T KIM 1103367 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN COVER .................................................................................i
HALAMAN HAK CIPTA .........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................iii
PERNYATAAN ..........................................................................................iv
ABSTRAK ..................................................................................................v
KATA PENGANTAR ................................................................................vi
UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................vii
DAFTAR ISI...............................................................................................viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................1
B. Rumusan Masalah ....................................................................3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................4
E. Penjelasan Istilah ......................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Literasi Sains ............................................................................7
B. Pembelajaran Berbasis Literasi Sains dan Teknologi ..............10
C. Bahan Ajar ................................................................................13
D. Buku Teks Pelajaran Sebagai Bahan Ajar ...............................13
E. Pemproduksian bahan ajar ........................................................14
F. Tinjauan Aspek Konten (biodiesel) .........................................20
G. Tinjauan Aspek Konteks (alkohol dan ester) ..........................25
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian .....................................................................32
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B. Alur Penelitian ..........................................................................34
C. Instrumen Penelitian .................................................................37
D. Teknik Analisis Data ................................................................38
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Perspektif Siswa terhadap Konteks Biodiesel ..........................41
B. Karakteristik Bahan Ajar Gugus Fungsional (Alkohol dan Ester)
dengan Konteks Biodiesel .......................................................44
C. Penilaian Ahli dan Guru Kimia Terkait Rancangan Buku Ajar
Gugus Fungsional (Alkohol dan Ester) dengan Konteks Biodiesel
..................................................................................................61
D. Keterbacaan Bahan Ajar ...........................................................63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................66
B. Saran ........................................................................................66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................68
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Ilmiah PISA ........................................................................ 9
Tabel 2.2 Perbandingan titik didih beberapa alkohol dan kloroalkana ................. 27
Tabel 2.3 Kelarutan beberapa alkohol ................................................................... 28
Tabel 2.4 pKa senyawa alkohol ............................................................................ 29
Tabel 2.5 Nama beberapa asam karboksilat .......................................................... 31
Tabel 3.1 CVRtabel Wilson Hasil Perbaikan dari CVRtabel Lawshe ....................... 39
Tabel 3.2 Penafsiran data persentase..................................................................... 40
Tabel 4.1 Hasil wawancara ................................................................................... 42
Tabel 4.2 Hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan
aspek sikap terhadap KI dan KD ........................................................... 46
Tabel 4.3. Rincian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................. 47
Tabel 4.4. Hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan
aspek sikap terhadap kompetensi dan sikap PISA ................................. 48
Tabel 4.5. Kompetensi dan kategori proses sains pada PISA...............................49
Tabel 4.6 Indikator dan Tujuan Pembelajaran Bahan Ajar Gugus Fungsional
Aspek Kognitif ...................................................................................................... 40
Tabel 4.7 Indikator dan Tujuan Pembelajaran Bahan Ajar Gugus Fungsional aspek
sikap ...................................................................................................... 52
Tabel 4.8 Hasil validasi kesesuaian aspek konten dan aspek konteks .................. 53
Tabel 4.9 Nilai CVR dan CVI Hasil Validasi Bahan Ajar ................................... 62
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka PISA 2012 .........................................................................8
Gambar 3.1 Tiga Komponen rekonstruksi pembelajaran ......................................32
Gambar 3.2 Model rekonstruksi pembelajaran ..................................................... 33
Gambar 3.3 Langkah-langkah klarifikasi dan analisis wacana ............................. 33
Gambar 3.4 Tahapan Pengemabangan Bahan ajar................................................ 35
Gambar 4.1 Tingkat keterbacaan bahan ajar ......................................................... 63
Gambar 4.1 Tingkat keterbacaan bahan ajar ......................................................... 63
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1 Teks asli konten ............................................................................................ 71
A.2 Penghalusan Gabungan Teks Konten............................................................. 81
A.3 Teks Asli Konteks .......................................................................................... 88
A.4 Penghalusan Gabungan Teks Konteks ........................................................... 98
A.5 Komposit Konten-Konteks 1 ....................................................................... 109
A.6 Penurunan Proposisi Makro-mikro .............................................................. 121
A.7 Analisis konsep ............................................................................................ 133
LAMPIRAN B
B.1 Text sequence map ........................................................................................ 138
B.2 Karakterisasi konsep ..................................................................................... 139
B.3 Reduksi didaktik ........................................................................................... 141
B.4 Komposit Konten-Konteks 2 ........................................................................ 156
LAMPIRAN C
C.1 Lembar validasi aspek kognitif..................................................................... 182
C.2 Lembar validasi aspek sikap ......................................................................... 184
C.3 Lembar validasi ahli terhadap bahan ajar ..................................................... 187
C.4 lembar uji keterbacaan .................................................................................. 217
C.5 Lembar wawancara ....................................................................................... 238
LAMPIRAN D
D.1 Transkrip wawancara ................................................................................... 239
D.2 CVR aspek kognitif ...................................................................................... 242
D.3 CVR aspek afektif ........................................................................................ 244
D.4 CVR aspek bahan ajar .................................................................................. 245
D.5 Pengolahan tingkat keterbacaan ................................................................... 246
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN E
Bahan ajar ............................................................................................................ 248
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
HALAMAN COVER .................................................................................i
HALAMAN HAK CIPTA .........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................iii
PERNYATAAN ..........................................................................................iv
ABSTRAK ..................................................................................................v
KATA PENGANTAR ................................................................................vi
UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................vii
DAFTAR ISI...............................................................................................viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................1
B. Rumusan Masalah ....................................................................3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................4
E. Penjelasan Istilah ......................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Literasi Sains ............................................................................7
B. Pembelajaran Berbasis Literasi Sains dan Teknologi ..............10
C. Bahan Ajar ................................................................................13
D. Buku Teks Pelajaran Sebagai Bahan Ajar ...............................13
E. Pemproduksian bahan ajar ........................................................14
F. Tinjauan Aspek Konten (biodiesel) .........................................20
G. Tinjauan Aspek Konteks (alkohol dan ester) ..........................25
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian .....................................................................32
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B. Alur Penelitian ..........................................................................34
C. Instrumen Penelitian .................................................................37
D. Teknik Analisis Data ................................................................38
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Perspektif Siswa terhadap Konteks Biodiesel ..........................41
B. Karakteristik Bahan Ajar Gugus Fungsional (Alkohol dan Ester)
dengan Konteks Biodiesel .......................................................44
C. Penilaian Ahli dan Guru Kimia Terkait Rancangan Buku Ajar
Gugus Fungsional (Alkohol dan Ester) dengan Konteks Biodiesel
..................................................................................................61
D. Keterbacaan Bahan Ajar ...........................................................63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................66
B. Saran ........................................................................................66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................68
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Ilmiah PISA ........................................................................ 9
Tabel 2.2 Perbandingan titik didih beberapa alkohol dan kloroalkana ................. 27
Tabel 2.3 Kelarutan beberapa alkohol ................................................................... 28
Tabel 2.4 pKa senyawa alkohol ............................................................................ 29
Tabel 2.5 Nama beberapa asam karboksilat .......................................................... 31
Tabel 3.1 CVRtabel Wilson Hasil Perbaikan dari CVRtabel Lawshe ....................... 39
Tabel 3.2 Penafsiran data persentase..................................................................... 40
Tabel 4.1 Hasil wawancara ................................................................................... 42
Tabel 4.2 Hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan
aspek sikap terhadap KI dan KD ........................................................... 46
Tabel 4.3. Rincian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................. 47
Tabel 4.4. Hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif dan
aspek sikap terhadap kompetensi dan sikap PISA ................................. 48
Tabel 4.5. Kompetensi dan kategori proses sains pada PISA...............................49
Tabel 4.6 Indikator dan Tujuan Pembelajaran Bahan Ajar Gugus Fungsional
Aspek Kognitif ...................................................................................................... 40
Tabel 4.7 Indikator dan Tujuan Pembelajaran Bahan Ajar Gugus Fungsional aspek
sikap ...................................................................................................... 52
Tabel 4.8 Hasil validasi kesesuaian aspek konten dan aspek konteks .................. 53
Tabel 4.9 Nilai CVR dan CVI Hasil Validasi Bahan Ajar ................................... 62
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka PISA 2012 .........................................................................8
Gambar 3.1 Tiga Komponen rekonstruksi pembelajaran ......................................32
Gambar 3.2 Model rekonstruksi pembelajaran ..................................................... 33
Gambar 3.3 Langkah-langkah klarifikasi dan analisis wacana ............................. 33
Gambar 3.4 Tahapan Pengemabangan Bahan ajar................................................ 35
Gambar 4.1 Tingkat keterbacaan bahan ajar ......................................................... 63
Gambar 4.1 Tingkat keterbacaan bahan ajar ......................................................... 63
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
A.1 Teks asli konten ............................................................................................ 71
A.2 Penghalusan Gabungan Teks Konten............................................................. 81
A.3 Teks Asli Konteks .......................................................................................... 88
A.4 Penghalusan Gabungan Teks Konteks ........................................................... 98
A.5 Komposit Konten-Konteks 1 ....................................................................... 109
A.6 Penurunan Proposisi Makro-mikro .............................................................. 121
A.7 Analisis konsep ............................................................................................ 133
LAMPIRAN B
B.1 Text sequence map ........................................................................................ 138
B.2 Karakterisasi konsep ..................................................................................... 139
B.3 Reduksi didaktik ........................................................................................... 141
B.4 Komposit Konten-Konteks 2 ........................................................................ 156
LAMPIRAN C
C.1 Lembar validasi aspek kognitif..................................................................... 182
C.2 Lembar validasi aspek sikap ......................................................................... 184
C.3 Lembar validasi ahli terhadap bahan ajar ..................................................... 187
C.4 lembar uji keterbacaan .................................................................................. 217
C.5 Lembar wawancara ....................................................................................... 238
LAMPIRAN D
D.1 Transkrip wawancara ................................................................................... 239
D.2 CVR aspek kognitif ...................................................................................... 242
D.3 CVR aspek afektif ........................................................................................ 244
D.4 CVR aspek bahan ajar .................................................................................. 245
D.5 Pengolahan tingkat keterbacaan ................................................................... 246
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN E
Bahan ajar ............................................................................................................ 248
Evi Novianti, 2015
KONSTRUKSI BAHAN AJAR GUGUS FUNGSIONAL TURUNAN SENYAWA HIDROKARBON (ALKOHOL DAN
ESTER) MENGGUNAKAN KONTEKS BIODIESEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu