PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS DI Peningkatan Perilaku Yang Baik Melalui Metode Bercerita Menggunakan Wayang Kardus Di Kelompok B Tk Pgri Duren 01 Tengaran Sebuah Penelitian Tindakan Kelas Di Tk Pgri Dur
PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS DI
KELOMPOK B TK PGRI DUREN 01 TENGARAN
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS DI
KELOMPOK B TK PGRI DUREN 01 TENGARAN
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd.
Drs. Ilham Sunaryo., M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS, DI KELMPOK B TK
PGRI DUREN 01 TENGARAN. TAHUN AJARAN 2011/2012
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
yang dipersiapkan dan susun oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 18 Juni 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Hasto Daryanto M.Pd
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo M.Pd
(
)
3. Dra. Surtikanti SH, M.Pd
(
)
Surakarta, 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
iv
PERSEMBAHAN
Penulis per sembahkan skripsi ini kepada :
I bunda dan ayahhanda t ercint a yang t elah memberikan segala cur ahan cint a
dan kasih sayangnya sert a dukungan baik moral maupun spirit ual yang t ak
hent i- hent inya sej ak lahir hingga seperi sekarang ini. Terima Kasih. . . !!!!! I
LOVE YOU. . . . . . . . . .
My Husband “ Ayah “ yang selalu memberi semangat
dan t elah menj adikan
hari- hariku semakin indah dan ber art i. Thank’s a lot
My Child “ ANI ZA “ yang memberi semangat dan dukungan.
Adikku ( indri, ndoko ) t et aplah raj in belaj ar dan gapailah cit a- cit amu.
Teman- t eman seperj uanganku ana, risa, bu susi, yang selalu memberi
semangat padaku unt uk seger a menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat - sahabat ku kost widya ( Eka, I t a, Nopek, Niken, dll ) t erima kasih
buanyakssss my f riendku t anpa kalian semua belum t ent u aku bisa melewat i
masa- masa yang sulit it u.
Keluarga besar SD N DUREN 01 dan TK PGRI DUREN 01 t erima kasih at as
bant uan dan dukungannya dalam penulisan skripsi ini.
Teman- t eman seperj uanganku PAUD’09 khususnya kelas D, , , ,
v
MOTTO
Sungguh- sungguhlah mengur us anak- anakmu, dan didiklah
mereka sebaik- baiknya.
J adikan pengalaman sebagai suat u pembelaj aran bagi hidup kit a.
Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sej ar ah yang
dapat dij adikan cont oh bagi kit a. Hari ini adalah perj uangan
unt uk masa depan dan masa depan adalah cit a- cit aku.
Dan j anganlah kit a bangga dengan keberhasilan yang kit a raih
dengan berlebihan akan mengubah niat kit a kepada allah.
Rosollulloh bersabda “ Allah t idak melihat rupa dan hart a kalian
t et api allah melihat hat i kalian “
Sabar dalam menghadapi musibah it u sulit , namup hilangnya
pahala sabar it u lebih sulit lagi.
Hidup perj uangan, j adikanlah per j uangan dalam hidup kit a unt uk
menggapai masa depan yang indah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini.
Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka
mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi
ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan dan Dra. Nining Setyaning, M.Si.,
selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti, SH.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta
3. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd., selaku pembimbing 1 dengan disiplin memberikan
motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
vii
4. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah mendorong penulis
untuk segera menyelesaikan pendidikan sekaligus merampungkan skripsi ini.
5. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD
yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Keluarga besar TK PGRI Duren 01 dan SD N Duren 01 yang telah memberikan
ijin dan kepercayaan penulis dalam melaksanakan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
pengetahuan
penulis.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, peneliti berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi
pembaca, khususnya mahasiswa keguruan ilmu pendidikan UMS.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juni 2012
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Identifikasi.................................................................................
7
C. Perumusan Masalah .................................................................
7
D. Pembatasan Masalah ................................................................
8
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
8
ix
BAB II
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
LANDASAN TEORI ....................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
10
B. Kajian Teori ...............................................................................
12
1 . Perilaku ..............................................................................
12
a. Pengertian perilaku baik ................................................
12
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku ..................
14
c. Komponen perilaku .......................................................
15
d. Cakupan perilaku anak usia dini ....................................
15
e. Pembentukan tingkah laku Anak Usia Dini ..................
17
f. Prinsip pengembangan perilaku.....................................
19
2. Metode bercerita...................................................................
a
21
Pengertian metode bercerita .........................................
21
b Bentuk-bentuk metode bercerita ..................................
23
c
Manfaat metode bercerita ............................................
27
d Tujuan metode bercerita ...............................................
28
e
Teknik-teknik bercerita................................................
30
f
Pemilihan cerita bagi anak ...........................................
34
3 . Media wayang kardus.............................................................
35
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
36
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
38
x
BAB III
METODE PENELITIAN ..............................................................
39
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
39
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
39
C. Subjek dan Obyek Penelitian ..................................................
40
D. Data dan Sumber Data .............................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
41
F. Teknik Analisis Data ................................................................
43
G. Prosedur Penelitian ..................................................................
45
H. Indikator Kinerja ......................................................................
48
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
49
A. Gambaran Umum TK PGRI Duren 01 Tengaran ....................
49
B. Hasil Penelitian ........................................................................
53
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
64
KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
69
A. Kesimpulan ...............................................................................
69
B. Saran ..........................................................................................
69
BAB V
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1.
Peningkatan perilaku anak dalam 1 kelas per siklus ................... ..... 63
Tabel 4.2.
Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus.......................65
Tabel 4. 3.
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai anak......67
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................................
37
Gambar 3.1. Langkah-langkah PTK ................................................................
47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Anak Didik Kelompok B ...................................
74
Lampiran 2
Data guru dan karyawan...........................................................
75
Lampiran 3
Kisi-kisi instrumen ..................................................................
76
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan .............................................
77
Lampiran 5
Hasil penerapan metode bercerita ...........................................
91
Lampiran 6
Pedoman Observasi anak .........................................................
93
Lampiran 7
Tabulasi skor observasi peningkatan perilaku pra siklus ........
121
Lampiran 8
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan perilaku siklus I ..........
122
Lampiran 9
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan perilaku siklus II .........
123
Lampiran 10
Hasil wawancara peneliti dengan guru....................................
124
Lampiran 11
Hasil wawancara peneliti dengan murid .................................
125
Lampiram 12
Cerita menggunakan wayang kardus .......................................
126
Lampiran 13
Dokumentasi penelitian............................................................
131
Lampiran 14
Surat ijin riset............................................................................
132
Lampiran 15
Surat keterangan penelitian.......................................................
133
xiv
ABSTRAK
Peningkatan perilaku yang baik melalui metode bercerita menggunakan wayang
kardus, di kelompok b TK PGRI Duren 01 Tengaran. Tahun ajaran 2011/2012.
Dini Kurniasih ( A 520095018 ), Peningkatan perilaku yang baik melalui
metode bercerita menggunakan wayang kardus, di kelompok B TK PGRI Duren
01 Tengaran, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta, 2012, 133 halaman.
Perilaku anak perlu ditingkatkan salah satunya dengan metode bercerita.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya penggunaan metode
bercerita dengan wayang kardus dapat meningkatkan perilaku anak di Taman
Kanak-Kanak PGRI Duren 01 Tengaran tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) disebut
juga Classroom Action Research (CAR). Penelitian dilaksanakan selama 1bulan
lebih sedikit di Taman Kanak-Kanak PGRI Duren 01 Tengaran Tahun Ajaran
2011/2012. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelompok B yang
berjumlah 13 Anak : 5 Anak laki-laki, 8 Anak Perempuan. Serta guru berjumlah
2 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bercerita menggunakan
wayang kardus mampu meningkatkan perilaku anak. Hal ini terbukti dengan
adanya peningkatan prosentase dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II.
Yakni prasiklus 37,4%, siklus I 57,3%, siklus II mencapai 79,8%.
Kata Kunci : Perilaku Anak, Metode Bercerita Wayang Kardus
xv
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS DI
KELOMPOK B TK PGRI DUREN 01 TENGARAN
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS DI
KELOMPOK B TK PGRI DUREN 01 TENGARAN
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd.
Drs. Ilham Sunaryo., M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN PERILAKU YANG BAIK MELALUI METODE
BERCERITA MENGGUNAKAN WAYANG KARDUS, DI KELMPOK B TK
PGRI DUREN 01 TENGARAN. TAHUN AJARAN 2011/2012
Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK PGRI Duren 01 Tengaran
Tahun Ajaran 2011/2012
yang dipersiapkan dan susun oleh:
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 18 Juni 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Hasto Daryanto M.Pd
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo M.Pd
(
)
3. Dra. Surtikanti SH, M.Pd
(
)
Surakarta, 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
DINI KURNIASIH
A 520 095 018
iv
PERSEMBAHAN
Penulis per sembahkan skripsi ini kepada :
I bunda dan ayahhanda t ercint a yang t elah memberikan segala cur ahan cint a
dan kasih sayangnya sert a dukungan baik moral maupun spirit ual yang t ak
hent i- hent inya sej ak lahir hingga seperi sekarang ini. Terima Kasih. . . !!!!! I
LOVE YOU. . . . . . . . . .
My Husband “ Ayah “ yang selalu memberi semangat
dan t elah menj adikan
hari- hariku semakin indah dan ber art i. Thank’s a lot
My Child “ ANI ZA “ yang memberi semangat dan dukungan.
Adikku ( indri, ndoko ) t et aplah raj in belaj ar dan gapailah cit a- cit amu.
Teman- t eman seperj uanganku ana, risa, bu susi, yang selalu memberi
semangat padaku unt uk seger a menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat - sahabat ku kost widya ( Eka, I t a, Nopek, Niken, dll ) t erima kasih
buanyakssss my f riendku t anpa kalian semua belum t ent u aku bisa melewat i
masa- masa yang sulit it u.
Keluarga besar SD N DUREN 01 dan TK PGRI DUREN 01 t erima kasih at as
bant uan dan dukungannya dalam penulisan skripsi ini.
Teman- t eman seperj uanganku PAUD’09 khususnya kelas D, , , ,
v
MOTTO
Sungguh- sungguhlah mengur us anak- anakmu, dan didiklah
mereka sebaik- baiknya.
J adikan pengalaman sebagai suat u pembelaj aran bagi hidup kit a.
Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sej ar ah yang
dapat dij adikan cont oh bagi kit a. Hari ini adalah perj uangan
unt uk masa depan dan masa depan adalah cit a- cit aku.
Dan j anganlah kit a bangga dengan keberhasilan yang kit a raih
dengan berlebihan akan mengubah niat kit a kepada allah.
Rosollulloh bersabda “ Allah t idak melihat rupa dan hart a kalian
t et api allah melihat hat i kalian “
Sabar dalam menghadapi musibah it u sulit , namup hilangnya
pahala sabar it u lebih sulit lagi.
Hidup perj uangan, j adikanlah per j uangan dalam hidup kit a unt uk
menggapai masa depan yang indah.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
ini.
Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka
mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi
ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan dan Dra. Nining Setyaning, M.Si.,
selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hj. Surtikanti, SH.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta
3. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd., selaku pembimbing 1 dengan disiplin memberikan
motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
vii
4. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah mendorong penulis
untuk segera menyelesaikan pendidikan sekaligus merampungkan skripsi ini.
5. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD
yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Keluarga besar TK PGRI Duren 01 dan SD N Duren 01 yang telah memberikan
ijin dan kepercayaan penulis dalam melaksanakan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
dikarenakan
keterbatasan
pengetahuan
penulis.
Oleh
karena
itu,
penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, peneliti berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi
pembaca, khususnya mahasiswa keguruan ilmu pendidikan UMS.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Juni 2012
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Identifikasi.................................................................................
7
C. Perumusan Masalah .................................................................
7
D. Pembatasan Masalah ................................................................
8
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
8
ix
BAB II
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
LANDASAN TEORI ....................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
10
B. Kajian Teori ...............................................................................
12
1 . Perilaku ..............................................................................
12
a. Pengertian perilaku baik ................................................
12
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku ..................
14
c. Komponen perilaku .......................................................
15
d. Cakupan perilaku anak usia dini ....................................
15
e. Pembentukan tingkah laku Anak Usia Dini ..................
17
f. Prinsip pengembangan perilaku.....................................
19
2. Metode bercerita...................................................................
a
21
Pengertian metode bercerita .........................................
21
b Bentuk-bentuk metode bercerita ..................................
23
c
Manfaat metode bercerita ............................................
27
d Tujuan metode bercerita ...............................................
28
e
Teknik-teknik bercerita................................................
30
f
Pemilihan cerita bagi anak ...........................................
34
3 . Media wayang kardus.............................................................
35
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
36
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
38
x
BAB III
METODE PENELITIAN ..............................................................
39
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
39
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
39
C. Subjek dan Obyek Penelitian ..................................................
40
D. Data dan Sumber Data .............................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
41
F. Teknik Analisis Data ................................................................
43
G. Prosedur Penelitian ..................................................................
45
H. Indikator Kinerja ......................................................................
48
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
49
A. Gambaran Umum TK PGRI Duren 01 Tengaran ....................
49
B. Hasil Penelitian ........................................................................
53
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
64
KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
69
A. Kesimpulan ...............................................................................
69
B. Saran ..........................................................................................
69
BAB V
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1.
Peningkatan perilaku anak dalam 1 kelas per siklus ................... ..... 63
Tabel 4.2.
Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus.......................65
Tabel 4. 3.
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai anak......67
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................................
37
Gambar 3.1. Langkah-langkah PTK ................................................................
47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Anak Didik Kelompok B ...................................
74
Lampiran 2
Data guru dan karyawan...........................................................
75
Lampiran 3
Kisi-kisi instrumen ..................................................................
76
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan .............................................
77
Lampiran 5
Hasil penerapan metode bercerita ...........................................
91
Lampiran 6
Pedoman Observasi anak .........................................................
93
Lampiran 7
Tabulasi skor observasi peningkatan perilaku pra siklus ........
121
Lampiran 8
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan perilaku siklus I ..........
122
Lampiran 9
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan perilaku siklus II .........
123
Lampiran 10
Hasil wawancara peneliti dengan guru....................................
124
Lampiran 11
Hasil wawancara peneliti dengan murid .................................
125
Lampiram 12
Cerita menggunakan wayang kardus .......................................
126
Lampiran 13
Dokumentasi penelitian............................................................
131
Lampiran 14
Surat ijin riset............................................................................
132
Lampiran 15
Surat keterangan penelitian.......................................................
133
xiv
ABSTRAK
Peningkatan perilaku yang baik melalui metode bercerita menggunakan wayang
kardus, di kelompok b TK PGRI Duren 01 Tengaran. Tahun ajaran 2011/2012.
Dini Kurniasih ( A 520095018 ), Peningkatan perilaku yang baik melalui
metode bercerita menggunakan wayang kardus, di kelompok B TK PGRI Duren
01 Tengaran, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta, 2012, 133 halaman.
Perilaku anak perlu ditingkatkan salah satunya dengan metode bercerita.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya penggunaan metode
bercerita dengan wayang kardus dapat meningkatkan perilaku anak di Taman
Kanak-Kanak PGRI Duren 01 Tengaran tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) disebut
juga Classroom Action Research (CAR). Penelitian dilaksanakan selama 1bulan
lebih sedikit di Taman Kanak-Kanak PGRI Duren 01 Tengaran Tahun Ajaran
2011/2012. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelompok B yang
berjumlah 13 Anak : 5 Anak laki-laki, 8 Anak Perempuan. Serta guru berjumlah
2 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bercerita menggunakan
wayang kardus mampu meningkatkan perilaku anak. Hal ini terbukti dengan
adanya peningkatan prosentase dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II.
Yakni prasiklus 37,4%, siklus I 57,3%, siklus II mencapai 79,8%.
Kata Kunci : Perilaku Anak, Metode Bercerita Wayang Kardus
xv