RPP IPA SMK Kelas XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 1
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Wonosobo Mata Pelajaran :
IPA Kelas :
XI / 3 Pertemuan ke : 1 s/d 6 Alokasi waktu : 12 x @ 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan.
: Mengidentifikasi jenis limbah. Kompetensi Dasar : 1.
Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas Indikator manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar dan cermat.
2. Macam-macam limbah diidentifikasikan berdasarkan sumber yang ada di lingkungan
3. Pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar
4. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. I. : 1.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah 2.
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam limbah 3. Siswa dapat mengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dengan benar.
4. Siswa dapat menyebutkan limbah yang dapat didaur ulang dan tidak dapat didaur ulang.
II. : Limbah dan jenisnya Materi Pembelajaran
III. : Metode Pembelajaran Diskusi
Tanya Jawab Penugasan
Ceramah
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
A. : 1.
Kegiatan Awal Mengecek kehadiaran siswa 2.
Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. : 1.
Kegiatan Inti Eksplorasi 1)
Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami limbah melalui berbagai sumber mengenai pengertian limbah, wujud dan bentuk limbah
2) Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di
kritis
lingkungan secara 2. Elaborasi
1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis bentuk limbah dan wujudnya.
2) Mengolah informasi dengan cara mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis, wujud, dan sumbernya dengan cermat dan teliti
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu 3.
Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai dengan cermat tentang limbah. 2)
Memberi kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan C.
Kegiatan Akhir : 1.
A. Kegiatan Awal
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis-jenis limbah tersebut yang bisa dimanfaatkan maupun tidak. 2)
3. Konfirmasi 1)
2) Mempresentasikan hasilnya kegiatan siswa secara individu/kelompok
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh jenis-jenis limbah menurut senyawanya di lingkungan masing-masing peserta didik
Elaborasi 1)
literatur mengenai jenis-jenis limbah menurut senyawanya 2.
Menjelaskan kepada peserta didik untuk melakukan studi
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
B. Kegiatan Inti
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 3
Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
2) Menjelaskan kepada peserta didik untuk
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
1) Diskusi tentang limbah berdasarkan sumber atau asalnya dengan penuh tanggung jawab
mengelompokan limbah berdasarkan sumber atau
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan 1. Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
asalnya 2. Elaborasi
1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mengelompokan limbah berdasarkan sumbernya dengan cermat dan teliti
2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok
3. Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif tentang sumber- sumber limbah dan klasifikasinya. 2)
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 4
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
A. Kegiatan Awal : 1.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 6
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam- macam limbah secara cermat.
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
Mengidentifikasi dan menghubungkan variabel yaitu dengan mengidentifikasi limbah di sekitar. 3)
Menggali informasi dengan menemukan limbah-limbah di lingkungan sekolah. 2)
2. Elaborasi 1)
Mengingatkan kembali pengelompokkan limbah berdasarkan jenis, wujud, dan senyawanya
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Mengambil keputusan dengan mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan dengan daur ulang dan tanpa daur ulang
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
1) Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami karakteristik limbah melalui berbagai sumber
2) Menjelaskan pemanfaatan limbah 2.
Elaborasi 1)
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk memahami karakteristik limbah dalam bentuk latihan tertulis 2)
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 5
Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif mengenai karakteristik limbah secara cermat. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru B. Kegiatan Inti
1) Memberikan umpan balik yang positif.
Power Poin mengenai limbah
Drs. Suyanto NIP. 19640611 199512 1 001
Mengetahui, Wakasek Bidang Kurikulum
Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013
Guru Mata Pelajaran, Sri Murtiningsih, S.Pd
Wonosobo, Juli 2012 Koordinator Normatif Adaptif
: Tes tertulis Mengetahui,
Lingkungan Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan VI. Penilaian
LCD
C. Kegiatan Akhir : : 4.
Apersepsi 1. Eksplorasi
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya V. Alat / Bahan / Sumber belajar
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
Memecahkan masalah pemanfaatan limbah dengan membuat rancangan suatu produk daur ulang 2)
Elaborasi 1)
1) Memilah limbah yang telah diidentifikasi pada pertemuan berikutnya menjadi limbah yang dapat di daur ulang dan limbah yang tidak dapat didaur ulang 2.
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 2
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Wonosobo Mata Pelajaran :
IPA Kelas :
XI / 3 Pertemuan ke : 7 s/d 12 Alokasi waktu 12 x @ 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. Indikator : 1.
Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar.
2. Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar I. : 1.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis polutan berdasarkan keberadaanya.
2. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Peserta didik dapat menjelaskan pencemaran lingkungan 4.
Peserta didik dapat menjelaskan komponen-komponen pencemar lingkungan Materi Pembelajaran Polusi Di Lingkungan Kerja
II. : Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan
III. : Metode Pembelajaran Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Penugasan
Pertemuan Ke 7
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Mengingat kembali jenis-jenis polusi di lingkungan kerja 2. Elaborasi
1) Menggali informasi dengan menganalisis polutan pada suatu lingkungan kerja
2) Mengidentifikasi dan menghubungkan variabel yaitu dengan mengidentifikasi polusi pada suatu lingkungan kerja.
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3.
Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif.
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
Pertemuan Ke 8
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : 1.
A. Kegiatan Awal
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis- jenis polusi air
secara cermat.
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 10
B. Kegiatan Inti : : 1.
Elaborasi 1)
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
1) Diskusi mengenai polusi tanah secara
kritis
2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi tanah secara
kritis 2.
Elaborasi 1)
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi tanah 2)
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis- jenis polusi tanah
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi air 2)
kritis 2.
Eksplorasi 1)
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan.
Diskusi mengenai polusi udara secara
kritis
2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi udara secara
kritis 2.
Elaborasi 1)
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi udara 2)
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif tentang sumber- sumber polusi udara secara cermat.
3) Memberikan motifasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi secara aktif
2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi air secara
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 9
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
1) Diskusi mengenai polusi air secara
kritis
secara cermat. C. Kegiatan Akhir : 2)
Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan 3)
Elaborasi 1)
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
1) Diskusi mengenai polusi cahaya secara
kritis
2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi cahaya secara
kritis 2.
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi cahaya 2)
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 12
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam- macam polusi cahaya
secara cermat .
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
A. Kegiatan Awal
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif
1) Diskusi mengenai polusi suara secara
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 11
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
kritis
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi suara secara
kritis 2.
Elaborasi 1)
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi suara 2)
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam- macam polusi suara secara cermat .
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
V. : Alat / Bahan / Sumber Power Poin mengenai polusi di lingkungan kerja
belajar LCD
Lingkungan Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan
VI. : Tes tertulis Penilaian
Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012
Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,
Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si
NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013 Mengetahui,
Wakasek Bidang Kurikulum Drs. Suyanto
NIP. 19640611 199512 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 3
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Wonosobo Mata Pelajaran :
IPA Kelas :
XI / 3 Pertemuan ke : 13 s/d 15 Alokasi waktu 6 x @ 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Indikator : Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskrisikan dengan benar I. : 1.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menyebutkan dampak pencemaran terhadap kesehatan manusia
2. Peserta didik dapat menyebutkan dampak pencemaran terhadap lingkungan
II. : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Materi Pembelajaran
III. : Metode Pembelajaran Diskusi
Tanya Jawab
Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 13
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami dampak polusi melalui berbagai sumber mengenai dampak polusi udara terhadap kesehatan 2. Elaborasi
1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia melalui pengkajian literatur.
2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.
3. Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai dampak polusi terhadap kesehatan. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 14
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Diskusi dan informasi mengenai dampak polusi bagi
kritis lingkungan secara .
2. Elaborasi 1)
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan tentang hujan asam dan dampaknya bagi lingkungan melalui pengkajian literatur. 2)
Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan tentang global warming dan dampaknya bagi lingkungan melalui pengkajian literatur. 3)
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik tentang dampak polusi bagi lingkungan.
2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan
C. Kegiatan Akhir : 1.
Memberikan motifasi kepada peserta didik Membuat kesimpulan bersama
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 15
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Mengingat kembali informasi mengenai dampak polusi bagi kesehatan manusia dan lingkungan.
2. Elaborasi 1)
Menganalisis kasus polusi di suatu daerah, meliputi waktu kejadian, penyebab, dampak, penanganan, dan antisipasi pencegahan bagi daerah lain. 2)
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
Memberikan motivasi kepada peserta didik 1. Membuat kesimpulan bersama
C. Kegiatan Akhir : 2.
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. Alat / Bahan / Sumber Power Poin mengenai dampak polusi besarta LCD
V. : belajar Lingkungan
Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan
VI. : Tes tertulis Penilaian
Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012
Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,
Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si
NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013 Mengetahui,
Wakasek Bidang Kurikulum Drs. Suyanto
NIP. 19640611 199512 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 4
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Wonosobo Mata Pelajaran :
IPA Kelas :
XI / 4 Pertemuan ke : 15 s/d 18 Alokasi waktu 8 x @ 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan dan AMDAL Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
Indikator : Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar.
baku/pasar/rumah tangga dilakukan dengan baik.
Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan
Pendaurulangan kertas dilakukan dengan baik
Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi
di lingkungan kerja dilakukan dengan baik I. : 1.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memilih metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya
2. Peserta didik dapat membuat kompos dari limbah sekolah dan rumah tangga.
3. Peserta didi dapat melakukan daur ulang kertas 4.
Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik
II. : Cara-cara penanganan limbah Materi Pembelajaran
III. : Metode Pembelajaran Diskusi
Penugasan Praktik
Tanya Jawab
Observasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 15
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah secara
kritis 2.
Elaborasi 1)
Berkomunikasi ilmiah membuat laporan tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur 2)
Berkomunikasi ilmiah membuat laporan tentang cara penanganan limbah ke instalasi pengolahan limbah pada saat kunjungan industri
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.
3. Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai cara penanganan limbah. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai daur ulang kertas. 2)
Diskusi dan informasi mengenai pemanfaatan limbah secara
kritis .
2. Elaborasi 1)
Menggali informasi dengan melakukan studi literatur untuk mencari daur ulang kertas
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3.
Konfirmasi 1)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif.
1. Membuat kesimpulan bersama.
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. Pertemuan Ke 18
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
B. Kegiatan Inti
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 16
Merancang dan melaksanakan penelitian ilmiah membuat kompos dari limbah alami
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
Diskusi dan informasi mengenai pemanfaatan limbah secara kritis .
2. Elaborasi 1)
Menggali informasi dengan melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos 2)
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3.
A. Kegiatan Awal
Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai pembuatan kompos. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 17
2) Praktik membuat kertas daur ulang.
Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah secara kritis.
2. Elaborasi
1) Menggali informasi dengan studi literatur mengenai model penanganan limbah.
2) Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil
cerdas studi di industri dengan .
3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.
3. Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai cara penanganan limbah. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
V. : Alat / Bahan / Sumber Power Poin mengenai cara penanganan limbah
belajar LCD Lingkungan
Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan
VI. : Penilaian Tes tertulis
Tugas
Penilaian proses
Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012
Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,
Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si
NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013 Mengetahui,
Wakasek Bidang Kurikulum Drs. Suyanto
NIP. 19640611 199512 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 5
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Wonosobo Mata Pelajaran :
IPA Kelas :
XI / 4 Pertemuan ke : 19 s/d 22 Alokasi waktu 8 x @ 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan dan AMDAL Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan AMDAL
Indikator : Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan
Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan pembangunan Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya
dijelaskan secara tepat Metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak dijelaskan
dengan tepat Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan
dengan benar Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan
AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik lapangan I. : 1.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mendeskripsikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan
2. Peserta didik dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan pembangunan 3. Peserta didik dapat menjelaskan dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya
4. Peserta didik dapat menjelaskan metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak
5. Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL
II. : Materi Pembelajaran AMDAL
Kebijakan lingkungan di Indonesia Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya
Metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak
III. : Metode Pembelajaran Diskusi
Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Tanya Jawab
Pertemuan Ke 19
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyamanan hidup masyarakat sekitar secara kritis
2. Elaborasi 1)
Mengolah informasi dengan membahas kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia 2)
Menggali informasi dengan studi literatur mengenai C. Kegiatan Akhir : pengertian AMDAL.
3) Menganalisis perlunya AMDAL bagi lingkungan 3.
2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan.
2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan.
1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai AMDAL.
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya 2)
Elaborasi 1)
kritis 2.
Mendiskusikan tujuan, prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan secara
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
B. Kegiatan Inti : : 1.
A. Kegiatan Awal
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 21
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai AMDAL.
Konfirmasi 1)
A. Kegiatan Awal
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai AMDAL. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
1. Membuat kesimpulan bersama 2.
Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 20
B. Kegiatan Inti
Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir : : : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi 1. Eksplorasi
Mendiskusikan tujuan, prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan secara kritis 2. Elaborasi
1) Merancang dan melaksanakan penelitian ilmiah
melakukan simulasi analisis mengenai dampak
lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu 2)
3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif. C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama.
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. Pertemuan Ke 22
A. Kegiatan Awal : 1.
Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi
B. Kegiatan Inti : 1.
Eksplorasi Mendiskusikan tujuan, prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan secara kritis 2. Elaborasi
1) Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif, professional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembanguanan yang berwawasan lingkungan.
2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.
3. Konfirmasi 1)
Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai AMDAL. 2)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3)
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif C. Kegiatan Akhir : 1.
Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
V. : Alat / Bahan / Sumber Power Poin mengenai AMDAL
belajar LCD Lingkungan
Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan
VI. Tes tertulis Penilaian
Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012
Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,
Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si
NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013 Mengetahui,
Wakasek Bidang Kurikulum Drs. Suyanto
NIP. 19640611 199512 1 001