PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Penerapan
Aspek
Pemahaman
Konsep
KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Hasil KKM dalam
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Komplek-sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
3.
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Komplek-sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Memiliki harga diri sebagai individu
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
4.
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MENDENGARKAN
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Aspek
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KKM
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1.
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
4.1.
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
5.1.
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
6.1.
Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
1.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan seharihari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat
atau didengar
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam
Aspek
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
5.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
6.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berbicara
7.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
8.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
9.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital
dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
10.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
11.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan
kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
12.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
13.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
14.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Berbicara
15.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam
Aspek
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Membaca
16.
Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
17.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
18.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berbicara
19.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah
dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
20.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Hasil KKM dalam
Aspek
Berbicara
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Mendengarkan
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis
21.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
22.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah
dialami atau dilihat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
23.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
24.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
25.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis
bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada
garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga
angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai
tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang
tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Pemecahan
Masalah
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KonsepPemahaman
: SD/MI .........
: Matematika
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan
berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BILANGAN
3.
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan
masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
4.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
5.
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1.
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan
suatu baku
5.2.
5.3.
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung
kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan
keliling bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1.
Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan
penggolongannya
1.3.
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan
dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan
olah raga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Kinerja Ilmiah
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2.
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1.
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
2.2.
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan
tidak sehat terhadap Kesehatan
2.3.
Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.
Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda
padat, cair dan gas
3.2.
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa)
yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran,
bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan
diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan
diudara terbuka
3.3.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4.
4.1.
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
4.2.
sumber energi
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari
4.3.
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5.
Menerapkan konsep energi gerak
5.1.
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Penerapan
Aspek
Pemahaman
Konsep
KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Hasil KKM dalam
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Komplek-sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
3.
Penerapan
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Komplek-sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Memiliki harga diri sebagai individu
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
4.
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
MENDENGARKAN
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Aspek
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KKM
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1.
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
4.1.
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
5.1.
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
6.1.
Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
1.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan seharihari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat
atau didengar
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam
Aspek
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
5.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
6.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berbicara
7.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
8.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
9.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital
dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
10.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
11.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan
kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
12.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
13.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
14.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Berbicara
15.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Berbicara
Hasil KKM dalam
Aspek
Mendengarkan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Membaca
16.
Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis
17.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
18.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berbicara
19.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah
dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Membaca
20.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis
Membaca
Hasil KKM dalam
Aspek
Berbicara
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Mendengarkan
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis
21.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mendengarkan
22.
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah
dialami atau dilihat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
23.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Membaca
24.
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Menulis
25.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis
bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada
garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik
Pemecahan
Masalah
Penerapan Konsep
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga
angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai
tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang
tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Pemecahan
Masalah
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KonsepPemahaman
: SD/MI .........
: Matematika
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan
berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
BILANGAN
3.
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan
masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
4.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
5.
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1.
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan
suatu baku
5.2.
5.3.
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan
Masalah
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Penerapan Konsep
: SD/MI .........
: Matematika
KonsepPemahaman
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung
kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan
keliling bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1.
Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan
penggolongannya
1.3.
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan
dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan
olah raga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM %
Kinerja Ilmiah
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2.
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1.
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
2.2.
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan
tidak sehat terhadap Kesehatan
2.3.
Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.
Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda
padat, cair dan gas
3.2.
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa)
yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran,
bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan
diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan
diudara terbuka
3.3.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4.
4.1.
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
4.2.
sumber energi
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari
4.3.
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5.
Menerapkan konsep energi gerak
5.1.
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak