Kajian evaluasi hasil belajar siswa di sanggar lukis anak bobbo Makamhaji Sukoharjo AWAL

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS
ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh :
DESI WULANDARI
K 3211020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015

commit to user

i


perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: Desi Wulandari

NIM

: K3211020

Jurusan/Program Studi

: PBS/ Pendidikan Seni Rupa


Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KAJIAN EVALUASI HASIL
BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS ANAK BOBBO MAKAMHAJI
SUKOHARJO” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS

ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO

Oleh :
Desi Wulandari
K 3211020

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id


digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Surakarta, Juni 2015

Persetujuan Pembimbing

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id


PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari

:

Tanggal :

Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001

commit to user


v

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
Desi Wulandari, KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI
SANGGAR LUKIS ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses pelaksanaan evaluasi hasil
belajar peserta didik, apa saja kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi
hasil belajar, serta mengetahui cara dalam mengatasi kendala dalam pelaksanaan
evaluasi hasil belajar di sanggar lukis anak Bobbo, Makamhaji Sukoharjo.
Penelitian ini dilaksanakan di Sanggar Lukis Anak Bobbo pada bulan
Maret 2015 sampai Mei 2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif. Objek yang diteliti adalah pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta
didik, aktivitas pengajar dan peserta didik dalam evaluasi. Sumber data yang
digunakan adalah ; informan, tempat dan peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik

sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling (Sampel Bertujuan).
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dengan memanfaatkan
sumber data. Sedangkan analisis data menggunakan Flow model of analysis
(Model Mengalir)
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dalam
pelaksanaan evaluasi hasil belajar tidak menggunakan prosedur yang dipersiapkan
secara sistematis. Evaluasi hasil belajar meliputi tiga aspek, yaitu (1) aspek
kognitif, meliputi ide, dan mengetahuan terhadap unsur dan prinsip visual dalam
karya seni lukis, (2) aspek afektif, meliputi kemandirian, kepercayaan diri, serta
tanggung jawab peserta didik terhadap karya, (3) aspek psikomotorik, meliputi
kemampuan dalam menerapkan unsur dan prinsip visual dalam bentuk karya
lukis. Kriteria penilaian ditekankan pada proses dan hasil pembelajaran dengan
menggunakan teknik non tes yang berupa pengamatan. Evaluasi yang dilakukan
menggunakan tiga prinsip, yaitu prinsip kesinambungan, prinsip keseluruhan dan
prinsip objektifitas. Evaluasi dilakukan pada saat proses dan akhir pembelajaran.
Peserta didik di sanggar Bobbo mampu menggambar dengan berbagai tema
berdasarkan ide yang dimiliki, walaupun ada beberapa karya yang terlihat
memiliki kemiripan, karena kecenderungan pengajar yang memberikan contoh.
Sikap peserta didik selama proses pembelajaran dan evaluasi sangat mandiri,
bertanggung jawab, dan menyenangkan. Dalam pelaksanaan evaluasi terdapat

kendala/hambatan yaitu: kesulitan peserta didik dalam menerima evaluasi,
pengajar yang belum menerapkan evaluasi hasil belajar secara maksimal, serta
kurangnya sarana dan prasarana dalam pelaksanaan evaluasi. Cara yang dilakukan
dalam mengatasi kendala tersebut adalah dengan menggunakan pendekatan
individu, pengamatan partisipasif terhadap peserta didik, serta memberikan
penghargaan sebagai pengganti penilaian yang berbentuk angka.

Kata kunci : Evaluasi, Hasi Belajar, Lukis

commit to user

vi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRACT
Desi Wulandari, THE STUDY OF STUDENT LEARNING OUTCOME
ASSESSMENT IN BOBBO KID PAINTING STUDIO OF MAKAMHAJI

SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University, June 2015.
The objective of research was to find out the process of evaluating the
student learning outcome, the constrains in the implementation of learning
outcome evaluation, and how to overcome the constrains in the implementation
outcome evaluation in Bobbo kid painting studio of Makamhaji Sukoharjo.
This study was taken place in Bobbo kid painting studio from March to
May 2015. This study employed a descriptive qualitative approach. The object
studied was the implementation of evaluation on student learning outcome,
teacher and student activities in evaluation. The data sources used were informant,
place and event, document and archive. The sampling technique used was
purposive sampling one. The data validation was carried out using data
triangulation using data source. Mean while data analysis was conducted using
Flow Model of Analysis.
Considering the result and discussion, it could be concluded that the
implementation of evaluation on learning outcome did not employ the
systematically prepared procedure. Evaluation of learning outcome included three
aspects: (1) cognitive aspect encompassing idea, and knowledge on element and
visual principle in painting art work; (2) affective aspect, encompassing student
independency, self- confidence, and responsibility for the work; (3) psychomotor

aspect, encompassing the ability of applying element and visual principle in the
form of painting work form. The assessment criterion was emphasized on learning
process and output using non-test technique, namely observation. The evaluation
used was conducted using three principles: sustainability, totality, and objectivity.
The evaluation was conducted during and in the end of learning process. The
students in Bobbo studio could draw with various themes based on the idea they
had despite some similar works. It was because the teacher tended to give
example. The students’ attitude during learning process and evaluation was very
independent, responsible, and joyful. In the implementation of evaluation, there
were obstructions including: the students’ difficulty of accepting evaluation,
teacher not applying the learning outcome evaluation maximally, and inadequate
infrastructures in the implementation of evaluation. The solutions to such the
obstructions included interpersonal approach, participatory observation on the
students, and rewarding as the alternate to numeric assessment.
Keywords: Evaluation, Learning Outcome, Painting.

commit to user

vii


perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MOTTO

Terus berusahalah dan raih apa yang kau impikan sampai puasmu habis
(Penulis)

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)

Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.
(QS Al-Ankabut [29]: 6)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah
(Thomas Alva Edison)

commit to user

viii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
 Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa mendoakanku dalam setiap
waktu, mengorbankan segalanya demi masa depanku.
 Adikku tersayang yang selalu memberi keceriaan dalam hari-hariku.
 Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama
ini telah memberikan banyak ilmu.
 Teman-teman pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011.
 Almamater

commit to user

ix

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul
“KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS
ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Seni Rupa, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan
yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk
itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Slamet Supriyadi,
M.Pd.
3. Bapak Drs. Margana, M.Sn selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Bapak Nanang Yulianto, S.Pd, M.Ds, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Bapak Nur Taufik, A.Md selaku pembina Sanggar ukis Anak Bobbo
Makamhaji Sukoharjo yang telah memberikan pelayanan yang baik saat
penelitian berlangsung.
6. Ainita Syafi’ah, S.Pd selaku pembimbing Sanggar Lukis Anak Bobbo
Makamhaji Sukoharjo yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang
baik saat penelitian berlangsung.
7. Peserta didik Sanggar ukis Anak Bobbo Makamhaji Sukoharjo di yang telah
membantu dalam mengumpulkan data dilapangan.
commit to user

x

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, dan pihakpihak yang terkait dalam penelitian ini. Penulis nmenyadari bahwa skripsi ini
masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.

Surakarta,

Juni 2015

Penulis

commit to user

xi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN . ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO . ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN. ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR . .................................................................................. x
DAFTAR ISI . ................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR . .................................................................................... xv
DAFTAR TABEL DAN BAGAN .................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
1. Manfaat Teoritis .......................................................................... 6
2. Manfaat Praktis ............................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ....................................................................................... 7
1. Evaluasi Hasil Belajar .................................................................. 7
2. Pendidikan Nonformal ................................................................. 22
3. Sanggar Lukis .............................................................................. 24
4. Seni Lukis .................................................................................... 25
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 28
commit to user
C. Kerangka Berpikir ..............................................................................
30

xii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 32
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ............................................................ 33
C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 33
D. Teknik Sampling ................................................................................ 34
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 35
F. Validitas Data ..................................................................................... 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 38
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 41
1. Denah Lokasi Penelitian ................................................................. 41
2. Latar Belakang Berdirinya Sanggar Lukis Anak Bobbo ................. 43
3. Pembelajaran Seni Rupa di Sanggar Lukis Anak Bobbo ................. 46
a. Komponen Pembelajaran di Sanggar Lukis Anak Bobbo .......... 47
b. Pelaksanaan Pembelajaran di Sanggar Lukis Anak Bobbo .......... 56
B. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 64
1. Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo 64
1) Prosedur Evaluasi Hasil Belajar................................................ 64
2) Objek Evaluasi Hasil Belajar ................................................... 66
3) Kriteria Evaluasi Hasil Belajar ................................................. 73
4) Teknik Evaluasi Hasil Belajar .................................................. 75
5) Prinsip Evaluasi Hasil Belajar .................................................. 79
6) Penilaian Hasil belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo .............. 81
2. Faktor Penghambat Dalam Evaluasi Hasil Belajar di Sanggar Lukis
Anak Bobbo .................................................................................... 100
3.Cara Mengatasi Kendala Dalam Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar
di Sanggar Lukis Anak Bobbo......................................................... 101
C. Pembahasan ........................................................................................ 102
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
commit to user
A. Simpulan .............................................................................................
108

xiii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

B. Implikasi ............................................................................................. 109
C. Saran ................................................................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA

commit to user

xiv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR 3.1

Analisis Data Model Alir “Flow Model” ............................. 39

GAMBAR 4.1

Denah Lokasi Sanggar Bobbo. ............................................. 41

GAMBAR 4.2

Tampak Depan Sanggar Lukis Anak Bobbo. ........................ 42

GAMBAR 4.3

Denah Ruang Sanggar Lukis Anak Bobbo. .......................... 42

GAMBAR 4.4

Perijinan Sanggar Bobbo. .................................................... 44

GAMBAR 4.5

Informasi Pendaftaran Sanggar Bobbo. ............................... 45

GAMBAR 4.6

Papan Informasi Sanggar Lukis Anak Bobbo. ...................... 46

GAMBAR 4.7

Materi Mewarnai untuk TK dan Playgroup. ......................... 49

GAMBAR 4.8

Materi Menggambar Untuk SD. ........................................... 50

GAMBAR 4.9

Pengajar Menggunakan Metode Ceramah. ........................... 51

GAMBAR 4.10 Pengajar Menggunakan Metode Demonstrasi....................... 52
GAMBAR 4.11 Antusias Anak Mempraktikkan Menggambar Manuasia ...... 53
GAMBAR 4.12 Peserta Didik Mengerjakan Latihan ..................................... 54
GAMBAR 4.13 Antusias Peserta Didik dalam Mengerjakan Latihan ............ 54
GAMBAR 4.14 Papan Tulis sebagai Alat Pembelajaran ............................... 56
GAMBAR 4.15 Buku Gambar Ukuran 30 x 40 cm ........................................ 57
GAMBAR 4.16 Pastel yang Digunakan Untuk Mewarnai ............................. 58
GAMBAR 4.17 Kuas yang Digunakan Peserta Didik .................................... 58
GAMBAR 4.18 Kain Lap yang Digunakan Peserta Didik.............................. 59
GAMBAR 4.19 Pensil Untuk Membuat Outline. ........................................... 60
GAMBAR 4. 20 Alat Kerok yang Digunakan Peserta Didik ........................... 60
GAMBAR 4.21 Pendekatan Individu Saat Membuat Sketsa Gambar ............. 62
GAMBAR 4.22 Peserta Didik Sedang Membuat Sket Gambar. ..................... 62
GAMBAR 4.23 Pengajar Memberikan Bimbingan Dalam Mengolah Warna . 63
GAMBAR 4.24 Proses Evaluasi Hasil Belajar ............................................... 67
GAMBAR 4.25 Pensil EE dan Spidol untuk Membuat Outline...................... 69
GAMBAR 4.25 Peserta Didik Menggunakan Pensil EE ................................ 69
GAMBAR 4.27 Peserta Didik Menggambar Lingkungan Rumah .................. 70
commit to user
GAMBAR 4.28 Peserta Didik Menggambar
di Papan WhiteBoard ................ 72

xv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

GAMBAR 4.29 Peserta Didik Dalam Menggambar Objek Manusia .............. 73
GAMBAR 4.30 Evaluasi dengan Teknik Pengamatan Partisipasif ................. 77
GAMBAR 4.31 Karya: Putri.Kelas 4, SD Muhammadyah PK Solo ............... 79
GAMBAR 4.32 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 82
GAMBAR 4.33 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 84
GAMBAR 4.34 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 86
GAMBAR 4.35 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 88
GAMBAR 4.36 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 90
GAMBAR 4.37 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 92
GAMBAR 4.38 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 95
GAMBAR 4.39 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 96
GAMBAR 4.40 Hasil Karya Peserta Didik ................................................... 98

commit to user

xvi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL DAN BAGAN
TABEL 2.1

Objek Penilaian ................................................................... 12

TABEL 2.2

Format Intrumen Penilaian Unjuk Kerja. .............................. 20

TABEL 2.3

Format Penilaian Menggunakan Check List. ......................... 21

TABEL 2.4

Format Penilaian Menggunakan Skala Penilaian. ................. 22

TABEL 3.1

Waktu Penilaian. .................................................................. 32

TABEL 4.1

Contoh Materi Ajar. ............................................................. 49

TABEL 4.2

Kriteria Penilaian Peserta Didik. .......................................... 76

BAGAN 2.1

Kerangka Berpikir. .............................................................. 31

commit to user

xvii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1.

Foto Proses Pembelajaran

LAMPIRAN 2.

Foto Pelaksanaan Evaluasi

LAMPIRAN 3.

Hasil Karya Peserta Didik

LAMPIRAN 4.

Foto Wawancara

LAMPIRAN 6.

Hasil Wawancara

LAMPIRAN 7.

Materi Pembelajaran

LAMPIRAN 8.

Presensi Peserta Didik

LAMPIRAN 9.

Surat Telah Melaksanakan Observasi

LAMPIRAN 10.

Surat Ijin Penyusunan Skripsi

LAMPIRAN 11.

Surat Permohonan Ijin Penelitian (Rektor Universitas
Sebelas Maret)

LAMPIRAN 12.

Surat Permohonan Ijin Penelitian (Pembina Sanggar Lukis
Anak Bobbo)

LAMPIRAN 13.

Surat Permohonan

Ijin Penelitian (Dekan Fakultas

Keruguan Dan Ilmu Pendidikan )

commit to user

xviii