PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP) 2006-2010 (RMK-9)

* Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 t elah disempurnakan pelancarannya

oleh Y. A. B. Dat uk Seri Abdullah Bin Hj . Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007 bersamaan 26

Zulhij ah 1427 di Put raj aya Int ernat ional Convent ion Cent re (PICC), Put raj aya 1. 0 PIPP DAN WAWASAN 2020

1. 1 Malaysia kini sedang memasuki f asa 15 t ahun yang kedua ke arah mencapai Wawasan 2020 ( Hasrat menj adi sebuah negara maj u mengikut acuan sendiri). 1. 2 Selaras dengan it u, salah sat u agenda pent ing keraj aan adal ah unt uk membangunkan sat u sist em pendidikan bert araf dunia. Ol eh it u Kement erian Pelaj aran mempunyai t anggungj awab yang amat besar dalam membangunkan modal insan yang bersif at menyeluruh, progresif , bermoral dan beret ika t inggi selain daripada melahirkan modal insan berpenget ahuan dan berkemahiran.

2. 0 PIPP DAN MISI NASIONAL 2. 1 Misi Nasional memberikan penekanan t inggi ke at as pembangunan modal insan ‘ Minda Kelas Pert ama’ sebagai pendekat an ut ama bagi mel onj ak ke st at us negara maj u. 2. 2 Peranan pendidikan amat pent ing dalam menj ayakan t eras Misi Nasional t erut ama bagi Teras 2 dan Teras 3 iait u: -

Teras 2 : Meningkat kan keupayaan penget ahuan dan inovasi negara sert a memupuk ‘ minda kelas pert ama’ Teras 3 : Menangani masalah ket idakseimbangan sosioekonomi yang bert erusan secara membina dan produkt if

3. 0 PENDIDIKAN KEBANGSAAN: PERLETAKAN ASAS

3. 1 Pada abad Ke-21, negara menghadapi cabaran baru kesan

daripada globalisasi, liberalisasi, pengant arabangsaan dan perkembangan Teknol ogi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Oleh it u Kement erian Pelaj aran Malaysia (KPM) menyediakan program pembangunan pendidikan yang dapat melahirkan warganegara yang beril mu penget ahuan, celik ICT, berkemahiran dan berakhl ak mulia.

3. 2 Pembangunan sist em pendidikan kebangsaan berlandaskan t eras

ut ama berikut : -

Akses kepada pendidikan
Ekuiti dalam pendidikan
Kualiti dalam pendidikan
Kecekapan dan keberkesanan pengurusan pendidikan

3. 3 Berdasarkan t eras ut ama ini, KPM merancang dan melaksanakan

dasar-dasar pembangunan pendidikan bagi mencapai mat lamat pendidikan. Ant aranya: -

Memperkembang potensi individu secara menyeluruh bagi

melahirkan insan yang seimbang daripada segi j asmani, emosi, rohani dan intelek (JERI).

Meningkatkan kreativiti , inovasi dan budaya ilmu pelajar.
Membudayakan sains dan teknologi dan pembelajaran sepanj ang hayat.
Menyediakan sistem pendidikan yang lebih cekap, berkesan dan bertaraf dunia.
Menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan
Meningkatkan martabat pendidikan Malaysia pada peringkat

antarabangsa

4. 0 PENDIDIKAN KEBANGSAAN: MELANGKAH KE HADAPAN 4. 1 Dalam t empoh 15 t ahun akan dat ang KPM berhasrat : -

Membangunkan modal insan dengan ciri-ciri individu dan

masyarakat Bangsa Malaysia yang maj u

Memastikan akses, ekuiti dan kualiti yang menjadi tunjang

agenda pendidikan dapat diteruskan

Merintis dan menerajui perubahan demi melonjakkan sistem

dan institusi pendidikan ke t ahap dunia pada Tahun 2020

4. 2 PIPP merupakan sat u dokumen perancangan pembangunan yang

meliput i t iga aspek ut ama iait u inf rast rukt ur, pengisian dan t enaga manusia. 4. 3 Pendekatan PIPP Mat lamat PIPP adalah unt uk menghasilkan pendidikan berkual it i unt uk semua. Dua pendekat an ut ama t elah dikenalpast i sepanj ang t empoh RMK-9 iait u: - Pendekatan Pertama : Menyelesaikan Tugas Yang Masih Belum Selesai dan Kesamarataan Peluang Pendidikan

Memast ikan rakyat mendapat peluang pendidikan yang adil dan saksama t anpa mengira lokasi, kaum, kelompok kurang upaya, Orang Asli dan suku minorit i lain.
Memast ikan semua pelaj ar menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M) dan t idak ada pelaj ar yang t ercicir daripada sist em pendidikan akibat kemiskinan, berada di kawasan luar bandar dan pedalaman.
Perluasan ke semua j enis sekolah dan lokasi akan dit ingkat kan unt uk memast ikan semua pelaj ar mendapat akses ICT khususnya capaian kepada int ernet .

PENDEKATAN KEDUA : KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN

KPM akan memberi perhat ian khusus ke at as sekolah yang t elah mencapai t ahap cemerlang (mengekalkan kecemerlangan dan mampu mempert ingkat kan kecemerlangan ke t ahap yang lebih t inggi).
KPM akan mengenal past i sekolah-sekolah dalam klust er Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK), Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Sekolah Premier, Sekolah Menengah Teknik (SMT), Sekol ah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Sekolah 100 t ahun (Cent ennial), Sekolah Best ari sert a sekolah- sekolah Put raj aya dan Cyberj aya.
Kesamarat aan
Peluang
Dasar-dasar Pembangunan Negara
Kecemerlangan
Inst it usi Pendidikan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Isl am Hadhari
Pelan Int egrit i Nasional

Kerangka Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 ASAS PEMBANGUNAN

PENDEKATAN

Misi Nasional
Membina Negara Bangsa
Membangunkan Modal Insan
Memperkasakan Sekolah Kebangsaan

TERAS STRATEGIK PIPP

MATLAMAT Pendidikan Berkualit i Unt uk Semua

TERAS ASAS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

Merapat kan Jurang
Pendidikan
Memart abat kan Prof esion Keguruan
Akses
Melonj akkan
Kecemerlangan Inst it usi Pendidikan
Ekuit i
Kualit i
Kecekapan dan Keberkesanan Pengurusan Pendidikan

FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN

Kerj asama dan
Komit men Warga
Pendidikan
Kerj asama dan
Komit men Pihak
Berkepent ingan

Raj ah 1 : Kerangka Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010

Sist em Penyampaian
Pendidikan
Sist em Pemant auan
dan Penilaian

4. 4 Teras Strategik PIPP 6 t eras st rat egik t elah dikenalpast i unt uk memperkukuhkan sist em pendidikan negara sepert i j adual 1 berikut : -

JADUAL 1 : TERAS STRATEGIK PIPP Teras 1 Membina Negara Bangsa Teras 2 Membangunkan Modal Insan Teras 3 Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Teras 4 Merapat kan Jurang Pendidikan Teras 5 Memart abat kan Profesion Keguruan Teras 6 Melonj akkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan 5. 0 Membina Negara Bangsa KPM berhasrat unt uk membangunkan warganegara dari awal persekolahan dengan ciri-ciri glokal, pat riot ik dan cint akan negara sert a

menyanj ung dan menj unj ung warisan budaya dan kesenian bangsa.

5. 1 Peranan pendidikan pent ing unt uk melahirkan semangat cint akan negara. KPM berhadapan dengan cabaran besar melahirkan pelaj ar

dengan ciri-ciri individu dan masyarakat Bangsa Malaysia.

5. 2 Harapan KPM adalah memupuk j at i diri melalui kurikulum, program kurikulum dan sukan.

5. 3 Sist em pendidikan perlu melahirkan warganegara glokal yang mampu bert indak dengan bij ak unt uk menghadapi cabaran dan ancaman gl obalisasi dan leberalisasi. 5. 4 Fokus KPM dalam membina Negara Bangsa mencakupi usaha-usaha berikut : -

Memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai asas perpaduan dan bahasa ilmu
Memant apkan perpaduan dan int egrasi nasional
Memupuk kecint aan t erhadap seni, warisan dan budaya bangsa
Memupuk kef ahaman yang j elas t erhadap pendekat an Islam Hadhari dalam membent uk pemikiran dan kehidupan

6. 1 Tugas KPM adalah unt uk menyediakan generasi muda Malaysia

dengan sel uas-luas peluang bagi ;

6. 0 Membangunkan Modal Insan

Pendidikan memainkan peranan pent ing dalam usaha membangunkan

modal insan yang mempunyai j at i diri yang kukuh, berket erampilan,

berkeperibadian mulia , berpenget ahuan dan berkemahiran t inggi bagi

mengisi keperluan negara maj u 2020.

memperkembangkan pot ensi diri
melengkapkan diri dengan pelbagai kemahiran
membent uk ciri-ciri keperibadian dan perspekt if hidup yang membolehkan mereka berj aya dalam kehidupan dan mampu memaj ukan lagi negara di mat a dunia, selari
dengan hasrat Falsaf ah Pendidikan Kebangsaan

6. 2 Pembangunan modal insan j uga t ermasuk melengkapkan diri
pelaj ar dengan;
kemahiran komunikasi berkesan
kebolehan menggunakan ICT dengan baik
berf ikir secara kreat if dan krit is
mengamalkan pembel aj aran sepanj ang hayat
nilai yang t inggi supaya berupaya menj adi pemimpin berkesan dalam keluarga dan masyarakat 6. 3 Modal insan yang ingin dilahirkan akhirnya berupaya unt uk berf ikir kreat if dan krit is, berkemahir an menyel esaikan masalah dan berkeupayaan mencipt a pel uang-peluang baru, mempunyai ket ahanan sert a kebolehan unt uk berhadapan dengan persekit aran dunia gl obal yang sering berubah-ubah.

6. 4 Fokus dan St rat egi Pelaksanaan Membangunkan Modal Insan

Mengkaj i pelaksanaan KBSR dan KBSM supaya lebih menekankan kemahiran berf ikir aras t inggi
Meneruskan kewuj udan pelbagai j enis sekolah, aliran mat a pelaj aran dan pengkhususan
Memupuk budaya cint akan ilmu penget ahuan
Meningkat kan perunt ukan belanj a mengurus kepada Sekolah Keraj aan dan Sekolah Bant uan Keraj aan
Melaksanakan program pembest arian sekolah
Meneruskan pendaf t aran SAR dan SAN di seluruh negara

ekolah ganda

memperluas dan memant apkan lagi pelaksanaan MPV di sekolah- sekolah
Menambah baik akt ivit i sukan dan kokurikulum
Melengkapkan diri pelaj ar dengan pelbagai kemahiran
Meningkat kan semangat pat riot ik dengan memast ikan Rukun Negara dipelaj ari dan dihayat i bermula daripada peringkat awal persekolahan
Membina penampilan diri yang posit if
Memupuk pelaj ar menghayat i dan mengamalkan nilai-nilai murni, budi bahasa dan adab
Menekankan aspek keselamat an, kesihat an dan kebersihan (3K) dalam pengaj aran dan pembelaj aran akt ivit i kokurikulum
Menggalakkan penglibat an pelaj ar yang lebih menyeluruh dalam akt ivit i kokurikulum
Memast ikan sekolah memberi penekanan keselamat an, kebersihan dan kesihat an pelaj ar
Menyediakan inf rast rukt ur dan peralat an yang lebih lengkap di sekolah, pusat kokurikulum, kolej mat rikulasi dan IPG
Melipat gandakan program pembangunan insan bagi menangani gej ala sosial melalui penerapan nilai-nilai murni
Meningkat kan kerj asama KPM dengan kement erian dan pihak luar KPM
Memant apkan program 3K

Fokus dan

Strategi

Membangunkan

Modal Insan

Memperkasakan sukan di sekolah ke arah sukan unt uk semua
Memant apkan program keguruan dalam kokurikulum dan sukan sert a kej urulat ihan

7 Memantapkan Program Kokurikulum dan Sukan

Memupuk pelaj ar memiliki kemahiran dan keterampilan

’ hard & sof t skil l s’

Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuan

Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa dan pelaj ar

Memantapkan sistem Mempercepat perkhidmatan pentaksiran dan penilaian sistem aduan masalah disiplin

Mempelbagaikan saluran

supaya lebih holistik
Menyediakan pent aksiran aduan t erus alt ernat if
Mengkaj i semula sist em pent aksiran dan penilaian unt uk menj adikan persekolahan t idak t erlalu berorient asikan peperiksaan
Memant apkan kualit i sist em pent aksiran dan penilaian

Meningkatkan kerj asama KPM dengan pelbagai agensi

Pelaksanaan akt ivit i dengan pelbagai agensi

Memperkukuhkan disiplin pelaj ar

Fokus dan

Penggubalan perat uran

Strategi

disiplin baru

Membangunkan

Menubuhkan Jawat ankuasa

Modal Insan

Induk Menangani Gej ala Disiplin Murid dan Sekret ariat Tet ap menangani gej ala salah laku murid

Memant au sekolah-sekolah

Memantapkan kurikulum yang menghadapi masalah

Meneruskan pelaksanaan disiplin

mat a pelaj aran Pendidikan

Meningkat kan kerj asama Islam dan Pendidikan Moral ant ara KPM dengan agensi sert a Pendidikan Sivik dan keselamat an berkait an Kewarganegaraan
Memperkukuh usaha
Penyediaan inf rast rukt ur dan menangani gej ala disiplin perkakasan mencukupi bagi melalui Jawat ankuasa pembest arian sekolah Bert indak

7. 0 Memperkasakan Sekolah Kebangsaan (SK)

7. 1 Di dalam PPIP, SK meruj uk kepada sekolah rendah kebangsaan dan

sekolah menengah harian yang menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengant ar. Sekol ah-sekolah ini dit ubuhkan sebagai sekolah aliran perdana bagi memupuk perpaduan rakyat Malaysia.

7. 2 KPM t elah memperkenalkan Dasar memperkasakan SK supaya SK

kekal sebagai pilihan ut ama masyarakat Malaysia.

7. 3 Fokus memperkasakan SK pada peringkat sekolah rendah dan

menengah adalah unt uk menj adikan sekolah-sekolah ini lebih beraspirasi nasional, meningkat kan kecemerlangan pelbagai bidang dan meningkat kan kualit i prasarana. 7. 4 Ciri-ciri SK perkasa adalah sepert i dalam raj ah 2 berikut : -

INFRASTRUKTUR LENGKAP PEMIMPIN DAN GURU CEKAP, DAN BERKUALITI TERLATIH DAN BERKUALITI MENAWARKAN

PENAWARAN DAN BAHASA CINA PELAKSANAAN DAN TAMIL KURIKULUM BERASASKAN PELANGGAN PENCAPAIAN AKADEMIK

PENAWARAN & CEMERLANG SEKOLAH PELAKSANAAN PERKASA KOKURIKULUM YANG BERKESAN SISTEM SOKONGAN YANG KUAT DAN

PENCAPAIAN MENCUKUPI SAHSIAH CEMERLANG

IKLIM DAN BUDAYA SEKOLAH SIHAT SEMUA PELAJAR MENGUASAI 3M BERASPIRASI NASIONAL Raj ah 2 : Ciri-Ciri SK Perkasa

7. 5 Fokus dan St rat egi Memperkasakan SK Pemantapan Kepimpinan Perluasan Program Prasekolah Pengetua / Guru Besar dan

Menambah bilangan kelas

Kualiti Guru
Memant apkan kepimpinan prasekolah KPM
Penget ua / Guru Besar Menggunakan kurikulum
Prasekolah Kebangsaan Meningkat kan kualit i guru
Memast ikan murid berkeperluan khas mendapat program prasekolah

Memast ikan guru dan

Pengukuhan Budaya Sekolah
pembant u guru mencukupi Mewuj udkan SK yang dan t erlat ih

berbudaya cemerlang, iklim dan budaya sekolah yang sihat

MENINGKATKAN

Pemantapan Kurikulum

KECEMERLANGAN

Memast ikan semua murid SEKOLAH Tahap 1 menguasai 3M

KEBANGSAAN

Peningkatan Prestasi Akademik

Memperluas j -QAF

Memperkenalkan Bahasa
Memast ikan semua pelaj ar Cina dan Tamil

mendapat peluang bersekolah

Memperkenalkan program
Memant apkan program bagi pelaj ar berkeperluan

int ervensi khas

Meningkat kan akses dan pilihan program di peringkat

Pemantapan Aktiviti menengah

Kokurikulum dan Sukan

Menambahbaik akt ivit i kokurikulum dan sukan
Meningkat kan penyert aan

Penambahbaikan Sistem pelaj ar

Sokongan

Menambahbaik sist em sokongan
Menambah bilangan pembant u

Meningkatkan Kualiti guru

Prasarana dan Prestasi SK

Meningkat kan kualit i
prasarana SK
Meningkat kan kualit i
inf rast rukt ur dan kemudahan pendidikan
Menambah bilangan sekolah sat u sesi sekolah rendah dan menengah

Fokus dan Strategi Memperkasakan SK

8. 0 MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN 8. 1 Dasar KPM adalah unt uk merapat kan j urang pendidikan ant ara lokasi, t ahap sosioekonomi dan t ahap keupayaan pelaj ar.

Mat lamat KPM adalah unt uk memast ikan semua sekolah dan pelaj ar mempunyai peluang dan keupayaan yang sama unt uk cemerlang. KPM t elah mengenal past i j urang pendidikan yang perlu dirapat kan supaya akses, ekuit i dan kualit i dapat dit ingkat kan.

Jurang-j urang t ersebut adalah sepert i berikut : - Jurang ant ara t ahap pencapaian pelaj ar

Jurang bandar dan luar Jurang digit al bandar

MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN

Jurang ant ara pelaj ar Jurang normal & sosioekonomi berkeperluan khas

8. 2 Fokus dan st rat egi KPM unt uk merapat kan j urang pendidikan adalah sepert i berikut : - Membangunkan

Menyediakan infrast rukt ur dan

infrastrukt ur dan

kemudahan asas sepert i bekal an

kemudahan luar bandar

elekt rik dan air t eut ama di sekolah- sekolah luar bandar dan pedalaman

Menambah baik Sekolah Kurang Murid (SKM) dengan perluasan pelaksanaan Sekol ah Pusat , mewuj udkan norma baru unt uk guru di SKM & mengkaj i pemberian geran perkapit a
Merapat kan j urang pencapaian akademik dengan menambah bilangan komput er, makmal komput er, kemudahan perkakasan dan t enaga kerj a
Merapat kan j urang digit al dengan menyediakan makmal komput er, Pusat Akses, pembest arian sekolah luar bandar, menambah baik TV Pendidikan & merint is penggunaan ‘ video t eleconf erencing’

2 Meningkatkan kadar 2. 1

Penguasaan 3M

penyertaan dan

memperluas Program KIA2M

mengurangkan risiko unt uk Tahun 1 keciciran

Menambah baik Program Pemulihan Khas Tahap 1
Menggiat kan Program Gerak Gempur • Program khusus Orang Asli dan suku minorit i

2. 2 Pengurangan kadar keciciran

Menguat kuasakan pendidikan waj ib
Memperluas MPV di SM Harian • Pemuafakat an sekolah, keluarga & komunit i
memperkenalkan pent aksiran dan penil aian yang sesuai

2. 3 Pemant apan program bagi pelaj ar kurang upaya

Meminda Perat uran-Perat uran

Pendidikan Khas 1997 unt uk menerima pelaj ar dua kecacat an

Memant apkan program

Pendidikan Khas Inklusif

Membuka kelas khas bagi murid aut isme dan ADHD sert a yang mempunyai dua kecacat an
Menyediakan kaedah penilaian yang diikt iraf
Menyediakan kemudahan pengangkut an unt uk murid pendidikan khas

2. 4 Penyediaan pendidikan bagi pelaj ar mengikut keperl uan

Mewuj udkan Sekolah Seni • Merint is program khusus bagi pelaj ar pint ar cerdas dan berbakat
Kemudahan pendidikan kepada pelaj ar yang kini berada di Pusat Pemul ihan Komunit i

3 Meningkatkan bilangan

Mewaj ibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman
Menambah baik insent if kepada guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman
Menyediakan asurans kepada guru- guru yang berkhidmat di luar bandar
Menyediakan rumah guru dan kemudahan asas yang sempurna

guru terlatih & mengikut opsyen di kawasan pedalaman

4 Menambah baik sistem

pengagihan bantuan kepada pelaj ar miskin, berkeperluan khas dan kumpulan minoriti

Pemant apan sist em pengagihan bant uan

Memant apkan Sist em Maklumat Murid (SSM)
Mewuj udkan Maj lis Tindakan Pendidikan Daerah (MTPD)
Menggalakkan kerj asama ant ara sekolah, sekt or awam dan swast a

9. 0 MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN

9. 1 Peranan guru sebagai sumber ut ama penget ahuan t el ah bert ukar

kepada guru sebagai pemudah cara dalam P&P, agen perubahan dan sumber inspirasi kepada pel aj ar.

9. 2 Guru harus kreat if dan inovat if unt uk menj adikan sist em

penyampaian P&P menj adi ef ekt if , menarik dan menyeronokkan.

9. 3 Dasar KPM adalah unt uk memart abat kan prof esion keguruan

dengan meningkat kan kualit i guru, kerj aya guru dan kebaj ikan guru. Mat l amat KPM adalah unt uk menj adikan prof esion keguruan dihormat i dan dipandang t inggi sesuai dengan amanah yang dipikul dal am pembinaan generasi masa hadapan negara.

9. 4 Fokus dan st rat egi memart abat kan prof esion keguruan adalah

sepert i berikut : -

1 Menambah baik sistem

memperket at syarat dan krit eria

pemilihan calon guru pengambil an calon guru

pemant apan proses perlant ikan dan pengesahan PPPS oleh Suruhanj aya Perkhidmat an Pelaj aran (SPP) bagi memast ikan set iap guru mencapai st andard minimum

2 Memant apkan latihan

menaik t araf Makt ab Perguruan

perguruan

kepada Inst it ut Pendidikan Guru (IPG) yang menawarkan program pada peringkat ij azah sarj ana muda pendidikan

Mereka bent uk dan menggubal kurikulum pendidikan IPG secara berpusat dan mendapat kelulusan Maj lis Kurikulum Pendidikan Guru • Meningkat kan pemant apan dan perluasan kursus / lat ihan
Meluaskan dan meningkat kan

Penyelidikan dan Pembangunan (R&D)

3 Memant apkan kerj aya

Menambah baik penj awat an guru
Menambah perj awat an dan perluasan naik pangkat unt uk PPPS di KPM / JPN / PPD/ G

guru

4 Menambah baik

Menyediakan persekit aran kerj a yang kondusif ( proj ek membina dan menaik t araf )
Memperkasa peranan Yayasan Guru Malaysia unt uk menj aga kepent ingan dan kebaj ikan guru
Mensifarkan GSTT
Memant apkan pelaksanaan Guru Simpanan • Mengkaj i keperluan kemudahan asurans bagi guru-guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman
Mewuj udkan t ambahan j awat an kumpulan sokongan bagi meringankan beban t ugas guru dalam kerj a-kerj a pent adbiran

persekitaran kerj a dan kebaj ikan guru

5 Memant apkan

perancangan dan pengurusan sumber manusia

Penyediaan mekanisme bekalan guru

Mewuj udkan kerj asama dengan IPT t ent ang lat ihan guru
Memant apkan mekanisme unj uran guru
Menambah baik sist em maklumat guru
Mewaj ibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman

15 KPM berhasrat unt uk membangunkan sist em pendidikan bert araf dunia dengan t uj uan melahirkan modal insan yang berupaya unt uk bersaing dalam era yang sangat mencabar. 10. 2 Dasar KPM adalah unt uk mengadakan pendekat an, piawaian dan penanda aras yang lebih t epat sert a bersesuaian dengan ciri dan keperluan klust er inst it usi pendidikan yang ada.

10. 3 Mat lamat KPM adalah unt uk membangunkan inst it usi-inst it usi

model yang dapat dicont ohi oleh inst it usi-inst it usi di dalam kelompok yang sama. Inst it usi-inst it usi ini diharapkan menj adi showcase pada peringkat ant arabangsa dan set erusnya membant u usaha unt uk menj adikan Malaysia Pusat Kecemerlangan

10. 0 MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN 10. 1 Pendidikan berkualit i unt uk semua merupakan agenda ut ama KPM.

Pendidikan. 10. 4 Inst it usi-inst it usi pendidikan yang menyerl ah dan cemerlang dalam klust er inst it usi pendidikan t ert ent u akan dikenalpast i dan dipilih mengikut elemen ut ama dan elemen sokongan. Elemen Ut ama

kurikulum berdasarkan pencapaian purat a dalam peperiksaan awam sekurang-kurangnya t iga t ahun bert urut - t urut , gred purat a sekolah, bilangan pelaj ar mendapat A sert a mempunyai sej arah kecemerlangan dalam mat a pelaj aran t ert ent u
Pencapaian kokurikulum peringkat daerah, kebangsaan dan luar negara sert a anugerah-anugerah khas.

Elemen Sokongan

Pengurusan dan pent adbiran sekolah berdasarkan kecekapan, penambahbaikan bert erusan sert a mempunyai perancancangan yang komprehensif dan sist emat ik.
Ket erampilan penget ua, Guru Besar dan guru-guru.
Pengurusan kewangan yang berkesan, amanah dan berhemah.

Iklim sekolah berdasarkan suasana sekolah dan P&P yang kondusif , keselamat an dan t ahap disiplin yang memuaskan , mempunyai semangat kekit aan dan kaya maklumat .
Pengurusan asrama berdasarkan program unt uk pelaj ar dan t ahap disiplin pelaj ar.
Prasarana lengkap, berf ungsi dan t erkini.
Penglibat an ibu bapa dan masyarakat set empat .
Nilai sej arah, t radisi, keunikan sej arah, penglibat an alumni dan t okoh yang merupakan bekas pelaj ar dan persepsi masyarakat .

10. 5 Bagi sekolah-sekolah yang dipilih, f okus akan diberikan kepada

perkara-perkara berikut : -

Memastikan kepimpinan teguh dan berkesan

Kanan dibuat lebih awal

Pengenalpast ian Penget ua, Guru Besar dan Penolong

berdasarkan kual it i prof esional dan peribadi

Pemilihan Penget ua, Guru Besar dan Penolong Kanan

Kanan akan menent ukan KPI yang perlu dicapai

KPM berasama-sama Penget ua, Guru Besar dan Penolong

Pemilihan guru dan j urulatih berkebolehan dan
berkemahiran tinggi

Pemilihan melalui iklan, permohonan dan t emuduga

Pengekalan j awat an guru dan j urulat ih berdasarkan
prest asi

Memberi lebih autonomi kepada sekolah

Pemilihan Penget ua dan pihak pengurusan

Pemilihan t enaga pengaj ar
Perlant ikan st af sokongan t anpa mengikut norma
perj awat an biasa
bersesuaian dengan pengkhususan

Penawaran kurikulum, kaedah P&P dan t empoh P&P yang

t ambahan yang diperlukan

kebebasan memilih bahan pengaj aran dan bahan-bahan

keupayaan sekolah

Penj anaan dan pengurusan kewangan unt uk peningkat an

Mewuj udkan sistem akauntabiliti

prest asi sekolah secara t erus oleh Jemaah Nazir Sekolah, Bahagian Audit Sekol ah dan Bahagian Sekol ah

Memant apkan penyediaan mekanisme unt uk menilai

Mewuj udkan piawaian dan penanda aras yang dij adikan
contoh kepada negara membangun dan maj u

pendidikan melalui pengurusan perubahan

Meningkat kan kecemerlangan sekolah dan inst it usi

st andard dan penanda aras baru, menj alankan kaj ian impak dan mengadakan konvensyen unt uk mempromosi kej ayaan kepada sekol ah-sekolah l ain

Mengenalpast i amalan t erbaik sepert i melaksanakan

Menj adikan Malaysia Pusat Kecemerlangan Pendidikan

Meningkat kan j al inan ant ara sekolah-sekolah cemerlang

dalam dan l uar negara

- Mempakej kan dan memasarkan sekolah swast a dan

ant arabangsa secara berkesan unt uk menarik minat pelaj ar dan ekspat riat negara luar Meminda dasar sekolah ant arabangsa supaya dapat

meningkat kan daya saing dalam bidang pendidikan di rant au Asia Melibat kan pelaj ar, guru dan sekolah dalam pert andingan
kokurikulum kokurikulum pada peringkat ant arabangsa
pendidikan dunia sepert i UNESCO, OECD dan IEA

Penglibat an yang lebih akt if dalam badan-badan

negara dapat dikenal i sebagai pusat pendidikan guru

Mempakej dan memasarkan IPG secara berkesan agar

Merintis perubahan dan pembaharuan

Melaksanakan pent aksiran berasaskan sekolah

Mengadakan P&P berasaskan Model Hasil Pembelaj aran
Mengurangkan t empoh pendidikan menengah
Mengkaj i kesesuaian sist em persekolahan 12 t ahun
11. 0 FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN

11. 1 Semua pihak sewaj arnya menyedari dan menerima hakikat

bahawa agenda pendidikan perlu dij ayakan bersama.

11. 2 Set iap warga pendidikan mest il ah mempunyai kef ahaman yang j elas dan mendalam t ent ang dasar, mat l amat dan sasaran yang ingin dicapai sert a st rat egi dan pel an t indakan yang akan dilaksanakan. 11. 3 Semangat kerj a sepasukan dan rasa sepunya akan membolehkan set iap pihak melihat segala proj ek yang dilaksanakan sebagai proj ek kement erian bukan proj ek individu at au pun sesuat u bahagian. 11. 4 Mat lamat yang ingin dicapai oleh KPM melalui dasar ini adalah unt uk menj adikan peranan mendidik anak bangsa sebagai t anggungj awab bersama semua pihak. 11. 5 St rat egi dan Tumpuan Masa Hadapan : -

Proj ek Berimpak Tinggi – Lonj akan Perdana Pendidikan Luar Bandar Khusus kepada usaha melonj akkan pendidikan luar bandar bagi merapat kan j urang ant ara bandar dan luar bandar supaya semua sekolah dan pelaj ar mempunyai peluang dan keupayaan unt uk cemerlang. Proj ek-proj ek berimpak t inggi meliput i aspek inf rast rukt ur, peralat an, guru, kurikulum dan program bant uan sert a khidmat sokongan.

PROJEK BERIMPAK TINGGI

Memperluas program pendidikan prasekolah KPM
Memperbaiki penyediaan kemudahan asas (bekalan elektrik

24 j am dan bekalan air bersih)

Meningkatkan kemudahan bilik darjah luar bandar

(mencukupi dan berkualiti)

Menyediakan asrama sekolah baru dan memperbaiki asrama

sedia ada

Mempertingkatkan kelas pemulihan di luar bandar
Memperluas penawaran Mata Pelajaran Vokasional (MPV)
Membestarikan sekolah di luar bandar
Tambahan peruntukan Rancangan Makanan Tambahan (RMT)
Menyediakan insentif bagi guru yang berkhidmat di luar

bandar Sistem Penyampaian Pendidikan St rat egi pelaksanaan bagi meningkat kan kecekapan dan keberkesanan sist em penyampaian pendidikan

Fokus Strategi Pelaksanaan Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan, pentadbiran dan kepimpinan pendidikan

Penst rukt uran semula organisasi KPM
Peningkat an infrast rukt ur dan kemudahan ICT
penyediaan kemudahan pej abat pendidikan yang mencukupi
Pemant apan pembangunan sumber manusia

Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan kewangan pendidikan

Pemant apan pengurusan kewangan melalui: -

pemberian aut onomi dan mengurangkan karenah birokrasi
mengkaj i norma perj awat an pengurusan kewangan
Penggunaan ICT dalam pengurusan kewangan

Fokus Strategi Pelaksanaan Memantapkan sistem

Pemant apan pengurusan pemant auan dan penilaian

pemantauan dan penilaian

program pendidikan sepert i: -

program pendidikan

meningkat kan penarafan kendiri sekolah menerusi SKPM
meningkat kan akt ivit i penaziran
meningkat kan penilaian program penganugerahan guru dan sekolah cemerlang

Sistem Pemantauan dan Penilaian

Set iap Ket ua Jabat an dan Bahagian di KPM, JPN, PPD/ G dan

Key Perf ormance Indicat or

sekolah perlu menyediakan KPI( )

masing-masing.

Sist em pangkalan dat a bersepadu akan dibangunkan agar
prest asi individu, bahagian dan j abat an dapat dinilai secara t elus.
Penubuhan Jawat ankuasa Khas Pemant auan PIPP yang dipengerusikan oleh Ment eri Pelaj aran
Penubuhan Jawat ankuasa Kerj a pada peringkat KPM yang
dipengerusikan oleh Ket ua Set iausaha KPM
Penubuhan Jawat ankuasa Kerj a pada peringkat negeri yang
dipengerusikan oleh Pengarah JPN

MELANGKAH KE HADAPAN

Tempoh lima t ahun RMK-9 adalah t empoh yang sangat signif ikan bagi membangunkan modal insan minda kelas pert ama unt uk mencapai hasrat Wawasan 2020.
PIPP dirangka unt uk memenuhi mat lamat pendidikan dan negara ke arah mel ahirkan Bangsa Malaysia yang maj u mengikut acuan sendiri.
Kej ayaan PIPP bergant ung kepada kef ahaman dan komit men warga KPM t erhadap dasar dan st rat egi pelaksanaannya.

PIPP merupakan panduan kepada seluruh warga KPM agar dapat mel aksanakan t ugas dan t anggungj awab masing- cmasing secara lebih t erancang, t erarah dan berf okus.
PIPP pent ing kerana ia akan menyediakan asas yang kukuh unt uk melonj akkan sist em pendidikan negara ke t ahap yang lebih t inggi dan menj adikannya bert araf dunia.

Sekian “ Semoga akan terbina tamadun agung yang dihormati di persada dunia” (YAB Datuk Seri Abdullah bin Hj. Ahmad

Badawi, Perdana Menteri Malaysia)

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP) 2006-2010 (RMK-9)