UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS XI SMA AL-HIDAYAH MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS XI SMA

AL-HIDAYAH MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

IBRAHIM POSO 6103311105

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

PERSEMBAHAN

Ayah Ibu...

Dengan Berbekal Kasihmu Kau Ajarkan Aku Arti Hidup

Dengan Cinta Mu

Seuntai Pengorbanan Kau Torehkan Hanya Untukku

Meskipun

Harus Digenangi Air Mata Jingga Namun

Tatap Wajah Lembutmu Selalu Memancarkan Rindu

Dalam Do’a Mu

Sebuah Harapan Kau Sematkan Dibahuku Demi Satu Cinta

Agar Tiada Hampa Hidupku Kini

Setiap Tetes Keringatnya Semoga Dapat Menggenangi Harapanku

Karena Cintamu Telah Membawaku Pada Sebuah Asa

Semoga Ayah Dan Ibu Dapat Berbangga Ayah, Ibu……

Saat Ini Tiada Yang Dapat Kuberi Untuk Mengungkapkan Banggaku Semoga Suatu Saat Nanti

Ananda Bisa Memberi Bahagia Untukmu Terima Kasih Ayah Dan Ibu Ku Yang Tercinta Karya ini kupersembahkan kepada :

Kepada Kedua Orang Tua Dan Adik-Adik Ku Tercinta

Wassalam……….

By : IBRAHIM POSO, S.Pd

.

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH SWT atas segala nikmat dan karunianya yang telah diberikan – Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.”. Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan

2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED

3. Drs. Suharjo, M.Pd. Wakil Dekan I FIK UNIMED

4. Drs. Mesnan, M.Kes. Wakil Dekan II FIK UNIMED

5. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Wakil Dekan III FIK UNIMED

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED

7. Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Dosen Pembimbing Skripsi saya, yang telah

iii

9. Dosen dan Staf FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu

penyelesaikan skripsi ini.

10.Terima kasih kepada Bapak/Ibu Kepala Sekolah SMA Al-Hidayah Medan

yang telah memberikan izin penelitian dan terima kasih kepada para siswa kelas XI selaku objek penelitian.

11.Teristimewa penulis ucapkan kepada ayahanda tercinta (Darmin Lubis) dan

ibunda tercinta (Rosmawati Lubis), kakak (Nurhajjah, Mariyana, Azwar Indra, Indrayanti), adik (Purnama Sari) yang telah memberikan kasih sayang tiada henti-hentinya kepada penulis, doa tiada putus-putusnya, serta memberikan dukungan material dan spiritual yang tidak ternilai harganya. Teristimewah bagi adinda tercinta (Jami’atul Hasanah Siregar ) yang selalu sabar, setia membantu, mendukung dan mendoakan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

12.Sahabat-sahabat PPL. Pernando, Pato, Izinta, Zali, Zepri, Apri, Rio, Yaser, Hengky, Dizah, Elvy, Rina, Weny, Roma, Yeni, Sri, Winda, yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

13.Rekan-rekan mahasiswa FIK UNIMED khususnya PKR A Extensi 2010,

dan tentunya bagi Dian Agung S, Abdul Rahman, M. Arif Fadla, M. Iqbal, M. Zein, Jisman, Borkat Tua, Ruben, Alex, Erik, Ardes, sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dan senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini. Semoga

iv

ALLAH SWT membalas segala kebaikan yang kalian berikan kepada penulis. Amin.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Olek karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.

Medan, Desember 2014

Penulis,

IBRAHIM POSO NIM.6103311105

i ABSTRAK

Ibrahim Poso. Nim. 6103311105 Upaya Meningkatkan Hassil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI SMA Al- Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015

(Pembimbing : Suryadi Damanik)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan jumlah siswa 30 siswa yang akan diberikan tindakan berupa pembelajaran passing atas bola voli melalui pendekatan saintifik. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom

Reasearch.

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar passing atas bola voli. Dengan pelaksaan peneltian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 16 orang siswa (53,3%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 14 orang siswa atau (46,6%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. (2) Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 27 orang siswa aatau (90%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 3 orang siswa (10%) masi belum tuntas. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat memberikan peningkatan terhadap proses Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Pada Siswa Kelas Xi Sma Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

v DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR TABEL ...viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah Latar Belakang Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah Latar Belakang Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah Latar Belakang Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian Latar Belakang Masalah ... 7

F. Manfaat Penelitian Latar Belakang Masalah ... 7

BAB II. LANDASAN TEORITIS ... 8

A. Kajian Teoritis...8

1. Hakekat Pembelajaran Pendidikan jasmani...8

2. Hakekat Hasil Belajar Pendidikan Jasmani...13

3. Hakekat Permainan Bola Volley...16

3.1.Passing Atas...19

4. Hakikat Pendekatan Saintifik...23

4.1. Pendekatan Saintifik...23

4.2. Tujuan Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik...24

4.3. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik...26

5. Langkah-Langkah Umum Pembelajaran Dengan Pendekatan saintifik...27

6. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran...32

vi

C. Hipotesis Tindakan...34

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN...35

A. Lokasi dan Waktu Penelitian...35

B. Subjek Penelitian...35

C. Sumber Data...35

D. Metode Penelitian...36

E. Desain Penelitian...36

F. Instrumen Penilaian...40

G. Teknik Analisis Data...42

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...44

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian...45

B. Hasil Penelitian...48

C. Pembahasan Hasil Penelitian...57

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ...59

A. Kesimpulan...60

B. Saran...60

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Indikator dan Diskriptor ... 42

2. Kategori Nilai Keterampilan Pesserta Didik ... 42

3. Tabel Rubrik penilaian Kemampuan Belajar Siswa Passing Atas Bola...44

4. Deskripsi Proses Pembelajaran Siswa Melalui Pendekatan Saintifik...46

5. Deskripsi Data Penilaian ... 47

6. Data Hasil Belajar Tes I (Siklus I) ... 50

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Lapangan Permainan Bola Voli ... 18

2. Bola Voli ... 18

3. Sikap Permulaan Pada Passing atas bola voli ... 21

4. Sikap Perkenaan Tangan dan jari pada bola ... 22

5. Sikap akhir passing atas ... 22

6. Pelaksanaan passing atas ... 23

7. Siklus penelitian tindakan kelas ... 36

8. Grafik deskripsi data hasil belajar passing atas bola voli pada tes siklus I dan siklus II...46

9. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I...52

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 62

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 62

3. Rubrik penilaian Kemampuan Belajar Siswa Passing Atas Bola Volly...70

4. Data Pre-Test Hasil Belajar Siswa ... 71

5. Data Post-Test I Hasil Belajar ... 72

6. Data Post-Test II Hasil Belajar ... 73

7. Reduksi Post Test I Hasil Belajar... 74

8. Reduksi Post Test II Hasil Belajar Siswa ... 75

9. Data Mentah Pada Saat Penelitian Passing Atas Bola Voli...76

10.Deskripsi Proses Pengajaran Guru Melalui Pendekatan Saintifik...77

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam usaha pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem lingkungan belajar yang kondusif. Proses belajar pembelajaran dikatakan efektif apabila seluruh siswa terlibat secara aktif baik mental, fisik. Oleh karna itu, guru dikatakan sebagai penggerak perjalanan belajar dan fasilitator dan fasilitator belajar siswa yang diharapkan mampu memantau tingkat perkembanganhasil belajar siswa.

Keberhasilan suatu pembelajaran tidak hanya tergantung pada siswa saja, tetapi juga peran guru.Siswa dan guru harus berperan aktifdalam pembelajaran. Guru dituntut untuk mengkondisikan kelas dan memilih metode pembelajaran dengan tepat agar prestasi belajar siswa data meningkat. Harapan yang tidak pernah sirna dari seorang guru adalah bagaimana agar bahan pelajaran yang disampaikannya dapat diterima anak didik dengan tuntas.

Pendidikan jasmani yang diajarkan disekolah adalah bertujuan untuk mengembangkan intelektual, emosional, dan keterampilan motorik siswa. Kemampuan motorik ini diharapkan akan dapat mendukung kondisi fisiknya. Dengan kondisi fisik yang baik, akan dapat menunjang proses belajar mengajar setiap mata pelajaran.

2

Secara umum kegiatan pembelajaran penjas melibatkan aktivitas fisik, demikian pula dalam belajar passing atas bola volley. Salah satu faktor keberhasilan guru dalam menyampaikan materi yang diajarkan dipengaruhi oleh metode atau strategi dalam peruses pembelajaran. Metode mengajar diartikan sebagai cara yang dipilih guru untuk berintekrasi dengan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga materi yang diajarkan dapat dikuasai dengan baik.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran penjas dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar siswa.Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Dalam proses belajar mengajar, guru yang menjadi sentral perhatian tidak lepas dengan pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan. Termasuk didalamnya adalah mengenai kesiapan dalam mengajar, perencanaan yang baik, pengetahuan dan keterampilan guru, faktor kelengkapan sarana dan prasarana, faktor kurikulum serta faktor lingkungan mengajar.

Pengajaran adalah suatu atau serangkaian aktifitas untuk menciptakan suatu kondisi yang dapat membantu, memberi rangsangan, bimbingan, pengarahan dan dorongan kepada siswa agar terjadi proses belajar, sehingga siswa

dapat memperoleh (mendapatkan), mengubah serta mengembangkan

pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah sekedar menyangkut persoalan penyampaian materi pelajaran dari guru kepada

3

siswa, akan tetapi lebih luas dari itu yaitu bagaimana menciptakan kondisi hubungan yang dapat membantu, membimbing dan melatih siswa untuk belajar.

Bola volley adalah salah satu permainan bola besar, dimana tehnik dasar bola volley salah satu diantaranya adalah passing atas, tujuan passing atas adalah untuk mempermudah mengambil bola pada saat bola berada diatas kepala dan dengan tehnik-tehnik yang benar. Untuk mencapai tujuan yang dimaksutkan kepada setiap siswa SMA AL-HIDAYAH dituntut terlebih dahulu menguasai gerak dan tehnik dasar dalam permainan bola volley.Tehnik dasar tersebut adalah passing atas dan passing bawah.Sedangkan gerak dasar dalam pelaksanaan passing atas adalah bagaimana gerakan tangan, badan, dan kaki pada saat mau melakukan passing atas.

Berdasarkan pengamatan dan wawancara saya dengan guru penjas, Bapak MHD. Faisal Oloan Nst S.pd diperoleh data bahwa : ternyata masih ditemui kendala kendala seperti sebagian siswa melakukan passing atas jarinya dirapatkan dan perkenaan bola tidak mengenai semua jari, hal ini disebabkan masih banyak siswa yang belum memahami tehnik-tehnik dasar passing atas. Selain itu siswa juga masih kurang bersemangat dalam mengikuti peroses pembelajaran, hal ini disebabkan sehubungan dengan gaya mengajar guru yang konvensional. Guru penjas masih kurang kreatif dalam meningkatkan motivasi siswa melalui penerapan gaya mengajar yang efektif. Kurangnya sarana dan prasarana bola volley dan buku-buku pendukung juga menyebabkan bertambahnya permasalahan dalam pembelajaraan bola volley.

4

Berdasarkan hasil tes awal, ternyata dari 30 siswa kelas XI di SMA Al-Hidayah Medan hanya 6 siswa atau 26,32% yang telah memperoleh ketuntasan belajar atau memperoleh nilai diatas KKM (Kriteria Ketuntasan Maksimal), sedangkan 24 siswa atau 73,68% belum memperoleh ketuntasan belajar. Nilai KKM pelajaran pendidikan jasmani di SMA Al-Hidayah Medan adalah 75.

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara tersebut, peneliti dapat menyimpulkan bahwa proses pembelajaran bola volley belum dapat dilakukan dengan baik dan perlu dilakukan perbaikan terhadap hasil belajar siswa.

Metode pengajaran adalah cara mengajar yang digunakan dengan maksut untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Husdarta (2000:33) mengatakan bahwa metode pengajaran merupakan cara guru berinteraksi dengan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Metode pengajaran memberikan andil yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan metode pengajaran yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan belajar dan mengajar ang efektif dan efisien serta diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode pengajaran yang baik dan tepat menciptakan kondisi dan suasana belajar mengajar yang menyenangkan dan bergairah.

Sejumlah pertimbangan haruslah diperhatikan terlebih dahulu sebelum seseorang guru olahraga menetapkan metode mengajar apa yang akan diberikan. Memilih metode mengajar apa yang akan digunakan untuk mengajar, merupakan hal yang tidak mudah dilakukan. Ada kalanya suatu alternative yang sudah

5

dianggap paling tepat pada suatu saat justru menimbulkan akibat yang sama sekali tidak diduga sebelumnya. Kelelahan dan kejenuhan adalah dua hal yang sering timbul, sebagai akibat dari kesalahan memilih metode mengajar yang diterapkan.

Dalam pencapaian hasil belajar peran guru sangat dibutuhkan.Dari berbagai eksperimen yang dilakukan, beraneka ragam pengalaman guru dikumpulkan dan dikaji untuk menentukan kebijaksaan baru yang lebih efisien dan efektif.Peninjauan dan pembaruan kurikulum. Pengembangan alat bantu guru dan teknologi kependidikan, peningkatan mutu kepemimpina guru, merupakan alternatif yang ditempuh.

Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran passing atas bola volley tersebut kreativitas seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannyadapat memberi pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru penjas dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan tututan target kurikulum dan daya serap serta sebagai seorang pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran penjas disekolah khususnya bola volley.

Dengan melakukan perbaikan pembeajaran dengan penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik diharapkan dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai tehnik dasar bola volley dengan benar. Berdasarkan hal itu, maka saya merasa tertarik untuk mengkaji lebih jauh mengenai

6

peningkatan hasil belajar bola volley pada siswa SMA Al-Hidayah Medan melalui penelitian yang berjudul “Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan

Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasrkan hasil observasi yang telah saya lakukan ternyata masih banyak siswa yang salah melakukan passing atas sebagian siswa melaksanakan passing atas jarinya dirapatkan dan perkenaan bola tidak mengenai semua jari dan disebabkan banyaknya siswa yang belum memahami teknik-teknik passing atas, kurangnya semangat murid dalam mengikuti proses pembelajarandisebabkan gaya mengajar guru yang konvensional, kurangnya kreatif guru untuk meningkatkan motivasi siswa melalui penerapan gaya mengajar yang efektif, dan juga kurangnya sarana prasarana bola volley dan buku-buku pendukung juga menyebabkan bertambahnya permasalahan dalam pembelajaran bola volley. Dengan penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik dapat meningkatkan belajar passing atas bola volley pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

C.Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi masalah penelitian ini pada penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar passing atas bola volley siswa kelas XI SMA AL-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

7

D.Rumusan Masalah

Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley dengan menerapkan pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun ajaran 2014/2015.

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola volly dengan menggunakan gaya mengajar pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA AL-HIDAYAH MEDAN Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat:

1. Bagi guru diharapkan agar bisa mengembangkan ilmu keterampilan lebih baik lagi terutama dalam hal meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

2. Bagi siswa diharapkan agar bisa lebih kreatif lagi untuk meningkatkan keterampilan yang dimilikinya terutama dalam pembelajaran bola volley.

3. bagi penulis untuk menambah pengetahuan dan pengalaman dalam bidang penelitian, khususnya penelitian tentang pembelajaran bola volley.

63

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar passing atas bola voli masih rendah. Dari 30 siswa terdapat 16 siswa (53,3%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangka 14 siswa (46,6%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata belajar siswa 2,67. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 30 siswa terdapat 27 siswa (90%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (10%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 3,37. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui penerapan Pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan:

1. Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA Al-Hidayah Medan untuk mempertimbangkan penerapan Pendekatan Saintifik dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

64

2. Agar guru pendidikan jasmani untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli siswa yang belum tuntas, dengan penerapan Pendekatan Saintifik.

3. Agar pihak sekolah lebih memperhatikan kualitas sarana dan prasarana pendidikan jasmani, terutama prasarana passing atas bola voli.

4. Kepada teman-teman jurusan PJKR FIK UNIMED agar dapat mencoba

melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pengajaran di sekolah melalui penerapan Pendekatan Saintifik.

65

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah.(1994). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani.Proyek pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Dieter Kruber.(1982). Bola Volley, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi.PT. Gramedia Jakarta.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta.

Djamarah dan Zein, 2002.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Kartono Kartini. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial.Bandung. Penerbit

CV.Mandar Maju.

Kristiyanto, (2001).Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani

& Kepelatihan Olahraga.UNS Press. Surakarta.

Muhajir (2004).Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.

Rusli Lutan/Supandi, (1991) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Penerbit Rineka Cipta.

Jamal hamalii, (2006) Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Penerbit Rajagrafindo Perkasa.

Slameto.2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta, Rineka Cipta.

Sukintaka (1992).Teori Bermain Untuk D-2 PGSD Penjaskes.Depdikbud Dirjen Dikti, Proyek Pembinaan Tenaga Pendidik Tenaga guru.

Suharsimi Arikunto dkk., 2009.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Penerbit PT. Bumi Aksara.

Viera B.L, dan Bonnie J.F. (2000).Bola Volley Tingkat Pemula.Jakarta. Penerbit Rajagrafindo Perkasa.

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Volley.Jakarta : Dekdikbud Dirjen Dikti. www.pjkr.unnes.com/08/2009

dianggap paling tepat pada suatu saat justru menimbulkan akibat yang sama sekali tidak diduga sebelumnya. Kelelahan dan kejenuhan adalah dua hal yang sering timbul, sebagai akibat dari kesalahan memilih metode mengajar yang diterapkan.

Dalam pencapaian hasil belajar peran guru sangat dibutuhkan.Dari berbagai eksperimen yang dilakukan, beraneka ragam pengalaman guru dikumpulkan dan dikaji untuk menentukan kebijaksaan baru yang lebih efisien dan efektif.Peninjauan dan pembaruan kurikulum. Pengembangan alat bantu guru dan teknologi kependidikan, peningkatan mutu kepemimpina guru, merupakan alternatif yang ditempuh.

Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran passing atas bola volley tersebut kreativitas seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannyadapat memberi pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru penjas dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan tututan target kurikulum dan daya serap serta sebagai seorang pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran penjas disekolah khususnya bola volley.

Dengan melakukan perbaikan pembeajaran dengan penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik diharapkan dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai tehnik dasar bola volley dengan benar. Berdasarkan hal itu, maka saya merasa tertarik untuk mengkaji lebih jauh mengenai

peningkatan hasil belajar bola volley pada siswa SMA Al-Hidayah Medan melalui penelitian yang berjudul “Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasrkan hasil observasi yang telah saya lakukan ternyata masih banyak siswa yang salah melakukan passing atas sebagian siswa melaksanakan passing atas jarinya dirapatkan dan perkenaan bola tidak mengenai semua jari dan disebabkan banyaknya siswa yang belum memahami teknik-teknik passing atas, kurangnya semangat murid dalam mengikuti proses pembelajarandisebabkan gaya mengajar guru yang konvensional, kurangnya kreatif guru untuk meningkatkan motivasi siswa melalui penerapan gaya mengajar yang efektif, dan juga kurangnya sarana prasarana bola volley dan buku-buku pendukung juga menyebabkan bertambahnya permasalahan dalam pembelajaran bola volley. Dengan penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik dapat meningkatkan belajar passing atas bola volley pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

C.Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi masalah penelitian ini pada penerapan gaya mengajar pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar passing atas bola volley siswa kelas XI SMA AL-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

D.Rumusan Masalah

Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley dengan menerapkan pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun ajaran 2014/2015.

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola volly dengan menggunakan gaya mengajar pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA AL-HIDAYAH MEDAN Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat:

1. Bagi guru diharapkan agar bisa mengembangkan ilmu keterampilan lebih baik lagi terutama dalam hal meningkatkan hasil belajar passing atas bola volley siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

2. Bagi siswa diharapkan agar bisa lebih kreatif lagi untuk meningkatkan keterampilan yang dimilikinya terutama dalam pembelajaran bola volley.

3. bagi penulis untuk menambah pengetahuan dan pengalaman dalam bidang penelitian, khususnya penelitian tentang pembelajaran bola volley.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar passing atas bola voli masih rendah. Dari 30 siswa terdapat 16 siswa (53,3%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangka 14 siswa (46,6%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata belajar siswa 2,67. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 30 siswa terdapat 27 siswa (90%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (10%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 3,37. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui penerapan Pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas XI SMA Al-Hidayah Medan Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan:

1. Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA Al-Hidayah Medan untuk mempertimbangkan penerapan Pendekatan Saintifik dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Agar guru pendidikan jasmani untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli siswa yang belum tuntas, dengan penerapan Pendekatan Saintifik.

3. Agar pihak sekolah lebih memperhatikan kualitas sarana dan prasarana pendidikan jasmani, terutama prasarana passing atas bola voli.

4. Kepada teman-teman jurusan PJKR FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pengajaran di sekolah melalui penerapan Pendekatan Saintifik.

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah.(1994). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani.Proyek pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Dieter Kruber.(1982). Bola Volley, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi.PT. Gramedia Jakarta.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta.

Djamarah dan Zein, 2002.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Kartono Kartini. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial.Bandung. Penerbit

CV.Mandar Maju.

Kristiyanto, (2001).Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani

& Kepelatihan Olahraga.UNS Press. Surakarta.

Muhajir (2004).Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.

Rusli Lutan/Supandi, (1991) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Penerbit Rineka Cipta.

Jamal hamalii, (2006) Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Penerbit Rajagrafindo Perkasa.

Slameto.2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta, Rineka Cipta.

Sukintaka (1992).Teori Bermain Untuk D-2 PGSD Penjaskes.Depdikbud Dirjen Dikti, Proyek Pembinaan Tenaga Pendidik Tenaga guru.

Suharsimi Arikunto dkk., 2009.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Penerbit PT. Bumi Aksara.

Viera B.L, dan Bonnie J.F. (2000).Bola Volley Tingkat Pemula.Jakarta. Penerbit Rajagrafindo Perkasa.

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Volley.Jakarta : Dekdikbud Dirjen Dikti. www.pjkr.unnes.com/08/2009