Konflik Batin dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel 12 Menit Karya Oka Aurora serta Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Menengah Atas.
KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Oleh:
RATIH NURHAYATI
K1210041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “KONFLIK BATIN DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA
AURORA
SERTA
RELEVANSINYA
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
SEBAGAI
MATERI
DI SEKOLAH MENENGAH
ATAS” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 Februari 2016
Yang membuat pernyataan
Ratih Nurhayati
ii
KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Oleh:
RATIH NURHAYATI
K1210041
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Judul Skripsi
: Konflik Batin dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel 12
Menit Karya Oka Aurora serta Relevansinya sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum.
Dr. Sumarwati, M.Pd.
NIP 196004131987022001
NIP 197602062002121004
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Judul Skripsi
: Konflik Batin dan Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel 12 Menit Karya Oka Aurora serta Relevansinya
sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra di
Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 16 Februari 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum.
Sekretaris : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Anggota I : Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum.
Anggota II : Dr. Sumarwati, M.Pd.
_____________
_____________
_____________
_____________
_________
_________
_________
_________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia pada
Hari
: Selasa
Tanggal : 1 Maret 2016
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Pendidikan Bahasa Indonesia,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Budhi Setiawan, M. Pd.
NIP 196101241987021001
NIP 196105241989011001
v
ABSTRAK
Ratih Nurhayati. K1210041. KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) konflik batin
tokoh berdasarkan teori psikoanalisis Sigmund Freud, (2) nilai-nilai pendidikan
karakter yang terdapat dalam novel 12 Menit karya Oka Aurora dan (3) relevansi
sebagai materi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
psikologi sastra. Sumber data penelitian ini dari dokumen berupa novel dan
informan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data dari analisis dokumen dan wawancara. Uji validitas data
menggunakan teknik triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Analisis data
yang digunakan adalah model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, konflik batin yang
terjadi dalam novel meliputi kecemasan dalam mencari pengganti field
commander, dilema Elaine dengan lingkungan baru, ketakutan terhadap sikap
orang tua, keinginan orang tua bertentangan dengan keinginan anak, kebimbangan
meneruskan pendidikan, keraguan menjadi anggota tim inti, keinginan bertemu
orang tua, dan kecemasan kehilangan orang tua. Kedua, novel 12 Menit karya Oka
Aurora mengandung nilai pendidikan karakter, yaitu religius, jujur, toleransi,
peduli lingkungan, peduli sosial, disiplin, kerja keras, mandiri, menghargai
prestasi, cinta damai, demokratis, dan cinta tanah air. Ketiga, novel 12 Menit
karya Oka Aurora relevan sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra di SMA,
meliputi memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisan maupun
tulisan dan menginterpretasi makna teks novel baik secara lisan maupun tulisan.
Kata Kunci: konflik batin, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter, materi
pembelajaran, teori Sigmund Freud
vi
ABSTRACT
Ratih Nurhayati. K1210041. INTERNAL CONFLICTS AND CHARACTER
EDUCATION VALUES IN THE NOVEL ENTITLED “12 MENIT” BY OKA
AURORA AND ITS RELEVANCE AS LEARNING MATERIAL OF
LITERATURE APPRECIATION OF SENIOR SECONDARY SCHOOLS.
Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas
Maret University, March 2016.
The objectives of this research are to describe: (1) the main character’s
internal conflicts based on the psychoanalysis theory of Sigmund Freud; (2) the
character education values in the novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora; and
(3) its relevance as learning material of Indonesian Language Subject matter of
Senior Secondary Schools.
This research used the qualitative method with the Psychological
Approach to Literature. The data sources were novel and informants. The samples
of research were taken by using the purposive sampling technique. Its data were
collected through document analysis and in-depth interview. They were validated
by using the triangulation method and analyzed by using the flow model of
analysis.
The results of research are as follows: (1) the internal conflicts existing in
the novel encompass the anxiety in finding a replacement of field commander,
Elaine’s dilemma to a new environment, fear of the parents’ attitude, conflicting
desires between parents and child, hesitation in continuing education, doubt in
being members of the core team, desire to meet the parents, and anxiety of losing
the parents; (2) novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora contains the education
character values, namely: religiosity, honesty, tolerance, care for the
environment, care for the society, discipline, hard-working, independence,
appreciation of achievement, peacefulness, democracy, and patriotism; and (3)
the novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora is relevant as learning material of
literature appreciation of senior secondary schools as it contains the following:
understanding the structures and the rules of novel’s text both orally and writing
and interpreting the meanings of the text both orally and in writing.
Keywords:
Internal conflict, psychological approach to literature, education
character values, learning material, theory of Sigmund Freud.
vii
MOTTO
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika
kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri.”
(QS. Al-Isra': 7 )
“Bila seseorang banyak melatih dan mengulang, terpaksa ataupun sukarela, dia
pasti akan menguasai keahlian tertentu. Inilah namanya pembentukan kebiasaan
alias habits.”
(Felix Siauw)
"Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah "
(Thomas Alfa Edison)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuku
“Untuk kedua orang tuaku yang sangat kucintai. Terima kasih kalian telah
mendukung setiap langkah positif dalam hidupku.”
Sahabat-sahabatku (Arum, Nur, Zhulva, Hajar, Devi, Mbak Siti, Yeyen, Devita,
Desti, Ratna, Fitri, dan Yeni)
“Untuk kalian, sahabat-sahabat terbaikku. Kehadiran kalian membawa semangat
baru dalam meraih mimpiku. “
Keluarga besar Bastind 2010
“Untuk keluarga besar Bastind 2010. Sampai bertemu di masa depan dalam
keadaan sukses, kawan.”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya karena penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM
NOVEL
12
MENIT
KARYA
OKA
AURORA
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2.
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan persetujuan penyusunan skripsi, dan selaku
Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan selama penulis
menjadi mahasiswa di Prodi Pendidikan Bahasa dan Indonesia FKIP UNS.
3.
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku pembimbing skripsi I yang
telah memberikan pengarahan, dorongan, dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi;
4.
Dr. Sumarwati, M.Pd. dan juga selaku pembimbing skripsi II yang telah
memberikan pengarahan, dorongan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi
ini;
5.
Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., selaku dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia yang telah meluangkan waktunya untuk menjadi narasumber;
6.
Dra. Sudarjati, M.Pd., selaku guru bahasa Indonesia di SMA Negeri
Kebakkramat yang telah meluangkan waktunya untuk menjadi narasumber;
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini
dapat memberikan manfaat bagi orang lain, khususnya bagi pembaca. Semoga
skripsi ini juga dapat menambah khasanah keilmuan.
Surakarta, 1 Maret 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...................................................................................................
i
PERNYATAAN .....................................................................................
ii
PENGAJUAN ........................................................................................
iii
PERSETUJUAN ....................................................................................
iv
PENGESAHAN .....................................................................................
v
ABSTRAK .............................................................................................
vi
MOTTO .................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ..................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..........................................................
4
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ............
6
B. Kerangka Berpikir ..........................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
29
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .....................................
29
C. Data dan Sumber Data ....................................................
30
D. Teknik Pengambilan Sampel ...........................................
30
E. Pengumpulan Data ..........................................................
30
xii
F. Uji Validitas Data ...........................................................
31
G. Analisis Data ..................................................................
31
H. Prosedur Penelitian .........................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
34
1. Deskripsi Penokohan ..................................................
34
2. Konflik Batin Para Tokoh...........................................
81
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
89
4. Relevansi sebagai Materi Pembelajaran ..................... 119
B. Pembahasan ...................................................................... 126
1. Deskripsi Penokohan .................................................. 126
2. Konflik batin ............................................................... 128
3. Nilai-nilai pendidikan karakter ................................... 130
4. Relevansi pembelajaran .............................................. 133
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................... 136
B. Implikasi ........................................................................... 137
C. Saran ................................................................................. 140
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 141
LAMPIRAN ........................................................................................... 144
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir .................................................................
28
2. Komponen Analisis Mengalir ...........................................................
32
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................
xv
29
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Kover Novel 12 Menit .................................................................... 144
2.
Sinopsis Novel 12 Menit .................................................................. 145
3.
Biografi Pengarang ......................................................................... 148
4.
Catatan Lapangan Hasil Wawancara ............................................... 151
5.
Dokumentasi .................................................................................... 162
6.
Buku Konsultasi Skripsi .................................................................. 165
7.
Silabus .............................................................................................. 166
8.
Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................... 169
9.
Surat Keputusan Izin Penelitian ....................................................... 170
10. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ..................................... 171
11. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ......................................... 172
12. Surat Keterangan Pernah Melakukan Penelitian .............................. 173
xvi
DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Oleh:
RATIH NURHAYATI
K1210041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “KONFLIK BATIN DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA
AURORA
SERTA
RELEVANSINYA
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
SEBAGAI
MATERI
DI SEKOLAH MENENGAH
ATAS” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 Februari 2016
Yang membuat pernyataan
Ratih Nurhayati
ii
KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Oleh:
RATIH NURHAYATI
K1210041
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Judul Skripsi
: Konflik Batin dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel 12
Menit Karya Oka Aurora serta Relevansinya sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum.
Dr. Sumarwati, M.Pd.
NIP 196004131987022001
NIP 197602062002121004
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Ratih Nurhayati
NIM
: K1210041
Judul Skripsi
: Konflik Batin dan Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel 12 Menit Karya Oka Aurora serta Relevansinya
sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra di
Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 16 Februari 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum.
Sekretaris : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Anggota I : Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum.
Anggota II : Dr. Sumarwati, M.Pd.
_____________
_____________
_____________
_____________
_________
_________
_________
_________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia pada
Hari
: Selasa
Tanggal : 1 Maret 2016
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Pendidikan Bahasa Indonesia,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Budhi Setiawan, M. Pd.
NIP 196101241987021001
NIP 196105241989011001
v
ABSTRAK
Ratih Nurhayati. K1210041. KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM NOVEL 12 MENIT KARYA OKA AURORA SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) konflik batin
tokoh berdasarkan teori psikoanalisis Sigmund Freud, (2) nilai-nilai pendidikan
karakter yang terdapat dalam novel 12 Menit karya Oka Aurora dan (3) relevansi
sebagai materi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
psikologi sastra. Sumber data penelitian ini dari dokumen berupa novel dan
informan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data dari analisis dokumen dan wawancara. Uji validitas data
menggunakan teknik triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Analisis data
yang digunakan adalah model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, konflik batin yang
terjadi dalam novel meliputi kecemasan dalam mencari pengganti field
commander, dilema Elaine dengan lingkungan baru, ketakutan terhadap sikap
orang tua, keinginan orang tua bertentangan dengan keinginan anak, kebimbangan
meneruskan pendidikan, keraguan menjadi anggota tim inti, keinginan bertemu
orang tua, dan kecemasan kehilangan orang tua. Kedua, novel 12 Menit karya Oka
Aurora mengandung nilai pendidikan karakter, yaitu religius, jujur, toleransi,
peduli lingkungan, peduli sosial, disiplin, kerja keras, mandiri, menghargai
prestasi, cinta damai, demokratis, dan cinta tanah air. Ketiga, novel 12 Menit
karya Oka Aurora relevan sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra di SMA,
meliputi memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisan maupun
tulisan dan menginterpretasi makna teks novel baik secara lisan maupun tulisan.
Kata Kunci: konflik batin, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter, materi
pembelajaran, teori Sigmund Freud
vi
ABSTRACT
Ratih Nurhayati. K1210041. INTERNAL CONFLICTS AND CHARACTER
EDUCATION VALUES IN THE NOVEL ENTITLED “12 MENIT” BY OKA
AURORA AND ITS RELEVANCE AS LEARNING MATERIAL OF
LITERATURE APPRECIATION OF SENIOR SECONDARY SCHOOLS.
Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas
Maret University, March 2016.
The objectives of this research are to describe: (1) the main character’s
internal conflicts based on the psychoanalysis theory of Sigmund Freud; (2) the
character education values in the novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora; and
(3) its relevance as learning material of Indonesian Language Subject matter of
Senior Secondary Schools.
This research used the qualitative method with the Psychological
Approach to Literature. The data sources were novel and informants. The samples
of research were taken by using the purposive sampling technique. Its data were
collected through document analysis and in-depth interview. They were validated
by using the triangulation method and analyzed by using the flow model of
analysis.
The results of research are as follows: (1) the internal conflicts existing in
the novel encompass the anxiety in finding a replacement of field commander,
Elaine’s dilemma to a new environment, fear of the parents’ attitude, conflicting
desires between parents and child, hesitation in continuing education, doubt in
being members of the core team, desire to meet the parents, and anxiety of losing
the parents; (2) novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora contains the education
character values, namely: religiosity, honesty, tolerance, care for the
environment, care for the society, discipline, hard-working, independence,
appreciation of achievement, peacefulness, democracy, and patriotism; and (3)
the novel entitled “12 Menit” by Oka Aurora is relevant as learning material of
literature appreciation of senior secondary schools as it contains the following:
understanding the structures and the rules of novel’s text both orally and writing
and interpreting the meanings of the text both orally and in writing.
Keywords:
Internal conflict, psychological approach to literature, education
character values, learning material, theory of Sigmund Freud.
vii
MOTTO
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika
kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri.”
(QS. Al-Isra': 7 )
“Bila seseorang banyak melatih dan mengulang, terpaksa ataupun sukarela, dia
pasti akan menguasai keahlian tertentu. Inilah namanya pembentukan kebiasaan
alias habits.”
(Felix Siauw)
"Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah "
(Thomas Alfa Edison)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuku
“Untuk kedua orang tuaku yang sangat kucintai. Terima kasih kalian telah
mendukung setiap langkah positif dalam hidupku.”
Sahabat-sahabatku (Arum, Nur, Zhulva, Hajar, Devi, Mbak Siti, Yeyen, Devita,
Desti, Ratna, Fitri, dan Yeni)
“Untuk kalian, sahabat-sahabat terbaikku. Kehadiran kalian membawa semangat
baru dalam meraih mimpiku. “
Keluarga besar Bastind 2010
“Untuk keluarga besar Bastind 2010. Sampai bertemu di masa depan dalam
keadaan sukses, kawan.”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya karena penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “KONFLIK BATIN DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM
NOVEL
12
MENIT
KARYA
OKA
AURORA
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2.
Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan persetujuan penyusunan skripsi, dan selaku
Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan selama penulis
menjadi mahasiswa di Prodi Pendidikan Bahasa dan Indonesia FKIP UNS.
3.
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku pembimbing skripsi I yang
telah memberikan pengarahan, dorongan, dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi;
4.
Dr. Sumarwati, M.Pd. dan juga selaku pembimbing skripsi II yang telah
memberikan pengarahan, dorongan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi
ini;
5.
Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., selaku dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia yang telah meluangkan waktunya untuk menjadi narasumber;
6.
Dra. Sudarjati, M.Pd., selaku guru bahasa Indonesia di SMA Negeri
Kebakkramat yang telah meluangkan waktunya untuk menjadi narasumber;
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini
dapat memberikan manfaat bagi orang lain, khususnya bagi pembaca. Semoga
skripsi ini juga dapat menambah khasanah keilmuan.
Surakarta, 1 Maret 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...................................................................................................
i
PERNYATAAN .....................................................................................
ii
PENGAJUAN ........................................................................................
iii
PERSETUJUAN ....................................................................................
iv
PENGESAHAN .....................................................................................
v
ABSTRAK .............................................................................................
vi
MOTTO .................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ..................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................
x
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..........................................................
4
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ............
6
B. Kerangka Berpikir ..........................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
29
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .....................................
29
C. Data dan Sumber Data ....................................................
30
D. Teknik Pengambilan Sampel ...........................................
30
E. Pengumpulan Data ..........................................................
30
xii
F. Uji Validitas Data ...........................................................
31
G. Analisis Data ..................................................................
31
H. Prosedur Penelitian .........................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
34
1. Deskripsi Penokohan ..................................................
34
2. Konflik Batin Para Tokoh...........................................
81
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
89
4. Relevansi sebagai Materi Pembelajaran ..................... 119
B. Pembahasan ...................................................................... 126
1. Deskripsi Penokohan .................................................. 126
2. Konflik batin ............................................................... 128
3. Nilai-nilai pendidikan karakter ................................... 130
4. Relevansi pembelajaran .............................................. 133
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................... 136
B. Implikasi ........................................................................... 137
C. Saran ................................................................................. 140
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 141
LAMPIRAN ........................................................................................... 144
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir .................................................................
28
2. Komponen Analisis Mengalir ...........................................................
32
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................
xv
29
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Kover Novel 12 Menit .................................................................... 144
2.
Sinopsis Novel 12 Menit .................................................................. 145
3.
Biografi Pengarang ......................................................................... 148
4.
Catatan Lapangan Hasil Wawancara ............................................... 151
5.
Dokumentasi .................................................................................... 162
6.
Buku Konsultasi Skripsi .................................................................. 165
7.
Silabus .............................................................................................. 166
8.
Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................... 169
9.
Surat Keputusan Izin Penelitian ....................................................... 170
10. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ..................................... 171
11. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ......................................... 172
12. Surat Keterangan Pernah Melakukan Penelitian .............................. 173
xvi