Kurikulum SD KTSP: Administrasi Pembelajaran Guru SD Kelas V - Terlengkap Update Terbaru | Wiki Edukasi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas V Semester 1
Tahun Pelajaran 2012/2013
SD NEGERI 1
ASEMRUDUNG
(2)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / 1
StandarKompetensi KompetensiDasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/Bahan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.Mendengark an Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhatik an santun berbahasa. Teks penjelas an nara sumber
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat
menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kaset/CD/Teks Buku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya Cerita Rakyat
Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita
Siswa dapat menjelaskan
Mendengarkan cerita rakyat.
Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Mencatat latar dan
Lisan. Tertulis Tugas Lembar penilaian Produk Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! Buatlah 1x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat
Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.
(3)
sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat memberikan
tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan
tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
Kaset/CD berisi cerita rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah
MARMIN,S.PD.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(4)
-SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / 1
StandarKompetensi KompetensiDasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/Bahan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau
berwawancara
1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhatik an santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber
Siswa dapat
mendengarkan penjelasan. Siswa dapat menanggapi
pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat
menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan. Menananggapi
pernyataan. Menanggapi.
penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!
1x
pertemuan 2 x 35 menit
Kaset/CD/ TeksBuku
Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2
Menceri-terakan hasil
Teks Laporan Hasil
Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.
Memahami laporan hasil kunjungan.
Lisan Tertulis
Lembar penilaian
Buatlah laporan hasil kunjungan!
1 x pertemuan
Kurikulum 2006 teks percakapan
(5)
pengamatan /kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .
Kunjungan Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
Siswa dapat
menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi
isi laporan kunjungan.
Membuat laporan hasil kunjungan.
Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi
laporan kunjungan.
Portofolio Produk 2 x 35
menit
Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3
Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa.
Teks
wawancara Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan
wawancara.
Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara. Siswa dapat melakukan
wawancara dengan nara sumber.
Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata
Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.
Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Menuliskan daftar
pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Melakukan
wawancara dengan nara sumber. Menggunakan kata
Tanya dengan tepat dalam kalimat.
Lisan Tertulis Penugas
an Portofolio
Lembar penilaian Produk
Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
(6)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / 1
Standar
Kompetensi KompetensiDasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 3.1. Membaca teks percakapa n dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Percaka pan
Siswa dapat membaca teks bacaan secara
berpasangan di depan kelas.
Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam
percakapan.
Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Membaca teks percakapan secara berpasangan. Mencatat hal-hal
pokok dalam percakapan. Menuliskan
kesimpulan dari isi percakapan. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! 1x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 Bacaan
percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan
Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.
Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat
Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 Bacaan
percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
(7)
menceriterakan kembali isi
bacaan yang dibaca.
Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca
puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks
Puisi
Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Siswa dapat mencari puisi
yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.
Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan
penghayatan yang tepat.
Lisan. Tertulis Penugas
an
Lembar penilaian Produk
Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi
yang
bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !
1x
pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 Bacaan
percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD.
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
(8)
(9)
-SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / 1
Standar
Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat
undangan, dan dialog tertulis
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatika n pilihan kata dan
penggunaan ejaan.
Teks Karanga n
Siswa dapat menentukan judul karangan.
Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat
memahami penggunaan kata “tanpa”.
Menentukan judul karangan.
Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Membaca karangan
yang dibuat sendiri. Memahami penggunaan
kata “tanpa” dalam kalimat.
Tertulis Potofolio
Lembar penilaian Produk
Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis surat
undangan (ulang tahun, acara keagama-an,
Teks Undanga n Resmi
Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Siswa dapat
Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Melengkapi surat undangan dengan
Tertulis Portofolio
Lembar penilaian Produk
Lengkapi-lah surat
undangan resmi dengan tepat!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal.
(10)
kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan
memperhatika n
penggunaan ejaan.
melengkapi surat undangan dengan tepat.
tepat. 138-140
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis
dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatika n isi serta perannya.
Teks Dialog
Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Siswa dapat
memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.
Siswa dapat memahami
penggunaan tanda seru ( ! ) dalam
Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Memperagakan
percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Memperagakan dialog yang dibuat.
Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Membuat kalimat seru.
Tertulis Tertulis Penugas
an
Lembar penilaian Produk
Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! Peraga-kanlah percaka-pan dan
menyimpulka n isi
percakapan! 1 x pertemuan 2 x 35 menit
Kurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
(11)
kalimat. Siswa dapat
membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat
kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui,
Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(12)
-SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V /1
Alokasi Waktu : 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaa n sifat-sifatnya, pembulatan , dan penaksiran
Sifat Operasi hitung bilangan bulat
o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
oMemahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a + b = b + a
2 + 3 = 3 + 2 5 = 5
oMengerjakan latihan 1 s.d 14
oMemahami sifat operasi komutatif pada perkalian a x b = b x a
2 x 3 = 3 x 2 6 = 6
oMempelajari contoh Hlm. 5
oMemahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
112 112 ) 97 ( 15 62 (50) 62) 35 ( 15 62 35) (15 c) b ( a c b) (a
oMempelajari contoh Hlm.6
o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan 4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan 6 Hlm. 9 Latihan 7 Hlm. 10
Latihan 8. Hlm. 11
Latihan9 Hlm. 11
10 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5A Alat: - Buku
(13)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
oMemahami sifat operasi asosiatif pada perkalian
24 24
) 12 ( 2 4 (6)
4) 3 ( 2 4 3) (2
c) b ( a c b) (a
oMempelajari contoh Hlm. 7, 8
oMempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
oMembulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1
oMembulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya
oMembulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.
oMempelajari cara menaksir hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian, pembagian
Latihan10 Hlm. 13
Latihan11 Hlm. 15
Latihan12 Hlm. 16
Latihan13 Hlm. 17
Latihan14 Hlm. 18
Latihan pengayaan
(14)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.2. Menggunak an faktor prima untuk menentuka n KPK dan FPB
KPK dan FPB
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21
o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22
o Mempelajari contoh Hlm. 23
o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk
memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 21
Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23
Latihan 4.Hlm 24
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
1.3. Melakukan operasi hitung campuran
Operasi Hitung Bilangan
Bulat o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan
o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata
Tugas IndVidu dan
Laporan buku pekerjaan
Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm. 28
12 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA
2 2
8
2 1
4 4
2 7
5 6
(15)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen bilangan
bulat oMembaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)
oOperasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)
oOperasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)
oMenyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan 1 s.d 26
o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan positif
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31
o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm. 36
o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif
o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif
o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan positif
dan angka
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat
o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
Kelompok rumah Uraian Objektif
Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38 Lat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44
5A
Alat:
(16)
-Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen (+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya
(+) x (–) = – (–) x (+) = –
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan negatif
(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya
(+) : (–) = – (–) : (+) = –
o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif
(–) : (–) = +
o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran
o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan
Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48 Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50
(17)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen operasi hitung bilangan
bulat. 1.4. Menghitung
perpangkat an dan akar sederhana
Perpangkatan dan Akar Sederhana
o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)
o Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)
o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)
o Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)
oMempelajari contoh bilangan berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
secara umum a2 = a x a
oMempalajari contoh Hlm. 53
oMengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .
oMempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55
oMempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56
oMembahas latihan pengayaan
oMempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
oMempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
oMembahas teka-teki Hlm. 58
oMempelajari contoh Hlm. 59
oMempelajari
langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan
o Mencari hasil pemangkatan dua
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua
o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan
o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari
bilangan kuadrat
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
Tugas
IndVidu Laporanbuku pekerjaan rumah
Latihan1 Hlm. 52 Latihan2 Hlm. 53 Latihan 3.Hlm. 54
Latihan 4 Hlm. 55
Latihan 6 Hlm. 56
Latihan 5 Hlm. 55
Latihan 7 Hlm. 57
Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59
Latihan 10Hlm. 61
Latihan 11 Hlm. 62
10 jp Sumber: Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
(18)
-Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
oMempalajari contoh Hlm. 60
oMempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain
oMempelajari contoh hlm. 61
perkalian, dan pembagian bilangan bulat
1.5. Menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana
o Memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)
o Mempelajari contoh Hlm. 62
o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64
o Memepelajari contoh Hlm. 64
o Melakukan latihan pengayaan
o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan Latihan 12Hlm. 64
Uji kompetensi Bab 1
Hlm. 65
4jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat: - Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(19)
-SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V /1
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Menuliskan
tanda waktu dengan mengguna kan notasi 24 jam
Pengukuran Waktu
o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam
o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
o Membaca percakapan Hlm. 68
o Mempelajari contoh Hlm. 69
o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
o Memperhatikan tanda
waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71
o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72
2 jp Sumber: Buku
MATEMATIKA 5A Alat:
- jam dinding, - jam tangan
2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran Waktu
o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73
o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
o Melakukan operasi hitung satuan waktu
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 3 no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3 no. 6 s.d 15
Hlm. 74
4 jp Sumber: Buku
MATEMATIKA 5A Alat:
(20)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen 2.3. Melakukan
pengukura n sudut
Pengukuran Sudut
o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
(Hlm. 75)
o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30
o Mempelajari contoh Hlm. 75
o Mengerjakan latihan 1 s.d 5
o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut
siku-siku
- sudut tumpul = = =
< 90 90 > 90
o Mempelajari contoh Hlm. 77
o Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50
o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan
menggunakan busur derajat
o Menentukan dan menaksir besar sudut
o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78 Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5.Hlm. 81
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Pengukuran
Jarak dan kecepatan
o Satuan Jarak (Hlm. 83)
o Mempelajari hubungan satuan jarak :
km–hm–dam–m–dm–cm– mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83
o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o Mengenal hubungan antarsatuan jarak
o Menghitung satuan jarak
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84 Latihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm.
8 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
(21)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
o Mempelajari contoh Hlm. 85
o memperhatikan contoh soal Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit
- kilometer/detik - meter/jam - meter/menit
o Mempelajari contoh Hlm. 90
o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung
t
s v
uh waktu temp
ditempuh yang jarak kecepatan
o Memepelajari contoh Hlm. 92
o Mengenal macam-macam satuan kecepatan
o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung
86
Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90
2.5. Menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92
o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95
o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
latihan 10 no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11 no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96
6 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A Alat:
(22)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V /1
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 3.1.
Menghitung luas trapesium dan
layanglayan g
Geometri
o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana
o Menemukan luas trapesium
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menemukan luas layang-layang
o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104
o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang
o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 100
Latihan 2 Hlm. 102
Latihan 3 Hlm. 104
Latihan 4 Hlm. 104
6 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A Alat:
-
3.2.
Menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan luas
Geometri
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105
o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm. 107
o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas
Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Kegiatan Hlm. 107
Latihan 5 no 1 s.d 5.
Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4.
Hlm. 106
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A Alat:
- Kertas layangan, lem, benang.
(23)
Kompetensi
Dasar Materi Pokok dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh bangun
datar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
(24)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V / 1
Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Kompetensi
Dasar
Materi Pokok Dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 4.1. Menghitung
volume kubus dan balok
Geometri
o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)
o Mencari volume kubus
o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi
o Mempelajari contoh Hlm. 110
o Mempelajari contoh Hlm. 111
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan baku tentang volume
o Mencari Volume Kubus dan Balok
o Mengenal rumus volume kubus dan balok
o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
o Mengenal satuan volume yang baku
Tugas IndVidu dan Kelomp ok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 1. Hlm. 108
Latihan 2. Hlm. 110
Latihan 3. Hlm. 111
Latihan 4. Hlm. 112
Latihan 5. Hlm. 113
Latihan 6 No. 1 s.d 8
Hlm. 114
10 jp Sumber: Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
-4.2.
Menyelesai k-an masalah yang berkaitan dengan volume
Geometri
o Menyelesaikan
o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117
o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
Tugas
Indvidu Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 8. Hlm. 116
Latihan 7. Hlm. 115
Uji Kompetensi
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
(25)
-Kompetensi
Dasar Materi Pokok Dan UraianMateri Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen kubus dan
balok Bab 3 Hlm.117
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah
MARMIN,S.PD.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(26)
-SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kompetensi
Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 1.1. Mengidentifi
kasi fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifi
kasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Organ tubuh manusia dan hewan
A. Alat
Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1
o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
o Memahami istilah dari - Diagfragma
- Gelambir - Pleura - Bronkus
- Alveolus - Pundi-pundi - Labirin - Stigma
o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
o Memahami proses pernapasan pada : - Manusia
- Burung - Reptil - Amfibi
- Ikan - Serangga - Cacing
o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri
memelihara kesehatan alat pernapasan
Tugas Individu dan Kelomp ok
Laporan dan Unjuk kerja
Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:
- Stoples plastik bening besar - Pipa kecil
bercabang tiga
- Plastisin - Karet
gelang - Sedotan - Tiga balon
kecil - Lakban - Gunting - Silet
1.3. Mengide
ntifikasi Organ tubuh manusia dan oo Melakukan tugas 1.2Menjelaskan tugas dari alat o
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada
Tugas
(27)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen fungsi
organ pencern aan manusia dan hubunga nnya dengan makanan dan kesehata n
hewan
B. A
lat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)
C. Hubunga
n Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))
pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan
- Rongga mulut - Kerongkongan - Lambung
- Usus halus - Usus besar
o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar
o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang
berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.
manusia.
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya.
SD Kelas V Alat: -
1.4. Mengide ntifikasi organ peredara n darah manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan
D. A
lat Peredaran
o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)
o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.
o Memahami bahwa jantung terdiri dari
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
Tugas
Individu Laporan Kegiatan 1.2 Hlm.31
Sumber: Buku SAINS SD
(28)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Darah Pada
Manusia. (Hlm.28)
empat ruang - Serambi kiri - Serambi kanan
- Bilik kiri - Bilik kanan
o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Memahami intilah - Aorta
- Arteri - Vena- Pembuluh kapiler
o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain
Alat:
- Stopwatch - Jam tangan
1.5. Mengide ntifikasi ganggua n pada organ peredara n darah manusia
Organ tubuh manusia dan hewan
D. A
lat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)
o Latihan soal (Hlm.38)
o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah
- Anemia - Leukimia - Hipertensi
- Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras
o Mencari informasi tentang penyakit yang
mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk
menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
Tugas Individu
Laporan Uji
Kompetens i
Hlm 26 Lat Ulangan Hlm.38
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat:
(29)
-Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah
- menghindari makanan berlemak tinggi
- membiasakan pola makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(30)
-SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 2.1 Mengidentif
ikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Tumbuhan Hijau A. Pembuatan
makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)
o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui akar
- karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel
- cahaya matahari → diserap oleh klorofil
o Mengetahui proses pengubahan air dan
karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi
b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang
o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Tugas Individu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Tugas 2.1 Hlm.46
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat:
-2.2 Mendeskrip sikan ketergantun gan manusia dan hewan
Tumbuhan Hijau B. Manusia dan
hewan bergantung pada
o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)
o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
Tugas
Individu Laporan Uraian Objektif
Tugas 2.2
Hlm.52 Sumber:Buku SAINS SD
(31)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh pada
tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
tumbuhan hijau. (Hlm.48) C. Keadaan
dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)
a.Daun-daunan - Singkong - Kangkung
- Selada - Katuk b.Bunga-bungaan
- Bunga kol
- Bunga turi - pisang- pepaya c. Buah-buahan
- Jeruk
- Apel - Jeruk - Avokad d.Umbi-umbian
- Kentang
- Wortel Lobak e.Tunas
- Taoge - Rebung
f. Biji - Jagung
- Beras - Gandum- Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai
a.Penyedap rasa - gula pasir → tebu
- bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b.Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina
c. Bahan sandang
- Kain katun → serat kapas d.Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan bambu
o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
Alat:
- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
(32)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 3.1 Mengidentifi
kasi penyesuaia n diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertaha nkan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian
dengan lingkunganny a (Hlm.56)
o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan
- Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis)
- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya
- Bunglon → mengubah warna tubuhnya
- Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat
- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun
- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat
- tubuh ke tubuh musuhnya
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
o Memberikan contoh cara hewan
menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk
memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
Tugas
Individu Laporan Uraian Objektif
Tugas 3.1 Hlm.61 Tugas 3.2 Hlm.64
Sumber: Buku SAINS SD
Kelas V Alat:
-
3.2 Mengidentifi kasi penyesuaia n diri tumbuhan
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi
– Uraian
Objektif – Sumber:Buku SAINS
SD Kelas V
(33)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh dengan
lingkungan tertentu untuk mempertaha nkan hidup
B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkunganny a
tumbuhan berbeda-beda
- Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan daunnya
- Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis,
batangnya memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
- Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah
- Buah durian → Memiliki kulit berduri
dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
Alat:
- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(34)
-SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : V
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses Kompetensi
Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokas
i Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen 4.1 Mendeskrip
sikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunny a, misalnya benang, kain, dan kertas
Benda dan sifatnya A. Penyusun
bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan
bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali
temali
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3
o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali
o Mengetahui bahan penyusun tali temali
- Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang
kasur, benang nilon
- Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat,
o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:
- Lentur - Kuat
o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya
- Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus
o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.
o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan
berdasarkan strukturnya.
o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.
o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.
o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
Tugas Individu dan Kelompo k
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 4.1 Hlm.75 Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80
Sumber:
Buku SAINS SD Kelas V
Alat: - Seutas
tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air
(35)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Jenis
Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh
o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya
o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali 4.2 Menyimpulk
an hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
Benda dan sifatnya D. Perubahan
sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan
wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)
o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)
o Tugas 4.1 dan tugas 4.2
o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88)
o Memahami penyebab perubahan pada benda
- Pemanasan - Pendinginan - Penyubliman - Pembakaran
- Pencampuran dengan air - Pembusukan - Perkaratan
o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.
o Memahami prosese pembuatan garam
o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.
- Pembusukan pada sayuran dan buah
- Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi
o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami
perubahan sebagai hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.
o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.
o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
Tugas Individu dan Kelompo k
Laporan Uraian Objektif
Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1 Hlm.86 Uji
Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96
Sumber:
Buku SAINS SD Kelas V
Alat:
- Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
(36)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / I
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/
ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
1.1. Mengenal makna peningga-lan-pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa
menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar
peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan
peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan
peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Tertulis Uraian Jelaskan
pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)
Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga Gambar candi dan masjid
(37)
melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta
Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agama
manya
Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan
mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan
tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan
tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Tertulis jawab
singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)
Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
(38)
1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan
peta/atlas/globe dan media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam dan buatan dengan
menggunakan peta
Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciri-ciri
kenampakan alam dan buatan
Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia
Tertulis jawab
singkat Sebutkan ciri-ciri kenampaka n alam dan buatan
12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu) Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menyebutkan
keragaman budaya di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati
keragaman suku bangsa dan budaya Mengidentifikasi
keragaman budaya yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Tertulis jawab
singkat Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
9 x 35 menit pert 12
-14 (3 minggu) Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaraga man suku bangsa dan budaya
1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh usaha yang dikelola
Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri
Tertulis jawab
singkat Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomi an dalam masyarakat
12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu) Buku IPS Kelas V Asy’ari Erlangga Gambar-gambar
(39)
sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
dan kelompok Memberikan contoh
cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia
Indonesia
kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(40)
-SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan
KELAS : V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian K ompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik Bentuk
instrument instrumentContoh 1.1. menjelaskan
makna motif hias.
Makna motif
hias. mengenal seni rupa nusantaradan motif pada kostum, dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.
menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. mengelompokkan berbagai
jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
Tes
tulis SingkatJawab Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?
4 X 35
menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
1.2. mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah
setempat.
Jenis motif hias. Bentuk objek
mengidentifikasi jenis motif hias.
mencari motif hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara.
mengenal tiga macam objek: manusia, hewan, dan tumbuhan.
menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari.
mengidentifikasi jenis motif hias.
Tes
tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
(41)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian K ompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar
1.3.
menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah
setempat.
Sikap
apresiasi mencari beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. menggunakan motif yang ada
sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.
siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Praktek Praktek Buatkan motif baru
berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(42)
-SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan
KELAS : V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar Pokok /Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian K ompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Teknik instrumentBentuk instrumentContoh
o Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif.
mempelajari contoh-contoh motif hias.
membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. membuat gambar dekoratif
dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias
nusantara
4 X 35
menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…..
o mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Gambar
ilustrasi. mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang. mengetahui manfaat hewan
bagi manusia. menggambar hewan.
membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya.
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
4 X 35
menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal…..
o membuat motif hias dasar jumputan kain.
Motif hias. mengenal celup ikat. membuat tisu celup ikat. membuat kain celup ikat.
membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. membuat tulisan
Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias
2 X 35 menit
(43)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian K ompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar berbagai jenis
pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.
dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui,
Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(44)
SEKOLAH : SD Negeri 1 Aemrudung MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan
KELAS : V
SEMESTER : 1 (Gasal)
(45)
KOMPETENSI
DASAR MATERIPOKOK
INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN* Penilaian ALOKAS
I WAKTU SARANA DANSUMBER Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
Siswa dapat
menunjukkan macam-macam musik daerah
Mengapresiasibeberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan macam-macam musik daerah
2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu
wajib dan daerah Nusantara 3.2. Menjelaskan
makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
Siswa dapat memainkan
ansambel sejenis
Mengapresiasibeberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis
2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu
wajib dan daerah Nusantara 3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara Pertunjukkan alat musik ritmis Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.
Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. Menampilkan/
mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik
ritmis dengan penuh percaya diri
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis
2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin
Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu
wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
(46)
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
-SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan
KELAS : V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
(47)
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator Pencapaian K Ompetensi
Kegiatan Pembelajaran*
Penilaian
Alokasi
Waktu Sarana Dan Sumber Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis
sederhana dalam bentuk ansambel sejenis
Memainkan ansambel sejenis
Siswa dapat memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi
Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan caramemainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi
2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib
dan daerah Nusantara 4.2. Mengadakan
pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa
perpaduan musik, tari dan bahasa
Siswa dapat pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa
Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa
2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib
dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 5 (Lima )
Bab : Gerak tari bermakna.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
(48)
KOMPETENSI
DASAR PEMBELAJARANMATERI
KEGIATAN PEMBELAJAR
AN*
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI Teknik instrumentBentuk instrumentContoh ALOKASIWAKTU SARANA DANSUMBER 5.1.
Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanse ni tari Nusan tara daerah lain.
Tari Bertema Mengen al gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat Mengidentifikasi
gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Menyebutkan
kelengkapan tari daerah Jawa Barat
Membedakan bentuk
gerak tari daerah Jawa Barat
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusan tara daerah lain.
2 x 35
Menit paket SBK Buku standar isi 2006
Buku
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Film
dokumenter
Gambar
atau foto
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per
lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.
Apresiasi Tari Mengapr
esiasi keunikan gerak, busana, dan
perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain Mengidentifikasi
keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain
Mengapresiasi
keunikan dan
keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per
lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.
2 x 35
Menit paket SBK Buku standar isi 2006
Buku
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Film
dokumenter
Gambar
(49)
5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Apresiasi Tari Mengapr
esiasi simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengamati gambar,
foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Mengidentifikasi
simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Mengapresiasi simbol
yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
2 x 35
Menit paket SBK Buku standar isi 2006
Buku
Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Film
dokumenter
Gambar
atau foto
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 16 Juli 2012 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .
(1)
(2)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi
Dasar PokokMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Tehnik InstrumenBentuk InstrumenContoh
10.1Mengenal Software presentas i dan menggun akan fitur umum menu standar
Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan
menyimak penjelasan fungsinya.
Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text box Siswa merekampresentasi
yang telah dibuat
Pengenalan Perangkat lunak presentasi
Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi
Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi Menunjukan bagian bagian layar
perangkat lunak presentasi
Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya
Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box Merekam presentasi yang telah
dibuat melalui jaringan komputer
Tes Lisan Tlisan Praktek
Non test Lisan Tlisan Demontr
asi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif
Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek
2 X 35
Menit "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive
(3)
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik InstrumenBentuk InstrumenContoh
10.2 Memodifikasi text box dan menambahka n slide menggunaka n perangkat lunak presentasi Memodifik asi teks dan menamba hkan slide
Siswa menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya. Siswa menunjukan menu
format dan sub menu format slide layout, slide design
Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru dan menghias presentasi
Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,
Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design Mengidentifikasi toolbar
drawing Text box, Fill color, line Color, font color
Langkah langkah menbuat slide baru
Membuat presentasi baru dan memodifikasinya Tes Lisan Tlisan Praktek Non test Lisan Tlisan Demontrasi Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek
2 X 35 Menit "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
(4)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tehnik InstrumenBentuk InstrumenContoh
10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasi kan gambar dan animasi Mengatur layout, gambar dan animasi
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval
Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan
mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara
Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran Mengidentifikasi menu
insert untuk menambahkan file gambar atau foto Mengidentifikasi menu slide
show : slide transition, costome animation Langkah langkah
menambahkan efek suara Mendemontrasikan icon
clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Mendemontrasikan icon
Tes Lisan Tlisan Praktek Non test Lisan Tlisan Demontrasi Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek
2 X 35 Menit "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive
(5)
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi
Dasar MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu SumberBelajar Tehnik InstrumenBentuk InstrumenContoh
11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website
Mengguna kan fasilitas hyperlink
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan Siswa memuka
presentasi yang telah dibuat, siswa
menambahkan button dan menggunakan fasilitas hyperlink
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button Mengidentifikasi menu
insert dan sub menu insert hyperlink
Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink Membuat presentasi
dengan
mengitegrasikannya ke bentuk website
Tes Lisan Tlisan Praktek
Non test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif
Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
(6)
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD. NIP . 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 6 Januari 2013 Guru Kelas V
Priyadi,S.Pd.SD. NIP .