LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SMA KOLOMBO SLEMAN.

LAPORAN KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SMA KOLOMBO SLEMAN

Laporan Ini Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Tahun 2016

Disusun Oleh :

ATIKAZUDHI SAFITRI 13406241040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT, penguasa alam semesta atas limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada praktikan sehingga laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat terselesaikan dan terlaksana tepat waktunya dengan tanpa ada hambatan apapun.

Kegiatan PPL ini adalah salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh praktikan dalam menyelesaikan jenjang pendidikan S1. Sehingga merupakan program yang telah dirancang untuk dapat memberikan aspek manfaat bagi semua pihak yang berkaitan erat dan terlibat didalamnya, baik pihak perguruan tinggi, lembaga-lembaga pendidikan, para mahasiswa, serta masyarakat luas. Oleh karena itu, kegiatan PPL ini tidak hanya sebagai suatu agenda tahunan yang bersifat formalitas saja yang digunakan untuk memenuhi syarat dalam menempuh pendidikan disebuah lembaga atau universitas, namun merupakan sebuah kegiatan atau ajang untuk mengembangkan diri dan membina diri pribadi setiap mahasiswa khususnya praktikan sebagai bekal guna mendidik tunas-tunas bangsa untuk masa depan.

Terselesaikannya dan terlaksananya kegiatan PPL ini tidak lepas dari adanya bimbingan, pengarahan, dan bantuan-bantuan dari berbagai pihak yang berkaitan . Oleh sebab itu, praktikan menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini, tidak lepas dari partisipasi berbagai pihak yang telah memberikan bimbingan, dukungan, bantuan dan nasihat yang nilainya sangat besar manfaatnya bagi kita semua. Maka pada kesempatan ini, dengan kerendahan hati praktikan mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan laporan ini kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. Terima kasih atas bimbingan dan dukungan yang telah diberikan. 2. LPPMP yang telah menyelenggarakan PPL 2016, atas bekal yang diberikan

sebelum pelaksanaan kegiatan PPL.

3. Ibu Dra Sri Rejeki Andadari, M.Pd, Kepala Sekolah SMA Kolombo Sleman atas kesempatan untuk dapat melaksanakan kegiatan PPL di SMA Kolombo Sleman. 4. Bapak Zulkarnaen, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL SMA

Kolombo Sleman dan selaku Dosen Pembimbing Mikro Teaching. Terima kasih atas nasihat dan bimbingan yang telah diberikan.

5. Ibu Rr. Terry Irenewaty, M.Hum., selaku Koordinator PPL Pendidikan Sejarah. Terima kasih atas nasihat, dukungan, dan bimbingannya yang telah diberikan selama Kegiatan PPL.

6. Ibu Evi Suryati, S. Pd., selaku guru pembimbing PPL di SMA Kolombo Sleman yang selalu memberikan motivasi kepada praktikan untuk berfikir kreatif dalam

mengajar selama PPL di SMA Kolombo Sleman.

7. Bapak dan Ibu Guru dan karyawan serta Staff Tata Usaha SMA Kolombo Sleman.

8. Orang Tua, adik, kakak, sahabat yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil.

9. Seluruh siswa dan siswi SMA Kolombo Sleman yang telah mendukung pelaksanaan Kegiatan PPL.

10.Teman-teman PPL 2016 SMA Kolombo Sleman. Terima kasih atas semangat, bantuan dan kebersamaan yang terjalin selama kegiatan PPL.

11.Teman-teman seangkatan program studi Pendidikan Sejarah yang sama-sama berjuang dan saling memberikan semangat dan dukungan.

12.Semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu yang telah ikut serta membantu selama pelaksanaan Kegiatan PPL ini.

Semoga bantuan, bimbingan, pengarahan, serta dukungan yang telah diberikan akan menjadi amal yang baik dan akan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Praktikan menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih memiliki banyak kekurangn dan jauh dari kesempurnaan. Maka diperlukan saran dan kritik yang bersifat membangun sangan diharapkan oleh praktikan. Semoga laporan Kegiatan PPL ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan praktikan sendiri. Amin.

Sleman, September 2016

Mahasiswa,

Atika Zudhi Safitri 13406241040

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Pengesahan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

Abstrak ... v

Bab I Pendahuluan A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program ... 8

Bab II Persiapan, Pelaksanaan, dan Analisis Hasil A. Persiapan ... 9

B. Pelaksanaan ... 12

C. Analisis Hasil ... 17

Bab III Penutup A. Kesimpulan ... 20

B. Saran ... 20

Daftar Pustaka ... 22

ABSTRAK LAPORAN KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMA KOLOMBO

Oleh: Atika Zudhi Safitri

13406241040

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa jurusan kependidikan. Kegiatan PPL ini bertujuan agar mahasiswa lebih memahami teori mengajar yang selama ini di dapatkan di perkuliahan. Karena setiap ilmu yang didapat apabila dipraktekkan akan lebih tersimpan lama dibandingkan jika hanya dibaca maupun ditulis. Untuk itulah mahasiswa jurusan kependidikan harus melewati kegiatan PPL ini.

Sebagai salah satu mahasiswa di Universitas egeri Yogyakarta, maka prktikan juga mengikuti kegiatan PPL dilaksanakan pada tanggal 15 Juli-15 September 2016 di SMA Kolombo Sleman. Mahasiswa yang melakukan praktik PPL di SMA Kolombo berjumlah 6 orang, yang terdiri dari 2 orang program Pendidikan Bahasa Inggris, 2 orang program Pendidikan Ekonomi, dan 2 orang program Pendidikan sejarah.

Program kegiatan PPL dapat terlaksana dengan baik dan lancar berkat adanya bimbingan dan arahan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing selama praktek mengajar serta peran aktif peserta didik selama berlangsungnya kegiatan belajar mengajar (KBM). Selain itu terlaksananya program PPL ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari pihak sekolah yang telah memberikan keluasan kesempatan kepada para mahasiswa PPL untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya.

Namun terdapat hambatan yang ditemui praktikan dalam melaksanakan PPL yakni praktikan masih kurang dalam penguasaan kelas, selama pembelajaran berlangsung seringkali praktikan mengalami kesulitan dalam mengontrol siswa terutama saat penguasaan kelas dan menerangkan materi karena ada sebagian siswa yang tidak memperhatikan. Ketika diberi umpan balik, untuk menanyakan kejelasan dan ketidakjelasan siswa terhadap materi, hanya sedikit siswa yang memberikan respon. Praktikan menyadari bahwa munculnya hambatan dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah hal yang wajar. Karena hal ini merupakan salah satu tantangan yang harus dihadapi praktikan selama mengajar.

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi

Salah satu hal yang menjadi faktor untuk menentukan pembelajaran adalah situasi/suasana tempat belajar. Jika suatu tempat tersebut nyaman, tentunya kita juga akan merasa nyaman untuk belajar di tempat tersebut. Namun, jika tempat tersebut tidak nyaman, maka kita akan merasa malas untuk belajar. Kenyamanan ini tidak hanya pada faktor tempat belajar saja, tetapi juga pada suasana kelas, tenaga pengajar, serta karyawan yang ada di tempat belajar mengajar ini. Oleh karena itu, dalam bahasan yang pertama ini akan dibahas mengenai situasi dan kondisi di SMA Kolombo Sleman ini. Analisis situasi ini meliputi: kondisi fisik serta kondisi non fisik.

Ada baiknya sebelum menganalisis mengenai kondisi fisik maupun non fisik sekolah ini perlu diketahui terlebih dahulu profil, visi, misi, dan tujuan SMA Kolombo ini. Hal ini penting diketahui agar kita bisa mencocokkan antara visi-misi serta kondisi yang terjadi. Berikut ini adalah profil, visi, misi, dan tujuan SMAKolombo:

1. Profil

SMA Kolombo Sleman Yogyakarta yang terletak di dalam Kelurahan Catur Tunggal Kecamatan Depok Kabupaten Sleman, dengan bangunan di atas tanah seluas kurang lebih 7.600 m2 milik YASMA (Yayasan Asrama dan Masjid), dimana letak atau batasan SMA Kolombo Sleman adalah sebagai berikut :

- Sebelah Utara : Perumahan Demangan Baru - Sebelah Timur : Perumahan Demangan Baru - Sebelah Selatan : Jalan Garuda

- Sebelah Barat : Jalan Rajawali

Pada mulanya SMA Kolombo berdiri karena adanya dorongan dari masyarakat sekitar komplek Kolombo yang mengharapkan adanya suatu sekolah yang bercerminkan religius Islami. Dengan adanya iitu maka pengurus YASMA merasa itu adalah Amanah yang harus diusahakan sebaik mungkin, maka pada tanggal 7 Mei 1983 SMA Kolombo didirikan oleh Yayasan Asrama dan Masjid. Dimana pendirian sekolah tersebut mendapat persetujuan dari Kepala Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Saerah Istimewa Yogyakarta berdasarkan surat keputusan No. 229/I.13.1/I.83, tanggal 26 Juli 1983.

Maka pada tanggal 1 Agustus 1983 diresmikan berdirinya SMA Kolombo Sleman Yogyakarta dengan ditunjuknya Drs. Sumadi sebagai Kepala Sekolah (1983-1989). Sedangkan kepengurusan dari YASMA adalah sebagai berikut :

Ketua : H. Zuber Kohari Wakil Ketua I : Chamim Prawira

Wakil Ketua II : Drs. Saifullah Mahjuddin Sekretaris I : H. A. Halim M. A. tuasikal Sekretaris II : Muhammad Asfaari Arif Bendahara : Hadji R. M. Tharus Anggota : H. Abd. Hamid Asistio

Sutomo S. Adiwinata

Dengan menempati tempat dan gedung sendiri SMA Kolombo memperoleh jenjang Akreditasi “Diakui” tahun 1989 berdasarkan Keputusan Pendidikan Dasar dan Menengah dengan nomor : 011/C/Kep/I/1989. Kepercayaan Pemerintah yang memberikan status diakui itu menjadi acuan bagi pengurus sekolah dan Yayasan untuk terus berusaha mengembangkan sekolah secara maskimal. Perkembangan fisik untuk sarana sekolah ditingkatkan terus. Kepercayaan masyarakat yang semakin tinggi dan adanya keberadaan Masjid Jenderal Sudirman maka tidak hanya sarana fisik yang dikembangkan dengan meningkatkan mutu pendidikan dan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakn melalui ekstrakurikuler, diantaranya dalam menghadapi globalisasi yaitu ekstra komputer, laboratorium Kimia, Fisika, Biologi dan Matematika, dan yang sangat penting adalah peningkatan akhlak dan iman dimana Masjid Jenderal Sudirman dapat membantu memfasilitasi dalam pembinaan anak didik/peserta didik dalam bidang keagamaan serta peningkatan sumber daya manusianya. Peningkatan-peningkatan sarana dan kualitas terus dilakukan sehingga pada status sekolah menjadi “Disamakan” pada tanggal 22 Desember 1993 dengan nomor : 525/C/Kep/I/93.

Usaha dan kemauan yang keras dengan prinsip Amanah SMA Kolombo dapat mempertahankan status sekolah yaitu dengan Akreditasi “Disamakan” dengan SK Nomor : 79/C.C7/Kep/PP/2000, tanggal 3 Mei 2000. Dalam jangka waktu yang ditentukan dalam penilaian sekolah maka Akreditasi berikutnya yaitu tahun 2006 berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Sekolah (BAS) Prov. DIY, SMA Kolombo memperoleh

hasil TERAKREDITASI “A” dengan Nomor 21.2/BAS-Prop/TU/XII/2006. Pada tahun 2010 berdasar petikan Keputusan Badan Akreditasi Provinsi Sekolah/Madrasah (BAPS/M) Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 22.1/BAP/TU/XI/2010, tanggal 12 November 2010 dan memperoleh Peringkat Akreditasi A. Dan Alhamdulillah pada tahun 2015, SMA Kolombo kembali dipercaya oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)dan mendapat peringkat Akreditasi “A” dengan Nomor : 22.01/BAP-SM/TU/X/2015 pada tanggal 22 Oktober 2015.

Kepercayaan pemmerintah itu amanah dan merupakan semangat untuk terus memperjuangkan dunia pendidikan yang merupakan dasar dari suatu bangsa untuk mencapai kemajuan, mencerdaskan anak bangsa sehingga annak Indonesia memiliki karakter yang kuat dan mampu membawa Bangsa yang dibanggakan. Anak-anak adalah asset bangsa yang harus kita jaga, bimbing, didik dan sayangi.

2. Visi

Visi SMA Kolombo adalah “Bernuansa Islami, Unggul dalam Ilmu”. Dengan visi yang demikian itu, maka indikator yang menentukan tercapainya visi tersebut adalah sebagai berikut:

1. Membiasakan salam, senyum dan sapa dalam pertemuan

2. Giat mempelajari Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Keterampilan 3. Membudayakan gemar membaca

4. Membiasakan berpakaian rapi dan menutup aurat sesuai dengan ajaran agama Islam

5. Membudayakan lingkungan sekolah menjadi bersih, sehat, rapi dan indah

3. Misi

Berdasarkan visi yang tercantum diatas, maka misi SMA Kolombo adalah sebagai berikut:

1. Mendidik generasi bangsa yang Bertaqwa, Cerdas dan Islami 2. Membudayakan cinta ilmu dan teknologi

3. Mengembangkan bakat peserta didik secara optimal menuju profesi 4. Tujuan

Berdasarkan visi dan misi yang tercantum diatas, maka tujuan yang ingin dicapai SMA Kolombo adalah sebagai berikut:

1. Mengembangkan kedisiplinan seluruh komponen sekolah sebagai dasar dalam setiap aktifitas sekolah untuk membentuk kepribadian yang bertaqwa, cerdas, islami dan bertanggungjawab.

2. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik untuk keberhasilan Ujian Akhir dan berprestasi di bidang lain terutama bidang keagamaan, kesenian, olahraga, karya ilmiah remaja, keterampilan dan berorganisasi.

3. Meningkatkan aktifitas dan kreativitas siswa melalui pelaksanaan kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler untuk mengembangkan potensi diri sesuai bakat yang dimiliki siswa menuju profesi bagi masa depannya.

Setelah mengetahui profil, motto, visi dan misi SMA Kolombo ini, maka akan dilanjutkan mengenai kondisi fisik maupun non fisik SMA Kolombo. Berikut ini adalah uraian mengenai kondisi fisik dan non fisik SMA Kolombo:

1. Kondisi Fisik

Kondisi fisik yang akan dibahas dalam hal ini meliputi kelengkapan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Contohnya seperti kondisi gedung, fasilitas yang disediakan oleh sekolah, dan kelengkapan yang ada dalam ruang kelas. Berikut ini adalah fasilitas yang dimiliki SMA Kolombo

a. Ruang kelas

Ruang kelas yang dimiliki SMA Kolombo berjumlah 11 ruangan yang terdiri dari:

- 4 ruang kelas X yaitu kelas XA, XB, XC, dan XD

- 4 ruang kelas XI yaitu 2 kelas program IPS dan 2 kelas program IPA

- 3 ruang kelas XII yaitu 1 kelas program IPA dan 2 program IPS Dalam setiap ruang kelas ini, terdapat fasilitas berupa meja-kursi guru, meja-kursi siswa, papan tulis, penghapus, sapu, tempat sampah, jam dinding, kipas angin, LCD dan layar proyektor. Meskipun untuk beberapa kelas tidak memiliki layar proyektor. Seluruh fasilitas yang ada di kelas dalam kondisi yang baik dan layak untuk dipergunakan

dalam proses belajar mengajar. Meskipun terkadang ruang kelas terasa panas pada siang hari.

b. Ruang Laboratorium

Laboratorium yang dimiliki SMA Kolombo meliputi: - Laboratorium fisika

- Laboratorium biologi - Laboratorium TIK - Laboratorium Bahasa

Meskipun terdapat berbagai ruang laboratorium di SMA Kolombo, namun selama pengamatan yang praktikan lakukan laboratorium tersebut jarang atau bahkan tidak pernah digunakan. Hanya laboratorium TIK saja yang praktikan lihat masih digunakan. Namun praktikan tidak tahu pasti jumlah komputer didalamnya. Untuk laboratorium biologi menurut pengamatan praktikan, laboratorium ini sudah lama tidak berfungsi. Selain itu praktikan tidak pernah melihat berbagai laboratorium ini dibuka.

c. Ruang Kantor

Kantor yang dimiliki SMA Kolombo meliputi: - Kantor kepala sekolah

- Kantor guru - Kantor tata usaha - Kantor BK d. Ruang Perpustakaan

Perpustakaan SMA Kolombo memiliki fasilitas berupa kipas angin dan televisi. Menurut pengamatan praktikan buku-buku yang berada diperpustakaan ini telah ditata dengan rapi menurut mata pelajaran di dalam rak dan memiliki pencatatan administrasi yang jelas. Buku yang ada dalam perpustakaan sudah cukup lengkap meskipun jumlahnya kurang mencukupi bila harus dipinjam seluruh murid. Buku yang ada juga tidak hanya kurikulum 2006 saja tetapi juga kurikulum 2013 meskipun jumlahnya tidak sebanyak jumlah murid yang ada.

e. Lapangan olah raga

Lapangan olah raga yang dimiliki meliputi: - Lapangan basket

- Lapangan lompat jauh

Kondisi lapangan yang dimiliki oleh SMA Kolombo cukup baik dan tidak perlu untuk diadakan perbaikan.

f. UKS

Untuk ruang UKS ini praktikan belum pernah melihat kedalamnya namun setidaknya didalam UKS ini terdapat 1 tempat tidur untuk beristirahat. Mengenai kelengkapan alat P3K sendiri, praktikan kurang tahu sebab ruangan UKS ini selalu tertutup.

g. Studio Musik

Studio musik merupakan tempat untuk berlatih anak-anak ekstrakurikuler seni musik.

h. Ruang OSIS

Ruang OSIS merupakan tempat bagi satu-satunya organisasi di sekolah yaitu Organisasi siswa Intra Sekolah (OSIS) untuk melakukan segala aktivitasnya seperti rapat.

i. Masjid

Masjid yang menjadi fasilitas di SMA Kolombo ini sesungguhnya digunkan oleh 3 sekolah yang berada dalam satu kompleks dan satu yayasan yaitu SMA Kolombo, SMP Muhamadiyah 3 Depok, dan SD Muhamadiyah Kolombo. Fasilitas yang ada dalam masjid ini yaitu kipas angin, tempat mukena, tempat Al Qur’an, jam digital, toilet, dan tempat wudlu putra-putri yang terpisah. Secara umum kondisi toilet, tempat wudlu dan kondisi masjid bersih serta rapi.

j. Kantin

Makanan yang dijual dikantin ini sudah lengkap dan dalam kondisi yang sehat. Namun kantin ini tidak memiliki fasilitas untuk tempat makan. Hal ini karena makanan yang dijual sudah berada dalam kemasan. Sehingga jika membeli biasanya para siswa makan di ruang kelas atau duduk di depan kelas.

k. Koperasi

Koperasi ini menjual berbagai macam keperluan sekolah seperti buku tulis, bolpen penggaris dan lain-lain. Selain itu juga menjual aneka snack dan jajanan.

l. Toilet

Terdapat 2 toilet yang berada di dekat ruang guru, 9 toilet yang berada di dekat UKS, dan 2 toilet di lantai 2. Semua toilet ini sudah

terpisah antara toilet putra dan putri. Kondisi setiap ini cukup bersih dan untuk toilet putri juga dilengkapi cermin.

m. Tempat Parkir

Tempat parkir di SMA Kolombo terdiri dari tempat parkir khusus guru dan karyawan serta tempat parkir siswa. Keadaan tempat parkir ini cukup luas, namun sepertinya belum bisa menampung semua kendaraan karena jumlah pengguna motor yang terus meningkat. n. Wifi

Fasilitas di SMA Kolombo cukup bagus dan layak untuk digunakan, karena koneksi yang dihasilkan cukup untuk digunakan oleh seluruh siswa.

o. Gudang

Gudang merupakan tempat untuk menyimpan alat-alat olahraga mulai dari bola basket, bola sepak bola, dan lain-lain.

p. Dapur

Dapur SMA Kolombo memiliki tempat mencuci piring. Namun karena dapur ini jarang digunakan, maka ukuran dapur ini cukup kecil.

2. Kondisi Non Fisik

Dalam hal ini yang akan dibahas adalah mengenai struktur organisasi, jumlah guru, jumlah siswa, jumlah staff, dan ekstrakurikuler yang ada di SMA Kolombo. Berikut ini adalah uraian mengenai kondisi non fisik SMA Kolombo.

a. Kondisi Tenaga Pengajar

Jumlah guru yang mengajar di SMA Kolombo sebanyak 25 orang. Guru-guru yang mengajar di SMA Kolombo sudah sesuai dengan gelar yang diperoleh. Selain itu, guru-guru SMA Kolombo juga sudah memiliki pendidikan minimal S1. Jadi bisa disimpulkan bahwa guru-guru SMA Kolombo sudah memiliki kualitas yang baik sebagai pengajar.

b. Kondisi Staff

Staff yang bekerja di SMA Kolombo sebanyak 10 orang. Masing-masing memiliki tugas tersendiri yang disesuaikan dengan kemampuan. Dengan karyawan sejumlah itu, menurut pengamatan juga tidak mengalami kerepotan. Jadi bisa disimpulkan bahwa SMA Kolombo memiliki karyawan yang mencukupi.

Sebenarnya siswa-siswa SMA Kolombo merupakan siswa-siswa yang aktif dan pandai. Meskipun terkadang susah diatur dan sering membantah. Namun ketika guru bersikap tegas, siswa juga akan menuruti apa yang kita inginkan.

d. Kurikulum

Kurikulum yang digunakan di SMA Kolombo adalah krikulum 2006 atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan, dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ). KTSP disusun dan dikembangkan berdasarkan Undang-undagn No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 1), dan 2) sebagai berikut.

1) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

2) Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

e. Ekstrakurikuler

Ada banyak ekstrakurikuler yang diajarkan untuk mendukung tersalurnya bakat siswa yaitu pramuka, taekwondo, seni musik, fotografi, futsal, paduan suara, klub basket, klub voli, komputer/internet, KIR, rohis “Al Kahfi”, baca tulis Al Quran. B. Perumusan Program

Program yang telah dilaksanakan penulis dalam kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa tahun 2016 yang dilaksanakan pada tanggal 15 Juli sampai dengan 15 September 2016, yaitu :

1. Observasi Fisik Sekolah

Tahap ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran tentang sekolah terutama yang berkaitan dengan situasi dan kondisi sekolah sebagai tempat mahasiswa melaksanakan praktek, agar mahasiswa dapat menyesuaikan diri serta menyesuaikan program PPL.

2. Observasi Kelas

Tahap ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengetahuan dan pengalaman terlebih dahulu mengenai tugas menjadi seorang guru,

khususnya tugas dalam mengajar.

Obyek pengamatannya adalah kompetensi profesional yang dicalonkan guru pembimbing. Selain itu juga pengamatan terhadap keadaan kelas yang sebenarnya dan pada proses belajar yang terjadi di kelas. Observasi kegiatan proses belajar mengajar bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai proses belajar mengajar yang berlangsung, proses pendidikan yang lain dilembaga tersebut, tugas guru, dan kepala sekolah, tugas instruktur dan lembaga, pemanfaatan media dalam proses belajar mengajar, hambatan atau kendala serta pemecahannya.

3. Praktek Mengajar

Tahap inti dari praktek pengalaman lapangan adalah latihan mengajar di kelas. Pada tahap ini mahasiswa praktikan diberi kesempatan untuk menggunakan seluruh kemampuan dan keterampilan mengajar yang diperoleh dari pengajaran mikro.

4. Praktek persekolahan

Kegiatan praktik persekolahan di SMA Kolombo Yogyakarta adalah: a. Upacara bendera

b. Piket ruang perizinan c. Piket perpustakaan d. Piket TU

5. Penyusunan laporan

Kegiatan penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari kegiatan PPL, yang berfungsi sebagai laporan pertanggungjawaban mahasiswa atas pelaksanaan PPL. Laporan ini bersifat individu.

6. Penarikan PPL

Kegiatan penarikan PPL dilakukan pada tanggal 15 September 2016 yang sekaligus menandai berakhirnya kegiatan PPL di SMA Kolombo. Kegiatan KBM sudah terpenuhi sesuai target dan selesai pada tanggal 10 September 2016 dan dalam waktu setelah selesai KBM maka digunakan untuk melengkapi laporan-laporan serta persiapan untuk acara perpisahan dengan pihak sekolah yang dilaksanakan pada tanggal 15 September 2014.

Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan praktik pengalaman lapangan yang dilaksanakan di SMA Kolombo.

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan

1. Program Mikro teaching

Sebelum mengambil mata kuliah PPL, mahasiswa diharuskan lulus dalam mata kuliah mikro teaching atau pengajaran mikro. Pengajaran mikro adalah kegiatan praktek mengajar dalam kelompok kecil dengan mahasiswa-mahasiswa lain sebagai siswanya. Jumlah mahasiswa tiap kelompok berbeda-beda, biasanya sekitar 8 - 12 orang dan tidak terbatas hanya pada satu kelas saja.

Pada Pengajaran mikro mahasiswa diberi bekal berupa latihan mengajar dalam bentuk pengajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang dirasa perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL. Disini mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat praktik secara langsung dan bergantian dihadapan dosen pembimbing dan rekan-rekan mahasiswa dalam satu kelompok tersebut. Untuk materi yang akan disampaikan tidak ditentukan oleh dosen tetapi bisa menyesuaikan dengan materi yang akan kita ajarkan pada saat pelaksanaan PPL nanti sehingga sudah terlatih. Sebelum mengajar atau maju dalam micro teaching mahasiswa diminta mempersiapkan RPP atau Rencana Pelaksanaan pembelajaran yang nantinya akan diperiksa oleh dosen pembimbing. Selain RPP mahasiswa juga harus mempersiapkan media pembelajaran yang relevan, bisa berupa macro media flash, power point ataupun juga semacam media pembelajaran lainnya.

Setelah melakukan praktek mengajar, dosen pembimbing dan rekan-rekan satu kelompok tersebut akan memberikan komentar atau kritik dan saran yang membangun. Hal ini sangat berguna bagi mahasiswa agar semakin termotivasi untuk selalu memperbaiki cara mengajarnya dan melakukan variasi-variasi dalam pembelajaran sehingga diharapkan dapat mempersiapkan secara dini sebelum praktek mengajar yang sesungguhnya.

2. Observasi

Kegiatan observasi dilakukan sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah. Kegiatan observasi bertujuan untuk mengetahui bagaimana keadaan sekolah, baik secara fisik maupun system yang ada di dalamnya. Hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara, yaitu dengan melakukan pengamatan secara langsung atau dengan melakukan wawancara terhadap

warga sekolah. Dengan demikian difharapkan mahasiswa dapat memperoleh gambaran yang nyata tentang praktek mengajar dan lingkungan persekolahan. Observasi ini meliputi dua hal, yaitu:

a. Observasi Pembelajaran di Kelas

Observasi pembelajaran di kelas dilakukan dengan cara mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pembimbing dari mahasiswa yang bersangkutan. Dalam kegiatan ini mahasiswa melakukan pengamatan secara langsung untuk dapat mengetahui gambaran nyata tentang penampilan guru dalam proses pembelajaran dan kondisi siswa saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga diharapkan nantinya mahasiswa dapat menemukan gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar mengajar yang baik di kelas sesuai dengan kondisi kelas masing-masing.

Observasi ini dilakukan dengan mengamati cara guru dalam: 1) Cara membuka pelajaran

2) Memberikan apersepsi dalam mengajar 3) Penyajian materi

4) Teknik bertanya

5) Bahasa yang diguanakan dalam KBM 6) Memotivasi dan mengaktifkan siswa 7) Memberikan umpan balik terhadap siswa 8) Penggunaan metode dan media pembelajaran 9) Penggunaan alokasi waktu

10) Pemberian tugas dan cara menutup pelajaran

Melalui kegiatan observasi di kelas ini mahasiswa praktikan dapat: 1) Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung. 2) Mengetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima

pelajaran.

3) Mengetahui metode, media, dan prinsip mengajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.

Walaupun hasil dari observasi yang kami lakukan ini masih bersifat umum, akan tetapi sangat membantu mahasiswa dalam mengetahui informasi tentang keadaan siswa SMA Kolombo Yogyakarta ketika sedang berlangsung pembelajaran di kelas.

Kegiatan observasi lingkungan fisik sekolah bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang situasi dan kondisi sekolah yang bersangkutan. Obyek yang dijadikan sasaran observasi lingkungan fisik sekolah meliputi:

1) Letak dan lokasi gedung sekolah 2) Kondisi ruang kelas

3) Kelengkapan gedung dan fasilitas yang menunjang kegiatan PBM

4) Keadaan personal, peralatan serta organisasi yang ada di sekolah Obseravasi Lapangan merupakan kegiatan pengamatan dengan berbagai karakteristik komponen pendidikan, iklim dan norma yang berlaku dilingkungan sekolah tempat PPL. Pengenalan lapangan ini dilakukan dengan cara observasi langsung, dan wawancara dengan pihak sekolah. Observasi lingkungan fisik sekolah antara lain pengamatan pada:

1) Administrasi persekolahan

2) Fasilitas pembelajaran dan manfaatnya

3) Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah 4) Lingkungan fisik disekitar sekolah

3. Pembekalan PPL

Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa diharuskan mengikuti pembekalan PPL. Pembekalan tersebut bertujuan agar mahasiswa mengetahui atau mendapatkan informasi mengenai berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan-kegiatan PPL di sekolah. Kegiatan pembekalan disampaikan oleh penyelenggara PPL yaitu LPPMP.

Pembekalan yang dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk bisa mengikuti PPL atau terjun ke lokasi di semester khusus ini. Oleh karena itu bagi mahasiswa yang belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan terjun ke lokasi PPL.

B. Pelaksanaan

Tahapan ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam mengadakan pembelajaran didalam kelas.

Dalam kegiatan praktek mengajar, mahasiswa dibimbing oleh guru pembimbing sesuai dengan jurusan masing-masing. Mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah dibimbing oleh seorang guru pembimbing yaitu Ibu Evi Suryati, S.Pd. Praktikan mengajar dengan berpedoman kepada silabus yang

telah dibuat sesuai dengan kurikulum yang telah ada. Penyampaian materi dalam proses belajar mengajar diusahakan agar terlaksana secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia.

Kegiatan yang dilakukan penulis selama praktik mengajar, antara lain: 1 Kegiatan persiapan

Kegiatan praktik mengajar pada dasarnya merupakan wahana latihan mengajar sekaligus sarana membentuk kepribadian guru atau pendidik. Dalam kegiatan mengajar ini mahasiswa praktikan diharapkan dapat menggunakan keterampilan dan kemampuan yang telah diterima untuk menyampaikan materi. Kegiatan yang dilakukan dalam praktik mengajar adalah:

a. Kegiatan sebelum mengajar

Sebelum mengajar mahasiswa praktikan harus melakukan persiapan awal yaitu:

1) Mempelajari bahan yang akan disampaikan

2) Menentukan metode yang paling tepat untuk bahan yang akan disampaikan

3) Mempersiapkan media yang sesuai

4) Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RPP, Buku Pegangan Materi yang disampaikan, Referensi buku yang berkaitan dengan Materi yang akan disampaikan)

b. Kegiatan selama mengajar 1) Membuka Pelajaran

Kegiatan yang dilakukan saat membuka pelajaran adalah: a)Mengucapkan salam dan berdoa

b)Hafalan surat pendek dan menyanyi Indonesia Raya c)Mengabsen siswa

d)Memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan

e)Mengemukakan pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang akan disampaikan

2) Penyajian Materi

Hal-hal yang dilakukan dalam penyajian materi: a)Penguasaan Materi

Materi harus dikuasai oleh mahasiswa praktikan agar dapat menjelaskan dan memberi contoh dengan benar.

Metode yang digunakan dalam mengajar adalah: - Metode Ceramah

Metode ini berarti guru memberikan penjelasan yang dapat membawa siswa untuk berfikir bersama mengenai materi yang disampaikan. Dengan demikian siswa dilibatkan secara langsung dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar dikelas.

- Metode Diskusi

Metode ini berarti siswa aktif berdiskusi, berani mengemukakan pendapatnya terkait dengan tema yang diangkat. Metode ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa dalam.

3) Menutup Materi

Setelah materi disampaikan, mahasiswa praktikan

mengakhiri pelajaran dengan langakah-langkah sebagai berikut: a) Mengadakan evaluasi

b) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

c) Menyampaikan judul yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya, agar siswa dapat belajar sebelumnya.

d) Mengucapkan salam. 4) Evaluasi dan Bimbingan

Guru pembimbing sangat berperan bagi praktikan, karena sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali kekurangan dalam melaksanakana Proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Oleh karena itu umpan balik dari guru pembimbing sangat diperlukan oleh praktikan.

Sehubungan dengan hal tersebut diatas, guru pembimbing selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikan. Baik mengenai materi maupun teknik penguasaan kelas dalam proses praktik mengajar.

2 Kegiatan pelaksanaan

Beberapa hal yang berkaitan dengan praktik mengajar adalah:

a. Mengadakan persiapan mengajar termasuk penyusunan perangkat pembelajaran.

b. Memilih dan menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan situasi dan kondisi kelas yang tidak terlepas dari bimbingan guru pembimbing.

c. Mengevaluasi proses belajar mengajar

Kegiatan praktek mengajar dimulai pada tanggal 29 Juli 2016 sampai 09 September 2016 di kelas XA, XB, XC, XD, dan kelas XI IPS 1. Sebanyak 38 kali jam pelajaran dengan 33 kali pertemuan. Dengan rincian kelas sebagai berikut:

No Hari/Tanggal Kelas Materi

1. Jumat/29 Juli 2016 Jam ke-1

XC Perkenalan dan materi pengertian sejarah secara etimologis serta menurut para ahli

2. Jumat/29 Juli 2016 Jam ke-6

XB Perkenalan dan materi pengertian sejarah secara etimologis serta menurut para ahli

3. Senin, 01 Agustus 2016

XA Perkenalan dan materi ruang lingkup ilmu sejarah

4. Selasa, 02 Agustus 2016 Jam ke-3

XD Perkenalan dan materi ruang lingkup ilmu sejarah

5. Selasa, 02 Agustus 2016 Jam ke-4

XII IPS 1

Perkenalan dan materi perumusan teks Pancasila

6. Selasa, 02 Agustus 2016 Jam ke-6

XA Materi periodisasi dan kronologi sejarah

7. Jum’at, 05 Agustus 2016 Jam ke-1

XC Materi ruang lingkup ilmu sejarah

8. Jum’at, 05 Agustus 2016 Jam ke-6

XB Materi ruang lingkup ilmu sejarah

9. Sabtu, 06 Agustus 2016 Jam 1-2

XI IPS 1

Materi kerajaan Kalingga dan Kerajaan Mataram Kuno

10. Selasa, 09 Agustus 2016 Jam ke-3

XD Materi periodisasi dan kronologi sejarah

2016 Jam ke-6

sejarah

12. Jum’at, 12 Agustus 2016 Jam ke-1

XC Materi periodisasi dan kronologi sejarah

13 Jum’at, 12 Agustus 2016 Jam ke-6

XB Materi periodisasi dan kronologi dan memberi tugas untuk mengerjakan uji kompetensi no 1-20 LKS bab 1

14. Selasa, 16 Agustus 2016 Jam ke-3

XD Materi kegunaan sejarah

15. Selasa, 16 Agustus 2016 Jam ke-6

XA Materi periodisasi dan kronologi dan mengerjakan soal latihan halaman 12

16. Jum’at, 19 Agustus 2016 Jam ke-1

XC Materi kegunaan sejarah

17. Jum’at, 19 Agustus 2016 Jam ke-6

XB Mengoreksi jawaban soal yang menjadi tugas

18. Sabtu, 20 Agustus 2016 Jam 1-2

XI IPS 1

Materi Kerajaan Kahuripan

19. Selasa, 23 Agustus 2016 Jam ke-3

XD Materi tradisi zaman praaksara

20. Selasa, 23 Agustus 2016 Jam ke-6

XA Materi kegunaan sejarah

21. Jum’at, 26 Agustus 2016 Jam ke-1

XC Mengerjakan uji kompetensi no 1-20 LKS bab 1

22. Jum’at, 26 Agustus 2016 Jam ke-6

XB Mengerjakan PR yang selama ini tidak mereka kerjakan

23. Sabtu, 27 Agustus 2016 Jam 1-2

XI IPS 1

Materi kerajaan Singasari

24. Selasa, 30 Agustus 2016 Jam ke-3

XD Ulangan harian

25. Selasa, 30 Agustus 2016 Jam ke-6

XA Ulangan harian

26. Jum’at, 2 September 2016

Jam ke-1

XC Ulangan harian

27. Jum’at, 2 September 2016

Jam ke-6

XB Menjelaskan materi pengertian sejarah, ruang lingkup sejarah, dan periodisasi serta kronologi

28. Sabtu, 3 September 2016 Jam 1-2

XI IPS 1

Materi kerajaan Sunda dan Bali Kuno

29. Selasa, 6 September 2016

Jam ke-3

XD Materi pembagian zaman Praaksara serta perpisahan dengan siswa

30. Selasa, 6 September 2016

Jam ke-6

XA Materi pembagian zaman Praaksara serta perpisahan dengan siswa

31. Jumat, 9 September 2016

Jam ke-1

XC Materi pembagian zaman Praaksara serta perpisahan dengan siswa

32. Jumat, 9 September 2016

Jam ke-6

XB Mengerjakan soal yang diberikan guru serta perpisahan dengan siswa

33. Sabtu, 10 September 2016

Jam 1-2

XI IPS 1

Mengerjakan LKS serta perpisahan dengan siswa

C. Analisis hasil

1. Manfaat PPL Bagi Mahasiswa

memberikan gambaran yang cukup jelas bahwa untuk menjadi seorang guru tidak hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan serta pengelolaan kelas juga sangat menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.

Selama PPL, Praktikan mendapat berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat oleh praktikan diantaranya sebagai berikut:

a. Praktikan dapat berlatih menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

b. Praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran.

c. Dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia.

d. Dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelola kelas.

e. Dapat mempelajari karakter masing-masing siswa dan cara mengajar yang tepat untuk beragam karakter siswa.

f. Dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dalam menerima materi yang diberikan.

Dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas (guru piket) sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang profesional.

2. Hambatan Dalam Pelaksanaan

Dalam melaksanakan kegiatan, mahasiswa praktikan mengalami beberapa hambatan pada saat praktik mengajar antara lain:

a. Adanya anggapan bahwa mahasiswa PPL hanyalah sebagai sarana latihan, sehingga timbul pula penghargaan yang minim terhadap mahasiswa PPL dalam kegiatan belajar mengajar. Akibatnya pelajaran diikuti dengan seenaknya.

b. Sulitnya mengkondisikan siswa supaya mengikuti kemauan pengajar sehingga menyebabkan sulitnya menyesuaikan dengan RPP yang dibuat dengan kegiatan yang dilakukan selama mengajar.

siswa bersemangat untuk mengikuti pelajaran. 3. Solusi

Dengan adanya berbagai hambatan yang ada diatas, makapraktikkan mengatasi dengan cara sebagai berikut:

a. Usaha untuk mengatasi kenyataan bahwa mahasiswa PPL hanyalah sebagai sarana latihan adalah dengan cara persiapan diri semaksimal mungkin baik secara jasmani (penampilan luar) maupun rohani (berkaitan dengan mental). Disamping perlunya penguasaan materi atau bahan pengajaran secara mendalam, ketika mengajar praktikan sedapat mungkin bersikap sebagai teman dan juga guru yang professional sehingga lebih memudahkan siswa untuk berinteraksi dengan praktikan.

b. Praktikkan berusaha untuk bersikap tegas kepada siswa agar mereka segan dan mau mengikuti kegiatan pembelajaran yang terjadi.

c. Praktikkan berusaha mencari referensi tentang pembelajaran sejarah yang menyenangkan.

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan PPL di SMA Kolombo Yogyakarta telah banyak memberikan manfaat serta pengalaman bagi praktikan baik dalam hal yang menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas yang sifatnya terpadu antara praktek, teori dan pengembangan lebih lanjut dan merupakan penerapan teori yang telah diperoleh di bangku perkuliahan sebagai sarana untuk mendapatkan pengalaman faktual mengenai proses pembelajaran dan pendidikan lainnnya. Berdasarkan kegiatan PPL yang telah praktikan laksanakan selama dua setengah bulan ini ada beberapa hal yang dapat praktikan simpulkan, yaitu :

1 Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh praktikan di SMA Kolombo Yogyakarta telah memberikan pengalaman, menjadi seorang guru atau tenaga kependidikan dengan segala tuntutannya, seperti persiapan administrasi pembelajaran, persiapan materi dan persiapan mental untuk mengajar siswa di kelas.

2 Praktek pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, memupuk kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas terhadap profesi guru dan tenaga kependidikan bagi mahasiswa.

3 Kegiatan belajar mengajar di SMA Kolombo Yogyakarta masih perlu usaha keras untuk membangkitkan semangat siswa, agar proses belajar mengajar berjalan dengan baik.

4 Hubungan antara anggota keluarga besar SMA Kolombo Yogyakarta yang terdiri atas kepala sekolah, para guru, staf karyawan, dan seluruh siswa terjalin dengan baik sehingga menunjang kegiatan belajar mengajar.

5 Tata tertib dan kedisiplinan di SMA Kolombo Yogyakarta, meskipun belum sepenuhnya berjalan lancar akan tetapi dapat dikatakan berhasil. 6 Sarana dan prasarana yang ada telah memadai untuk mendukung

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. B. Saran

1 Kepada Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL untuk masa datang. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan lagi dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa masih ada hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa, serta guru

pembimbing sendiri.

b. Perlunya untuk memikirkan ulang sistem PPL yang terjadi saat ini karena bisa dikatakan bahwa sistem PPL saat ini sangat menyulitkan mahasiswa. Apalagi dengan adanya KKN yang ada pada waktu yang sama dengan PPL namun tidak memiliki kaitan sama sekali sehingga mahasiswa mengalami kerepotan dalam mengatur waktu.

2 Kepada Pihak SMA Kolombo Yogyakarta

a. Agar mempertahankan dan meningkatkan kedisiplinan, sehingga kredibilitas SMA Kolombo Yogyakarta semakin meningkat di masa mendatang.

b. Dengan sarana dan prasarana pendukung kegiatan belajar mengajar yang memadai, hendaknya lebih dimanfaatkan secara maksimal agar hasil yang didapatkan juga lebih maksimal.

3 Bagi mahasiswa

a. Selain penguasaan materi yang matang dan pemilihan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan kelas, juga diperlukan adanya kesiapan fisik dan mental karena sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran.

b. Apabila terdapat permasalahan-permasalahan dalam hal pelaksanaan program PPL hendaknya langsung berkonsultasi dengan koordinator PPL sekolah, guru pembimbing sekolah, DPL PPL sehingga permasalahan atau kesulitan dapat cepat teratasi.

c. Mampu berinteraksi dengan semua komponen sekolah dan juga mampu menjaga nama baik almamater.

d. Rela bekerja keras demi kepentingan kelompok dan dapat menghilangkan ego masing-masing individu.

e. Meningkatkan kerjasama diantara anggota kelompok dan semua komponen sekolah. Hal ini dimaksudkan agar pelaksanaan program PPL mendapatkan bantuan dari berbagai pihak yang dampaknya akan sangat baik bagi kelompok.

f. Meningkatkan kedisiplinan sesuai dengan tata aturan sekolah.

g. Mahasiswa praktikan harus dapat menempatkan dirinya sebagai seorang calon pendidik yang baik dan diikat oleh kode etik guru.

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. 2012. Panduan KKN – PPL 2012. Yogyakarta : UPPL UNY. Tim Pembekalan KKN PPL. 2012. Materi Pembekalan KKN – PPL 2012.

Kisi-Kisi Ulangan Sejarah Kelas X Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017

SMA Kolombo Yogyakarta

Tes Uraian Waktu : 1x45 menit

No Kompetensi Dasar

Materi Indikator No

Soal

Jenis Soal 1.1.

Menjelaskan Pengertian dan Ruang

Lingkup Sejarah

- Pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh

- Sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

- Periodisasi dan kronologi

- Kegunaan sejarah

- Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh

- Mendeskripsikan sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

- Menjelaskan periodisasi dan kronologi

- Menjelaskan kegunaan sejarah

1

2,3

4

5

Uraian

Uraian

Uraian

Butir Soal

1. Jelaskan pengertian sejarah menurut Anda!

2. Bagaimanakah pengertian sejarah sebagai peristiwa menurut Anda dan berikan contohnya!

3. Bagaimanakah pengertian sejarah sebagai ilmu menurut Anda dan berikan cohtohnya!

4. Jelaskan pengertian periodisasi menurut Anda dan berikan contohnya! 5. Jelaskan 3 kegunaan sejarah dan berikan cohtohnya!

Pedoman Skor No 1 skornya 10 No 2 skornya 15 No 3 skornya 15 No 4 skornya 20 No 5 skornya 20 Jawaban

1. Sejarah adalah segala sesuatu yang menyangkut aktifitas manusia pada masa lampau.

2. Sejarah sebagai peristiwa maksudnya adalah setiap peristiwa sejarah yang diceritakan dalam sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar terjadi. Tapi tidak semua peristiwa bisa dimasukkan ke dalam sejarah. Syaratnya yaitu antara satu peristiwa dan peristiwa yang lain saling berkesinambungan dan membentuk hubungan sebab-akibat. Cohtohnya yaitu peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.

3. Sejarah sebagai ilmu maksudnya adalah sejarah adalah suatu susunan pengetahuan tentang peristiwa dan cerita yang terjadi di dalam masyarakat manusia pada masa lalu yang disusun secara sistematis dan menggunakan metode yang didasarkan atas asas-asas, prosedur dan metode serta teknik ilmiah yang diakui oleh para pakar sejarah. Contohnya adalah buku-buku sejarah (Api Sejarah, Sejarah Sumatra, Pokok-Pokok Perang Gerilya, dan lain-lain)

4. Periodisasi adalah pembabakan zaman dalam kurun waktu tertentu yang didasarkan pada klasfikasi tertentu.

1) Prasejarah 2) Zaman Kuno

a) Masa kerajaan-kerajaan tertua

b) Masa Sriwijaya (dari abad VII – XIII atau XIV). c) Masa Majapahit (dari abad XIV – XV).

3) Zaman Baru

a) Masa Aceh, Mataram, Makassar/Ternate/Tidore (sejak abad XVI). b) Masa perlawanan terhadap Imperialisme Barat (abad XIX). c) Masa pergerakan nasional (abad XX).

4) Masa Republik Indonesia (sejak tahun 1945). 5. Kegunaan sejarah ada 3 yaitu

- Edukatif : sejarah memiliki guna memberikan pendidikan dan pelajaran bagi kita. Contohnya dalam sejarah Kerajaan Singasari, Ken Arok membunuh Tunggul Ametung untuk mendapatkan tahta, selanjutnya anak Tunggul Ametung membunuh Ken Arok dan sebaliknya, anak Ken Arok membunuh Anusopati dan begitu seterusnya) mengajarkan pada kita bahwa sesuatu yang diraih dengan tidak baik maka tidak akan bertahan lama dan akan berakhir secara tragis.

- Inspiratif : sejarah memberikan kita inspirasi dalam menjalani kehidupan. Contohnya perjuangan rakyat Indonesia dalam gerakan nasional yang ditandai lahirnya Budi Utomo memberikan inspirasi bagi kita untuk hidup kreatif, bersatu, dan selalu mengutamakan persatuan untuk tercapainya Indonesia merdeka.

- Rekreatif : dengan mempelajari sejarah kita bisa merasakan peristiwa yang terjadi pada tahun yang telah berlalu dan banyak peninggalan sejarah yang bisa dijadikan tempat rekreasi. Cohtohnya pembangunan Taman Bergantung di Babilonia atau Taj Mahal di Agra India.

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

NAMA MAHASISWA : Atika Zudhi SAfitri

NAMA LEMBAGASEKOLAH/ : SMA KOLOMBO NIM : 13406241040

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. Rajawali 10 Kompleks Kolombo

Yogyakarta

FAK/JUR/PRODI : FIS/Pendidikan Sejarah

GURU PEMBIMBING : Evi Suryati, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Zulkarnaen, M.Pd

No. Hari/Tanggal Waktu Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Jum’at, 15 Juli

2016 07.30 – 10.30

Upacara Pelepasan Mahasiswa PPL

UNY tahun 2016

Upacara pelepasan dlaksanakan pada hari Jum’at tanggal 15 Juli 2016, diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL UNY tahun 2016 dan DPL, serta dihadiri oleh bapak Rokhmat Wahab selaku Rektor UNY

2. Senin, 18 Juli

2016 07.00 – 08.00

Apel pagi (Syawalan Idul

Apel pagi (Syawalan Idul Fitri) diikuti oleh seluruh anggota PPL

Fitri) yang berjumlah 6 orang, guru dan karyawan, serta seluruh peserta didik SMA Kolombo, Sleman, Yogyakarta

3. Selasa, 19 Juli

2016

07.00 – 07.45

Upacara bendera dan

Pengenalan Lingkungan Sekolah kepada

peserta didik baru

Upacara bendera diikuti oleh seluruh anggota PPL yang berjumlah 6 orang, diikuti oleh guru dan karyawan, serta seluruh peserta didik SMA Kolombo

07.45 – 12.30 Piket diruang perpustakaan

Mengembalikan buku yang sudah dipinjam ke rak masing-masing, membantu siswa serta alumni yang ingin

mengembalikan buku, membantu menjaga ruang perpustakaan dan membuat buku pinjaman harian siswa serta guru/karyawan

4. Rabu, 20 Juli

2016 07.00 – 12.30

Piket ruang tata usaha

Menyeragamkan data-data kelas X (siswa baru) meliputi ijasah,

skhun, formulir pendaftaran, buku induk dan biodata siswa. Data-data tersebut kemudian dikelompokkan menurut kelas masing-masing.

5. Kamis, 21 Juli

2016 07.00 – 12.30

Piket di ruang perizinan

Menulis kode guru yang mengajar hari Selasa di buku catatan, mengurusi peserta didik yang telat dan yang mau izin keluar, didampingi oleh 2 guru yang piket di ruang Izin

6. Jum’at, 22 Juli 2016

07.00 – 07.40 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XI IPA 1

08.20-09.00 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XI IPS 2

09.00-09.40 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XI IPS 1

09.55-10.35 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XI IPA 2

7. Senin, 25 Juli

2016 07.00 – 07.45

Upacara bendera

Upacara bendera diikuti oleh seluruh anggota PPL yang

berjumlah 6 orang, diikuti oleh guru dan karyawan, serta seluruh peserta didik SMA Kolombo

07.45-13.45 Piket di ruang perizinan

Menulis kode guru yang mengajar hari Selasa di buku catatan, mengurusi peserta didik yang telat dan yang mau izin keluar, didampingi oleh 2 guru yang piket di ruang Izin

8. Selasa, 26 Juli

2016

08.30-09.15 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XD

11.45 – 12.30 Observasi kelas Melihat cara mengajar guru di ruang kelas XA

9. Rabu, 27 Juli

2016 07.00 – 13.45

Piket ruang tata usaha

Menggunting kertas SPP dan memasukan data nilai peserta didik kedalam buku induk peserta didik dari semester 1 sampai semester 6

10. Kamis, 28 Juli

2016 07.00 – 13.45

Piket di ruang Perpustakaan

Mengembalikan buku yang sudah dipinjam ke rak masing-masing, membantu siswa serta

alumni yang ingin

mengembalikan buku, dan membantu menjaga ruang perpustakaan

18.00-22.00 Membuat RPP Pembuatan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran KD 1

11. Jum’at, 29 Juli 2016

07.00 – 07.40

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi pengertian sejarah diikuti 21 siswa

07.40 – 10.35 Piket diruang Izin

Mengurusi peserta didik yang mau izin keluar dan mengecek jadwal guru yang akan mengajar

10.35-11.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XB

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi pengertian sejarah diikuti 20 siswa

12. Senin, 01

Agustus 2016

07.00-09.15 Piket di ruang Perizinanan

Mengurusi peserta didik yang mau izin keluar dan mengecek jadwal guru yang akan mengajar

09.15-10.00

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XA

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi ruang lingkup sejarah diikuti 21 siswa

(pergantian jam dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia)

10.00-12.30 Piket di ruang Perizinanan

Melanjutkan piket di ruang perizinan dengan kegiatan yang masih sama yaitu mengurusi peserta didik yang mau izin keluar dan mengecek jadwal guru yang akan mengajar

18.00-21.00 Membuat RPP Membuat RPP dengan materi

Peristiwa seputar Kemerdekaan

13. Selasa, 02

Agustus 2016

07.00 -0830 Piket di

Perpustakaan

Kegiatan yang dilakukan adalah membantu membersihkan ruang perpustakaan dan membantu menjaga ruang perpustakaan

08.30-09.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XD

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi ruang lingkup sejarah diikuti 21 siswa

09.15-10.00

Kegiatan belajar mengajar di kelas XII IPS 1

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi perumusan teks proklamasi

10.00-11.00 Piket di Perpustakaan

Melanjutkan piket di ruang perpustakaan yaitu menjaga ruang perpustakaan dan membantu siswa jika ada yang meminjam atau mengembalikan buku

11.00-11.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XA

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi periodisasi dan kronologi diikuti 21 siswa

Sulitnya pengkondisian siswa agar tenang karena hari sebelumnya sudah ada pelajaran sejarah sehingga siswa menjadi bingung.

11.45-13.45 Piket di

Perpustakaan

Melanjutkan piket di ruang perpustakaan yaitu menjaga ruang perpustakaan dan membantu siswa jika ada yang meminjam atau mengembalikan buku

14. Rabu, 03

Agustus 2016 07.00-12.30

Piket ruang tata usaha

Mengelompokkan data kelas X-XII meliputi akte, ijasah, kaktu keluarga, SKHUN, formulir

pendaftaran yang dikelompokkan berdasarkan kelas masing-masing

15. Kamis, 04

Agustus 2016

07.00-12.30 Piket ruang tata usaha

Menggantikan teman yang tidak berangkat untuk piket di ruang tata usaha dengan kegiatan memasukkan nilai ke buku induk siswa dari semester 1-6

18.00-22.00

Membuat RPP dan Media Pembelajaran

Membuat dan mempersiapkan RPP dan media pembelajaran yang digunakan untuk hari Jum’at

16. Jum’at, 05 Agustus 2016

07.00 – 07.40

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi ruang lingkup sejarah

07.40 – 10.35 Piket

perpustakaan

Menjaga ruang perpustakaan serta membantu siswa yang ingin meminjam atau mengembalikan buku

10.35-11.15 Kegiatan belajar mengajar di

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi ruang lingkup

kelas XB sejarah

21.00-23.00 Membuat media Membuat media untuk

pembelajaran hari Sabtu

17. Sabtu, 06

Agustus 2016 07.00-08.30

Kegiatan belajar mengajar di kelas XI IPS 1

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi kerajaan Kalingga dan Kerajaan Mataram Kuno

18. Senin, 08

Agustus 2016

07.00-07.45 Upacara

Bendera

Upacara bendera diikuti oleh seluruh anggota PPL yang berjumlah 6 orang, diikuti oleh guru dan karyawan, serta seluruh peserta didik SMA Kolombo

07.45-13.45 Piket diruang Izin

Piket menjaga ruang izin. Kegiatanya adalah menulis kode guru di buku piket, mengurusi peserta didik yang terlambat masuk sekolah, dan mengurusi peserta didik yang izin

19. Selasa, 09

Agustus 2016

07.00-08.30 Piket diruang perpustakaan

Membantu menjaga ruang perpustakaan dan menyampuli buku

kelas XD periodisasi dan kronologi

09.15-11.00 Piket diruang perpustakaan

Melanjutkan menjaga ruang perpustakaan dan menyampuli buku

11.00-11.45 Pembelajaran di kelas XA

Mengajar dengan materi

periodisasi dan kronologi karena siswa belum jelas pada

pertemuan yang lalu

11.45-13.45 Piket diruang perpustakaan

Melanjutkan menjaga ruang perpustakaan dan menyampuli buku

20. Rabu, 10

Agustus 2016

07.00 – 09.15 Piket di ruang tata usaha

Kegiatan yang dilakukakan yaitu memasukkan nilai ke buku induk siswa dari semester 1-6

09.15- 10.00 Menjaga kelas XD

Membantu teman yang sedang piket untuk menjaga kelas XD dengan mata pelajaran Bahas Jawa

10.00 – 13.45 Piket di ruang tata usaha

Melanjutkan piket di ruang tata usaha dengan kegiatan

siswa dari semester 1-6

21. Kamis, 11

Agustus 2016

07.00 – 13.45 Piket jaga perpustakaan

Kegiatan yang dilakukan yaitu menyampuli buku dan membantu menjaga ruang perpustakaan

18.00-22.00

Membuat RPP dan Media Pembelajaran

Membuat dan mempersiapkan RPP dan media pembelajaran yang digunakan untuk hari Jum’at

22. Jum’at, 12 Agustus 2016

07.00 – 07.40

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi periodisasi dan kronologi

07.40 – 10.35 Piket diruang perizinan

Menjaga ruang piket dan membantu apabila ada siswa yang ingin izin atau

mengingatkan guru yang belum masuk ke kelas

10.35-11.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XB

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi periodisasi dan kronologi dan memberi tugas untuk mengerjakan uji kompetensi no 1-20

23. Senin, 15 Agustus 2016

07.00-07.45 Memperingati

hari pramuka

Dalam memperingati hari pramuka, SMA KOLOMBO mengadakan kegiatan sholat dhuha bersama-sama dan dilanjutkan sambutan atau pengarahan dari Ibu Sri Rejeki Andadari selaku kepala sekolah SMA KOLOMBO

07.45-13.45 Piket jaga

perizinan

Menjaga ruang piket dan membantu apabila ada siswa yang ingin izin atau

mengingatkan guru yang belum masuk ke kelas

24. Selasa, 16

Agustus 2016

08.30-09.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XD

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi kegunaan sejarah

11.00-11.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XA

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi periodisasi dan kronologi dan mengerjakan soal latihan halaman 12

Agustus 2016 RI ke 71 dilaksanakan oleh seluruh guru, karyawan, peserta didik dan seluruh anggota PPL di lapangan SMA KOLOMBO

26. Kamis, 18

Agustus 2016

09.45-13.45 Piket diruang perpustakaan

Kegiatan yang dilakukan adalah menyampuli buku dan menjaga ruang perpustakaan

18.00-22.00 Membuat RPP

Pembelajaran

Membuat RPP pembelajaran untuk pembelajaran hari Jum’at

27. Jum’at, 19 Agustus 2016

07.00 – 07.40

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi kegunaan sejarah

07.40 – 10.35 Piket ruang perizinan

Menjaga ruang piket dan membantu apabila ada siswa yang ingin izin atau

mengingatkan guru yang belum masuk ke kelas

09.30 – 10.15 Pembukaan acara festifal

Pembukaan acara festifal dilaksanakan di SMA KOLOMBO dengan acara pemotongan pita yang dilakukan

oleh Ibu Sri Rejeki Andadari selaku kepala sekolah SMA KOLOMBO dengan diikuti oleh seluruh guru, karyawan, peserta didik seerta anggota PPL.

10.35-11.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XB

Mengajar kelas XB meskipun tidak terlalu efektif karena sebagian siswa memilih untuk tidak masuk kelas jadi hanya mengoreksi jawaban siswa yang ingin belajar

28. Sabtu, 20

Agustus 2016 07.00-08.30

Kegiatan belajar mengajar di kelas XI IPS 1

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi kerajaan Kahuripan

29. Senin, 22

Agustus 2016 07.00 – 14.30 Piket Kelurahan

Izin tidak masuk ke sekolah karena ada tugas KKN yaitu piket di kelurahan

30. Selasa, 23

Agustus 2016

08.30-09.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XD

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi tradisi zaman praaksara

11.00-11.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XA

Mengajar pelajaran sejarah dengan materi kegunaan sejarah

31. Rabu, 24

Agustus 2016

07.00 – 10.00 Piket tata usaha Mengisi nilai di buku induk dan menata arsip ijasah

10.00-13.45 Piket ruang

perizinan

Menggantikan teman yang sedang mengajar untuk menjaga ruang piket

32. Kamis, 25

Agustus 2016

10.00-12.00 Piket

perpustakaan

Menjaga ruang perpustakaan

12.00-13.00 Membuat RPP Membuat rancangan RPP dengan

ditulis tangan

18.00-22.00 Membuat RPP Mengetik RPP yang telah ditulis

33. Jum’at, 26 Agustus 2016

07.00 – 07.40

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Mengajar pelajaran dengan meminta siswa untuk

mengerjakan uji kompetensi no 1-20

07.40-10.35 Piket ruang

perizinan

Menjaga ruang perizinan dan membantu siswa dan guru yang membutuhkan bantuan

mengajar di kelas XB

mengerjakan PR yang selama ini tidak mereka kerjakan

34. Sabtu, 27

Agustus 2016 07.00-08.30

Kegiatan belajar mengajar di kelas XI IPS 1

Mengajar pelajaran dengan materi kerajaan Singasari

35. Senin, 29

Agustus 2016

07.00-07.45 Upacara

Bendera

Upacara bendera diikuti oleh seluruh anggota PPL yang berjumlah 6 orang, diikuti oleh guru dan karyawan, serta seluruh peserta didik SMA Kolombo

07.30-13.45 Piket ruang

perizinan

Membantu siswa yang ingin izin dan mengingatkan jadwal guru

18.00-22.00 Membuat soal

ulangan

Membuat soal untuk ulangan kelas X

36. Selasa, 30

Agustus 2016

08.30-09.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XD

Kegiatan yang dilakukan adalah ualangan harian untuk KD 1

09.15-11.00 Mengoreksi PR

kelas XB

Mengoreksi PR yang telah dikumpulkan

11.00-11.45 Kegiatan belajar mengajar di

Kegiatan yang dilakukan adalah ualangan harian untuk KD 1

kelas XA

18.00-21.00 Membuat RPP Mencicil membuat RPP untuk

minggu depan

37. Rabu, 31

Agustus 2016

07.00-11.00 Piket di tata usaha

Mengurutkan arsip surat masuk dan keluar dari tahun 1999-2015 C1, C2, C3 untuk surat masuk dan C1, C2, C3, A1, A2, A3 untuk surat keluar

18.00-22.00 Membuat

Matrik

Membuat matrik program kerja

38.

Kamis, 1 September

2016

07.00-13.45 Piket di

perpustakan

Menyapu lantai, menjaga perpustakaan, menyampul buku sebanyak 33 buah

39.

Jum’at, 2 September

2016

07.00-07.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Kegiatan yang dilakukan adalah ulangan harian untuk KD 1

07.45-10.35 Piket di ruang perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

10.35-11.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XB

Kegiatan yang dilakukan adalah menjelaskan materi yang belum diketahui siswa

40.

Sabtu, 3 September

2016

07.00-08.30

Kegiatan belajar mengajar di kelas XI IPS 1

Kegiatan yang dilakukan adalah mendiskusikan kerajaan Sunda dan Bali kuno

41.

Senin, 5 September

2016

07.00-12.30 Piket di ruang perpustakaan

Kegiatan yang dilakukan adalah menyampul buku sebanyak 28 buku dan menjaga ruang perpustaan

42.

Selasa, 6 September

2016

07.00-08.30 Piket ruang

perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

08.30-09.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XD

Mengajar dengan materi pembagian zaman Praaksara serta perpisahan dengan siswa

09.15-11.00 Piket ruang

perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang

perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

11.00-11.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XA

Mengajar dengan materi pembagian zaman praaksara dengan dibentuk kelompok serta perpisahan dengan siswa

11.45-13.45 Piket diruang perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

43.

Rabu, 7 September

2016

07.00-10.00 Piket diruang perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

10.00-13.45

Piket di Perpustakaan

serta koreksi nilai ulangan

Menjaga ruang perpustakaan dan mengoreksi nilai siswa

September 2016

Perpustakaan menyampul buku sebanyak 20 buku dan menjaga ruang perpustaan

45.

Jumat, 9 September

2016

07.00-07.45

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XC

Kegiatan yang dilakukan adalah belajar materi tradisi zaman praaksara serta perpisahan dengan siswa

07.45-10.35 Piket di ruang perizinan

Menjaga ruang perizinan untuk membantu memberi tahu siswa guru yang sedang piket di ruang perizinan serta mengingatkan guru yang belum masuk kelas

10.35-11.15

Kegiatan belajar mengajar di

kelas XB

Kegiatan yang dilakukan adalah mengerjakan soal yang diberikan guru serta perpisahan dengan siswa

46.

Sabtu, 9 September

2016

07.00-08.30 Mengajar Kelas XI IPS 1

Mengerjakan LKS serta perpisahan dengan siswa

Sulitnya pengkondisian siswa untuk mengerjakan soal sehingga akhirnya mereka tidak

47.

Rabu, 14 September

2016

09.00-11.00 Koreksi

Jawaban

Mengoreksi jawaban tugas kelas XB

19.00-23.00 Pembuatan

Laporan

Kegiatan yang dilakukan

meliputi penyempurnaan laporan mingguan serta mencicil

48.

Kamis, 15 September

2016

11.00-12.00

Perpisahan dengan guru

Kegiatan yang dilakukan yaitu dengan salaman dengan guru-guru serta pemberian kenang-kenangan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Kolombo Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : XI/I

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional

Kompetensi Dasar : 1.2 Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

Indikator :

- _{Mengetahui letak kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia}

- _{Mengetahui latar belakang berdirinya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di} Indonesia

- _{Mengetahui raja-raja yang memerintah kerajaan Hindu-Budha}

- _{Mengetahui perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dalam} bidang sosial-budaya, politik, dan ekonomi

- _{Mengetahui peninggalan-peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di} Indonesia

- _{Mengetahui akhir perjalanan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia} Alokasi Waktu : 6x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu untuk:

1. Mengetahui letak kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

2. Mengetahui latar belakang berdirinya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

3. Mengetahui raja-raja yang memerintah kerajaan Hindu-Budha

4. Mengetahui perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dalam bidang sosial-budaya, politik, dan ekonomi

5. Mengetahui akhir perjalanan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia 6. Mengetahui peninggalan-peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di

Indonesia

B. Materi Pembelajaran 1. Kerajaan Kalingga 2. Kerajaan Mataram Kuno 3. Kerajaan Singasari 4. Kerajaan Sunda 5. Kerajaan Bali Kuno C. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah mix and match, ceramah, diskusi dan penugasan. D. Alat/Media dan Sumber Belajar

1. Alat : Laptop, LCD 2. Media : kartu, power point. 3. Sumber Belajar :

- _Internet

- _{I Wayan Badrika, 2006, Sejarah (Untuk SMA/MA Jilid 2 Kelas XI} Program IPS ), Jakarta: Erlangga.

- _LKS

E. Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam dan mempersiapkan agar kelas lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan).

b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. c. Guru memantau kehadiran siswa.

d. Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang lalu. e. Guru menyampaikan tema materi yang akan diajarkan.

f. Guru menanyakan pada siswa apa yang mereka ketahui tentang tema tersebut.

g. Guru menyampaikan dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi kerajaan Kalngga dan Mataram Kuno secara mandiri dan guru menanyakan apa yang belum siswa pahami.

b. Guru menginformasikan pada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan.

c. Guru menginformasikan aturan dan cara permainan yang akan dilakukan.

d. Aturan permainannya yaitu guru membagi siswa menjadi 2 kelompok kelompok 1 diberikan kartu soal dan kelmpok 2 diberi kartu jawaban e. Siswa diminta mencocokkan soal dengan jawaban

f. Siswa yang pertama kali menemukan pasangannya akan menjadi pemenang.

3. Kegiatan Penutup

a. Setelah permaianan usai, tanyakan pada siswa apa yang masih belum jelas tentang materi

b. Guru meminta salah satu siswa untuk memberikan kesimpulan. c. Guru memberi penguatan tentang kesimpulan yang diberikan siswa. d. Guru memberi tugas pada siswa tentang materi yang akan dibahas

selanjutnya.

e. Guru meminta salah satu siswa untuk berdoa mengakhiri pelajaran. f. Guru memberi salam akhir pembelajaran

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam dan mempersiapkan agar kelas lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan).

b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. c. Guru memantau kehadiran siswa.

d. Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang lalu. e. Guru menyampaikan tema materi yang akan diajarkan.

f. Guru menanyakan pada siswa apa yang mereka ketahui tentang tema tersebut.

g. Guru menyampaikan dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti

- _{Guru menerengkan menenai Kerajaan Singasari} 3. Kegitan penutup

a. Guru memita salah satu siswa utuk menyimpulkan materi b. Guru memberikan penguatan kesimpulan

c. Guru mengakhiri pelajaran dengan alam dan doa Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam dan mempersiapkan agar kelas lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan).

b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. c. Guru memantau kehadiran siswa.

d. Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang lalu. e. Guru menyampaikan tema materi yang akan diajarkan.

f. Guru menanyakan pada siswa apa yang mereka ketahui tentang tema tersebut.

g. Guru menyampaikan dan tujuan yang ingin dicapai. 2. Kegiatan inti

a. Guru memabagi siswa menjadi 5 kelompok

b. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan mengenai kerajaan Sunda dan Bali Kuno

c. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi dan mempeentasikan hasil diskusi

3. Kegitan penutup

a. Guru menyimpulkan pembelajaran yang berlangsung b. Guru menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan Keempat

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam dan mempersiapkan agar kelas lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan).

b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. c. Guru memantau kehadiran siswa.

d. Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang lalu. 2. Kegiatan inti

- _{Guru meminta siswa untuk mengjarkan latihan uji kompetensi halaman} 34 no 1-30

3. Kegitan penutup

- _{Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa} F. Penilaian

Soal uraian

1. Jelaskan mengenai perkembangan Kerajaan Kalingga! 2. Jelaskaan perkembangan Kerajaaan Mataram Kuno! 3. Jelaskan mengenai perkembangan Kerajaan Singasari! 4. Jelaskan mengenai perkembangan Kerajaan Sunda! 5. Jelaskan mengenai perkembangan Kerajaan Bali Kuno!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA : SMA Kolombo

Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah

Indikator :

- Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh

- Mendeskripsikan sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

- Menjelaskan periodisasi dan kronologi

- Menjelaskan kegunaan sejarah Alokasi Waktu : 4x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan mampu untuk

- Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata

- Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan pandangan para tokoh

- Mendeskripsikan sejarah sebagai peristiwa

- Mendeskripsikan sejarah sebagai kisah

- Mendeskripsikan sejarah sebagai ilmu

- Mendeskripsikan sejarah sebagai seni

- Menjelaskan periodisasi dan kronologi

- Menjelaskan kegunaan sejarah B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan tokoh 2. Ruang lingkup ilmu sejarah

3. Periodisasi dan kronologi dalam sejarah 4. Kegunaan sejarah

C. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah ceramah, diskusi kelompok, dan penugasan.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

2) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan).

3) Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik.

4) Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

5) Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui sejauh mana yang siswa ketahui tentang sejarah.

b. Kegiatan inti (35 menit) 1) Mengamati

 Guru menampilkan powerpoint yang berhubungan dengan materi pengertian dan ruang lingkup sejarah sejarah

2) Menanya

 Siswa diminta mencari pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian dan ruang lingkup sejarah.

3) Mengumpulkan informasi

 Siswa diminta membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa dengan materi diskusi sejarah pengertian sejarah menurut para ahli.

 Setelah itu siswa diminta untuk mencari informasi sebanyak-banyaknya berkaitan dengan materi tersebut.

4) Menganalisis informasi

 Siswa diminta menganalisis informasi yang telah didapatkan dan menuliskannya dalam kertas.

5) Mengkomunikasikan

 Salah satu siswa diminta untuk mempresentasikan materi yang telah mereka diskusikan.

c. Kegiatan penutup (5 menit)

1) Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas dan kemudian guru memberi penguatan.

2) Peserta didik di minta untuk mengumpulkan lembar kerja

3) Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya. 4) Guru dan siswa menutup pelajaran do’a untuk mengakhiri pelajaran hari

tersebut.

2. Pertemuan kedua (1 x 45 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (1 x 45 menit)

SILABUS

Sekolah : SMA Kolombo Yogyakarta

Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/ Semester : X/ II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Mandiri

2. Mengana-lisis peradaban Indonesia dan dunia 2.1 Menganali-sis kehidupan awal masyarakat Indonesia  Perkemba-ngan biologis manusia Indonesia  Secara berkelompok mendiskusikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia

 Secara individu menganalisis jenis-jenis manusia purba di Indonesia  Secara berkelompok menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia

 Secara individu menganalisis berbagai jenis fosil manusia purba di Indonesia  Membuat resume tentang perkemba-ngan biologis manusia Indonesia  Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia  Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia

 Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia Jenis  Tes

 Non Tes Bentuk

 Tes

 Pilihan Ganda

 Non Tes

 Penugasan

 7x45 menit

 I Wayan Badrika (2004 & 2006) Sejarah Nasional dan Umum Untuk Kelas X, Erlangga, Jakarta  Edhie Wuryantoro (1996). Sejarah Nasional dan Umum Kelas 1 SMU.

Depdikbud. Jakarta Alat dan bahan

 LKS  Periodisasi perkembang an budaya pada masyarakat awal Indonesia  Secara berkelompok membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis

 Secara individu membuat bagan perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia  Menyusun periodisasi perkemba-ngan budaya pada masya-rakat awal Indonesia

 Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis  Peta penemuan manusia purba dan hasil kebuda-yaannya di Indonesia  Secara berkelompok merekonstruksi peneluam manusia purba Indonesia

 Secara individu menunjukkan pada peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya  Merekonstruksi peneluam manusia purba Indonesia di atas peta

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi _{Waktu Bahan/ Alat} Sumber/ Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Mandiri

 Ciri-ciri sosial budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu dan masyarakat pertanian  Secara berkelompok mendiskusikan cirri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu dan masyarakat pertanian  Secara berkelompok membanding-kan cirri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu dan masyarakat pertanian  Membuat laporan hasil perbandinga n cirri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu dan masyarakat pertanian  Mengidentifikasi cirri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan pada masyarakat berburu dan pertanian 2.2 Mengidentif ikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaru h terhadap peradaban Indonesia  Peradaban masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

 Secara individu menganalisis proses migrasi ras bangsa Palaco Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia

 Secara individu menganalisis proses migrasi ras bangsa Palaco Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia  Membuat laporan hasil perbandi-ngan  Membandingkan proses migrasi ras bangsa Palaco Mongoloid dengan Neo Monoloide Indonesia Jenis  Tes

 Non Tes Bentuk

 Tes

 Pilihan Ganda

 Non Tes

 Penugasan

 7x45 menit

 I Wayan Badrika (2004 & 2006) Sejarah Nasional dan Umum Untuk Kelas X, Erlangga, Jakarta  Edhie Wuryantoro (1996). Sejarah Nasional dan Umum Kelas 1 SMU.

Depdikbud. Jakarta Alat dan bahan

 LKS  Gambar-gambar  Secara berkelompok mengidentifikasi pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn dan Dongson dengan perkembangan budaya masyarakat awal di Kepulauan Indonesia

 Secara individu mendeskripsika n pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn dan Dongson  Membuat table pengaruh budaya Bacson, Hoa Bihn terhadap budaya masyarakat awal Indonesia  Mengidentifikasi pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bhin dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di Kepulauan Indonesia  Mengidentifikasik an peninggalan perunggu di Indonesia

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Mandiri

2.3 Menganali-sis asal-ususl dan persebaran manusia di Kepulauan Indonesia

 Asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

 Secara berkelompok mendiskusikan tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

 Secara individu mendeskripsikan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia

 Secara individu menjelaskan tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

 Secara individu mempresentasik an

perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia

 Membuat resume tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia serta kepercayaan awal masyarakat Indonesia

 Menjelaskan tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

 Mendeskripsikan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia

Jenis

 Tes

 Non Tes Bentuk

 Tes

 Uraian

 Non Tes

 Penugasan

 Hasil karya

 6x45 menit

 I Wayan Badrika (2004 & 2006) Sejarah Nasional dan Umum Untuk Kelas X, Erlangga, Jakarta

 Edhie Wuryantoro (1996). Sejarah Nasional dan Umum Kelas 1 SMU.

Depdikbud. Jakarta Alat dan bahan

 LKS

Kepala Sekolah,

Dra. Sri Rejeki Andari, M.Pd

Selaman, 18 juli 2016 Guru Mata Pelajaran

STRUKTUR

ORGANISASI

Yayasan Asrama dan Masjid

(YASMA)

Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olah Raga

Kabupaten Sleman

Kepala Sekolah

Dra. Sri Rezeki Andadari

Kepala Tata usaha

Yulia Fitriastuti, A.Md.

WKS. Kurikulum

Sukarsono, S.Pd

WKS. Kesiswaan

Drs. Yuni Iswanto

Koordinator BK

(Bimbingan dan Konseling)

Wali Kelas

Guru

WKS. Humas

Lukito Asih, S. Pd

WKS.Sarpras

Tri Warsito, S. Pd

VISI, MISI, DAN TUJUAN

SMA KOLOMBO SLEMAN

1.

Visi

Visi SMA Kolombo adalah

“Bernuansa Islami, Unggul dalam Ilmu”

.

Dengan visi yang demikian itu, maka indikator yang menentukan

tercapainya visi tersebut adalah sebagai berikut:

1.

Membiasakan salam, senyum dan sapa dalam pertemuan

2.

Giat mempelajari Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Keterampilan

3.

Membudayakan gemar membaca

4.

Membiasakan berpakaian rapi dan menutup aurat sesuai dengan

ajaran agama Islam

5.

Membudayakan lingkungan sekolah menjadi bersih, sehat, rapi dan

indah

2.

Misi

Berdasarkan visi yang tercantum diatas, maka misi SMA Kolombo adalah

sebagai berikut:

1.

Mendidik generasi bangsa yang Bertaqwa, Cerdas dan Islami

2.

Membudayakan cinta ilmu dan teknologi

3.

Mengembangkan bakat peserta didik secara optimal menuju profesi

3.

Tujuan

Berdasarkan visi dan misi yang tercantum diatas, maka tujuan yang ingin

dicapai SMA Kolombo adalah sebagai berikut:

1.

Mengembangkan kedisiplinan seluruh komponen sekolah sebagai

dasar dalam setiap aktifitas sekolah untuk membentuk kepribadian

yang bertaqwa, cerdas, islami dan bertanggungjawab.

2.

Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik untuk

keberhasilan Ujian Akhir dan berprestasi di bidang lain terutama

bidang keagamaan, kesenian, olahraga, karya ilmiah remaja,

keterampilan dan berorganisasi.

3.

Meningkatkan aktifitas dan kreativitas siswa melalui pelaksanaan

potensi diri sesuai bakat yang dimiliki siswa menuju profesi bagi

masa depannya.