Prota (Program Tahunan) Akidah Akhlak MA K13 Kelas X , XI Semester 1 dan 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester

: Madrasah Aliyah (MA)
:X/1

Nama Guru

:
___________________________

NIP/NIK

:
___________________________

Sekolah

:
___________________________

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami
prinsip-prinsip

dan metode
peningkatan
kualitas
akidah

: MA, .Nurul yaqin ...............
: Akidah Akhlak
: X / Ganjil
: 2016... -2017...

KOMPETENSI DASAR

MATERI

1.1 Menjelaskan prinsipprinsip akidah

 Prinsip-prinsip
akidah

1.2 Menjelaskan metodemetode peningkatan

kualitas akidah

 Metode-metode
peningkatan
kualitas akidah

1.3 Menerapkan prinsipprinsip akidah dalam
kehidupan

 Prinsip-prinsip
akidah dalam
kehidupan

1.4 Menerapkan metodemetode peningkatan
kualitas akidah dalam
kehidupan

 Metode-metode
peningkatan
kualitas ibadah

dalam
kehidupan

ALOKASI
WAKTU

Ulangan Harian 1
2. Memahami
Tauhiid

2.1 Menjelaskan
pengertian tauhiid
dan istilah-istilah
lainnya

 Pengertian
tauihid dan
istilah-istilah lain

2.2 Menjelaskan macam-  Macam-macam

macam tauhiid
tauhid
(uluuhiyah,
rubuubiyah, mulkiyah,
rahmaniyah dan lainlain)
2.3 Menunjukkan perilaku  Perilaku orang
orang yang berbertauhid
tauhiid
2.4 Menerapkan perilaku
ber-tauhiid dalam
kehidupan sehari-hari

 Perilaku
bertauhid dalam
kehidupan
sehari-hari

Ulangan Harian 2
3.1. Menjelaskan
pengertian syirik

 Pengertian syirik

Program Tahunan

2

3. Memahami
syirik dalam
Islam

3.2. Mengidentifikasi
macam-macam syirik

 Macam-macam
syirik

3.3. Menunjukkan perilaku  Perilaku orang
orang yang berbuat
berbuat syirik

syirik
3.4. Menjelaskan akibat
perbuatan syirik

 Akibat
perbuatan syirik

3.5. Membiasakan diri
menghindari hal-hal
yang mengarah
kepada perbuatan
syirik dalam
kehidupan sehari-hari

 Menghindari halhal yang
mengarah
kepada
perbuatan syirik
dalam
kehidupan

sehari-hari

Ulangan Harian 3
4. Memahami
masalah
akhlak dan
metode
peningkatan
kualitas
akhlak

4.1 Menjelaskan
pengertian akhlak

 Pengertian
akhlak

4.2

Menjelaskan indukinduk akhlak terpuji

dan induk-induk
akhlak tercela

 Induk-induk
akhlak terpuji
dan induk-induk
akhlak tercela

4.3

Menjelaskan
macam-macam
metode peningkatan
kualitas akhlak

 Macam-macam
metode
peningkatan
kualitas akhlak

4.4

Menerapkan
metode-metode
peningkatan kualitas
akhlak dalam
kehidupan

 Metode-metode
peningkatan
kualitas akhlak
dalam
kehidupan

Ulangan Harian 4
Jumlah
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu

tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan
efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif
semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu
semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam
efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur
untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan
harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.
Program Tahunan

3

..............., ................ 20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

______________________
NIP.

______________________
NIP.

Program Tahunan

4

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester

: Madrasah Aliyah (MA)
:X/2

Nama Guru

:
___________________________

NIP/NIK

:
___________________________

Sekolah

:
___________________________

Program Tahunan

5

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
STANDAR
KOMPETENSI
5. Meningkatkan
keimanan
kepada Allah
melalui sifatsifatNya dalam
asma’ul husna

: MA, ................
: Akidah Akhlak
: X / Genap
: 20... -20...

KOMPETENSI DASAR

MATERI

5.1 Menguraikan 10
asmaul husna
(almuqsyid, al warits,
an nafi’, al bashith, al
hafidz, al waliy, al
waduud, ar rafi’, al
mu’is dan alafwuw)

 Prinsip-prinsip
akidah

5.2 Menunjukkan bukti
kebenaran tandatanda kebesaran
melalui sifat Allah
dalam 10 Asmaul
Husna (Al-Muqsith,
Al-Warits, An-Naafi’,
Al-Baasith, Al-Hafiidz,
Al-Waliy, Al-Waduud,
Ar-Roofi’, Al-Mu’iz
dan Al-Afuww

 Metode-metode
peningkatan
kualitas akidah

5.3 Menunjukkan perilaku
orang yang
mengamalkan 10 alAsma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum)
dalam kehidupan
sehari-hari

 Prinsip-prinsip
akidah dalam
kehidupan

Program Tahunan

ALOKASI
WAKTU

6

6. Membiasakan
prilaku terpuji

5.4 Meneladani sifat-sifat
Allah yang
terkandung dalam 10
Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum)
dalam kehidupan
sehari-hari

 Metode-metode
peningkatan
kualitas ibadah
dalam
kehidupan

Ulangan Harian 5



6.1 Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya husnudzdzan dan bertaubat

 Pengertian
tauihid dan
istilah-istilah
lain

6.2 Mengidentifikasi
bentuk dan contohcontoh perilaku
husnudz-dzan dan

 Macam-macam
tauhid

6.3 Menunjukkan nilainilai positif dari
husnudz-dzan dan
bertaubat dalam
fenomena kehidupan

 Perilaku orang
bertauhid

6.4 Membiasakan
perilaku husnudzdzan dan bertaubat

 Perilaku
bertauhid
dalam
kehidupan
sehari-hari

Ulangan Harian 6
7. Memahami syirik
dalam Islam

7.1. Menjelaskan
pengertian riya,
aniaya dan
diskriminasi

 Pengertian
syirik

7.2. Mengidentifikasi
bentuk dan contohcontoh perbuatan riya,
aniaya dan
diskriminasi

 Macam-macam
syirik

7.3. Menunjukkan nilainilai negatif akibat
perbuatan riya,
aniaya dan
diskriminasi

 Perilaku orang
berbuat syirik

Program Tahunan

7

7.4 Membiasakan diri
menghindari hal-hal
yang mengarah pada
perilaku riya, aniaya
dan diskriminasi

 Akibat
perbuatan syirik

Ulangan Harian 7
Jumlah

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu
tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan
efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif
semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu
semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam
efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur
untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan
harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

..............., ................ 20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

______________________
NIP.

______________________
NIP.

Program Tahunan

8

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester

: Madrasah Aliyah (MA)
: XI / 1

Nama Guru

:
___________________________

NIP/NIK

:
___________________________

Sekolah

:
___________________________

Program Tahunan

9

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami ilmu
kalam

: MA, ................
: Akidah Akhlak
: XI / Ganjil
: 20... -20...

KOMPETENSI DASAR

MATERI

1.1. Menjelaskan
pengertian dan
fungsi ilmu kalam

 Pengertian dan
fungsi ilmu kalam

1.2. Menjelaskan
hubungan ilmu
kalam dengan ilmu
lainnya.

 Hubungan ilmu
kalam dengan ilmu
lainnya.

1.3. Menerapkan ilmu
kalam dalam
mempertahankan
akidah

 Penerapan ilmu
kalam dalam
mempertahankan
akidah

ALOKASI
WAKTU

Ulangan Harian 1
2. Memahami
aliran-aliran
ilmu kalam dan
tokohtokohnya

2.1 Menjelaskan aliran Aliran-aliran dalam
aliran ilmu kalam,
ilmu kalam, tokohtokoh-tokoh dan
tokoh dan
pandanganpandanganpandangannya
pandangannya
(Khawarij, Murji`ah,
(Khawarij,
Syi`ah, Jabariyah,
Murji`ah, Syi`ah,
Qadariyah,
Jabariyah,
Asy’ariyah, AlQadariyah,
Maturidiyah,
Asy’ariyah, AlMu`tazilah, dan lainMaturidiyah,
lain seperti teologi
Mu`tazilah, dan
transformatif dan
lain-lain seperti
teologi pembebasan)
teologi
transformatif dan
teologi
pembebasan)
2.2 Menganalisis
perbedaan antara
aliran ilmu kalam
yang satu dengan
lainnya

 Perbedaan antara
aliran ilmu kalam
yang satu dengan
lainnya

Program Tahunan

10

2.3 Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku orang yang
beraliran tertentu
dalam ilmu kalam

 Beberapa contoh
perilaku orang
yang beraliran
tertentu dalam ilmu
kalam

2.4 Menghargai
terhadap aliranaliran yang berbeda
dalam kehidupan
bermasyarakat

 Perbedaanperbedaan aliran
dalam kehidupan
bermasyarakat

Ulangan Harian 2
3. Membiasakan
perilaku terpuji

3.1 Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya akhlak
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu
dan menerima tamu

 Pengertian dan
pentingnya akhlak
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu

3.2 Mengidentifikasi
bentuk akhlak
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu
dan menerima tamu

 Bentuk akhlak
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu

3.3 Menunjukkan nilainilai positif dari
akhlak berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu
dalam fenomena
kehidupan

 Nilai-nilai positif
dari akhlak
berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu
dalam fenomena
kehidupan

3.4 Membiasakan
akhlak berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu

 Akhlak berpakaian,
berhias,
perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu

Ulangan Harian 3
4. Menghindari
perilaku tercela

4.1. Menjelaskan
pengertian dosa
besar (mabukmabukan, berjudi,
zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

 Pengertian dosa
besar (mabukmabukan, berjudi,
zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

Program Tahunan

11

4.2. Mengidentifi-kasi
bentuk dan contohcontoh dosa besar
(mabuk-mabukan,
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

 Bentuk dan
contoh-contoh
dosa besar
(mabuk-mabukan,
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

4.3. Menunjukkan nilainilai negatif akibat
perbuatan dosa
besar (mabukmabukan, berjudi,
zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

 Nilai-nilai negatif
akibat perbuatan
dosa besar
(mabuk-mabukan,
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

4.4. Membiasakan diri
untuk menghindari
perilaku dosa besar
(mabuk-mabukan,
berjudi, zina,
mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

 menghindari
perilaku dosa
besar (mabukmabukan, berjudi,
zina, mencuri,
mengkonsumsi
narkoba)

Ulangan Harian 4
Jumlah
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu
tahun XI alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan
efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif
semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu
semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam
efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur
untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan
harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.
..............., ................ 20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

Program Tahunan

12

______________________
NIP.

______________________
NIP.

Program Tahunan

13

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester

: Madrasah Aliyah (MA)
: XI / 2

Nama Guru

:
___________________________

NIP/NIK

:
___________________________

Sekolah

:
___________________________

Program Tahunan

14

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
STANDAR
KOMPETENSI
5. Memahami
tasawuf

: MA, ................
: Akidah Akhlak
: XI / Genap
: 20... -20...

KOMPETENSI DASAR

MATERI

5.1. Menjelaskan
pengertian, asal usul
dan istilah-istilah
dalam tasawuf

 Pengertian, asal
usul dan istilahistilah dalam
tasawuf

5.2. Menjelaskan fungsi
dan peranan tasawuf
dalam kehidupan
modern

 Fungsi dan
peranan tasawuf
dalam kehidupan
modern

5.3. Menunjukkan contohcontoh perilaku
bertasawuf

 Contoh-contoh
perilaku
bertasawuf

5.4. Menerapkan tasawuf
dalam kehidupan
modern

 Tasawuf dalam
kehidupan
modern

ALOKASI
WAKTU

Ulangan Harian 5
6. Membiasakan
perilaku terpuji

6.1. Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya adil, ridha,
amal shaleh,
persatuan dan
kerukunan

 Pengertian
tauihid dan
istilah-istilah lain

6.2. Mengidentifik-asi
perilaku orang yang
berbuat adil, ridha,
amal shaleh,
persatuan dan
kerukunan

 Macam-macam
tauhid

6.3. Menunjukkan nilainilai positif dari adil,
ridha, amal shaleh,
persatuan dan
kerukunan dalam
fenomena kehidupan

 Perilaku orang
bertauhid

Program Tahunan

15

6.4. Membiasakan perilaku  Perilaku
adil, ridha, amal
bertauhid dalam
shaleh, persatuan dan
kehidupan
kerukunan dalam
sehari-hari
kehidupan sehari-hari
Ulangan Harian 6
7. Membiasakan
perilaku terpuji

7.1. Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja

 Pengertian dan
pentingnya
akhlak terpuji
dalam pergaulan
remaja

7.2. Mengidentifikasi
 Bentuk dan
bentuk dan contohcontoh-contoh
contoh perilaku akhlak
perilaku akhlak
terpuji dalam
terpuji dalam
pergaulan remaja
pergaulan remaja
7.3. Menunjukkan nilai
negatif akibat perilaku
pergaulan remaja
yang tidak sesuai
dengan akhlak Islam
dalam fenomena
kehidupan

 Nilai negatif
akibat perilaku
pergaulan remaja
yang tidak sesuai
dengan akhlak
Islam dalam
fenomena
kehidupan

7.4. Menerapkan akhlak
terpuji dalam
pergaulan remaja
dalam kehidupan
sehari-hari

 Akhlak terpuji
dalam pergaulan
remaja dalam
kehidupan
sehari-hari

Ulangan Harian 7
8. Menghindari
perilaku tercela

8.1. Menjelaskan
pengertian ishraf,
tabdzir, dan fitnah

 Pengertian
ishraf, tabdzir,
dan fitnah

8.2. Mengidentifikasi
bentuk dan contohcontoh perbuatan
ishraf, tabdzir dan
fitnah

 Bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan ishraf,
tabdzir dan fitnah

8.3.Menunjukkan nilai-nilai  Nilai-nilai negatif
negatif akibat
akibat perbuatan
perbuatan ishraf,
ishraf, tabdzir
tabdzir dan fitnah
dan fitnah
8.4.Membiasakan diri
untuk menghindari
perilaku ishraf,
tabdzir dan fitnah

 Menghindari
perilaku ishraf,
tabdzir dan fitnah

Program Tahunan

16

Ulangan Harian 8
Jumlah
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu
tahun XI alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan
efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif
semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu
semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam
efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur
untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan
harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

..............., ................ 20.....
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

______________________
NIP.

______________________
NIP.

Program Tahunan

17