KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Keadaan Kecerdasan Emosional pada Siswa SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo Ditinjau dari Jenis Kelamin.
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan Oleh:
FITRI DIAHRIYANTI
F 1000070184
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP
ANGKASA LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS
KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
FITRI DIAHRIYANTI
F 100070184
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Yang diajukan oleh :
Fitri Diahriyanti
F 100070184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Drs. Moch. Ngemron, M.Si
Tanggal 4 November 2011
iii
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Yang diajukan Oleh :
Fitri Diahriyanti
F 100070184
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
4 November 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Penguji Utama
__________________
Drs. Moch. Ngemron, M.Si
Penguji Pendamping I
__________________
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
___________________
W. Hertinjung, S.Psi, M.Si
Surakarta, 4 November 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benarbenar karya saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat
ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala
kesungguhan. Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang
bertentangan dengan pernyataan saya, maka saya bersedia
menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini merupakan bentuk
tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
Surakarta, 4 November 2011
Yang Menyatakan
(FITRI DIAHRIYANTI)
NIM : F 100070184
v
MOTTO
“Time is money, Manfaatkan waktu yang ada dengan sebaik mungkin”
(Penulis)
”Tuhan memuliakan mereka yang mau bekerja keras, modal utama untuk
keberhasilan adalah kerja keras yang diiringi doa”
(Penulis)
“Nilai dari seseorang itu ditentukan dari keberaniannya memikul tanggung jawab,
mencintai hidup dan pekerjaannya”
(Kahlil Gibran)
“Sukses adalah sebuah perjalanan, bukan tujuan akhir”
(Ben Sweetland)
vi
PERSEMBAHAN
Sujud syukurku pada-Mu Illahi Robbi yang senantiasa memberikan
kemudahan bagi hamba-Nya yang mau berusaha. Petunjuk dan bimbingan-Mu
selama hamba menuntut ilmu berbuah karya sederhana ini yang kupersembahkan
kepada :
Ayah dan Ibu tercinta, dengan do’a dan kasih sayang tulusnya selalu
senantiasa memberikan kekuatan dalam setiap langkah ananda, terima
kasih atas semua pengorbanan yang tidak ternilai harganya
Kakak tersayang yang selalu memberikanku do’a, inpirasi maupun
dukungan kepadaku
Sahabatku terbaik yang selalu menemaniku dalam susah maupun senang,
serta selalu membantuku dalam menyelesaikan berbagai masalah
Seseorang yang kelak menjadi seorang pendampingku, yang telah
memberikanku inspirasi, motivasi, dan kesetiaan
Almamater Fakultas Psikologi UMS
Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
senantiasa melimpahkan petunjuk, rahmat, dan hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan, dan
dorongan dari berbagai pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta atas ijin dan kesempatan yang diberikan kepada
penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. M. Ngemron, MS, selaku dosen pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk mengarahkan penulis dengan penuh kesabaran
hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Partini M.Si, selaku dosen penguji pertama yang meluangkan waktu dan
dengan sabar mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. W. Hertinjung, S.Psi, M.Si, selaku dosen penguji kedua yang telah
meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan pengarahan sehingga
skripsi ini menjadi lebih baik.
5. Setia Asyanti, S.Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan pengarahan dalam menempuh studi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Seluruh jajaran Staf pengajar dan karyawan di lingkungan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ilmu dan dukungannya kepada
penulis selama masa studi berlangsung.
7. Kepala Sekolah beserta seluruh guru SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo
yang memberikan ijin penelitian sehingga membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua subjek yang telah berkenan untuk mengisi angket yang diberikan.
9. Ayah dan Ibu tercinta, yang senantiasa memberikan segala hal yang terbaik
sehingga penulis bisa menghargai setiap detik kehidupan yang penuh hikmah.
Terima kasih atas semua nasehat, bimbingan, dan pengorbanan selama ini
sehingga penulis terpacu untuk menyelesaikan skripsi ini. Semua do’a dan
kasih sayang yang tulus itu akan selalu mengiringi langkah penulis.
10. Kakak tercinta Rama Apriliyanto yang senantiasa memberikan do’a, motivasi,
dan ketenangan kepada penulis untuk bisa menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman terdekat, mas Dedy yang telah memberikan cinta, inspirasi, motivasi,
bantuan, perhatiannya serta kesabarannya selama ini, yang membuat penulis
semakin mengerti akan suatu hubungan dan arti hidup ini.
ix
12. Teman-teman Asisten Praktikum Mettes I angkatan 2009, Dian, Elian, Mbak
Lia, Mbak Riris, Tika, Guntur, dan Reni, terima kasih atas kerjasama dan
kebersamaannya selama ini.
13. Teman-teman penulis yang telah memberikan bantuan, kebaikan, dan motivasi
selama ini, Dian, Raras, Dita, Kiki dan semua teman-teman penulis angkatan
2007 yang tidak mungkin semuanya disebutkan disini.
14. Serta berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini, terima kasih atas do’a dan motivasinya.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan dalam penulisan mungkin masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik yang membangun dan penyempurnaanya. Penulis
juga berharap mudah-mudahan karya tulis ini akan berguna dan bermanfat bagi
penulis dan siapa saja yang membaca skripsi ini.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta
membalas amal dan jasanya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan.
Amien.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 4 November 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ..................................................................
i
HALAMAN JUDUL......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAKSI ................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
C. Manfaat Penelitian .........................................................................
10
BAB II. LANDASAN TEORI .......................................................................
12
A. Kecerdasan Emosi .........................................................................
12
1. Pengertian kecerdasan emosional ..............................................
12
2. Aspek-aspek kecerdasan emosi .................................................
18
3. Komponen kecerdasan emosi.....................................................
23
4. Faktor-faktor kecerdasan emosi.................................................
26
5. Manfaat kecerdasan emosi.........................................................
29
6. Ciri-ciri individu dengan kecerdasan emosi tinggi dan rendah..
31
B. Jenis kelamin .................................................................................
33
1. Definisi jenis kelamin ................................................................
33
2. Karakter pria dan wanita………………………………………
35
xi
C. Keadaan Kecerdasan Emosional pada Siswa SMP Angkasa Lanud
Soemarmo Ditinjau dari Jenis Kelamin .........................................
36
D. Hipotesis ........................................................................................
40
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
41
A. Identifikasi Variabel ......................................................................
41
B. Definisi Operasional Variabel .......................................................
42
C. Subjek Penelitian ..........................................................................
43
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
44
E. Validitas dan Reliabilitas ...............................................................
47
1. Validitas .................................................................................
48
2. Reliabilitas .............................................................................
49
F. Metode Analisis Data .....................................................................
50
1. Uji normalitas………………………………………………..
50
2. Uji hipotesis………………………………………………….
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
52
A. Persiapan Penelitian ....................................................................
52
1. Orientasi kancah penelitian ...................................................
52
2. Persiapan penelitian ..............................................................
54
3. Cara Pelaksanaan skoring .....................................................
56
4. Validitas item dan reliabilitas skala .....................................
56
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
57
1. Penentuan subjek penelitian ..................................................
57
2. Proses Pengambilan data .......................................................
57
3. Pelaksanaan skoring ..............................................................
59
4. Analisis Validitas dan reliabilitas skala ................................
59
C. Hasil Analisis Data dan Interpretasi ............................................
61
1. Hasil uji asumsi .....................................................................
61
2. Hasil uji hipotesis ..................................................................
63
D. Pembahasan .................................................................................
65
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
70
xii
A. Kesimpulan .................................................................................
70
B. Saran ............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
75
LAMPIRAN ..................................................................................................
78
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Blue Print skala kecerdasan emosi ...............................................
47
Tabel 2. Jumlah subjek penelitian .............................................................
53
Tabel 3. Distribusi Skala Kecerdasan Emosi ..............................................
56
Tabel 4. Jumlah Siswa untuk Penelitian ......................................................
57
Tabel 5. Indeks Validitas Aitem dan Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi
pada Remaja ..................................................................................
60
Tabel 6. Distribusi Butir Aitem Valid dan Gugur Skala Kecerdasan Emosi
pada Remaja ..................................................................................
61
Tabel 7. Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .............
62
Tabel 8. Group Statistic .... ..........................................................................
64
Tabel 9.
64
Independent Sample Test .............................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Skala Penelitian Kecerdasan Emosional ....................................
78
Lampiran B. Data Skala Kecerdasan Emosional ............................................
84
Lampiran C. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ..............................................
105
Lampiran D. Uji Normalitas ........................................................................... 108
Lampiran E. Analisis T-test ............................................................................ 121
Lampiran F. Kategorisasi................................................................................
126
Lampiran G. Surat Keterangan Penelitian......................................................
129
xv
ABSTRAKSI
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi
diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain
(empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang
lain. Menurut Goleman (2001) Jenis kelamin merupakan faktor yang
mempengaruhi kecerdasan emosional. Tidak ada perbedaan antara kemampuan
pria dan wanita dalam meningkatkan kecerdasan emosinya. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui keadaan kecerdasan emosional yang ada pada siswa
laki-laki dan siswa perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo serta
mengetahui tingkatan kecerdasan emosinya. Hipotesis dari penelitian ini adalah
ada perbedaan kecerdasan emosional antara siswa laki-laki dan siswa perempuan
di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo .
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional sedangkan
jenis kelamin menjadi variabel tergantung. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X, XI,XII SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo yang
berjumlah 132 siswa. Dalam pengumpulan data digunakan metode skala yaitu
skala kecerdasan emosional berdasarkan teori Daniel Goleman yang terdiri dari
aspek-aspek mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri,
mengenali emosi orang lain (empati), dan membina hubungan (kerjasama) dengan
orang lain.
Validitas alat ukur dalam penelitian ini menggunakan product moment.
Reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan koefisien alpha cronbach. Hasil uji
coba yang diperoleh dengan menggunakan bantuan program SPSS 16 for
windows menunjukkan reliabilitas skala kecerdasan emosional sebesar 0,625
dengan validitas bergerak dari 0,176 sampai dengan 0,452. Data diolah dengan
menggunakan perhitungan statistic independent sampel t-test. Diperoleh skor ttest (t= - 1,564, p= 0,120) dengan mengacu pada nilai signifikansi yang lebih
besar dari 0,05 maka hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha)
ditolak yang berarti bahwa tidak ada perbedaan kecerdasan emosional pada siswa
laki-laki dan perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo. Hasil tambahan
diperoleh bahwa kecerdasan emosi yang ada pada siswa SMP Angkasa Lanud Adi
Soemarmo tergolong tinggi. Hal ini membuktikan bahwa siswa laki-laki dan
siswa perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo sama-sama dapat
mengenali emosi dirinya dan mengelola emosinya dengan baik, selain itu dapat
memotivasi dirinya, mengenali emosi orang lain serta dapat menjalin hubungan
yang baik dengan orang lain.
Kata kunci : Kecerdasan Emosi, Jenis Kelamin
xvi
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan Oleh:
FITRI DIAHRIYANTI
F 1000070184
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP
ANGKASA LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS
KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
FITRI DIAHRIYANTI
F 100070184
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Yang diajukan oleh :
Fitri Diahriyanti
F 100070184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Drs. Moch. Ngemron, M.Si
Tanggal 4 November 2011
iii
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Yang diajukan Oleh :
Fitri Diahriyanti
F 100070184
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
4 November 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Penguji Utama
__________________
Drs. Moch. Ngemron, M.Si
Penguji Pendamping I
__________________
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
___________________
W. Hertinjung, S.Psi, M.Si
Surakarta, 4 November 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan
saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benarbenar karya saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat
ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala
kesungguhan. Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang
bertentangan dengan pernyataan saya, maka saya bersedia
menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini merupakan bentuk
tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
Surakarta, 4 November 2011
Yang Menyatakan
(FITRI DIAHRIYANTI)
NIM : F 100070184
v
MOTTO
“Time is money, Manfaatkan waktu yang ada dengan sebaik mungkin”
(Penulis)
”Tuhan memuliakan mereka yang mau bekerja keras, modal utama untuk
keberhasilan adalah kerja keras yang diiringi doa”
(Penulis)
“Nilai dari seseorang itu ditentukan dari keberaniannya memikul tanggung jawab,
mencintai hidup dan pekerjaannya”
(Kahlil Gibran)
“Sukses adalah sebuah perjalanan, bukan tujuan akhir”
(Ben Sweetland)
vi
PERSEMBAHAN
Sujud syukurku pada-Mu Illahi Robbi yang senantiasa memberikan
kemudahan bagi hamba-Nya yang mau berusaha. Petunjuk dan bimbingan-Mu
selama hamba menuntut ilmu berbuah karya sederhana ini yang kupersembahkan
kepada :
Ayah dan Ibu tercinta, dengan do’a dan kasih sayang tulusnya selalu
senantiasa memberikan kekuatan dalam setiap langkah ananda, terima
kasih atas semua pengorbanan yang tidak ternilai harganya
Kakak tersayang yang selalu memberikanku do’a, inpirasi maupun
dukungan kepadaku
Sahabatku terbaik yang selalu menemaniku dalam susah maupun senang,
serta selalu membantuku dalam menyelesaikan berbagai masalah
Seseorang yang kelak menjadi seorang pendampingku, yang telah
memberikanku inspirasi, motivasi, dan kesetiaan
Almamater Fakultas Psikologi UMS
Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
senantiasa melimpahkan petunjuk, rahmat, dan hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan, dan
dorongan dari berbagai pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta atas ijin dan kesempatan yang diberikan kepada
penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. M. Ngemron, MS, selaku dosen pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk mengarahkan penulis dengan penuh kesabaran
hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Partini M.Si, selaku dosen penguji pertama yang meluangkan waktu dan
dengan sabar mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. W. Hertinjung, S.Psi, M.Si, selaku dosen penguji kedua yang telah
meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan pengarahan sehingga
skripsi ini menjadi lebih baik.
5. Setia Asyanti, S.Psi, M.Si, selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan pengarahan dalam menempuh studi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Seluruh jajaran Staf pengajar dan karyawan di lingkungan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ilmu dan dukungannya kepada
penulis selama masa studi berlangsung.
7. Kepala Sekolah beserta seluruh guru SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo
yang memberikan ijin penelitian sehingga membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua subjek yang telah berkenan untuk mengisi angket yang diberikan.
9. Ayah dan Ibu tercinta, yang senantiasa memberikan segala hal yang terbaik
sehingga penulis bisa menghargai setiap detik kehidupan yang penuh hikmah.
Terima kasih atas semua nasehat, bimbingan, dan pengorbanan selama ini
sehingga penulis terpacu untuk menyelesaikan skripsi ini. Semua do’a dan
kasih sayang yang tulus itu akan selalu mengiringi langkah penulis.
10. Kakak tercinta Rama Apriliyanto yang senantiasa memberikan do’a, motivasi,
dan ketenangan kepada penulis untuk bisa menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman terdekat, mas Dedy yang telah memberikan cinta, inspirasi, motivasi,
bantuan, perhatiannya serta kesabarannya selama ini, yang membuat penulis
semakin mengerti akan suatu hubungan dan arti hidup ini.
ix
12. Teman-teman Asisten Praktikum Mettes I angkatan 2009, Dian, Elian, Mbak
Lia, Mbak Riris, Tika, Guntur, dan Reni, terima kasih atas kerjasama dan
kebersamaannya selama ini.
13. Teman-teman penulis yang telah memberikan bantuan, kebaikan, dan motivasi
selama ini, Dian, Raras, Dita, Kiki dan semua teman-teman penulis angkatan
2007 yang tidak mungkin semuanya disebutkan disini.
14. Serta berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini, terima kasih atas do’a dan motivasinya.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan dalam penulisan mungkin masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik yang membangun dan penyempurnaanya. Penulis
juga berharap mudah-mudahan karya tulis ini akan berguna dan bermanfat bagi
penulis dan siapa saja yang membaca skripsi ini.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta
membalas amal dan jasanya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan.
Amien.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 4 November 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ..................................................................
i
HALAMAN JUDUL......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAKSI ................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
C. Manfaat Penelitian .........................................................................
10
BAB II. LANDASAN TEORI .......................................................................
12
A. Kecerdasan Emosi .........................................................................
12
1. Pengertian kecerdasan emosional ..............................................
12
2. Aspek-aspek kecerdasan emosi .................................................
18
3. Komponen kecerdasan emosi.....................................................
23
4. Faktor-faktor kecerdasan emosi.................................................
26
5. Manfaat kecerdasan emosi.........................................................
29
6. Ciri-ciri individu dengan kecerdasan emosi tinggi dan rendah..
31
B. Jenis kelamin .................................................................................
33
1. Definisi jenis kelamin ................................................................
33
2. Karakter pria dan wanita………………………………………
35
xi
C. Keadaan Kecerdasan Emosional pada Siswa SMP Angkasa Lanud
Soemarmo Ditinjau dari Jenis Kelamin .........................................
36
D. Hipotesis ........................................................................................
40
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
41
A. Identifikasi Variabel ......................................................................
41
B. Definisi Operasional Variabel .......................................................
42
C. Subjek Penelitian ..........................................................................
43
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
44
E. Validitas dan Reliabilitas ...............................................................
47
1. Validitas .................................................................................
48
2. Reliabilitas .............................................................................
49
F. Metode Analisis Data .....................................................................
50
1. Uji normalitas………………………………………………..
50
2. Uji hipotesis………………………………………………….
50
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
52
A. Persiapan Penelitian ....................................................................
52
1. Orientasi kancah penelitian ...................................................
52
2. Persiapan penelitian ..............................................................
54
3. Cara Pelaksanaan skoring .....................................................
56
4. Validitas item dan reliabilitas skala .....................................
56
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
57
1. Penentuan subjek penelitian ..................................................
57
2. Proses Pengambilan data .......................................................
57
3. Pelaksanaan skoring ..............................................................
59
4. Analisis Validitas dan reliabilitas skala ................................
59
C. Hasil Analisis Data dan Interpretasi ............................................
61
1. Hasil uji asumsi .....................................................................
61
2. Hasil uji hipotesis ..................................................................
63
D. Pembahasan .................................................................................
65
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
70
xii
A. Kesimpulan .................................................................................
70
B. Saran ............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
75
LAMPIRAN ..................................................................................................
78
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Blue Print skala kecerdasan emosi ...............................................
47
Tabel 2. Jumlah subjek penelitian .............................................................
53
Tabel 3. Distribusi Skala Kecerdasan Emosi ..............................................
56
Tabel 4. Jumlah Siswa untuk Penelitian ......................................................
57
Tabel 5. Indeks Validitas Aitem dan Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi
pada Remaja ..................................................................................
60
Tabel 6. Distribusi Butir Aitem Valid dan Gugur Skala Kecerdasan Emosi
pada Remaja ..................................................................................
61
Tabel 7. Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .............
62
Tabel 8. Group Statistic .... ..........................................................................
64
Tabel 9.
64
Independent Sample Test .............................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Skala Penelitian Kecerdasan Emosional ....................................
78
Lampiran B. Data Skala Kecerdasan Emosional ............................................
84
Lampiran C. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ..............................................
105
Lampiran D. Uji Normalitas ........................................................................... 108
Lampiran E. Analisis T-test ............................................................................ 121
Lampiran F. Kategorisasi................................................................................
126
Lampiran G. Surat Keterangan Penelitian......................................................
129
xv
ABSTRAKSI
KEADAAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SMP ANGKASA
LANUD ADI SOEMARMO DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi
diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain
(empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang
lain. Menurut Goleman (2001) Jenis kelamin merupakan faktor yang
mempengaruhi kecerdasan emosional. Tidak ada perbedaan antara kemampuan
pria dan wanita dalam meningkatkan kecerdasan emosinya. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui keadaan kecerdasan emosional yang ada pada siswa
laki-laki dan siswa perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo serta
mengetahui tingkatan kecerdasan emosinya. Hipotesis dari penelitian ini adalah
ada perbedaan kecerdasan emosional antara siswa laki-laki dan siswa perempuan
di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo .
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional sedangkan
jenis kelamin menjadi variabel tergantung. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X, XI,XII SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo yang
berjumlah 132 siswa. Dalam pengumpulan data digunakan metode skala yaitu
skala kecerdasan emosional berdasarkan teori Daniel Goleman yang terdiri dari
aspek-aspek mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri,
mengenali emosi orang lain (empati), dan membina hubungan (kerjasama) dengan
orang lain.
Validitas alat ukur dalam penelitian ini menggunakan product moment.
Reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan koefisien alpha cronbach. Hasil uji
coba yang diperoleh dengan menggunakan bantuan program SPSS 16 for
windows menunjukkan reliabilitas skala kecerdasan emosional sebesar 0,625
dengan validitas bergerak dari 0,176 sampai dengan 0,452. Data diolah dengan
menggunakan perhitungan statistic independent sampel t-test. Diperoleh skor ttest (t= - 1,564, p= 0,120) dengan mengacu pada nilai signifikansi yang lebih
besar dari 0,05 maka hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha)
ditolak yang berarti bahwa tidak ada perbedaan kecerdasan emosional pada siswa
laki-laki dan perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo. Hasil tambahan
diperoleh bahwa kecerdasan emosi yang ada pada siswa SMP Angkasa Lanud Adi
Soemarmo tergolong tinggi. Hal ini membuktikan bahwa siswa laki-laki dan
siswa perempuan di SMP Angkasa Lanud Adi Soemarmo sama-sama dapat
mengenali emosi dirinya dan mengelola emosinya dengan baik, selain itu dapat
memotivasi dirinya, mengenali emosi orang lain serta dapat menjalin hubungan
yang baik dengan orang lain.
Kata kunci : Kecerdasan Emosi, Jenis Kelamin
xvi