5 RPP Kelas 3 SM 2 Mari Bermain dan Berolah Raga websiteedukasi.com

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : .................................................... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 1 Hari

  A. KOMPETENSI INTI

   Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.

   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR PPKn

   Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

  Bahasa Indonesia

   Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu

  Matematika

   Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Menunjukkan tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

  C. INDIKATOR PPKn

   Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman dalam berolahraga  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman di masyarakat sekitar

  Bahasa Indonesia

   Menulis pokok-pokok informasi yang diperoleh dengan tepat

  Matematika

   Melakukan penjumlahan bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur  Melakukan pengurangan bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.

   Mempraktikkan permainan hadang  Bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya  Membuang sampah pada tempatnya  Menyelesaikan tugas tepat waktu  Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang  Bersama- sama tidak merusak lingkungan

  D. TUJUAN

   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  E. MATERI PPKn

   skala sikap ketika bermain

  Bahasa Indonesia

   Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

  Matematika

   dua buah bilangan yang hasil penjumlahannya terbesar atau terkecil bila disediakan berbagai bilangan asli

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   Memperagakan latihan berangkai 3 pos  Memperagakan permainan hadang  Memperagakan bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai minat masing-masing yang tidak merusak lingkungan

  F. PENDEKATAN & METODE

  Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

  G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Mengajak semua siswa berdo’a

  Pendahulua

  10 menit dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama

  n

  mengawali kegiatan pembelajaran)  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang  syair lagu, mengapa saling mengucap salam.

  Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenai

   kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akan

   dibelajarkan .

  Inti

  150 PPKn menit

   Bermain dengan teman sekelas secara kelompok dengan pengawasan guru (permainan siswa berbeda-beda)

   Menceritakan pengalaman bermain  Tanya jawab mengenai prilaku baik dan tidak baik ketika bermain.

  BHS. Indonesia  Mencari informasi tentang olahraga dari berbagai sumber informasi melalui membaca di perpustakaan, mendengarkankan radio, atau menonton televisi

  Menulis pokok-pokok berbagai informasi yang  dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton  Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis

  Membuat ringkasan berbagai informasi yang  dibaca, ddengar atau dilihat/ditonton  Menyajikan ringkasan yang dibuat Matematika

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

  penjumlahan bilangan ratusan dengan bilangan lainnya menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau blok dienes) melalui diskusi kelompok

   Menentukan hasil penjumlahan bilangan ratusan dengan bilangan lainnya dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan menggunakan berbagai metode

   Memilih dua buah bilangan yang hasil penjumlahannya terbesar atau terkecil bila disediakan berbagai bilangan asli

   Menemukan cara menentukan hasil pengurangan bilangan ratusan dengan bilangan lainnya menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau blok dienes) melalui diskusi

   Menentukan hasil pengurangan bilangan ratusan dengan bilangan lainnya dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan menggunakan berbagai metode

  Penjasorkes  Mempraktikkan latihan berangkai 3 pos  Mempraktikkan permainan hadang  Mempraktikkan permainan kasti Seni Budaya dan Prakarya 

  Mencari tahu tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui bertanya ,membaca buku,majalah, media lain yang ada disekitar sekolah

   Membuat laporan informasi yang diperolehnya  Berdiskusi dan bertukar pikiran/brain storming mengenai tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan

   Mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui di depan kelas  Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai minat masing-masing yang tidak merusak lingkungan

  Penilaian proses:

   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.

  Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,  kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)  Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

  Gambar-gambar untuk Example non Example 

  Kelompok gambar kebersihan kelas  Gambar kegiatan menyapu kelas  Gambar kegiatan membersihkan debu  Gambar kegiatan menata buku  Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah  Gambar kegiatan menyapu rumah  Gambar kegiatan mengepel lantai  Gambar kegiatan menata tempat tidur kebun Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung  Gambar kegiatan membersihkan selokan jalanan  Gambar kegiatan membuang sampah peneduh

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan:

  Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.  Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

  (mengkomunikasikan dan konfirmasi),  Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya  Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: menyanyikan lagu menyanyi (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

   Menggunakan format pengamatan  Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Menugaskan siswa untuk bercerita 

  (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan) Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

  Guru dan siswa bersama-sama siswa  kesimpulan tentang rumah yang bersih dan membuat sehat

   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar

   membiasakan hidup sehat

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a

   dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama mengawali kegiatan pembelajaran)

  (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

   Diri anak  Lingkungan keluarga  Lingkungan sekolah  Buku Tematik Kelas 3  Buku Pengembangan Diri Anak

   Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel  Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk  Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai  Buku kirigami (seni mengunting)  Buku Pengembangan Diri Anak

  a. Penilain Proses

  Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

  b. Penilaian Hasil Belajar

  Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

  a. Penilaian Proses

   Penilaian Kinerja  Penilaian Produk

  b. Penilaian Hasil Belajar

   Pilihan ganda  Isian singkat  Esai atau uraian

  Mengetahui Guru Kelas 3 Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP .................................. NIP ..................................

  bentuk pola dan alur sederhana

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

2. Instrumen Penilaian

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : .................................................... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolahraga Petemuan ke : 2 Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari

  A. KOMPETENSI INTI

   Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.

   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR PPKn

   Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

  Bahasa Indonesia

   Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya  Mendengarkan petunjuk, penjelasan, cerita pengalaman teman dan mengajukan pertanyaan

  Matematika

   Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Menghias benda dengan gambar dekoratif

C. INDIKATOR PPKn

   Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman dalam berolahraga  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman di masyarakat sekitar

  Bahasa Indonesia

   Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai  Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai  Mencatat isi petunjuk, penjelasan, cerita pengalaman yang didengarkan  Mengajukan pertanyaan sesuai petunjuk, penjelasan, atau cerita pengalaman yang didengar

  Matematika

   Melakukan perkalian bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur  Melakukan pembagian bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.

   Mempraktikkan permainan hadang  Bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Merancang gambar dekoratif pada benda tiga dimensi  memberi warna pada benda tiga dimensi.  memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

  D. TUJUAN

   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  E. MATERI PPKn

   Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman dalam berolahraga

  Bahasa Indonesia

   Menyapa dan mengucapkan selamat, terima kasih, dan permohonan maaf dengan kata dan kalimat yang sesuai  Ketepatan pertanyaan yang diajukan dan kebenaran ringkasan

  Matematika

   menentukan hasil perkalian dan pembagian dua buah bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur menggunakan metode yang paling dianggap mudah oleh peserta didik

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   Memperagakan latihan berangkai 3 pos  Memperagakan permainan hadang  Memperagakan bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   menghias benda dengan gambar dekorati

  F. PENDEKATAN & METODE

  Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Mengajak semua siswa berdo’a

  Pendahulua

  10 menit dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama

  n

  mengawali kegiatan pembelajaran)  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang  syair lagu, mengapa saling mengucap salam.

  Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenai

   kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akan

   dibelajarkan .

  Inti

  150 PPKn menit

   Penjelasan aturan –aturan permainan sepak bola.

  Melakukan olahraga di lapangan sekolah (  bermain sepak bola)  Menuliskan pengalaman bermain sepak bola  Diskusi mengenai prilaku permainan yang dilaksanakan  Menyimpulkan hasil diskusi BHS. Indonesia  Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat sapaan, ucapan selamat, terima kasih dan permohonan maaf

   Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai Menyapa dan mengucapkan selamat dengat

   kalimat yang sesuai  Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  dengan kalimat yang sesuai Mencatat isi petunjuk, penjelasan, atau cerita

   pengalaman yang didengarkan  Mengajukan pertanyaan terhadap isi petunjuk, penjelasan, atau cerita pengalaman  Menuliskan dan menyampaikan ringkasan isi petunjuk, penjelasan, atau cerita pengalaman Matematika  Menemukan cara menentukan hasil perkalian dua buah bilangan yang hasilnya kurang dari

  1000 menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau blok dienes) melalui diskusi kelompok

   Menentukan hasil perkalian dua buah bilangan yang hasilnya kurang dari 1000 dengan memperhatikan nilai tempat tempat ratusan, puluhan dan satuan menggunakan berbagai metode

   Menemukan cara menentukan hasil pembagian dua buah bilangan dengan menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau blok dienes) melalui diskusi kelompok

   Menentukan hasil pembagian dua buah bilangan dengan memperhatikan nilai tempat tempat ratusan, puluhan dan satuan menggunakan berbagai metode

  Penjasorkes  Mempraktikkan latihan berangkai 3 pos  Mempraktikkan permainan hadang  Mempraktikkan permainan kasti Seni Budaya dan Prakarya  Mendiskusikan karya seni dari benda tiga dimensi yang akan diberi motif dekoratif  Mencari tahu karya dekoratif melalui membaca buku,majalah atau media lain yang ada di

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

   membawa benda tiga dimensi yang sudah terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

   mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.  mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

   menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

  Penilaian proses:

   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.  Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)  Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

   Gambar-gambar untuk Example non Example

  Kelompok gambar kebersihan kelas  Gambar kegiatan menyapu kelas  Gambar kegiatan membersihkan debu  Gambar kegiatan menata buku  Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah  Gambar kegiatan menyapu rumah  Gambar kegiatan mengepel lantai  Gambar kegiatan menata tempat tidur kebun Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung  Gambar kegiatan membersihkan selokan jalanan

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

   Gambar kegiatan membuang sampah peneduh

  Keterangan:

  Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. Guru memanggil salah satu kelompok untuk

   mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),

   Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya  Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: menyanyikan lagu menyanyi (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

   Menggunakan format pengamatan

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

   Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

  Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)  Guru dan siswa bersama-sama siswa kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

  Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di  papan yang

  Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar  membiasakan hidup sehat

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah

   dipelajari (untuk mengetahui hasil materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a

   dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama mengawali kegiatan pembelajaran)

  (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

   Diri anak

   Lingkungan sekolah  Buku Tematik Kelas 3  Buku Pengembangan Diri Anak  Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel  Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk  Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai  Buku kirigami (seni mengunting)  Buku Pengembangan Diri Anak

  a. Penilain Proses

  Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

  b. Penilaian Hasil Belajar

  Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

  a. Penilaian Proses

   Penilaian Kinerja  Penilaian Produk

  b. Penilaian Hasil Belajar

   Pilihan ganda  Isian singkat  Esai atau uraian

  Mengetahui Guru Kelas 3 Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP .................................. NIP ..................................

  bentuk pola dan alur sederhana

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

2. Instrumen Penilaian

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : .................................................... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolahraga Petemuan ke : 3 Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari

  A. KOMPETENSI INTI

   Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.

   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR PPKn

   Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

  Bahasa Indonesia

   Menjelaskan secara lisan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar dan menuliskan saran pemecahan dalam beberapa kalimat  Berbicara spontan tentang diri sendiri, keluarga, dan sekolah

  Matematika

   Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu

C. INDIKATOR PPKn

   Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman dalam berolahraga  Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman di masyarakat sekitar

  Bahasa Indonesia

   Mengidentifikasi permasalahan yang ada di lingkungan sekitar  Menulis saran pemecahan masalah dalam beberapa kalimat  Mengungkapkan dengan tepat pikiran, gagasan, dan perasaan melalui isi pembicaraan  Menggunakan bahasa yang santun

  Matematika

   Melakukan penjumlahan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan  Melakukan pengurangan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan  Melakukan perkalian dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan  Melakukan pembagian dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan  Melakukan penjumlahan dua bilangan pecahan sesuai dengan prosedur  Melakukan pengurangan dua bilangan pecahan sesuai dengan prosedur  Melakukan perkalian dua bilangan pecahan sesuai dengan prosedur  Melakukan pembagian dua bilangan pecahan sesuai dengan prosedur

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.

   Bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya  Menyanyikan lagu anak-anak .

   Memperagakan tepuk birama enam  Menyanyi sambil memperagakan tepuk birama enam sesuai dengan isi lagu

  D. TUJUAN

   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  E. MATERI PPKn

   sikap dan perilaku baik peserta didik dalam berinteraksi dengan teman

  Bahasa Indonesia

   Menulis saran pemecahan masalah dengan dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat dan santun  Ketepatan pikiran, gagasan, dan perasaan yang diungkan dengan isi pembicaraan  Menggunakan Bahasa yang sopan

  Matematika

   penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

   latihan berangkai 3 pos  permainan hadang  bermain kasti

  Seni, Budaya, dan Prakarya

   lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu

  F. PENDEKATAN & METODE

  Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

  G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Mengajak semua siswa berdo’a

  Pendahulua

  10 menit dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama

  n

  mengawali kegiatan pembelajaran)  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang  syair lagu, mengapa saling mengucap salam.

  Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenai

   kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akan

   dibelajarkan .

  Inti

  150 PPKn menit

   Membuat naskah drama sederhana dengan tema bermain  Bermain drama sesuai naskah yang sudah dibuat.  Secara berkelompok peserta didik diminta menanggapi drama yang telah dipentaskan

  (kelebihan, dan kekuatan, serta nilai apa yang dapat dijadikan teladan)  Membuat kesimpulan dan membuat catatan tentang menghargai sikap dan perilaku 

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  BHS. Indonesia Mendengarkan contoh masalah di bidang

   olahraga  Memberikan tanggapan dan saran terhadap masalah tersebut dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

   Mengidentifikasi berbagai masalah yang ada lingkungan sekitar Menulis saran pemecahan masalah tersebut

   dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat dan santun

  Mendengarkan dengan seksama pembicaraan  orang lain (dialog atau diskusi)  Mengungkapkan pikiran, gagasan, dan perasaan secara spontan terhadap pembicaraan orang lain dengan menggunakan bahasa yang sopan

  Matematika  Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit untuk menemukan konsep dan pola penjumlahan dua buah bilangan bulat

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  penjumlahan dua bilangan bulat dengan cara mempresentasikan di depan kelas

  Menggunakan konsep dan pola penjumlahan  dua buah bilangan bulat yang ditemukan menentukan hasil penjumlahan dua buah bilangan bulat

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit untuk menemukan konsep dan pola pengurangan dua buah bilangan bulat

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  pengurangan dua bilangan bulat dengan cara mempresentasikan di depan kelas

  Menggunakan konsep dan pola pengurangan 

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  menentukan hasil pengurangan dua buah bilangan bulat  Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit untuk menemukan konsep dan pola perkalian dua buah bilangan bulat

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  perkalian dua bilangan bulat dengan cara mempresentasikan di depan kelas Menggunakan konsep dan pola perkalian dua

   buah bilangan bulat yang ditemukan untuk menentukan hasil perkalian dua buah bilangan bulat

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit untuk menemukan konsep dan pola pembagian dua buah bilangan bulat

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  pembagian dua bilangan bulat dengan cara mempresentasikan di depan kelas

   Menggunakan konsep dan pola pembagian dua buah bilangan bulat yang ditemukan menentukan hasil pembagian dua buah bilangan bulat

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit atau batang pecahan untuk menemukan konsep dan pola penjumlahan dua buah pecahan

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  penjumlahan dua buah pecahan dengan cara mempresentasikan di depan kelas

  Menggunakan konsep dan pola penjumlahan  dua pecahan yang ditemukan untuk menentukan hasil penjumlahan dua buah pecaahan

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit atau batang pecahan untuk menemukan konsep dan pola pengurangan dua buah pecahan

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  pengurangan dua buah pecahan dengan cara

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  mempresentasikan di depan kelas Menggunakan konsep dan pola pengurangan

   dua buah pecahan yang ditemukan untuk menentukan hasil pengurangan dua buah pecahan

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit atau batang pecahan untuk menemukan konsep dan pola perkalian dua buah pecahan

  Mengkomunikasikan konsep dan pola  perkalian dua buah pecahan dengan cara mempresentasikan di depan kelas Menggunakan konsep dan pola perkalian dua

   buah pecahan yang ditemukan untuk menentukan hasil perkalian dua buah pecahan

   Melakukan eksplorasi dalam diskusi kelompok menggunakan benda konkrit atau batang pecahan untuk menemukan konsep dan pola pembagian dua buah pecahan

   Mengkomunikasikan konsep dan pola pembagian dua buah pecahan dengan cara mempresentasikan di depan kelas

   Menggunakan konsep dan pola pembagian dua buah pecahan yang ditemukan untuk menentukan hasil penjumlahan dua buah pecahan

  Penjasorkes  Mempraktikkan latihan berangkai 3 pos  Mempraktikkan permainan hadang  Mempraktikkan permainan kasti Seni Budaya dan Prakarya  Mendengarkan lagu anak-anak dengan tema

  Mari Kita Bermain dan Berolahraga Mengenal pola irama lagu bertanda birama

   enam sesuai dengan isi lagu.  Menyanyikan bersama-sama lagu daerah dengan pola irama lagu anak-anak bertanda

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  birama enam sesuai dengan isi lagu Menyanyikan di depan kelas lagu anak-anak

   dengan bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu

  Penilaian proses:

  Guru berkeliling mengamati kerjasama anak  dalam mengerjakan tugas.

   Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)  Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

  Gambar-gambar untuk Example non Example 

  Kelompok gambar kebersihan kelas  Gambar kegiatan menyapu kelas  Gambar kegiatan membersihkan debu  Gambar kegiatan menata buku  Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah  Gambar kegiatan menyapu rumah  Gambar kegiatan mengepel lantai  Gambar kegiatan menata tempat tidur kebun Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung  Gambar kegiatan membersihkan selokan jalanan  Gambar kegiatan membuang sampah peneduh

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

  Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.  Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

  (mengkomunikasikan dan konfirmasi),  Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya 

  Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: menyanyikan lagu menyanyi (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

   Menggunakan format pengamatan 

  Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Menugaskan siswa untuk bercerita 

  (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan) Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

  Guru dan siswa bersama-sama siswa  kesimpulan tentang rumah yang bersih dan membuat sehat

   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar

   membiasakan hidup sehat

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil materi)

   Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a

   dan keyakinan masing-masing (untuk menurutAgama mengawali kegiatan pembelajaran)

  (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

   Diri anak  Lingkungan keluarga  Lingkungan sekolah  Buku Tematik Kelas 3  Buku Pengembangan Diri Anak

   Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel  Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

  a. Penilain Proses

  Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

  b. Penilaian Hasil Belajar

  Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian

  a. Penilaian Proses

   Penilaian Kinerja  Penilaian Produk

  b. Penilaian Hasil Belajar

   Pilihan ganda  Isian singkat  Esai atau uraian

  Mengetahui Guru Kelas 3 Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP .................................. NIP ..................................

Lanjutkan membaca

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

48 1180 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

18 335 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

17 272 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

3 191 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 254 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

17 348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 318 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

5 180 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

8 327 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 367 23