File Gratis Semua Ada: Administrasi Pembelajaran Guru Kelas 6 - Kurikulum KTSP - Super Komplit Update Terbaru | Wiki Edukasi

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Penilaian

Standar
Kompetensi
1
1.Mendengarkan
Memahami teks
dan cerita anak
yang dibaca

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2
1.1 Menulis halhal penting /
pokok dari
suatu teks
yang
dibacakan

3
Teks Bacaan

4
- Menjawab
pertanyaan
tentang teks bacaan yang
didengarnya
- Menuliskan hal-hal yang

penting dari teks bacaan
yang didengarnya
- Menemukan pokok pikiran
yang terdapat dalam suatu
paragraf dari teks bacaan
yang didengarnya

5
 Mendengarkan
pembacaan teks
 Melengkapi pernyataan
yang sesuai dengan teks
 Menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
 Meringkas teks yang
didengarkan berdasarkan hal-hal penting/
pokok

6

Lisan
Tertulis
Penuga
san

7
Lembar
penilaian
Produk

Cerita anak

- Menyebutkan tokoh-tokoh
cerita anak yang didengar
- Menjelaskan watak-watak
dari tokoh cerita anak yang
didengarnya
- Menentukan latar cerita
dengan mengutip kalimat
atau

paragraph
yang
mendukung
- Menemukan amanat yang
terkandung dalam cerita
- Menyimpulkan tema cerita
- Menuliskan kembali isi
cerita
dengan
kalimat
sendiri

 Mendengarkan cerita
anak
 Menjawab pertanyaan
sesuai dengan cerita
yang didengar
 Menentukan tokoh dan
sifat tokoh cerita
 Menentukan latar cerita

Lisan
Tertulis
Penuga
san

Lembar
penilaian
Produk

1.2
Mengidentifika
si tokoh,
watak, latar,
tema, atau
amanat dari
cerita anak
yang dibaca

Kegiatan Pembelajaran

Teknik

 Menceritakan kembali
cerita yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Bentuk
Instrumen



Contoh
Instrume
n

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

8

9
7 Jampel
(2x
pertemuan)
1. 3 Jampel
2. 4 Jampel

10

7 Jampel
(2x
pertemuan)
1. 3 Jampel
2. 4 Jampel

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
63-66 Penerbit
Erlangga

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Penilaian

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1
2. Berbicara
Memberikan informasi
dan tanggapan secara
lisan

2
2.1 Menyampaikan
pesan/informasi
yang diperoleh dari
berbagai media
dengan bahasa
yang runtut,baik
dan benar

3
 Teks Iklan

-

2.2 Menanggapi
( memuji /
mengkritik) suatu
hal disertai alas an
yang jelas dengan
menggunakan
bahasa yang
santun

 Kalimat
pujian

-

-

-

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrume
n

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

4

5

6

7

8

9

10

M
encatat pokok-pokok isi
berita dari surat kabar
M
enyampaikan
kepada
teman isi berita dari surat
kabar
M
enanggapi
isi
berita
secara tertulis
M 
enuliskan
pokok-pokok
yang akan disampaikan
sebagai kritikan sesuai
permasalahan
M
enyampaikan
kritikan
disertai alasan yang logis
dengan bahasa yang
santun
M
emberikan saran dengan
santun

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )



2 X
pertemuan
4 X 35
menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
63-66 Penerbit
Erlangga

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia
: VI / 1

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1
3. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
intensif dan
membaca sekilas

2
3.1 Mendeskrifsikan
isi dan teknik
penyajian suatu
laporan hasil
pengamatan /
kunjungan

Materi
Pokok
3
 Laporan
hasil
pengamata
n

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan
Pembelaja
ran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

5
6
7
Membuat

laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi
laporan kepada orang lain secara
sistematis
Memberikan
saran disertai alasan terhadap laporan
hasil pengamatan
Menemukan
3.2 Menanggapi
 Teks

pokok-pokok
pikiran
yang
tertera
pada
informasi dari
Bacaan
teks
kolom / rubrik
khusu (majalah
Menuliskan
anak, koran,
pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa
dan lain-lain)
kalimat
Memberikan
tanggapan terhadap pemikiran penulis
dalam bentuk pertanyaan atau saran
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Contoh
Instrum
en

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

8

9

10

4

-





Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
1
4. Menulis
Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
formulir, ringkasan,
dialog dan
parafrase

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

2
4.1
Mengisi
formulir
(pendaftaran, kartu
anggota, wesel
pos, kartu pos,
daftar riwayat
hidup dll) dengan
benar

3
Wesel Pos

4.2 Membuat
ringkasan dari
teks yang dibaca
atau yang
didengar

 Teks
Cerita
pendek

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

4
Mengidentifikasi
format wesel pos
Mengisi format
wesel pos sesuai
dengan
aturan
penulisan wesel pos
- Menuliskan data diri
Mengisi
daftar
riwayat hidup sesuai
dengan format yang
disesuaikan

5
 Memahami penulisan
wesel pos
 Mengisi wesel pos
berdasarkan keterangan
yang sudah ditentukan
 Memahami kalimat
anjuran
 Memilih kalimat anjuran
yang tepat
 Membuat kalimat anjuran

6
Lisan
Tertulis
Penugasan

7
Lembar
penilaian
Produk

8
9
 Isilah
1 X
wesel pos pertemuan
berdasar2 X 35
kan
menit
keterangan
yang
sudah
ditentukan!

10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.50-52
Penerbit
Erlangga

- Mencatat tokoh
cerita
- Menuliskan urutan
peristiwa
- Menuliskan
ringkasan cerita

 Membaca cerita pendek

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah
2 X
pertemuan
pertanyaan
berdasar4 X 35
kan cerita
menit
yang di
baca!

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
63-66 Penerbit

-

 Menjawab
 pertanyaan berdasarkan
cerita yang dibaca
 Menentukan urutan

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

dalam beberapa
kalimat

peristiwa cerita pendek
 Meringkas cerita yang
dibaca berdasarkan
urutan peristiwa
 Mengidentifikasi kata-kata
bersinonim yang terdapat
dalam teks bacaan
 Mencari antonym kata
yang terdapat dalam
bacaan

 Buatlah
ringkasan
cerita yang
dibaca
berdasarkan urutan
peristiwa!

- Menentukan tema/
 Memahami penggunaan
Lisan
Lembar
 Buatlah
2X
topik percakapan
penilaian
pertemuan
tanda titik dua (:) dalam
catatan
Tertulis
berdasarkan ilustrasi
teks percakapan
informasi
Produk
4X 35 menit
Penugasan
gambar
penting
 Memperagakan teks
- Menyusun
yang
percakapan
percakapan secara
terdapat
 Mencatat informasi
berpasangan
dalam teks
berdasarkan ilustrasi
penting yang terdapat
percakagambar
dalam teks percakapan
pan!
 Melengkapi teks
percakapan yang belum
selesai
 Memperagakan teks
percakapan yang dibuat
sendiri
Menjelaskan
amanat
4.4. Mengubah puisi
 Puisi
 Memahami cara
Lisan
Lembar
 Jelaskan
1 X
yang
terkandung
ke dalam bentuk
penilaian
pertemuan
mengubah puisi menjadi
cara
Tertulis
dalam puisi
prosa dengan
prosa
mengubah
2 X 35
Penugasan Produk
- Mengubah puisi ke
tetap
puisi
menit

Membaca
puisi
dengan
dalam bentuk prosa
memperhatikan
menjadi
penghayatan yang baik
sederhana dengan
makna puisi
prosa!
 Mempara frasekan puisi
tetap
mempertahankan
makna atau isi puisi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
4.3

Menyusun
percakapan
tentang berbagai
topic dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
yang baik dan
benar. * Tanda
baca titik dua ( : )

 Teks
Percakap
an

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Erlangga

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
7-9 Penerbit
Erlangga

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.36-38
Penerbit
Erlangga

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

1.1. Menggunak
an sifatsifat
operasi
hitung
termasuk
operasi
campuran,
FPB dan
KPK

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
: VI
: 1 (satu)
: 18 x 30 menit
: 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah (Bilangan)
Materi Pokok dan
Uraian Materi

OPERASI HITUNG
BILANGAN

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu
tingkat pengerjaan operasi hitung
X :

Sifat-Sifat Operasi
Hitung
o Pengerjaan Hitung
Campuran
(Hlm. 2)
o Faktorisasi Prima
untuk menentukan
FPB dan KPK
(Hlm. 4)

+
–

o Memahami contoh soal Hlm. 2
o Mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 3
o Memahami cara mencari faktor prima
suatu bilangan
56
28

2

144

2
2

7

o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5
o Mengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

- Melakukan operasi Tugas
hitung campuran Individu
bilangan bulat
- Menggunakan
faktorisasi
prima
untuk menentukan
FPB
dari
dua
bilangan atau lebih
- Menggunakan
faktorisasi
prima
untuk menentukan
KPK dua bilangan
atau lebih
- Memecahkan soal
cerita
yang
berkaitan dengan
sifat-sifat operasi
hitung

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1, 2
Hlm.3
latihan 6, 7 Hlm.4

Alokasi
Waktu

6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

latihan 12 dan 13.
Hlm. 17
latihan 13. no
ganjil Hlm. 17

Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar

1.2. Menentuka
n akar
pangkat
tiga suatu
bilangan
kubik

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

OPERASI HITUNG
BILANGAN

o Memahami bilangan berpangkat dua,
tiga, empat dan seterusnya
o Memahami contoh hl. 20

Akar Pangkat Tiga
o Arti pangkat tiga
suatu bilangan

o Memahami latihan 1 dan 2 Hlm. 21

o Mencari hasil
pangkat tiga suatu
bilangan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Memahami mencongak Hlm.22 sebagai
pekerjaan rumah Menjelaskan volumu
kubus
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23
o Menugaskan mengerjakan latihan 3
Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23
o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu
bilangan
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25

-

Mengura
ikan
arti
dari
bilangan pangkat
tiga
Menentu
kan
hasil
akar
pangkat tiga suatu
bilangan kubik
Membed
akan
bilangan
kubik
dengan
bukan
bilangan
kubik

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
latihan 1 dan 2
Hlm. 21

Alokasi
Waktu

6 jp

latihan 3 Hlm.22,

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A

latihan 4 Hlm. 23
latihan 6. no ganjil
Hlm. 26

Alat:
-

latihan 6 no
genap Hlm. 26

o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26

latihan 7

o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26
dan latihan 7
1.3. Menyelesai
kan
masalah
yang
melibatkan
operasi
hitung
termasuk
penggunaa
n akar dan
pangkat

OPERASI HITUNG
BILANGAN
Akar Pangkat Tiga
o Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan operasi
hitung termasuk
penggunaan akar
dan pangkat
(Hlm. 27)

o Mmahami contoh Hlm. 27

-

Menentu Tugas
kan
luas Individu
o Mengerjakan latihan 8 s.d 11
permukaan bangun
o Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 1 Hlm
datar persegi
30
Menghitu
ng volume bangun
ruang kubus
Mengerj
akan dengan teliti
soal cerita yang
berhubungan
dengan akar dan
pangkat
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

Latihan 8
Hlm. 27
latihan 9 Hlm. 27
latihan 11 Hlm. 29
Uji Kompetensi
Bab 1 Hlm 30

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

2.1. Mengenal
satuan debit

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
: VI
: 1 (satu)
: 16 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Materi Pokok dan
Uraian Materi

PENGUKURAN
Mengenal debit (Hlm. 33)
o Hubungan Jam, Menit
dan Detik (Hlm. 33)
o Hubungan antar
satuan volume (Hlm.
36)

Pengalaman Belajar

o Memahami hubungan antara
jam, menit dan detik
1 jam = 60 menit = 3600 detik
1 menit = 60 detik
o Mengerjakan latihan 1 dan 2
o Memahami contoh dalam
bentuk soal cerita
o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35
o Mengerjakan mencongak Hlm.
36
o Memahami dan menggunakan
rumus untuk menghitung debit
air

Debit=

perubahan volume
waktu

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44
o Mengerjakan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm.
5

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Tagihan

- Menentukan
hubungan antar
satuan waktu
volume dan debit
- Melakukan operasi
hitung yang
melibatkan satuan
pengukuran
-

Menghitung
volume air yang
tertampung dalam
waktu tertentu

Tugas
Individu

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Laporan buku
pekerjaan
rumah

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Latihan dari guru

8 jp

Latihan 1, 2 Hlm.
33

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 6A

Latihan 3 Hlm. 34
Latihan 4 Hlm. 35
Mencongak Hlm.
36
Latihan 1 Hlm. 44
Teka-teki silang
cepat hitung Hlm.
45

Alat:
- Dua botol
susu
plastik, jam
tangan,
paku
ukuran
besar dan
sedang,
spidol
besar, air
secukupnya

Kompetensi
Dasar
2.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan
dengan
satuan debit

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

PENGUKURAN

o Menjelaskan rumus untuk
menghitung debit air

Mengenal debit
o Mengenal satuan debit
(Hlm. 41)

Debit=

perubahan volume
waktu

o Menjelaskan contoh Hlm. 43
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 Hlm. 44
o Menigaskan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45
o Menugaskan mengerjakan
latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menugaskan untuk
mengerjakan uji kompetensi
Bab 2. Hlm. 45

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Tagihan
Menghitun
g debit air dalam
Tugas
waktu
yang
Individu dan
ditentukan
Kelompok
Mengubah
satuan debit dari
m3/detik
menjadi
cm3/detik
atau
sebaliknya
Mengerjak
an dengan teliti soal
cerita yang berkaitan
dengan debit dalam
kehidupan
seharihari

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

latihan 1 Hlm. 44

6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

-

Laporan buku
pekerjaan
rumah

teka-teki silang
cepat hitung Hlm.
45

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 6A

latihan 4, 5 Hlm. 5
uji kompetensi Bab
2.
Hlm. 45

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Menghitung
luas segi
banyak yang
merupakan
gabungan
dari dua
bangun datar
sederhana

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
: VI
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit
: 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Materi Pokok dan
Uraian Materi
LUAS dan VOLUME
Luas segi banyak
o Menurunkan rumus
luas berbagai bangun
datar dari luas persegi
panjang (Hlm. 50)

Pengalaman Belajar
o Menjelaskan luas jajaran
genjang
Luas jajaran genjang = alas x
tinggi
o Mempelajari contoh
penyelesaian latihan 1 s.d 6
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Memahami bangun:

o Luas Segi Banyak
(Hlm. 55)

3.2. Menghitung
luas lingkaran

LUAS dan VOLUME
Luas Lingkaran
o Menurunkan rumus
luas berbagai bangun
datar dari luas persegi
panjang (Hlm. 50)
o Luas Segi Banyak
(Hlm. 55)

o

trapesium
Belah ketupat
Layang-layang
Memahami luas segi banyak
dengan membahas contoh soal
o Menyelesaikan soal segi banyak
o Memahami dan mencatat luas
lingkaran
o Panjang jari-jari = ½ garis
tengah
o Memahami contoh soal Hlm. 60,
61 dan 62
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menuliskan hasil pekerjaan
rumah secara bergantian

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Tagihan

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Menggunaka Tugas
n
rumus
untuk Individu
menghitung
luas
berbagai
bangun
datar
Mencari
isi
persegi
yang
luasnya
sama
dengan luas persegi
panjang
Menghitung
luas
bangun
gabungan
persegi
dan segi tiga

Laporan buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1. Hlm.
61

-

Laporan buku
pekerjaan
rumah

-

Memperguna Tugas
kan rumus untuk Individu
mencari
luas
lingkaran
Menentukan
panjang jari-jari jika
diketahui
luas
lingkaran-nya
Membandingk
an luas dua buah
lingkaran

Alokasi
Waktu
8 jp

Latihan 3 Hlm. 54

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 6A

Latihan 4. Hlm.
55
Alat:
-

Latihan 5. Hlm.
56
Latihan 6. Hlm.
58

Latihan 1 Hlm. 60
Latihan 2 Hlm. 61

8 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 6A

Latihan 3 Hlm. 62
Latihan 4 Hlm. 63

Alat:

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Tagihan

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

22
L lingkaran= × jari-jari×jari-jari
7
L lingkaran=3, 14× jari-jari×jari-jari
L lingkaran=π× r×r
2 1
2
L lingkaran=πr = πD
4
3.3. Menghitung
volume
prisma
segitiga dan
tabung
lingkaran

LUAS dan VOLUME
Volume Prisma Segitiga
dan Tabung Lingkaran
o Menerapkan Rumus
Volume Tabung
Lingkaran (Hlm. 70)

o Memahami rumus volume
bangun
- Prisma segitiga :
V =luas alas× tinggi
1
V = ( alas ×tinggi ) ×tinggi prisma
2

Tabuang ;
V =luas alas× tinggi
V =luaslingkaran×tinggi prisma

o mengerjakan latihan 1 s.d 9
o Memahami contoh soal Hlm. 70

-

Menggunaka Tugas
n
rumus
untuk Individu
mencari
volume
prisma segitiga
Menghitung
volume tabung jika
diketahui luas dan
tingginya
Menghitung
volume
tabung
lingkaran
jika
diketahui
panjang
dan diameternya

o Membahas dan mengerjakan
pekerjaan rumah di depan kelas
o Mengerjakan Uji kompetensi bab
3. Hlm. 77

Laporan buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1 Hlm. 67
Latihan 2 Hlm. 68

Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 6A

Latihan 3, 4 Hlm.
54
Latihan 5 Hlm.
70
Latihan 6 Hlm.
73
Latihan 7 Hlm. 75
Latihan 8, 9
Uji kompetensi
bab 3. Hlm. 77

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

8 jp

Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
4.1. Mengumpulka
n dan
membaca
data

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
: VI
: 1 (satu)
: 20 x 30 menit
: 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Materi Pokok dan
Uraian Materi
PENGOLAHAN
DATA
Mengumpulkan dan
membaca data
o Menurunkan
data (Hlm. 80)
o Membaca data
dalam tabel
(Hlm. 83)

4.2. Mengolah
dan
menyajikan
data dalam
bentuk tabel

PENGOLAHAN
DATA
Mengolah dan
Menyajikan Data
dalam Bentuk Tabel
o Mengurutkan
abel Tabel (Hlm.
86)
o Menyajikan Data
dalam Bentuk
Tabel (Hlm. 86)

Pengalaman Belajar
o Menjelaskan contoh soal Hlm
80.
o Menugaskan mengerjakan
kegiatan 1 s.d 4
o Memahami data pada
pelemparan dadu.
o Menugaskan mengerjakan
kegiatan 2 Hlm. 81
o Memahami data pelemparan
mata uang logam.
o membaca data pada tabel
o Memahami cara
mengurutkan data Hlm. 86
o Menyajikan data dalam
bentuk tabel data Hlm. 87
o Mengerjakan latihan 1. Hlm.
88
o Mengerjakan tugas hlm. 89
o Mengerjakan latihan 2. Hlm.
89

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Aloka
si
Waktu

Bentuk
Jenis Tagihan
Instrumen
Mengumpulkan Tugas
Laporan dan
data dengan pencatatan Individu dan
unjuk kerja
langsung pada lembar Kelompok
isian
Mengurutkan
data mulai dari yang
terkecil ke besar atau
sebaliknya
Membaca data
yang telah disusun

Contoh
Instrumen
Kegiatan 1 Hlm.
6 jp
80
Kegiatan 2 Hlm.
81
Kegiatan 3 Hlm.
82
Kegiatan 4 Hlm.
83
Latihan 1. Hlm. 84
Latihan 2, 3. Hlm.
85

-

Latihan 1. Hlm. 88 4 jp

Menenetukan
Tugas
frekuensi, modus, median Individu
rata-rata dan jumlah
Menyajikan
data dalam bentuk tabel
Mengubah
tabel menjadi diagram
garis,
batang
dan
lingkaran

Laporan dan
unjuk kerja

Latihan 2. Hlm. 89
Uraian Objektif

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Jenis Tagihan
Instrumen
4.3. Menafsirkan
PENGOLAHAN
o Menjelaskan kegunaan data
Menghitung
Tugas
Laporan dan
sajian data
DATA
jumlah populasi yang Individu
unjuk kerja
yang suduh diurutkan
Menafsirkan sajian
ditampilkan
oleh
sebuah
Uraian Objektif
o Mempelajari contoh soal Hlm.
data
diagram
92 dan 93 berkaitan dengan
o Menentukan
Menentukan
data dengan ukuran tertentu
selisih
sebuah
data
data dengan
dan besar kecilnya data
dengan data-data yang
ukuran tertentu
o Mengerjakan latihan 1 s.d 3
lain
(Hlm. 92)
o Mempelajari contoh soal Hlm.
Menafsirkan
o Menentukan
95 berkaitan dengan nilai
prosentase suatu data
data terbesar
rata-rata
yang ditampilkan oleh
dan terkecil
o Mempelajari contoh soal Hlm.
sebuah diagram
(Hlm. 93)
97
Mengubah
o Menentukan
o Mengerjakan uji kompetensi
diagram
menjadi
diagram
rata-rata (Hlm.
Bab 4. Hlm. 99
yang lainnya
94)
Mengubah
o Modus (Hlm. 97
diagram data dari bentuk
diagram batang dan garis
menjadi bentuk sajian
diagram lingkaran atau
sebaliknya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Aloka
si
Waktu

Contoh
Instrumen
Latihan 1. Hlm. 93 10 jp
Latihan 2. Hlm. 95
Latihan 3. Hlm. 97
Uji kompetensi
Bab 4. Hlm. 99

Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1.

Mendeskrip
sikan
hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar,
cicak, bebek)
dan lingkungan
hidupnya

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
A. Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

o Memahami peta
konsep tentang
makhluk hidup
o Mempelajari ciri
khusus :
- Alat pendeteksi
benda pada
kelelawar
(ekolokasi)
- Kaki lengket pada
cecak dan tokek.
- Lidah yang
panjang dan
lengket pada
bunglon dan
landak semut
- Punuk pada unta.
- Mata dan
pendengaran yang
tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari
Bentuk sederhana

-

Penilaian
Jenis Tagihan

Menyebutkan Tugas
contoh hewan tertentu Individu
yang
memiliki
ciri
khusus
untuk
memenuhi
kebutuhannya
(kelelawar,
cicak,
bebek)
Menjelaskan
ciri-ciri khusus yang
dimiliki hewan tertentu
(kelawar, bebek, cicak)
Menjelaskan
hubungan antara ciri
khusus yang dimiliki
hewan tertentu dengan
tempat hidupnya

Bentuk
Instrumen
Laporan

Contoh Instrumen
Tugas 1.1 Hlm.3
Tugas 1.2 Hlm.4
Tugas 1.3 Hlm.5
Tugas 1.4 Hlm.8

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Buku
majalah

atau

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

bunga karang
(koral).

1.2.

Mendeskrip
sikan
hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki
tumbuhan
(kaktus,
tumbuhan
pemakan
serangga)
dengan
lingkungan
hidupnya

Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
B. Ciri ciri khusus
beberapa tumbuhan

Menyebutkan Tugas
Uraian Objektif Tugas 1.5
6 jp
2 contoh tumbuhan Individu
Hlm.9
yang
memiliki
ciri
khusus
Tugas 1.6
o
Menyebutkan
Hlm.10
ciri khusus tumbuhan
o
tertentu (kaktus dan
tumbuhan
pemakan
serangga)
Tugas 1.7
o
Menjelaskan
Hlm.11
hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki
Latihan soal
o
tumbuhan kaktus, dan
tumbuhan
pemakan
Uji kompetensi
serangga
dengan
lingkungan hidupnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
o

Memahami peta
konsep tentang
makhluk hidup
Mempelajari rongga
udara pada teratai
Mempelajari kantung
semar dan venus si
pemakan serangga.
Mempelajari
bau
busuk
bunga
rafflesia
Mempelajari batang
penyimpan air pada
kaktus.

-

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI

Alat:
- Buku
majalah

atau

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit
: 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

2.1 Mendeskrips
ikan
perkembang
an dan
pertumbuha
n manusia
dari bayi
sampai
lanjut usia

Perkembangbia
kan makhluk
hidup

2.2 Mendeskrips
ikan ciri-ciri
perkembang
an fisik anak
laki-laki dan
perempuan

Perkembangbia
kan makhluk
hidup

A. Perkembang
an dan
pertumbuhan
manusia.

B. Perubahan
fisik tubuh
manusia
pada masa
pubertas.

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep
tentang perkembangan tubuh
manusia
o bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
o Menjelaskan dengan diskusi
tentang perkembangan
manusia mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
o Memahami peta konsep
tentang perkembangan
manusia.
o Memahami saat remaja (16 –
20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada

Indikator Pencapaian
Kompetensi

- Menjelaskan
perkembangan pada
manusia

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Kelompok

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan dan
unjuk kerja

Alokasi Waktu

2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI

- Menjelaskan
tahapan
pertumbuhan pada
manusia dari bayi
sampai lanjut usia

Tugas
Menyebutkan
ciri-ciri Individu
perkembangan fisik
pada anak laki-laki
(perubahan suara,
tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh
dari perubahan fisik
anak laki-laki
Menyebutkan
ciri-ciri
perkembangan fisik

Sumber/ Bahan/
Alat

Alat:
-

Uraian Objektif

Tugas 2.1

2 jp

Sumber:
Buku SAINS SD

Tugas 2.2
Kelas VI
Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
perempuan
o Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.

2.3 Mengidentifi
kasi cara
perkembang
biakan
tumbuhan
dan hewan

Perkembangbia
kan makhluk
hidup
C. Perkembang
biakan
hewan.
D. Perkembang
biakan
tumbuhan.

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8
o Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
- Membelah diri dan
bertunas
- Bertelur
- Melahirkan
- Bertelur-melahirkan
o Memahami dan menyebutkan
cara hewan membelah diri
dan bertunas
- Membelah diri : protozoa
- Bertunas : anemon laut,
o Memahami dan menyebutkan
cara hewan bertelur (ovIlmu
Pengetahuan Alamr)
- Merpati, elang, ayam,
- Ikan, serangga dan amfibi
o Memahami dan menyebutkan
cara hewan berkembangbiak
dengan melahirkan (vivIlmu
Pengetahuan Alamr)
- Kucing, Anjing, sapi, kijang
- Pesut, lumba-lumba, paus

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

pada
anak
perempuan (misal,
payudara,
membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh
dari perubahan fisik
pada
anak
perempuan
(diajarkan
secara
terpisah dari anak
laki-laki)
-

-

-

-

-

M
enyebutkan
cara
perkem-bangbiakan
tumbuhan (vegetatif
dan generatif)
M
enjelaskan
perkembang-biakan
tumbuhan
secara
vegetatif
M
engumpulkan
data
dari
berbagai
tumbuhan
cara
tumbuhan
memperbanyak diri
M
endemon-trasikan
berbagai
cara
membiakan
tumbuhan misal stek,
mencangkok
M
engidentifikasi
bagian-bagian bunga
sebagai alat perkem-

Tugas
Individu
Dan
kelompok

Uraian Objektif

Tugas 2.3.
Hlm.26

16 jp

Sumber:
Buku SAINS SD

Tugas
Kegiatan

Tugas 2.4.
Hlm.27

Kelas VI

Tugas 2.5
Hlm. 32

Alat:
- Tanaman jambu,
mangga atau
belimbing, tanah,
pupuk kandang,
pisau, gergaji,
tali rafiah,
polybag.

Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.
Tugas.2.8.
Hlm.41.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
o Memahami dan menyebutkan
cara hewan bertelur –
melahirkan (ovovivIlmu
Pengetahuan Alamr)
o Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan vegetatif
buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-bagian
bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan

2.4 Mengidentifi
kasi cara
perkembang
biakan
manusia

Perkembangbia
kan makhluk
hidup
E. Perkembang
biakan

o Memahami cara manusia
berkembangbiak manusia
o Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

bangbiakan
tumbuhan
-

M
enjelaskan
peran
penyer-bukan dalam
perkembang-biakan
tumbuhan
M
engidentifi-kasikan
tumbuhan bagian biji
sebagai
alat
perkembang-biakan
-

M
enyebutkan
cara
perkem-bangbiakan
hewan
M
embedakan berbagai
cara hewan berkembangbiak, misalnya
reptile,
ikan
dan
ampibi
M
embedakan
ciri-ciri
antara
hewan
berkem-bangbiak
dengan cara bertelur
dan berkembangbiak
dengan melahirkan

Tugas
Mengidentifikasi cara Individu
perkem-bangbiakan
manusia
Menjelaskan
faktor-

Uraian Objektif

Latihan soal

4 jp

Sumber:
Buku SAINS SD

Uji kompetensi
Kelas VI

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
manusia.

Pengalaman Belajar
bayi dalam rahim → bayi
o Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
o Mengerjakan uji kompetensi
dan latihan soal Hlm.48

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

faktor perkembangan
manusia (kelahiran,
urbanisasi, imigrasi)

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:
-

Menjelaskan
akibatakibat meningkatnya
perkembangan
manusia
Menjelaskan
cara
menanggulangi
perkembangan
manusia
(keluarga
berencana,
transmigrasi)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Penilaian
Pengalaman Belajar

3.1
Mengidentifikasi kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruhi
keseimbangan
alam
(ekosistem)

Keseimbangan
ekosistem
A. Berbagai
kegiatan
manusia
yang dapat
mempengaru
hi
keseimbanga
n ekosistem.
Hlm.53

o Memahami peta konsep tentang
keseimbangan ekosistem

3.2
Mengidentifikasi bagian
tumbuhan yang
sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimban
gan lingkungan

Keseimbangan
ekosistem

o Memahami bagian tumbuhan yang sering
dimanfaatkan manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)
- kayu cendana (bahan keranjinan,
kosmetik, minyak cendana)
- batang gaharu (minyak astiri)
- batang rotan (mebel dan kerajinan
tangan)
o Berdiskusi mengenai cara manusia

B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
- Penebangan dan pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan pestisida secara
berlebihan
- Perburuan liar
- Perusakan terumbu karang
- Pembangunan industri (pabrik)
o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia
yang mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem

Indikator Pencapaian Kompetensi

- Menjelaskan berbagai kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam
(ekosistem)

Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Kelomp
ok

-

Menjelaskan pengaruh
penggunaan bahan kimia pada
lingkungan melalui pengamatan,
misalnya penggunaan pupuk
buatan dan pestisida secara
berlebihan

-

Menjelaskan
Tugas
bagian tumbuhan yang sering Individu
dimanfaatkan
manusia
dan
pengaruh pada pemusnahan
seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan
akibat penggunaan tumbuhan
terhadap
ketidakseim-bangan
lingkungan
Menjelaskan

-

-

Laporan
Hasil
diskusi

Tugas 3.1
Hlm.50

Alokas
i
Waktu
4 jp

Uraian
Objektif

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
-

Uraian
Objektif

–

2 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Penilaian
Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

3.3
Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang
sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimban
gan lingkungan

Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57

o Mengerjakan uji kompetensi
o Memahami bagian hewan yang sering
dimanfaatkan manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- Macan tutul dan harimau (mantel dan
permadani)
- Cenderawasih (topi)
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan rumah)
o Berdiskusi mengenai cara manusia
memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.
o Menyebutkan cara menanggulangi
perburuan dan pemusnahan
- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah
- Melakukan pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan pengganti dari
tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokas
i
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

cara mengatasi ketidakseimbangan
lingkung-an
akibat
peman-faatan tumbuhan yang
tidak bijaksana
- Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang sering dimanfaatkan
dan mengarah pada pemusnahan
jenisnya seperti gading gajah,
cula badak, kulit harimau
- Menjelaskan akibat pemanfaatan
bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Uji
Kompetens
i
Hlm. 59

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI

Latihan
soal
Hlm.61

- Menjelaskan alternatif cara
menanggulangi bagian tubuh
hewan agar hewan tidak cepat
punah

Menjelaskan cara mengatasi
ketidakseim-bangan lingkungan
akibat pemanfaatan tubuh hewan
yang tidak bijaksana
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
-

Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

Alat:
-

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

4.1 Mengidentifi
kasi jenis
hewan dan
tumbuhan
yangmendek
ati
kepunahan

4.2 Mendeskrips
ikan
pentingnya
pelestarian
jenis
makhluk
hidup untuk
perkembang

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pelestarian
makhluk hidup
A. Hewan dan
tumbuhan
langkah.

Pelestarian
makhluk hidup
B. Pentingnya
pelestarian
makhluk
hidup.

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas
4.1 dan 4.2
o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir
punah disebut hewan dan tumbuhan langkah
o Menyebutkan hewan yang dilindungi :
- Burung
- Komodo
cendrawasih
- Panda gorila
- Burung jalak
- Orang utan
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
o Membuat daftar dengan tabel hewan dan
tumbuhan yang dilindungi
o Menyebutkan hewan yang dilindungi :
Bunga
- Kesemek
bangkai raksasa
- Cendana
Bunga
rafflesia
Jamblang
o Memahami peta konsep tentang hewan dan
tumbuhan langkah
o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak
punah:
- Melindungi tempat hidupnya
- Mengembangbiakkan
- Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi

- Mencari informasi
tentang hewan dan
tumbuhan yang
mendekati kepunahan
- Membuat daftar
tentang hewan dan
tumbuhan yang
mendekati kepunahan
-

Jenis
Tagiha
n

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 4.1
Hlm. 69

Tugas
Kelomp
ok

Uraian
Objektif

Tugas 4.2
Hlm.70

Alokas
i
Waktu
4 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
-

Menentukan usaha
yang telah dilakukan
untuk mencegah
kepunahan hewan dan
tumbuhan

- Menjelaskan
pentingnya makhluk
hidup dalam
hubungannya dengan
ilmu pengetahuan
alam

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Uji
6 jp
kompetensi
Hlm.74

Sumber:
Buku SAINS
SD

Latihan
soal
Hlm.75

Kelas VI
Alat:
-

an Ilmu
Pengetahua
n Alam dan
kehidupan
masyarakat

o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan
tumbuhan:
- Suaka
- Taman hutan
margasatwa
raya
- Cagar alam
- Taman wisata
- Taman nasional
alam

- Menjelaskan cara
pelestarian makhluk
hidup supaya tidak
cepat punah
-

Menjelaskan
pentingnya pelestarian
makhluk dalam
hubungannya dengan
kehidupan masyarakat

o Menyebutkan tempat khusus untuk
mengembangbiakkan yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur
pemahaman materi keseimbangan ekositem
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

5.1 Membandingkan
sifat kemampuan
menghantarkan
panas dari
berbagai benda

Konduktor dan
isolator panas
A. Benda
konduktor dan
isolator panas.

Pengalaman Belajar

o
o
o
o
o
o
o
o
o

5.2 Menjelaskan
alasan pemilihan
benda dalam
kehidupan
sehari-hari
berdasarkan

Konduktor dan
isolator panas
B. Bahan untuk
membuat
konduktor dan
isolator panas.

Memahami peta konsep tentang benda
Melakukan kegiatan 5.1
Memahami peta konsep tentang benda
Memahami sifat-sifat benda yang
berhubungan dengan panas yang diterima
benda tersebut.
Membedakan sifat benda konduktor dan
isolator panas
Menjawab soal pada lembar kegiatan
Memahami peta konsep tentang benda
Menyebutkan beberapa benda yang
tergolong konduktor
- Sendok
- Paku
Menyebutkan beberapa benda yang
tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
Kertas
- tembok

o Mengerjakan tugas 5.1
o Menyebutkan kegunaan dari logam dan
contoh benda dalam kehidupan sehari-hari :
- Sendok
- Penggorengan
- Paku
- Garpu
- Panci

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

- Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
kemampuan benda
dalam
menghantarkan
panas dan tidak
dapat menghantarkan panas
- Menggolongkan
benda yang bersifat
konduktor dan
isolator
- Memmbedakan
benda/bahan yang
bersifat
menghantarkan
panas dan tidak
dapat/lambat
menghantarkan
panas

Tugas
Individu

Laporan

Kegiatan 5.1
Hlm.80

Tugas
Kelompok

Uraian
Objektif

- Membuat daftar
nama-nama alatalat dapur yang
bersifat konduktor
dan isolator
- Menentukan

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 5.1
Hlm.81

Tugas
Kelompok

Uraian
Objektif

Uji
kompetensi
Hlm. 86

Alokasi
Waktu
4 jp

Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Lilin, korek api,
lidi, kawat,
sendok logam,
sendok plastik,
pensil, ranting
kayu, bendabenda lain.

10 jp

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:

Kompetensi Dasar
kemampuan
menghantarkan
panas

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
o Menyebutkan sifat dari kaca tembus
pandang dan keras
o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan
contoh benda dalam kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik
yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan
plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan
sandang) yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan
contoh benda di dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur yang
terbuat dari isolator
o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang
menggunakan bahan konduktor dan isolator
- Setrika - Alat
- Alat
masak
patri
- meja

berbagai benda
yang dapat
menghantarkan
panas dalam
kehidupan seharihari
- Menentukan
berbagai benda
yang bersifat bahan
isolator dalam
kehidupan seharihari
- Memberikan alasan
memilih benda
tertentu
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
pana.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
-

Latihan Soal
Hlm. 87

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.

Haryono,S.Pd.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan) melalui
pengamatan

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VI
: 1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
A. Faktor
penyebab
perubahan
benda.

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang
perubahan benda
o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2
o Menyebutkan penyebab perubahan benda
- Pelapukan
- Perkaratan
- Pembusukan
o Memahami proses pelapukan
- Pelapukan biologi
- Pelapukan fisika
o Menyebutkan cara mencegah proses
pelapukan
o Memahami proses perkaratan
o Menyebutkan cara mencegah perkaratan
dengan diskusi
o Memahami penyebab pembusukan pada
makanan
o Menyebutkan cara mencegah
pembusukan
- Memberi bahan pengawet
- Memanaskan makanan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan
- Menyimpan makan di kulkas
o Menyebutkan bahan pengawet alami dan
buatan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
- Mengamati gambar dan
benda-benda
disekitar
lingkungan
yang
mengalami
perubahan,
pelapukan,
perkaratan,
pembusukan
- Menyebutkan
hasil
pengamatan
bahwa
perubahan
benda
dipengaruhi oleh berbagai
kondisi (suhu, kelebaban,
bakteri)
- Menggolongkan perubahan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 6.1
Hlm.95

Tugas
Kelompok

Uraian
Objektif

Tugas 6.2
Hlm.97

Alokasi
Waktu
6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
- Paku baru,
air, gelas
plastik, roti
tawar,

Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifik-asi
faktor-faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/bahan
untuk tujuan
tertentu (karet,
logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan
sehari-hari

Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
B. Faktor penentu
dalam memilih
benda atau
bahan

Pengalaman Belajar

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Memahami peta konsep perubahan pada
benda
o Melakukan kegiatan 6.1
o Menyebutkan kegunaan masing-masing
benda sesuai dengan sifat-sifatnya
o Mengerjakan uji kompetensi
o Membahas latihan soal. Hlm.109
o Latihan ulangan semester.

Jenis
Tagihan

- Mengidentifikasi sifat-sifat
benda/bahan
untuk
keperluan tertentu, misalnya karet sifatnya lentur,
logam
bersifat
menghantarkan panas, kayu
bersifat
meng-hambat
panas,
plastik
bersifat
kedap air
- Menentukan jenis bahan
/benda dan kegunaannya
dalam kehidupan seharihari
- Memberikan
alasan
penggunaan suatu benda
tertentu
untuk
tujuan
tertentu
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas
Kelompok

Uraian
Objektif

Kegiatan
6.1
Hlm.101
Uji
kompetensi
Hlm.77
Latihan
soal
Hlm.105
Latihan
ulangan
umum
Hlm.109

Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

Alokasi
Waktu
8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
- Ember,
cangkul,
pintu rumah

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar Kompetensi

: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara
serta benua-benua
PENILAIAN

KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskripsikan
perkembangan
sistem
Administrasi
wilayah
Indonesia

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN


Perkembangan
sistem
administrasi
wilayah
Indonesia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN




1.2 membandingkan
ke nampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga



Kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga



INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Teknik

Bentuk
Instrume
n

Memperhatian
penjelasan guru
tentang
perkembangan sistem
administrasi wilayah
Indonesia
Mengamatai
atlas/globe

- Menjelaskan
perkembangan
administrasi
wilayah
provinsi
Indonesia
- Membandingkan luas wilayah laut
Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia

Tertulis,

uraian

Tanya jawab tentang
kenampakan alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga

- Menemutunjukan wilayah Indonesia
pada peta
- Membandingkan kenampakan alam
Indonesia dengan negara-negara
tetangga
- Mendeskripsikan keadaan sosial
Indonesia dan negara-negara
tetangga
- Memberikan contoh sikap waspada
terhadap keadaan sosial di
Indonesia
- Menjelaskan peristiwa sosial yang
dialami

Tertulis,

uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan
perkembangan
sistem
administrasi
wilayah
Indonesia

Jelaskan
Perbanding-an
kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga

SUMBER
BELAJAR/
ALAT

ALOKASI
WAKTU

Peta,
Globe,
Buku yang
relevan

18 x 35 menit
pert 1-6 (6
minggu)

Peta,
Globe,
Buku yang
relevan

18 x 35 menit
pert 7-12
(6 minggu)

1.3 Mengidentifikasi
kan benua-beua





Benua-benua

Karakter siswa yang diharapkan :



Mengamati atlas/globe



Mendiskusikan benuabenua

- Mengidentifikasi-kan kenampakan
alam Benua Asia
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
di benua Australia
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
benua Afrika
- Menjelaskan
keadaan
sosial
negara-negara Afrika
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
di benua Eropa
- Menjelaskan
keadaan
sosial
negara-negara Eropa
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
di negara-negara Benua Amerika
- Menjelaskan keadaan sosial negara
–negara Amerika

Tertulis,

Pengamat
an

Gambarkan
atlas/globe

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )

Peta,
Globe,
Buku yang
relevan

18 x 35 menit
pert 13-18 (6
minggu)

dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 18 Juli 2013
Guru Kelas VI

Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar
Kompetensi
1. Mengekspresi
kan karya seni
rupa

: SD Negeri 1 Asemrudung
: SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)
: VI/1
Kompetensi Dasar
1.1.

1.2.

1.3.

Materi

Mengidentifikasi
jenis motif hias
pada karya seni
rupa Nusantara
daerah lain

Jenis motif hias

Menjelaskan cara
membatik

Cara membatik

Menampilkan
sikap opsesiatif
terhadap keunikan
motif hias karya
seni rupa
Nusantara daerah
lain

Motif hias

Pengalaman Belajar

Indikator

Pertemuan 1
Menjelaskan macam-macam
motif hias
- Membagi gambar / pola
aneka batik
- Pengamatan / observasi

a. Menyebutkan tiga macam
jenis motif hias yang banyak
dikenal.
b. Mengidentifikasi jenis motif
hias.
Batik Yogya, Solo
Tiang rumah Toraja
Batik Pekalongan
Kain tenun
Minangkabau
a. Membedakan jenis-jenis
batik .
b. Menjelaskan cara pola /
menjiplak batik.
c. Menyebutkan alat yang
digunakan untuk membatik.
d. Menjelaskan cara membuat
desain / pola.

Pertemuan 2
- Menjelaskan cara membatik
- Menjelaskan cara
merancang desain
- Peragaan cara membuat
desain / pola.
- Unjuk kerja membuat pola

Pertemuan 3
- Penjelasan guru tentang
batik
- Memperagakan foto /
gambar beraneka ragam
batik
- Pengamatan gambar / foto
- Mengidentifikasi keunikan
aneka ragam batik.

a. Menyebutkan dua motif hias
batik
b. Membandingkan keunikan
motif hias batik Yogyakarta
dengan Bali.
c. Membandingkan motif hias
batik daerah setempat
dengan daerah lain.

Alokasi
Waktu
2 Jp

Alat dan Sumber
Belajar
Buku SBK 6
Yudhistira. hal 2-3

Evaluasi
Test tertulis

Media
- Gambar / foto
- Kain batik

2 Jp

Buku SBK 6
Yidustira hal 4

Test.
- lisan
- unj