TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA SEMESTER V DAN VII FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNAIR SURABAYA TAHUN 2015 (berdasarkan alat ukur Hamilton) Repository - UNAIR REPOSITORY

  1 SKRIPSI TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA SEMESTER V DAN VII FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNAIR SURABAYA TAHUN 2015 (berdasarkan alat ukur Hamilton)

  Oleh: CANDRA ARI HIDAYATI NIM 100810383 UNIVERSITAS AIRLANGGA FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT SURABAYA

  2015

  

SKRIPSI TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA... CANDRA ARI HIDAYATI

  

SKRIPSI TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA... CANDRA ARI HIDAYATI

  

SKRIPSI TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA... CANDRA ARI HIDAYATI

  Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan hidayah dan rahmahNya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.Tidak ada yang dapat saya ucapkan selain terimakasih yang sebanyak-banyaknya, juga kepada orang –orang yang berpartisipasi dalam penyelesaian skripsi ini demi menuntaskan belajar saya.

  Dalam skripsi ini dijabarkan tentang kecemasan pada mahasiswa. Kecemasan pada mahasiswa adalah respon terhadap situasi tertentu yang mengancam diri, dan merupakan hal yang normal menyertai perkembangan jiwa, perubahan, pengalaman baru mahasiswa atau yang belum pernah dilakukan, serta dalam menemukan identitas diri dan arti hidup selama masa remajanya ketika menjalani kuliah sebagai mahasiswa. Kecemasan adalah reaksi yang dapat dialami siapapun. Namun kecemasan yang berlebihan dapat mengganggu fungsi seseorang dalam kehidupannya.

  Terima kasih saya ucapkan kepada Ibu Fariani Syahrul, S.KM., M.Kes. selaku Ketua Departemen Fakultas Kesehatan Masyarakat dan pembimbing skripsi.

  Terimakasih dan penghargaan juga saya sampaikan pula kepada yang terhormat:

  1. Prof. Dr. Tri Martiana, dr., M.S. selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat

  2. M. Atoillah Isfandiari, dr., M. Kes selaku dosen wali

  3. Mahasiswa semester V dan VII yang telah bersedia mengisi kuesioner

  4. Orang tua dan adikku, Endang yang telah membantu proses akademis saya yang sempat terhambat.

  5. Teman-teman kos atas ide- idenya untuk mengulas skripsi.

  Semoga Allah SWT memberikan balasan pahala atas segala amal yang telah diberikan dan semoga skripsi ini berguna baik bagi diri sendiri maupun bagi pihak lain yang memanfaatkan.

  Surabaya, 1 Oktober 2015 ABSTRACT A student's success was influenced by many things. Internal factors that influenced learning achievements such as anxiety was one of them. This study aim to describe the level of anxiety in students FKM Unair based on the gauge HRS-A.

  This study used cross sectional design studies. This type of research was observational. The study population was V and VII semester student. Samples were taken by using convenience sampling. Sample measurement tool was a questionnaire. Data were analyzed using descriptive analysis.

  On average the semester V and VII of respondents aged 20-21 years. Most of the students were female (73.80%). Most students are not worried Unair FKM (normal), experienced mild or moderate anxiety, 26.19% respectively. Students who experience severe anxiety still a minority (21.42%).

  The older the student anxiety experienced decreases. While anxiety in male students more seriously than female students. The younger half of a student, the more weight is also anxiety that happened. Students are expected to stay away from things that cause anxiety as on leaflets that have been distributed so that it is easier to concentrate on the lecture. Keywords: anxiety, college students, the semester

  2

  ABSTRAK

  Berbagai hal dapat mempengaruhi keberhasilan mahasiswa atau justru menghambatnya. Salah satu contoh faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar adalah variabel-variabel kepribadian seperti kecemasan. Penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan tingkat kecemasan pada mahasiswa FKM Unair berdasarkan alat ukur HRS-A.

  Penelitian ini menggunakan desain cross sectional studies. Jenis penelitian ini adalah observasional deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester V dan VII. Sampel diambil dengan menggunakan convenience sampling. Alat pengukuran sampel adalah kuesioner. Analisis data dengan analisis deskriptif.

  Rata-rata responden semester V dan VII berumur 20-21 tahun. Sebagian besar mahasiswa adalah perempuan (73,80 %). Sebagian besar mahasiswa FKM Unair tidak cemas (normal), mengalami kecemasan ringan atau sedang, masing- masing 26,19 %. Mahasiswa yang mengalami kecemasan berat masih minoritas (21,42 %).

  Semakin tua mahasiswa kecemasan yang dialami semakin berkurang. Sedangkan kecemasan pada mahasiswa laki-laki lebih serius daripada mahasiswa perempuan. Semakin muda semester seorang mahasiswa, semakin berat pula kecemasan yang dialaminya. Diharap mahasiswa menjauhi hal-hal yang menjadi penyebab kecemasan seperti pada leaflet yang telah dibagikan sehingga lebih mudah berkonsentrasi pada kuliah.

  Kata kunci:

  kecemasan, mahasiswa, semester

  3 HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii

  HALAMAN PERSETUJUAN iii HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS iv KATA PENGANTAR v ABSTRACT vii

  ABSTRAK viii

  DAFTAR ISI ix DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR LAMPIRAN xv DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH xvi

  BAB I PENDAHULUAN 1

  1.1 Latar Belakang 1

  1.2 Identifikasi Masalah 4

  1.3 Pembatasan dan Rumusan Masalah 5

  1.4 Tujuan dan Manfaat penelitian 6

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7

  2.1 Pengertian Kecemasan 7

  2.2 Tipe-tipe gangguan kecemasan 9

  2.3 Gejala kecemasan 11

  2.4 Epidemiologi kecemasan 12

  2.5 Penyebab kecemasan 13

  2.6 Alat Ukur Kecemasan 17

  BAB III KERANGKA KONSEPTUAL PENELITIAN 21

  BAB IV METODE PENELITIAN 23

  4.1 Jenis dan Rancang bangun penelitian 23

  4.2 Populasi penelitian 23

  4.3 Sampel, Cara Penentuan Sampel dan Cara pengambilan sampel 24

  4.3.1 Sampel

  24

  4.3.2 Cara penentuan sampel

  24

  4.3.3 Cara pengambilan sampel

  25

  4.4 Lokasi dan Waktu Penelitian 25

  4.5 Variabel, Cara Pengukuran dan Definisi Operasional 25

  4.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 27

  4.7 Teknik Analisis Data 27

  BAB V HASIL PENELITIAN

  28

  5.1 Karakteristik Mahasiswa Berdasarkan Umur, Jenis kelamin, dan Semester

  28

  5.1.1 Karakteristik mahasiswa berdasarkan umur 28

  5.1.2 Karakteristik mahasiswa berdasarkan jenis kelamin 28

  5.1.3 Karakteristik mahasiswa berdasarkan semester

  29

  5.2 Kerentanankecemasan yang dialamimahasiswa 29

  5.3 Gejala-gejalakecemasan yang dialamiresponden

  30

  5.3.1 Perasaancemas

  30

  5.3.2 Ketegangan

  31

  5.3.3 Ketakutan

  31

  5.3.4 Gangguantidur

  32

  5.3.5 Gangguankecerdasan

  32

  5.3.6 Perasaandepresi (murung)

  33

  5.3.7 Gejalasomatik/fisik (otot)

  33

  5.3.8 Gejalasomatik/ fisik (sensorik)

  34

  5.3.9 Gejala kardiovaskuler (jantung dan pembuluh darah) 34

  5.3.10 Gejala respiratori (pernapasan)

  35

  5.3.11 Gejala gastrointestinal

  35

  5.3.12 Gejala urogenital (perkemihan dan kelamin)

  36

  5.3.13 Gejala autonom

  36

  5.3.14 Sikap selama mengisi kuesioner

  37

  5.4 Tingkat Kecemasan Menurut HRS-A Pada Mahasiswa 37

  5.5 Tingkat kecemasan berdasarkan karakteristik mahasiswa (umur, jenis kelamin, dan semester)

  38

  5.5.1 Tingkat kecemasan berdasarkan umur

  38

  5.5.2 Tingkat kecemasan berdasarkan jenis kelamin

  39

  5.5.3 Tingkat kecemasan berdasarkan semester

  40 BAB VI PEMBAHASAN

  42

  6.1Karakteristikmahasiswaberdasarkanumur, jeniskelamin, dan semester

  42

  6.2 Kerentanankecemasan yang dialamimahasiswa

  43

  6.3 Gejala-gejalakecemasan yang dialamiresponden

  45

  6.4 Tingkat Kecemasan Menurut HRS-A Pada Mahasiswa

  47

  6.5 Tingkat kecemasan berdasarkan umur

  47

  6.6 Tingkat kecemasan berdasarkan jenis kelamin

  48

  6.7 Tingkat kecemasan berdasarkan semester

  48 BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN

  49

  7.1 Kesimpulan

  49

  7.2 Saran

  50 DAFTAR PUSTAKA 51 LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

  31

  5.12 Distribusiresponden yang mengalamigejala kardiovaskuler (jantung dan pembuluh darah)tahun 2015

  34

  5.11 Distribusiresponden yang mengalamigejala somatik/fisik (sensorik)tahun 2015

  33

  5.10 Distribusiresponden yang mengalamigejala somatik/fisik (otot)tahun 2015

  33

  5.9 Distribusiresponden yang mengalamigejala perasaandepresi (murung) tahun 2015

  32

  5.8 Distribusiresponden yang mengalamigejala gangguankecerdasantahun 2015

  32

  5.7 Distribusiresponden yang mengalamigejalagangguan tidurtahun 2015

  5.6 Distribusiresponden yang mengalamigejala ketakutantahun 2015

  Nomor Judul Tabel Halaman

  31

  5.5 Distribusiresponden yang mengalamigejalaketegangan tahun 2015

  30

  5.4 Distribusiresponden yang mengalamigejalaperasaancemas tahun 2015

  28

  5.3 Karakteristik mahasiswa berdasarkan semester

  28

  5.2 Karakteristik mahasiswa berdasarkan jenis kelamin

  27

  5.1 Karakteristik mahasiswa berdasarkan umur

  24

  4.1 Variabel, Cara Pengukuran dan Definisi Operasional

  34

  5.13 Distribusiresponden yang mengalamigejala respiratori (pernapasan)tahun 2015

  5.18 Tingkat kecemasan pada mahasiswa menurut HRS-A

  5.21 Tingkat kecemasan berdasarkan semester

  40

  5.20 Tingkat kecemasan berdasarkan jenis kelamin

  39

  5.19 Tingkat kecemasan berdasarkan umur

  38

  37

  35

  5.17 Distribusisikaprespondenselama mengisi kuesionertahun 2015

  36

  5.16 Distribusiresponden yang mengalamigejalaautonomtahun 2015

  36

  5.15 Distribusiresponden yang mengalamigejala urogenital (perkemihan dan kelamin)tahun 2015

  35

  5.14 Distribusiresponden yang mengalamigejala gastrointestinal tahun 2015

  41

  DAFTAR GAMBAR

  Nomor Judul gambar Halaman 3.1 konsep kecemasan dengan kerentanan menurut

  Durand Mark dan Barlow David, 2006 21