happy to make friends or
proactive, value of social care, and the value of responsibility; 5) novel GuruDane
by Salman Faris relevance with learning Indonesian in high school, which can be
used as an alternative medium of learning and analysis can be used as one way of
appreciating literature.
Keywords: Guru Dane Novel, Structure of Personality Sigmund Freud, and
Values Character Education.
xv
KARAKTER DALAM NOVEL GURU DANE KARYA SALMAN FARIS
SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Hubbi Saufan Hilmi
NIM S841508012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 6)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua; Musyifuddin dan Masni, yang selalu mencurahkan kasih
sayang, motivasi, dan doanya.
2. Kakanda Rospi Sofiandi Akbar, S. Hum,. Titin Yuliana, Amd. Kep., Saufi
Marlina, Amd. Kep.,dan adik tercinta Muhammad Waled Suhud yang
selalu memberikan doa dan motivasi.
3. Seluruh keluarga besar Ramli dan keluarga besar almarhumah inaq Narsim
yang memberikan dukungan.
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt,. karena taufik dan
hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Konflik Kejiwaan Para
Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman
Faris serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah
Menengah Atas (Kajian Psikologi Sastra) dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Retno Winarni, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga
tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengaraha, motivasi, dan perhatian yang luar
biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen program pendidikan bahasa Indonesia yang telah
banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
6. Orang tua, kakak, dan adik yang selalu mendoakan dan memberikan
dukungan materil maupun nin materil kepada peneliti.
7. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa PPs UNS Prodi Bahasa Indonesia
angkatan 2015 yang memberikan motivasi.
8. Sahabat-sahabat yang berada di Asrama UNS yang telah memberikan
dukungan dan doa.
vii
9. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi
penulis.
10. Serta semua pihak yang tidak daat disebutkan namanya satu persatu.
Surakarta,................2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................
PERNYATAAN ORISINILATAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS .......
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................
PENGESAHAN PENGUJI .................................................................
MOTTO ..............................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................
PRAKATA .........................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
ABSTRAK .........................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
A. Latar Belakang ...................................................................
B. Fokus Penelitian ................................................................
C. Rumusan Masalah ..............................................................
D. Tujuan Penelitian ................................................................
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ............
A. Kajian Pustaka ....................................................................
1. Hakikat Novel ..............................................................
a) Pengertian Novel ....................................................
b) Unsur Intriksik Novel .............................................
1) Tema ................................................................
2) Tokoh dan Penokohan ......................................
a) Pengertian Tokoh .......................................
b) Jenis-jenis Tokoh ........................................
c) Penokohan ..................................................
3) Plot atau Alur ...................................................
a) Pengertian Plot atau Alur ............................
b) Jenis Plot atauAlur .......................................
4) Latar atau seting ................................................
a) Pengertian Latar .........................................
b) Unsur-unsur Latar .......................................
5) Sudut Pandang (Point of View) ..........................
6) Amanat ............................................................
2. Hakikat Psikologi Sastra ..............................................
a) Pengertian Psikologi Sastra ....................................
ix
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiii
xiv
1
1
5
6
6
7
8
8
8
8
9
9
10
10
10
13
14
14
15
16
16
17
18
19
19
19
b) Metode Penelitian Psikologi Sastra .........................
c) Struktur Kepribadian Sigmund Freud .....................
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................
4. Relevansi Novel Guru Danekarya Salman Faris dalam
Pembelajaran Sastra di SMA ........................................
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................
C. Kerangka Berpikir .............................................................
BAB Ill METODE PENELITIAN........................................................
A. Latar Penelitian .................................................................
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................
C. Data dan Sumber Data Penelitian ......................................
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................
E. Validitas Data ...................................................................
F. Teknik Analisis Data ........................................................
G. Prosedur Penelitian ...........................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................
1. Unsur Intrinsik novel Guru Dane karya Salman Faris ..
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris ......................................................
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ...............
B. Temuan Penelitian ............................................................
1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .....................................................
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris ......................................................
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ..............
C. Pembahasan ......................................................................
1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .....................................................
2. Struktur Kepribadian Sigmund Freud dalam Novel
Guru Dane Karya Salman Faris ..................................
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane
karya Salman Faris .......................................................
x
21
22
24
25
26
32
34
34
34
35
36
36
37
38
40
40
40
88
123
138
142
142
152
158
165
168
168
175
178
4. Relevansi Novel Guru Dane dengan Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ...............
BAB V Simpulan, Implikasi, dan Saran ..............................................
A. Simpulan .................................................................................
B. Implikasi .................................................................................
C. Saran .......................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
LAMPIRAN .......................................................................................
xi
182
189
189
191
198
199
202
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian...........................
35
Tabel 4.1 Kutipan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar................... 139
Tabel 4.2 Temuan Unsur Intrinsik Tema Novel Guru Dane
Karya Salman Faris ............................................................. 142
Tabel 4.3 Temuan Unsur Intrinsik Tokoh dan Penokohan .................... 143
Tabel 4.4 Temuan Unsur Intrinsik Alur atau Plot ................................. 148
Tabel 4.5 Temuan Unsur Intrinsik Latar atau Setting ............................ 149
Tabel 4.6 Temuan Unsur Intrinsik Sudut Pandang (point of view) ....... 151
Tabel 4.7 Temuan Unsur Intrinsik Amanat .......................................... 152
Tabel 4.8 Temuan Struktur Kepribadian Id Para Tokoh dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 153
Tabel 4.9 Temuan Struktur Kepribadian Ego Para Tokoh dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 155
Tabel 4.10 Temuan Struktur Kepribadian Superego Para Tokoh
dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris ....................... 157
Tabel 4.11 Temuan Nilai Religius dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 158
Tabel 4. 12 Temuan Nilai Jujur dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris ............................................................. 159
Tabel 4. 13 Temuan Nilai Toleransi dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 160
Tabel 4. 14 Temuan Nilai Kerja Keras dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 161
Tabel 4. 15 Temuan Nilai Rasa Ingin Tahu dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 162
Tabel 4. 16 Nilai Cinta Tanah Air dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 163
Tabel 4. 17 Nilai Komunikatif, Senang Bersahabat atau Proaktif dalam
Novel Guru Dane Karya Salman Faris ................................. 163
Tabel 4. 18 Temuan Nilai Peduli Sosial dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 164
Tabel 4. 19 Temuan Nilai Tanggung Jawab dalam Novel Guru Dane
Karya Salman Faris .............................................................. 165
Tabel 4. 21 Temuan Aspek Kesesuaian ................................................ 166
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .....................................................................
33
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ............................................................
38
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ...................................................................
39
xiii
Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Konflik Kejiwaan Para Tokoh dan
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Dane Karya Salman Faris serta
Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas
(Kajian Psikologi Sastra). TESIS. Pembimbig I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd.,
Pembimbing II: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: 1) aspek
psikis id para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 2) aspek psikis
ego para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris; 3) aspek psikis
superego dalam novel Guru Dane karya Salman Faris;4) nilai pendidikan karakter
yang terdapat dalam novel Guru Danekarya Salman Faris; 5)relevansi novel Guru
Dane karya Salman Faris dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini merupakann penelitian deskriptif kualitatif dengan metode
analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini ialah novel GuruDanekarya Salman
Faris. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
interaktif dimulai dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan
verifikasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis
dokumen dan wawancara.Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah triangulasi teori dan sumber.
Hasil penelitiandisimpulkan bahwa: 1)aspek psikis id para tokoh dalam
novel Guru Dane karya Salman Farisdimunculkan oleh tokoh Guru Dane, Sumar,
Made Sudase, Lehok, Putu Sunarie, Ketut Kolang, Ni Kadek Merasih, Sinar dan
tokoh Haji Majid, yakni berupa rasa kagum dan bangga, kebutuhan seks,
keinginan mendapatkan kebebasan, rasa ingin tahu, kebutuhan makan, rasa rindu,
keinginan mendapatkan sesuatu, keinginan menemui tokoh Guru Dane, keinginan
bebas dari masalah, dan berupa sayang; 2) aspek psikis ego para tokoh dalam
novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh-tokoh yang sama
dengan aspek psikis id berupa keputusan-keputusan dan tindakan-tindakan untuk
pemenuhan kebutuhan masing-masing para tokohnya; 3)aspek psikis superego
para tokoh dalam novel Guru Dane karya Salman Faris dimunculkan oleh tokoh
Guru Dane, Sumar, Made Sudase dan Ni Kadek Merasih, berupa perasaan
bersalah atau berdosa dan penyesalan; 4) nilai pendidikan yang terdapat dalam
novel GuruDanekarya Salman Faris, yakni nilai religius, nilai jujur, nilai
toleransi, nilai kerja keras, nilai rasa ingin tahu, nilai cinta tanah air, nilai
komunikatif, senang bersahabat atau proaktif, nilai peduli sosial, dan nilai
tanggung jawab; 5) relevansi novel Guru Dane karya Salman Faris dengan
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, yakni dapat digunakan sebagai alternatif
media pembelajaran dan analisisnya dapat digunakan sebagai salah satu cara
mengapresiasi sastra.
Kata Kunci: NovelGuru Dane, Struktur Kepribadian Sigmund Freud, dan Nilai
Pendidikan Karakter.
xiv
Hubbi Saufan Hilmi. NIM: S841508012. 2016. Conflict Psycho Leaders and
Values Character Education in Guru Dane Novel by Salman Faris and Relevance
to Learning Indonesian at SMA (Psychology Study of Literature). THESIS.
Supervisor I: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd., Supervisor II: Dr. Muhammad
Rohmadi, M. Hum., Program Indonesian Education Studies, Graduate School,
UniversitasSebelas Maret Surakarta.
ABSTRACT
This study aims to describe and explain: 1) id psychological aspect of the
characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 2) psychological aspects of
the ego of the characters in the novel Guru Daneby Salman Faris; 3) The
psychological aspect of superego in novel Guru Dane by Salman Faris; 4) the
value contained in the character education novel Guru Dane by Salman Faris; 5)
relevance novel Guru Daneby Salman Faris with learning Indonesian in high
school.
This research is descriptive qualitative by using content analysis method.
Sources of data in this study is Guru Dane novel by Salman Faris. Data analysis
techniques in this study uses the technique of interactive analysis starts from data
reduction, data presentation, conclusion and verification. Data collection
techniques in this study using analysis of documents and interviews. The validity
of the data used in this research is triangulation theory and resources.
The results of the study concluded that: 1) The psychological aspect id of
the characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane,
Sumar, Made Sudase, Lehok, PutuSunarie, KetutKolang, Ni KadekMerasih, Sinar
and figures Haji Majid, namely in the form a sense of awe and pride, sexual
needs, desires freedom, curiosity, dining needs, a sense of longing, the desire to
get something, the desire to meet the Guru Dane, wishes free of problems, and the
form of affection; 2) psychological aspects of the ego of the characters in the
novel Guru Dane by Salman Faris raised by the same figures with the
psychological aspect id in the form of decisions and actions to meet the needs of
each of the characters; 3) The psychological aspect of the superego of the
characters in the novel Guru Dane by Salman Faris raised by the Guru Dane,
Sumar, Made Sudase and Ni KadekMerasih, a feeling of guilt or sin and regret; 4)
the value of education contained in the novel GuruDane by Salman Faris, namely
the religious value, the value of honesty, tolerance, values of hard work, curiosity
value, the value of patriotism, communicative value, happy to make friends or
proactive, value of social care, and the value of responsibility; 5) novel GuruDane
by Salman Faris relevance with learning Indonesian in high school, which can be
used as an alternative medium of learning and analysis can be used as one way of
appreciating literature.
Keywords: Guru Dane Novel, Structure of Personality Sigmund Freud, and
Values Character Education.
xv