S PLS 1202708 Abstract
ABSTRAK
Wiji Lestari (1202708) Hubungan Latar Belakang Sosial Ekonomi dan Motivasi
Belajar Warga Belajar (Studi pada Program Kesetaraan di PKBM Kenanga
Kabupaten Bandung)
Motivasi belajar merupakan salah satu aspek yang mempengaruhi ketercapaian tujuan
pada proses pembelajaran. Penelitian ini membahas mengenai hubungan latar belakang
sosial ekonomi dan motivasi belajar warga belajar pada program kesetaraan. PKBM
Kenanga merupakan satuan pendidikan nonformal di Kabupaten Bandung yang
menyelenggarakan program kesetaraan Paket B setara SMP/MTs dan Paket C setara
SMA/MA. Motivasi belajar yang dimiliki oleh warga belajar yang satu dan yang lain
berbeda-beda, sehingga peneliti berasumsi bahwa terdapat hubungan antara latar
belakang sosial ekonomi dan motivasi belajar warga belajar program kesetaraan di
PKBM Kenanga. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Alat pengumpul data yang digunakan berupa angket, penelitian ini
menggunakan total sampling, dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi yaitu
106 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat dan
signifikan antara latar belakang sosial ekonomi dan motivasi belajar. Latar belakang
sosial ekonomi dilihat berdasarkan usia, pendidikan, pekerjaan, partisipasi di masyarakat,
dan kepemilikan kekayaan. Motivasi belajar dilihat berdasarkan motivasi intrinsik yang
meliputi aspek fisik, psikologis, tujuan belajar, harapan, minat belajar dan kesiapan
belajar, serta motivasi ekstrinsik yang meliputi strategi dan metode pembelajaran, materi
pelajaran, sarana belajar, dan lingkungan belajar. Variabel yang paling berkontribusi
terhadap motivasi belajar adalah kepemilikan kekayaan. Seseorang yang tingkat
kepemilikan kekayaannya tinggi dengan mudah dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
sehingga pendidikan dijadikan sebagai prioritas, sarana prasarana penunjang kebutuhan
pendidikan pun dengan mudah dapat terpenuhi sehingga seseorang dapat termotivasi
untuk belajar dengan baik. Dengan demikian, semakin tinggi latar belakang sosial
ekonomi seseorang, semakin tinggi pula motivasi belajar yang dimilikinya.
Kata kunci: Program Kesetaraan, Sosial Ekonomi, Motivasi Belajar.
v
Wiji Lestari, 2016
HUBUNGAN LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Wiji Lestari (1202708) Correlation of Student’s Socio-Economic Background and
Learning Motivation (Study on Equality Program in PKBM Kenanga of Bandung
Regency)
Learning motivation is one of the aspects that influence goal achievement of learning
process. This research discuss about correlation of socio-economic background and
learning motivation of student on equality program. PKBM Kenanga is nonformal
education unit in Bandung Regency which provide equality program for Package B
equivalent to SMP/MTs and Package C equivalent of SMA/MA. Learning motivation of
each student is different, so the researchers assume that there is a correlation between
student’s socio-economic background and learning motivation on equality program of
PKBM Kenanga. The method used was descriptive method with quantitative approach.
The instrument of the data collection was questionnaires, this study uses total sampling,
where the number of samples equal to the number of population which is 106 people. The
results showed that there is a strong positive and significant correlation between socioeconomic background and learning motivation. Student’s socio-economic background
seen by the age, education, profession, society participation, and property. Even learning
motivation seen based on intrinsic motivation include physical, psychological, learning
goal, expectations, learning interrest and readiness, also extrinsic motivation include
learning strategy and methods, course materials, learning tools, and learning environment.
The variables that most contributed to the learning motivation is the ownership of
property. Someone who has high levels of property ownership can easily meet their
needs hence that education becomes a priority, supporting learning tools needs can easily
be met so that a person can be motivated to learn. Thus, the higher a person’s socioeconomic background, the higher the learning motivation they have.
Keywords: Equality Program, Socio-Economic, Learning Motivation.
vi
Wiji Lestari, 2016
HUBUNGAN LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Wiji Lestari (1202708) Hubungan Latar Belakang Sosial Ekonomi dan Motivasi
Belajar Warga Belajar (Studi pada Program Kesetaraan di PKBM Kenanga
Kabupaten Bandung)
Motivasi belajar merupakan salah satu aspek yang mempengaruhi ketercapaian tujuan
pada proses pembelajaran. Penelitian ini membahas mengenai hubungan latar belakang
sosial ekonomi dan motivasi belajar warga belajar pada program kesetaraan. PKBM
Kenanga merupakan satuan pendidikan nonformal di Kabupaten Bandung yang
menyelenggarakan program kesetaraan Paket B setara SMP/MTs dan Paket C setara
SMA/MA. Motivasi belajar yang dimiliki oleh warga belajar yang satu dan yang lain
berbeda-beda, sehingga peneliti berasumsi bahwa terdapat hubungan antara latar
belakang sosial ekonomi dan motivasi belajar warga belajar program kesetaraan di
PKBM Kenanga. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Alat pengumpul data yang digunakan berupa angket, penelitian ini
menggunakan total sampling, dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi yaitu
106 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat dan
signifikan antara latar belakang sosial ekonomi dan motivasi belajar. Latar belakang
sosial ekonomi dilihat berdasarkan usia, pendidikan, pekerjaan, partisipasi di masyarakat,
dan kepemilikan kekayaan. Motivasi belajar dilihat berdasarkan motivasi intrinsik yang
meliputi aspek fisik, psikologis, tujuan belajar, harapan, minat belajar dan kesiapan
belajar, serta motivasi ekstrinsik yang meliputi strategi dan metode pembelajaran, materi
pelajaran, sarana belajar, dan lingkungan belajar. Variabel yang paling berkontribusi
terhadap motivasi belajar adalah kepemilikan kekayaan. Seseorang yang tingkat
kepemilikan kekayaannya tinggi dengan mudah dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
sehingga pendidikan dijadikan sebagai prioritas, sarana prasarana penunjang kebutuhan
pendidikan pun dengan mudah dapat terpenuhi sehingga seseorang dapat termotivasi
untuk belajar dengan baik. Dengan demikian, semakin tinggi latar belakang sosial
ekonomi seseorang, semakin tinggi pula motivasi belajar yang dimilikinya.
Kata kunci: Program Kesetaraan, Sosial Ekonomi, Motivasi Belajar.
v
Wiji Lestari, 2016
HUBUNGAN LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Wiji Lestari (1202708) Correlation of Student’s Socio-Economic Background and
Learning Motivation (Study on Equality Program in PKBM Kenanga of Bandung
Regency)
Learning motivation is one of the aspects that influence goal achievement of learning
process. This research discuss about correlation of socio-economic background and
learning motivation of student on equality program. PKBM Kenanga is nonformal
education unit in Bandung Regency which provide equality program for Package B
equivalent to SMP/MTs and Package C equivalent of SMA/MA. Learning motivation of
each student is different, so the researchers assume that there is a correlation between
student’s socio-economic background and learning motivation on equality program of
PKBM Kenanga. The method used was descriptive method with quantitative approach.
The instrument of the data collection was questionnaires, this study uses total sampling,
where the number of samples equal to the number of population which is 106 people. The
results showed that there is a strong positive and significant correlation between socioeconomic background and learning motivation. Student’s socio-economic background
seen by the age, education, profession, society participation, and property. Even learning
motivation seen based on intrinsic motivation include physical, psychological, learning
goal, expectations, learning interrest and readiness, also extrinsic motivation include
learning strategy and methods, course materials, learning tools, and learning environment.
The variables that most contributed to the learning motivation is the ownership of
property. Someone who has high levels of property ownership can easily meet their
needs hence that education becomes a priority, supporting learning tools needs can easily
be met so that a person can be motivated to learn. Thus, the higher a person’s socioeconomic background, the higher the learning motivation they have.
Keywords: Equality Program, Socio-Economic, Learning Motivation.
vi
Wiji Lestari, 2016
HUBUNGAN LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu