dsp psv tingkatan 1 15 mac
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
2
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina
sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
3
TAFSIRAN
o
Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan
individu.
o
Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan
gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang
dapat ditaksir dan dicapai.
o
Evidens :
o
Murid
-
Instrumen
-
Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai
berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
4
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND
STANDARD
1
Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
5
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberikan respons kepada perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran dalam satu-satu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
6
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Matlamat Pendidikan Seni Visual sekolah menengah adalah untuk membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik budaya,
mempunyai nilai-nilai estetik yang tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif. Kandungan kurikulum berupaya membantu
murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan
bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan negara, selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah bertujuan untuk:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan
memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya seni visual
meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin serta kemahiran dalam bidang seni visual yang dapat diamalkan
dalam kehidupan dan kerjaya
menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan teknologi untuk merekacipta barangan kraf dan produk seni visual yang
berkualiti
membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni visual
mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain
menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh seni visual dalam konteks perkembangan sejarah seni visual di Malaysia
dan antarabangsa
menjadikan bidang seni visual sebagai prospek kerjaya
menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitarannya dan kaitan dengan keselesaan hidup
membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
7
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengenali dan mengetahui unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka.
2
Mengetahui dan memahami tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka melalui pengamatan
dan pemerhatian terhadap sumber alam, benda buatan manusia dan hasil seni visual.
3
Mengetahui, memahami dan meneroka Asas Seni Reka menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik
dalam penghasilan Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional.
4
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil
kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.
5
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan kreatif, mematuhi prosedur serta dapat
membuat apresiasi terhadap hasil kerja sendiri dengan menggunakan istilah seni visual di samping
mengamalkan nilai baik
6
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisonal dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka dan mempunyai elemen nilai tambah melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan
kreatif, serta dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dengan menghubungkaitkan sumber alam,
warisan seni visual tanah air dan luar negara, di samping mengamalkan nilai baik.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
8
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D1E1
B1D1
B1
Mengenali dan
mengetahui Tahu dan kenal unsur seni dalam Mengenalpasti unsur seni
unsur seni dan prinsip rekaan Asas Seni Reka
garisan
dalam Asas Seni Reka.
rupa
bentuk
jalinan
ruang
warna
B1D2
B1D2E1
Tahu dan kenal prinsip rekaan dalam Mengenalpasti prinsip rekaan
Asas Seni Reka
Kontra
Harmoni
Penegasan
Imbangan
Irama dan pergerakan
Kepelbagaian
Kesatuan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
9
BAND
PERNYATAAN STANDARD
2
Tahu dan
Faham
B2
Mengetahui
dan
memahami
tentang unsur seni dan prinsip
rekaan dalam Asas Seni Reka
melalui
pengamatan
dan
pemerhatian terhadap sumber
alam, benda buatan manusia dan
hasil seni visual.
DESKRIPTOR
EVIDENS
B2D1E1
B2D1
Tahu dan faham tentang kewujudan Mengelaskan unsur seni, garisan, rupa, bentuk,
unsur seni pada sumber alam, objek jalinan, ruang dan warna pada sumber alam
buatan manusia dan hasil seni visual
B2D1E2
Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
jalinan, ruang dan warna pada objek buatan
manusia
B2D1E3
Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
jalinan, ruang dan warna pada hasil seni visual
B2D2
Tahu dan faham tentang kewujudan
prinsip rekaan pada sumber alam,
objek buatan manusia dan hasil seni
visual
B2D2E1
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian dan kesatuan pada sumber alam
B2D2E2
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada objek buatan
manusia
B2D2E3
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada hasil seni
visual
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
10
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
B3
Mengetahui,
memahami dan
meneroka Asas Seni Reka
menerusi penerokaan pelbagai
media
dan
teknik
dalam
penghasilan
Seni
Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional.
B3D1
Tahu, faham dan membuat aplikasi
Asas Seni Reka dalam penghasilan
karya Seni Halus, Komunikasi Visual
dan Kraf Tradisional menerusi
penerokaan pelbagai media dan
teknik
EVIDENS
B3D1E1
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
lukisan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E2
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
catan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E3
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
arca melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E4
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
cetakan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E5
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tipografi pada reka bentuk poster atau seni reka
tanda melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E6
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tembikar melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
11
B3D1E7
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
anyaman melalui penerokaan dan eksperimentasi
pelbagai media dan teknik
B3D2
Tahu, faham dan boleh menghasilkan
karya
seni
visual
menerusi
penerokaan proses, alat, media dan
teknik .
B3D2E1
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan lukisan
B3D2E2
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan catan
B3D2E3
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan arca
B3D2E4
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan cetakan
B3D2E5
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan poster atau
seni reka tanda
B3D2E6
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan tembikar
B3D2E7
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, alat, media dan teknik penghasilan
anyaman
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
12
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
4
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat Dengan
Beradab
B4
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional
dengan
mengaplikasikan Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang
sesuai dan teknik yang betul
serta dapat menerangkan tentang
hasil kerja sendiri, di samping
mengamalkan nilai baik.
B4D1
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam
penghasilan karya Seni Halus,
Komunikasi
Visual
dan
Kraf
Tradisional.
B4D1E1
Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
imbangan
B4D1E2
Menghasilkan catan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
imbangan
B4D1E3
Menghasilkan arca dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, ruang dan imbangan
B4D1E4
Menghasilkan cetakan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada disiplin cetakan
B4D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada olahan tipografi, reka letak dan
gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
13
B4D1E6
Menghasilkan tembikar dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D1E7
Menghasilkan anyaman dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D2
Memilih dan menggunakan media
yang sesuai dan teknik yang betul
B4D2E1
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan lukisan
B4D2E2
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan catan
B4D2E3
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan arca
B4D2E4
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan cetakan
B4D2E5
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan poster
atau seni reka tanda
B4D2E6
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan tembikar
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
14
B4D2E7
Menggunakan media yang sesuai dan teknik yang
betul dalam penghasilan anyaman
B4D3
Membuat apreasiasi terhadap karya
sendiri
B4D3E1
Mempamerkan hasil kerja yang dihasilkan
B4D4E1
B4D4
Mengamalkan nilai kendiri yang baik Mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
menghasilkan
lukisan, catan, arca, cetakan,
semasa menjalankan aktiviti
poster dan seni reka tanda, kraf tembikar dan
anyaman seperti bertanggungjawab, berdisiplin
dan yakin diri
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
15
BAND
5
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Terpuji
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional dengan mengaplikasi
Asas
Seni
Reka
melalui
penggunaan media yang sesuai
dan teknik yang betul dan kreatif,
mematuhi prosedur serta dapat
membuat apresiasi terhadap hasil
kerja
sendiri
dengan
menggunakan istilah seni visual
di samping mengamalkan nilai
baik
B5D1
Mengaplikasikan asas seni reka
dengan betul dan kreatif dalam karya
Seni Halus, Komunikasi Visual dan
Kraf Tradisional.
B5D1E1
Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka dengan betul dan kreatif menerusi
lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
kadar banding, hubung kait kedudukan objek,
perspektif, satah dan imbangan
B5D1E2
Menghasilkan catan yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada kadar banding, hubung kait
kedudukan objek, perspektif, satah dan imbangan
B5D1E3
Menghasilkan arca
yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada kadar banding, hubung kait
kedudukan objek, ruang dan imbangan
B5D1E4
Menghasilkan cetakan yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea
B5D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda yang menarik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka dengan betul dan kreatif berdasarkan
lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
olahan tipografi, reka letak dan gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
16
B5D1E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D1E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D2
Mempelbagaikan dan memanipulasi
penggunaan media dan teknik serta
mematuhi proses dengan betul dan
kreatif
B5D2E1
Menghasilkan lukisan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E2
Menghasilkan catan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E3
Menghasilkan arca asemblaj, stabail dan mobail
yang menarik dengan penggunaan media dan
teknik serta mematuhi proses dengan betul dan
kreatif
B5D2E4
Menghasilkan cetakan timbulan, stensil dan
monoprint yang menarik dengan penggunaan
media dan teknik serta mematuhi proses dengan
betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
17
B5D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
menarik dengan penggunaan media dan teknik
serta mematuhi proses dengan betul dan kreatif
B5D2E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D3E1
B5D3
Mengamalkan nilai kendiri yang Mengamalkan nilai kendiri yang terpuji semasa
menjalankan aktiviti penghasilan seni visual
terpuji semasa menjalankan aktiviti
seperti bertanggungjawab, berdisiplin dan yakin
diri
B5D3E2
Menghargai sumber alam ciptaan Tuhan dalam
proses penerokaan idea dan penghasilan karya
B5D4E1
B5D4
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamer dan memperihalkan hasil kerja sendiri
kerja sendiri dengan menggunakan dengan menggunakan bahasa seni yang betul
bahasa seni
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
18
BAND
6
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Adab Mithali
PERNYATAAN STANDARD
B6
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisonal
dengan
mengaplikasikan Asas Seni Reka
dan mempunyai elemen nilai
tambah
melalui
penggunaan
media yang sesuai dan teknik
yang betul dan kreatif, serta
dapat
membuat
apresiasi
terhadap karya sendiri dengan
menghubungkaitkan
sumber
alam, warisan seni visual tanah
air dan luar negara, di samping
mengamalkan nilai baik..
DESKRIPTOR
EVIDENS
B6D1
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi
Visual
dan
Kraf
Tradisional
yang
unik
dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dan
mempunyai elemen nilai tambah
B6D1E1
Menghasilkan lukisan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada kadar banding, hubung kait kedudukan
objek, perspektif, satah dan imbangan
B6D1E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
proses dengan memberi perhatian kepada kadar
banding, hubung kait kedudukan objek, perspektif,
satah dan imbangan
B6D1E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
proses dengan memberi perhatian kepada kadar
banding, hubung kait kedudukan objek, ruang dan
imbangan
B6D1E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada disiplin cetakan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
19
B6D1E5
Menghasilkan rekaan poster atau senireka tanda
yang kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka, menerusi idea dan proses dengan
memberi perhatian kepada gubahan tipografi, reka
letak, gubahan warna dan imbangan
B6D1E6
Menghasilkan kraf tembikar yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D1E6
Menghasilkan kraf anyaman yang kreatif dan
unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi idea dan proses dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D2
Menggunakan dan memanipulasi
pelbagai media dan teknik secara
betul dan kreatif serta mematuhi
proses yang betul dan tepat secara
manual dan berbantukan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi.
B6D2E1
Menghasilkan lukisan yang kreatif dan
unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
20
B6D2E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka, menerusi penggunaan media dan teknik
mengikut urutan yang betul dan kreatif, secara
manual dan berbantukan ICT
B6D2E6
Mereka cipta karya kraf tembikar yang kreatif dan
unik dengan mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi penggunaan media dan teknik mengikut
urutan yang betul dan kreatif.
B6D2E7
Mereka cipta kraf anyaman yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif.
B6D3E1
B6D3
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamerkan dan membuat apresiasi terhadap
hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan
kerja sendiri dan hasil kerja rakan
menggunakan bahasa seni yang betul dan tepat
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
21
B6D4
Memahami dan menghargai hasil
kerja sendiri, sumber alam, warisan
seni budaya, seni visual tanah air dan
luar negara
B6D4E1
Menyediakan portfolio hasil kerja sendiri yang
mempunyai hubung kait dengan sumber alam,
warisan seni budaya, seni visual tanah air dan luar
negara.
B6D5
Membudayakan nilai kendiri terpuji
yang
boleh
dicontohi
semasa
menjalankan aktiviti
B6D5E1
Mengamal nilai baik semasa menjalankan aktiviti
seperti bertanggungjawab,berdisiplin dan yakin diri
dan menjadi contoh yang baik kepada rakan
sebaya
B6D5E2
Menjadi pembimbing rakan sebaya sewaktu
menjalankan aktiviti
B6D5E3
Membuat pertimbangan yang sewajarya apabila
berhadapan dengan pelbagai situasi
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
22
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
2
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina
sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
3
TAFSIRAN
o
Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan
individu.
o
Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan
gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang
dapat ditaksir dan dicapai.
o
Evidens :
o
Murid
-
Instrumen
-
Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai
berdasarkan deskriptor.
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
4
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND
STANDARD
1
Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
5
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberikan respons kepada perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran dalam satu-satu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
6
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Matlamat Pendidikan Seni Visual sekolah menengah adalah untuk membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik budaya,
mempunyai nilai-nilai estetik yang tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif. Kandungan kurikulum berupaya membantu
murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan
bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan negara, selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah bertujuan untuk:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan
memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya seni visual
meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin serta kemahiran dalam bidang seni visual yang dapat diamalkan
dalam kehidupan dan kerjaya
menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan teknologi untuk merekacipta barangan kraf dan produk seni visual yang
berkualiti
membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni visual
mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain
menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh seni visual dalam konteks perkembangan sejarah seni visual di Malaysia
dan antarabangsa
menjadikan bidang seni visual sebagai prospek kerjaya
menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitarannya dan kaitan dengan keselesaan hidup
membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
7
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengenali dan mengetahui unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka.
2
Mengetahui dan memahami tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka melalui pengamatan
dan pemerhatian terhadap sumber alam, benda buatan manusia dan hasil seni visual.
3
Mengetahui, memahami dan meneroka Asas Seni Reka menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik
dalam penghasilan Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional.
4
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil
kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.
5
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan kreatif, mematuhi prosedur serta dapat
membuat apresiasi terhadap hasil kerja sendiri dengan menggunakan istilah seni visual di samping
mengamalkan nilai baik
6
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisonal dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka dan mempunyai elemen nilai tambah melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan
kreatif, serta dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dengan menghubungkaitkan sumber alam,
warisan seni visual tanah air dan luar negara, di samping mengamalkan nilai baik.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
8
BAND
1
Tahu
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D1E1
B1D1
B1
Mengenali dan
mengetahui Tahu dan kenal unsur seni dalam Mengenalpasti unsur seni
unsur seni dan prinsip rekaan Asas Seni Reka
garisan
dalam Asas Seni Reka.
rupa
bentuk
jalinan
ruang
warna
B1D2
B1D2E1
Tahu dan kenal prinsip rekaan dalam Mengenalpasti prinsip rekaan
Asas Seni Reka
Kontra
Harmoni
Penegasan
Imbangan
Irama dan pergerakan
Kepelbagaian
Kesatuan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
9
BAND
PERNYATAAN STANDARD
2
Tahu dan
Faham
B2
Mengetahui
dan
memahami
tentang unsur seni dan prinsip
rekaan dalam Asas Seni Reka
melalui
pengamatan
dan
pemerhatian terhadap sumber
alam, benda buatan manusia dan
hasil seni visual.
DESKRIPTOR
EVIDENS
B2D1E1
B2D1
Tahu dan faham tentang kewujudan Mengelaskan unsur seni, garisan, rupa, bentuk,
unsur seni pada sumber alam, objek jalinan, ruang dan warna pada sumber alam
buatan manusia dan hasil seni visual
B2D1E2
Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
jalinan, ruang dan warna pada objek buatan
manusia
B2D1E3
Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
jalinan, ruang dan warna pada hasil seni visual
B2D2
Tahu dan faham tentang kewujudan
prinsip rekaan pada sumber alam,
objek buatan manusia dan hasil seni
visual
B2D2E1
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian dan kesatuan pada sumber alam
B2D2E2
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada objek buatan
manusia
B2D2E3
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada hasil seni
visual
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
10
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
3
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat
B3
Mengetahui,
memahami dan
meneroka Asas Seni Reka
menerusi penerokaan pelbagai
media
dan
teknik
dalam
penghasilan
Seni
Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional.
B3D1
Tahu, faham dan membuat aplikasi
Asas Seni Reka dalam penghasilan
karya Seni Halus, Komunikasi Visual
dan Kraf Tradisional menerusi
penerokaan pelbagai media dan
teknik
EVIDENS
B3D1E1
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
lukisan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E2
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
catan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E3
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
arca melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E4
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
cetakan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E5
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tipografi pada reka bentuk poster atau seni reka
tanda melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E6
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tembikar melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
11
B3D1E7
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
anyaman melalui penerokaan dan eksperimentasi
pelbagai media dan teknik
B3D2
Tahu, faham dan boleh menghasilkan
karya
seni
visual
menerusi
penerokaan proses, alat, media dan
teknik .
B3D2E1
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan lukisan
B3D2E2
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan catan
B3D2E3
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan arca
B3D2E4
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan cetakan
B3D2E5
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan poster atau
seni reka tanda
B3D2E6
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan tembikar
B3D2E7
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, alat, media dan teknik penghasilan
anyaman
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
12
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
4
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat Dengan
Beradab
B4
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional
dengan
mengaplikasikan Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang
sesuai dan teknik yang betul
serta dapat menerangkan tentang
hasil kerja sendiri, di samping
mengamalkan nilai baik.
B4D1
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam
penghasilan karya Seni Halus,
Komunikasi
Visual
dan
Kraf
Tradisional.
B4D1E1
Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
imbangan
B4D1E2
Menghasilkan catan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
imbangan
B4D1E3
Menghasilkan arca dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, ruang dan imbangan
B4D1E4
Menghasilkan cetakan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada disiplin cetakan
B4D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada olahan tipografi, reka letak dan
gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
13
B4D1E6
Menghasilkan tembikar dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D1E7
Menghasilkan anyaman dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D2
Memilih dan menggunakan media
yang sesuai dan teknik yang betul
B4D2E1
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan lukisan
B4D2E2
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan catan
B4D2E3
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan arca
B4D2E4
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan cetakan
B4D2E5
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan poster
atau seni reka tanda
B4D2E6
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan tembikar
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
14
B4D2E7
Menggunakan media yang sesuai dan teknik yang
betul dalam penghasilan anyaman
B4D3
Membuat apreasiasi terhadap karya
sendiri
B4D3E1
Mempamerkan hasil kerja yang dihasilkan
B4D4E1
B4D4
Mengamalkan nilai kendiri yang baik Mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
menghasilkan
lukisan, catan, arca, cetakan,
semasa menjalankan aktiviti
poster dan seni reka tanda, kraf tembikar dan
anyaman seperti bertanggungjawab, berdisiplin
dan yakin diri
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
15
BAND
5
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Terpuji
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisional dengan mengaplikasi
Asas
Seni
Reka
melalui
penggunaan media yang sesuai
dan teknik yang betul dan kreatif,
mematuhi prosedur serta dapat
membuat apresiasi terhadap hasil
kerja
sendiri
dengan
menggunakan istilah seni visual
di samping mengamalkan nilai
baik
B5D1
Mengaplikasikan asas seni reka
dengan betul dan kreatif dalam karya
Seni Halus, Komunikasi Visual dan
Kraf Tradisional.
B5D1E1
Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka dengan betul dan kreatif menerusi
lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
kadar banding, hubung kait kedudukan objek,
perspektif, satah dan imbangan
B5D1E2
Menghasilkan catan yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada kadar banding, hubung kait
kedudukan objek, perspektif, satah dan imbangan
B5D1E3
Menghasilkan arca
yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada kadar banding, hubung kait
kedudukan objek, ruang dan imbangan
B5D1E4
Menghasilkan cetakan yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea
B5D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda yang menarik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka dengan betul dan kreatif berdasarkan
lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
olahan tipografi, reka letak dan gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
16
B5D1E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D1E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D2
Mempelbagaikan dan memanipulasi
penggunaan media dan teknik serta
mematuhi proses dengan betul dan
kreatif
B5D2E1
Menghasilkan lukisan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E2
Menghasilkan catan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E3
Menghasilkan arca asemblaj, stabail dan mobail
yang menarik dengan penggunaan media dan
teknik serta mematuhi proses dengan betul dan
kreatif
B5D2E4
Menghasilkan cetakan timbulan, stensil dan
monoprint yang menarik dengan penggunaan
media dan teknik serta mematuhi proses dengan
betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
17
B5D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
menarik dengan penggunaan media dan teknik
serta mematuhi proses dengan betul dan kreatif
B5D2E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D3E1
B5D3
Mengamalkan nilai kendiri yang Mengamalkan nilai kendiri yang terpuji semasa
menjalankan aktiviti penghasilan seni visual
terpuji semasa menjalankan aktiviti
seperti bertanggungjawab, berdisiplin dan yakin
diri
B5D3E2
Menghargai sumber alam ciptaan Tuhan dalam
proses penerokaan idea dan penghasilan karya
B5D4E1
B5D4
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamer dan memperihalkan hasil kerja sendiri
kerja sendiri dengan menggunakan dengan menggunakan bahasa seni yang betul
bahasa seni
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
18
BAND
6
Tahu, Faham
dan Boleh
Buat dengan
Adab Mithali
PERNYATAAN STANDARD
B6
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi Visual dan Kraf
Tradisonal
dengan
mengaplikasikan Asas Seni Reka
dan mempunyai elemen nilai
tambah
melalui
penggunaan
media yang sesuai dan teknik
yang betul dan kreatif, serta
dapat
membuat
apresiasi
terhadap karya sendiri dengan
menghubungkaitkan
sumber
alam, warisan seni visual tanah
air dan luar negara, di samping
mengamalkan nilai baik..
DESKRIPTOR
EVIDENS
B6D1
Menghasilkan karya Seni Halus,
Komunikasi
Visual
dan
Kraf
Tradisional
yang
unik
dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dan
mempunyai elemen nilai tambah
B6D1E1
Menghasilkan lukisan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada kadar banding, hubung kait kedudukan
objek, perspektif, satah dan imbangan
B6D1E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
proses dengan memberi perhatian kepada kadar
banding, hubung kait kedudukan objek, perspektif,
satah dan imbangan
B6D1E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
proses dengan memberi perhatian kepada kadar
banding, hubung kait kedudukan objek, ruang dan
imbangan
B6D1E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada disiplin cetakan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
19
B6D1E5
Menghasilkan rekaan poster atau senireka tanda
yang kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka, menerusi idea dan proses dengan
memberi perhatian kepada gubahan tipografi, reka
letak, gubahan warna dan imbangan
B6D1E6
Menghasilkan kraf tembikar yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D1E6
Menghasilkan kraf anyaman yang kreatif dan
unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi idea dan proses dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D2
Menggunakan dan memanipulasi
pelbagai media dan teknik secara
betul dan kreatif serta mematuhi
proses yang betul dan tepat secara
manual dan berbantukan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi.
B6D2E1
Menghasilkan lukisan yang kreatif dan
unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
20
B6D2E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka, menerusi penggunaan media dan teknik
mengikut urutan yang betul dan kreatif, secara
manual dan berbantukan ICT
B6D2E6
Mereka cipta karya kraf tembikar yang kreatif dan
unik dengan mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi penggunaan media dan teknik mengikut
urutan yang betul dan kreatif.
B6D2E7
Mereka cipta kraf anyaman yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif.
B6D3E1
B6D3
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamerkan dan membuat apresiasi terhadap
hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan
kerja sendiri dan hasil kerja rakan
menggunakan bahasa seni yang betul dan tepat
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
21
B6D4
Memahami dan menghargai hasil
kerja sendiri, sumber alam, warisan
seni budaya, seni visual tanah air dan
luar negara
B6D4E1
Menyediakan portfolio hasil kerja sendiri yang
mempunyai hubung kait dengan sumber alam,
warisan seni budaya, seni visual tanah air dan luar
negara.
B6D5
Membudayakan nilai kendiri terpuji
yang
boleh
dicontohi
semasa
menjalankan aktiviti
B6D5E1
Mengamal nilai baik semasa menjalankan aktiviti
seperti bertanggungjawab,berdisiplin dan yakin diri
dan menjadi contoh yang baik kepada rakan
sebaya
B6D5E2
Menjadi pembimbing rakan sebaya sewaktu
menjalankan aktiviti
B6D5E3
Membuat pertimbangan yang sewajarya apabila
berhadapan dengan pelbagai situasi
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012
22