Rpp SD Kelas 1 Semester 1 - keluargaku

  

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran SD / MI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 4 : KELUARGAKU

  

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 3 : Keluargaku Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku Pembelajaran : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

  4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

  Indikator :  Mengidentifikasi anggota keluarga berdasarkan teks deskriptif yang dibaca.

 Menyebutkan anggota keluarga sesuai dengan teks deskriptif yang dibaca.

 Membaca teks deskriptif tentang anggota keluarga

  SBdP Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

  3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.

  4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

  4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

  Indikator :  Bertepuk tangan sesuai irama lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menghias foto keluarga.  Menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu.   Membingkai foto keluarga dengan kegiatan menempel.

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang Keluargaku  Setelah mendengar contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyanyikan lagu tentang keluarga dengan baik.

 Setelah bernyanyi siswa dapat menyebutkan minimal tiga contoh kegiatan

keluarga dengan kalimat sendiri.

  Setelah mendengar cerita guru tentang anggota keluarga siswa dapat

   menyebutkan banyak anggota keluarga dengan benar.

  Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku

  Dengan memperhatikan informasi yang disampaikan guru, siswa dapat

  

  membuat hiasan bingkai foto keluarga menggunakan teknik menempel dengan benar

  D. MATERI PEMBELAJARAN

  Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita Tentang Keluargaku

  

  Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku

  

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  

  ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

  masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

  

  lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

   yaitu tentang ”Keluargaku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

  meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

  Inti Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang

  35 Menit

  Keluargaku

  X 30 JP Siswa diingingatkan kembali mengenai anggota

  

  keluarga. (Mengamati)

   Siswa memperhatikan informasi guru, bahwa

  kasih sayang antarkeluarga sangatlah indah dan Tuhan selalu sayang kepada hambanya.

  (Mengamati)  Siswa diminta menyanyikan lagu “Satu Satu Aku Sayang Ibu” (lihat buku siswa!).

   Siswa diminta menjawab pertanyaan, siapakah

  yang dimaksud dengan ibu, ayah, adik, dan kakak? (Menanya)

   Siswa memperhatikan cerita dari buku dengan

  tema “Sayang Keluarga”. (Mengamati)

   Siswa diminta menjawab, apakah mereka tahu

  siapa saja anggota keluarga mereka?

  (Mengekplorasi)  Minta beberapa siswa untuk menceritakan

  mengenai anggota keluarga mereka, yaitu nama dan pekerjaannya/sekolahnya. (Mengekplorasi)

  Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku  Minta siswa untuk mempersiapkan foto keluarga

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu siswa diminta untuk membawa foto keluarga).

  (Mengekplorasi)  Ajak siswa untuk menghitung seluruh jumlah

  anggota keluarga mereka. (Mengkomunikasikan) Minta siswa untuk bertukar cerita dengan teman

  

  sebangku mengenai siapa saja anggota keluarga mereka. (Mengasosiasi)

   Selesai bertukar cerita dengan teman, minta

  siswa untuk menempelkan foto keluarga mereka di buku siswa. (Mengasosiasi)

   Persilakan siswa untuk memberi bingkai pada

  foto yang mereka tempel dan menghiasnya menggunakan media yang telah disediakan oleh guru. (Mengekplorasi)

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah

  

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

  menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar

    Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik

  

  Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

  

  Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

   Buku

  cerita bertema Sayang Keluarga Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum

   pelaksanaan kegiatan pembelajaran).  Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai,  kacang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap

  Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Penilaian pengetahuan:

  Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan banyak anggota keluarga.

  Penilaian keterampilan: Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang Keluargaku 

  Penilaian : Observasi (Pengamatan)

  Lembar Pengamatan Bercerita tentang Keluarga Terlihat Belum Terlihat Kriteria

  () () Siswa mampu menyebutkan nama- .... .... nama anggota keluarga Siswa mampu bercerita tentang

  .... ....

  kegiatan dalam keluarga Siswa mampu menghitung jumlah

  .... ....

  anggota keluarga Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku

  Rubrik Penilaian Membuat Bingkai Foto Keluarga Kriteria Baik Sekali

  4 Baik

  

3

Cukup

  2 Perlu Bim- bingan

  1 Jumlah bahan yang digunaka n untuk menghias bingkai

  Menggunak an 4 atau lebih bahan yang disediakan oleh guru

  

Menggunak

an 3 bahan

yang

disediakan

oleh guru Menggunak an 2 bahan yang disediakan oleh guru

  Menggunak an 1 bahan yang disediakan oleh guru Kreativita s bingkai

• Bentuk bingkai unik
• Dilengkapi hiasan Bentuk bingkai

  unik, tanpa

  dilengkapi

  hiasan atau

  sebaliknya

  Bentuk bingkai tidak unik dan tanpa dilengkapi hiasan Belum mampu membuat bingkai

  Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP .................................. ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 3 : Keluargaku Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku Pembelajaran : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

  4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

  Indikator :  Menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasih sayang dalam keluarga.  Membaca teks terima kasih mengenai kasih sayang dalam keluarga.

 Bermain peran mengenai cara mengucapkan terima kasih atas sikap kasih

sayang dalam keluarga.

  PPKn Kompetensi Dasar (KD) 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

  4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

  Indikator :  Menyebutkan contoh kegiatan saling membantu dalam keluarga

 Menceritakan kebersamaan dalam keluarga dengan sikap saling membantu

  antar anggota keluarga melalui kegiatan bermain peran.

  SBdP Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

  3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.

  4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

  4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak.

  Indikator :

  Mengidentifikasi jenis tepuk tangan yang sesuai dengan irama lagu Ruri

   Abangku.  Menyebutkan jenis garis.  Menjelaskan cara menggambar lurus dan garis lengkung.  Menggambar garis lurus.

  menggambar garis lengkung.

  

  Menyanyikan lagu Ruri Abangku diiringi tepuk tangan sesuai dengan irama

   lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga

  Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Ruri

   Abangku” dengan benar.  Dengan mengamati contoh dari guru ,siswa dapat mempraktikkan cara berterima kasih.

  Setelah bermain peran siswa dapat memberikan contoh kebersamaan dalam

   keluarga.

  Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung melalui Gambar keluarga

  Siswa dapat menggambar garis datar dan lengkung dengan cara menebalkan

   gambar sketsa keluarga.

  D. MATERI PEMBELAJARAN

  Bernyanyi Untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga

  

  Menggambar Garis Datar dan Lengkung Melalui Gambar Keluarga

  

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

  masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

  

  lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

   yaitu tentang ”Keluargaku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

  meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

  Inti Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota

  35 Menit

  Keluarga

  X 30 JP Siswa memperhatikan lagu “Ruri Abangku” dan

  

  berlatih bernyanyi bersama-sama (teks lagu terlampir di buku siswa) lagu diulang sampai sebagian anak mengerti. (Mengamati) Minta siswa untuk membentuk kelompok.

  

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu  Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

  bernyanyi secara bergiliran lagu yang telah diperkenalkan dengan diiringi tepuk birama. Siswa dan guru membahas teks sederhana yang

  

  terdapat pada buku siswa. (Mengekplorasi)

  

 Siswa diminta menceritakan kebiasaan yang

dilakukan anggota keluarga mereka di rumah.

  (Mengekplorasi)

  Siswa mendengarkan cerita tentang sebuah

  

  keluarga yang saling membantu dan saling menyayangi. (Mengamati)

  

 Siswa diminta mendiskusikan sikap-sikap yang

  harus dikembangkan bersama keluarga di rumah, yaitu berterima kasih melalui kegiatan bermain peran yang ada di buku siswa. (Mengasosiasi)

  

Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung

melalui Gambar keluarga

  Guru memulai dengan mengatakan bahwa Tuhan

  

  Maha Indah dengan menciptakan bermacam- macam warna. (Mengkomunikasikan)

   Guru membahas berbagai jenis warna yang

  sudah diketahui siswa dan menambahkan warna- warna sekunder. (Mengkomunikasikan) Guru juga membahas dan menjelaskan

  

  penggunaan garis lengkung dan garis datar pada sebuah gambar. (Mengkomunikasikan)

   Minta siswa untuk menebalkan gambar keluarga

  pada buku siswa dengan memperhatikan penggunaan warna dan bentuk garis lalu menceritakannya di depan kelas.

  (Mengekplorasi)

 Siswa memperhatikan penjelasan guru bahwa

  memiliki keluarga merupakan anugerah yang harus disyukuri sebagai bentuk rasa terima kasih kita pada Tuhan YME yang telah menciptakan keluarga untuk kita. (Mengamati)

  Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

  

  menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

   Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

  G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik

  Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

   Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

  Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  

 Kartu bergambar dan bertuliskan anggota keluarga dan kegiatan sehari-hari.

 Buku cerita anak tentang keluarga.

  Karton  besar ukuran 100 cm x 100 cm.

  H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap

  Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

  Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Penilaian pengetahuan:

  Instrumen penilaian: tes lisan menentukan garis lengkung dan lurus dari benda yang ada di sekitar. Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

  Penilaian keterampilan: Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga  Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Menyanyi dan Bercerita Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()

  Siswa mampu menyanyikan lagu “Ruri Abangku” dalam kelompok

  .... ....

  Siswa mampu menceritakan kebiasaan yang dilakukan oleh anggota keluarga di rumah .... ....

  Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung melalui Gambar keluarga 

  Penilaian: Observasi (Pengamatan)

  Lembar Pengamatan Mengenal Bentuk Garis dan Menebalkan Gambar Kriteria Terlihat () Belum Terlihat () Siswa mampu mengenal bentuk garis pada sebuah gambar

  .... ....

  Siswa mampu menebalkan gambar keluarga

  .... ....

  Mengetahui Kepala Sekolah, ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1

  NIP .................................. NIP ..................................

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 3 : Keluargaku Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

  4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

  Indikator :  Menjawab pertanyaan tentang kegiatan keluarga sesuai teks yang dibaca.  Bercerita tentang kesukaan anggota keluarga.

  Matematika Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

  4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.

  Indikator :  Membilang dari 11 sampai dengan 20 menggunakan benda-benda yang ada di sekitar.

  Menyelesaikan soal penjumlahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

   PJOK Kompetensi Dasar (KD)

  3.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

  4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.

  Indikator :

  Mengidentifikasi gerak lokomotor dan non lokomotor yang ada pada gerakan

   senam.  Mempraktikkan gerakan lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam.

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan Senam Irama dan Bercerita

 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan

olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga.  Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat mengikuti senam irama sesuai contoh.

  Berlatih Penjumlahan bersama Keluarga

 Dengan mengamati contoh soal cerita yang dibacakan guru, siswa dapat

menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan benar.

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Melakukan Senam Irama dan Bercerita  Berlatih Penjumlahan Bersama Keluarga

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

  masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

  

  lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

   yaitu tentang ”Keluargaku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

  meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

  Inti Melakukan Senam Irama dan Bercerita

  35 Menit X 30 JP

  Siswa menyimak informasi bahwa setiap anggota

  

  keluarga mempunyai kesukaan bermain olahraga yang berbeda. (Mengamati)

   Siswa diminta menjawab apakah ada yang tahu

  olahraga kesukaan anggota keluarganya (misal ayah, ibu, kakak, dan adik). (Menanya) Siswa diminta menjawab apakah mereka pernah

  

  melakukan kegiatan olahraga bersama keluarga?

  (Menanya)  Siswa diberi pertanyaan, di manakah mereka

  biasa melakukan kegiatan berolahraga?

  (Menanya)  Setelah tanya jawab, guru mengajak siswa ke

  lapangan untuk melakukan kegiatan senam irama dengan diiringi lagu senam irama.

  (Menanya)

  Selesai berolahraga, guru mengajak siswa untuk

   melakukan pendinginan lalu kembali ke kelas.

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu  Siswa diminta membuka buku siswa.

  (Mengamati)  Siswa memperhatikan guru membaca teks di

  buku siswa. (Mengamati) Selesai membaca, Siswa diminta menjawab

  

  pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut. (Menanya)

   Siswa diminta untuk menceritakan kembali apa

  yang telah dibacakan guru dengan menggunakan bahasa mereka sendiri. (Mengekplorasi)

  

Berlatih Penjumlahan bersama Keluarga

 Siswa menyimak cerita mengenai sebuah

keluarga yang sedang berkumpul bersama.

  (Mengamati)

 Siswa diberi soal-soal penjumlahan yang

berkaitan dengan banyak anggota keluarga.

  (Mengekplorasi)

  Selesai bercerita, ajak siswa untuk berlatih

   penjumlahan di dalam buku siswa.

  (Mengekplorasi) Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

  

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

  

  menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

   Melakukan penilaian hasil belajar

  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

  

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  

 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

  Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

  

  Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kaset/CD senam irama.

   Radio/alat pemutar kaset/CD.   Boneka jari atau wayang kecil untuk alat peraga mendongeng

 Gambar sebuah keluarga yang berkumpul bersama dalam sebuah

  rumah

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

  Penilaian Sikap Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Penilaian pengetahuan:

  Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan banyak benda dan berlatih soal penjumlahan.

  Penilaian keterampilan: Melakukan Senam Irama dan Bercerita  Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Senam Irama dan Bercerita Kegiatan Olahraga Keluarga

  Terlihat Belum Terlihat Kriteria () ()

  Siswa dapat mengikuti senam irama .... .... sesuai contoh Siswa dengan bahasanya sendiri mampu menceritakan kembali .... .... kegiatan olahraga keluarga

  Mengetahui ......, ........................ 20 ..... Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

  

( ___________________ ) ( ___________________ )

NIP .................................. NIP ..................................

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 3 : Keluargaku Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku Pembelajaran : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

  4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

  Indikator :  Menyebutkan kedudukan anggota keluarga sesuai teks diagram yang dibaca.

   Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga.

  PPKn Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

  4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

  Indikator : Mengidentifikasi peraturan yang ada di rumah.

    Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di rumah melalui

  kegiatan bermain peran.

  Matematika Kompetensi Dasar (KD)

  3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

  4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.

  Indikator :  Menunjukkan banyak bilangan 11 sampai 20  Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan hasil maksimal 20

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga

 Setelah mengamati contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat silsilah

keluarganya sendiri.

  Setelah melihat contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat membuat

  

  silsilah keluarga melalui kegiatan menggunting dan menempel menggunakan bentuk bangun datar.

  Berhitung sambil Membantu Ibu

  Setelah bermain peran, siswa dapat menyebutkan tiga contoh aturan di rumah

   dengan benar.  Setelah mendengar penjelasan guru tentang langkah penyelesaian soal cerita, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga  Berhitung Sambil Membantu Ibu

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Pendekatan : Saintifik

  

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

  masing-masing.

   Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

  lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

   yaitu tentang ”Keluargaku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

  meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

  Inti Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga

  35 Menit X 30 JP

  Siswa memperhatikan sebuah gambar silsilah

  

  keluarga dan menjelaskan maksud dari isi gambar. (Mengamati)

   Siswa diminta menyusun silsilah keluarga dan menuliskannya pada lembar buku siswa.

  (Mengekplorasi)  Siswa menggambar profil keluarga di kertas

  kosong lalu digunting dan ditempel di silsilah keluarga. Siswa menghias dan mewarnai menggunakan

  

  media yang disediakan. (Mengekplorasi)

  Berhitung sambil Membantu Ibu  Siswa mendengarkan cerita mengenai peraturan

  yang diterapkan di dalam keluarga. (Mengamati) Siswa diberi pertanyaan apakah mereka memiliki

  

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  guru di rumah. (Menanya)  Siswa diminta membaca teks di buku siswa.

  (Mengasosiasi)

  Siswa memerankan teks percakapan di buku

  

  siswa. (Mengasosiasi)

  

 Siswa memperhatikan informasi bahwa

  membantu ibu merupakan salah satu peraturan di dalam keluarga. (Mengamati) Siswa mengerjakan latihan soal cerita di buku

  

  siswa. (Mengkomunikasikan)

  Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit 

  rangkuman hasil belajar selama sehari

  

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

  dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

  

  menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

   Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

  dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  

 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

  Contoh gambar silsilah keluarga inti.

  

  Foto keluarga  (jika memungkinkan).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

  Penilaian Sikap Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

  1 Ekal

  2 Aisy

  3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

  Penilaian pengetahuan:

  Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) berlatih soal penjumlahan

  Penilaian keterampilan: Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga

  Penilaian: Unjuk Kerja

   Rubrik Penilaian Membuat Silsilah Keluarga melalui Kegiatan Menggunting dan Menempel

  Perlu Bim-

Baik Sekali Baik Cukup

bingan

  Kriteria

  4

  3

  2

  1 Ketepatan Seluruh Terdapat 1 Terdapat 2 Siswa mengisi bagian kesalahan atau lebih belum

silsilah dalam dalam kesalahan mampu

keluarga silsilah mengisi dalam mengisi

keluarga silsilah mengisi silsilah diisi dengan keluarga silsilah keluarga

tepat keluarga

  

Kerapian • Pola Pola Pola Belum

  menggunt ing dan menempe l g terlihat halus

• Tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n

  g terlihat

  halus, terdapat

  bekas lem

  di sekitar

  bidang

  penempela

  n atau

  sebaliknya

  ng terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n mengguntin g dan menempel

  Berhitung sambil Membantu Ibu 

  Penilaian: Observasi (Pengamatan)

  Lembar Pengamatan Mengenal Aturan di Rumah Kriteria Terlihat () Belum Terlihat () Siswa menyebutkan contoh aturan di rumah

  .... ....

  Siswa menyebutkan manfaat aturan di rumah

  .... ....

  Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP .................................. ......, ........................ 20 ..... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema 3 : Keluargaku Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku Pembelajaran : 5 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)

  3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

  4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

  Indikator :  Mengidentifikasi anggota keluarga sesuai teks yang dibaca. 

  Menyebutkan anggota keluarga sesuai teks cerita tentang keberadaan keluarga.

   Membaca teks cerita tentang keluarga.  Menulis kosakata anggota keluarga.

  Menceritakan kesukaan anggota keluarga.

   Matematika Kompetensi Dasar (KD)

  3.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek).

  4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.

  Indikator :  Membandingkan tinggi badan berdasarkan gambar yang diamatinya  Mengurutkan tinggi badan teman.

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita tentang Anggota Keluarga

 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kedudukan

dirinya dalam keluarga.

  Setelah bercerita, siswa dapat menuliskan kosakata tentang anggota keluarga

   dengan benar.

  Membandingkan Tinggi Badan Keluarga

 Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan urutan tinggi badan

anggota keluarga.

  D. MATERI PEMBELAJARAN  Bercerita tentang Anggota Keluarga

  Membandingkan Tinggi Badan Keluarga

  

  E. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

  ceramah

  F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

   n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

   yaitu tentang ”Keluargaku”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

  meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

  Inti Bercerita tentang Anggota Keluarga

  35 Menit X 30 JP

  Siswa diminta mempersiapkan foto keluarga

   yang telah dibuat pada pembelajaran 1.

  (Mengekplorasi)

 Siswa menceritakan nama dan pekerjaan setiap

  anggota keluarga. (Mengasosiasi) Siswa dapat juga menceritakan kesukaan setiap

  

  anggota keluarga. (Mengasosiasi)

   Siswa diperkenalkan dengan kosakata yang

  berkaitan dengan keluarga seperti ayah, ibu, kakak, dan adik menggunakan kartu kosakata.

  (Mengekplorasi)

  Siswa diajak bermain “Siapa Nama-nya?”

  

 Ketika guru menunjukkan misalnya kartu ayah,

  maka siswa yang ditunjuk diminta membaca kata yang tertera dan menyebutkan nama ayahnya.

  (Mengekplorasi)

  Siswa diminta mewarnai gambar di halaman

  

  buku siswa. (Mengekplorasi)

  

 Siswa berlatih menuliskan kosakata ayah, ibu,

kakak, dan adik pada buku siswa.

  (Mengkomunikasikan) Membandingkan Tinggi Badan Keluarga

   Dua orang siswa maju ke depan kelas dan teman

  lainnya diminta untuk membandingkan tinggi badan kedua teman yang berdiri di depan kelas. Siswa dibimbing dalam penggunaan kalimat

  

  matematika dalam membandingkan tinggi badan,

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu lebih pendek dari Dayu.

   Lakukan simulasi berikutnya dengan membandingkan tiga sampai empat orang.

  Minta siswa secara berkelompok berlatih

  

  membandingkan tinggi dan pendek suatu benda menggunakan benda-benda yang telah disiapkan oleh guru.

   Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok

  (sesuaikan dengan jumlah siswa yang berada di dalam kelas).

   Siswa bekerja sama dengan teman kelompoknya untuk membandingkan tinggi benda.

  (Mengkomunikasikan)

  Siswa berlatih membandingkan tinggi anggota

  