PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (STUDI SITUS DI SDII AL ABIDIN SURAKARTA) Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(STUDI SITUS DI SDII AL ABIDIN SURAKARTA)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
SITI ROHIMAH AL HABIBAH
NIM : Q. 100 100 181
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Abdul Ngalim
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Siti Rohimah Al Habibah
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Pembimbing I
Prof. Dr. Abdul Ngalim
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sofyan Anif, M. Si
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Siti Rohimah Al Habibah
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlu ‐nya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Pembimbing II
Drs. Sofyan Anif, M. Si
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar‐benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan‐kutipan dan ringkasan‐ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Siti Rohimah Al Habibah
v
MOTTO
Seluruh wadah akan menyempit dengan apa yang diletakkan di dalamnya. Kecuali
wadah ilmu, karena ia sesungguhnya akan bertambah luas.
Ali Bin Abi Thalib
Saya percaya dengan kekuatan ilmu, juga percaya dengan kekuatan pengetahuan,
namun jauh lebih percaya dengan kekuatan tarbiyah (pendidikan).
Sayyid Qutb
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini, penulis persembahkan kepada:
1.Suamiku
2. Anak‐anakku
3. Ibundaku
4. Kakak‐kakakku
5.Teman‐teman Manajemen Sistem Pendidikan
6. UMS almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur hanyalah bagi Allah swt, Dzat yang menguasai semua makhluk
dengan kebesaranNya yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayahNya,
sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, sebagai Uswah khasanah untuk umat
dalam mencapai ridho Allah swt, untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupun spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
terselesaikannya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., sekretaris Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian a. n Ketua Program
viii
Pascasarjana
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
5. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si., Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran serta dengan kesabaran memberikan bimbingan,
motivasi dan nasehat demi terselesaikannya penyusunan tesis ini.
6. Arif Mashudi, S. T., selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta yang
memberikan fasilitas untuk melakukan penelitian kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
7. Seluruh dewan guru dan karyawan SDII Al Abidin Surakarta yang telah
banyak meluangkan waktu dan kesempatan serta arahan yang sangat
bermanfaat bagi penulisan tesis ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini banyak kekurangan, oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan
tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan kepada
Lembaga Pendidikan guna peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta,
Penulis
ix
ABSTRAK
Siti Rohimah Al Habibah. NIM: Q 100100181. Pengelolaan Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (Studi Situs Di SDII Al Abidi Surakarta). Tesis: Program
Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Fokus dalam penelitian ini, adalah Bagaimanakah karakteristik pengelolaan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin Surakarta ? Dijabarkan
dalam tiga sub fokus yaitu bagaimana karakteristik penyusunan kurikulum, aktivitas
peserta didik, Guru dalam pembelajarean Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin
Surakarta? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristrik pengelolaan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin Surakarta.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Desain penelitian
yang digunakan adalah etnografi, pendekatan yang mengarahkan penulis untuk
menjelaskan penelitian yang dilakukan merupakan hasil dari pengamatan terhadap
tulisan ataupun fenomena dalam waktu tertentu. Data diperoleh dari dokumen
sekolah berupa foto, arsip dan rekaman wawancara.Nara sumber Kepala Sekolah,
WAKA Kurikulum, Guru PAI.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini, (1) wawancara mendalam, (2) observasi, (3) Dokumentasi. Pengujian
validitas dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Tiga teknik
analisis data yang digunakan, reduksi data, sajian data, verifikasi data dilaksanakan
bersamaan dengan proses pengumpulan data dalam bentuk interaktif melalui
proses siklus.
Hasil penelitian ini, menyimpulkan SDII Al Abidin Surakarta telah
melaksanakan pengelolaan pembelajaran dengan tiga karakteristik. (1) Kurikulum,
disusun berdasarkan kurikulum nasional yang dipadukan dengan keagamaan
dengan dibuktikan adanya penambahan mata pelajaran PAI sejumlah 12 jam.
Pengelolaan pembelajaran PAI dilakukan dengan perencanaan, yang disesuaikan
dengan visi misi sekolah, pengorganisasian, diwujudkan adanya silabus, program
tahunan, program mingguan, program harian atau RPP. Pelaksanaan pembelajaran
dilaksanakan secara bervariasi dan evaluasi yang dilaksanakan menggunakan
format penilaian dengan bobot 60% dan 40%, pada mata pelajaran Qiroah dan
hadits. (2) Karakteristik aktivitas peserta didik dalam pembelajaran PAI
dikondisikan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. (3) Karakteristik Guru
dalam pembelajaran PAI, guru berperan sebagai fasilitator, pendamping dan
pencipta iklim belajar.
Kata kunci: manajemen, kurikulum, aktivitas
x
ABSTRACT
Siti Rohimah Al Habibah. NIM: Q 100100181. The Learning Management of Islam
Religion Education (Site Study in SDII Al Abidi Surakarta). Thesis: Education
Magister Postgraduate Program of Muhammadiyah University Surakarta.
Focus of the study is how are the characteristics of learning management of
Islam Religion Education (PAI) in SDII Al Abidin Surakarta? The study was described
in how are the characteristics of compiling curriculum, students’ and teacher’s
activities in PAI class in SDII Al Abidin Surakarta? This study has a purpose to reveal
the characteristic of the learning management of Islam religion education in SDII AL
Abidin Surakarta.
This study could be categorized as a descriptive‐qualitative study. The study
design was ethnography, an approach which directed the writer to explain that the
study which was done is the observation result of literatures or phenomena in a
particular time. The data of this study was gained from the school’s documents,
such as photographs, archives, and interview records. Moreover, the study was
employed some informants. They were the school headmaster, the headmaster
curriculum assistant, and the teacher of Islam Religion Education subject. The
techniques of data collection used in this study were (1) Deep interview, (2)
observation, and (3) Documentation. The validity test was done by using
triangulation resources technique. Three data analysis used were data reduction,
data presentation, and data verification which was conducted at once with the
process of data collection in the interactive form and through the cycle process.
Regarding to the study result, it can be concluded that SDII AL Abidin
Surakarta has conducted three characteristics of learning management. (1)
Curriculum was created based on the national curriculum combined with religious
values, proven by additional 12 hours lesson for Islam religion Education. The
Learning management of Islam Religion Education was conducted with planning,
which is suitable with the vision and mission of the school, organizing, which is
realized using syllabus, yearly program, weekly program, daily program or RPP
(lesson plan). The learning process was conducted with variations. The evaluation
was conducted by using scoring format 60% and 40% in Qiroah and Hadist subjects.
(2) The characteristics of students’ activities in Islam Religion Education was
arranged to stimulate students to be actively involved in the learning process. (3)
The teacher characteristics in Islam Religion Education are as facilitator, peer and
the learning environment creator.
Keywords: management, curriculum, activity
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
ABSTRAK ...............................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...............................................................................
9
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
10
E.Daftar Istilah ....................................................................................
11
xii
BAB II KAJIAN TEORI
BAB
A. Pembelajaran PAI.......................................................................
14
B. Pengelolaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam .......................
20
C. PenelitianTerdahulu ..........................................................................
27
III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................
30
B. Lokasi Penelitian ................................................................................
31
C. Kehadiran Peneliti ...........................................................................
32
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................
33
E.Teknik Pengumpulan Data .................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
39
G. Pemeriksaan Keabsahan Data ..........................................................
42
BAB IV SAJIAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Sajian Data .........................................................................................
46
B. Temuan Penelitian ...........................................................................
80
BAB VI PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data .............................................................................
84
B. Teori Hasil Penelitian .........................................................................
90
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................
92
B. Implikasi .............................................................................................
95
xiii
C. Saran .................................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
98
LAMPIRAN‐LAMPIRAN ................................................................................... 101
xiv
DAFTAR TABEL
IV.1
Data tenaga pendidik dan non pendidik SDII Al Abidin
Surakarta. …………………………………………………………………….……..
IV.2
Halaman
49
Data jumlah siswa‐siswa SDIIAl Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ……………………………………….……………………
50
IV.3 Dokumentasi Prestasi Siswa SDII Al Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ………………………………………..…………………
51
IV.4 Keadaan sarana pendidikan SDII Al Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ……………………………………………….………….
IV.5
Ekstrakurikuler SDII Al Abidin Surakarta tahun pelajaran
2011/2012 ………………………………………………………..…………………
IV.6
53
Kondisi buku SDII Al Abidin Surakarta tahun pelajaran
2011/2012 ……………………………………………………………………………
IV.7
52
54
Program Pembelajaran dalam kurikulum SDII Al Abidin
Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 ………………………………….
xv
59
DAFTAR GAMBAR
Halaman
III.1 Model Analisis Data Interaktif ………………………………………………………….
41
IV.1 Denah Lokasi SDII Al Abidin Surakarta ………………………………………….….
47
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1
Surat Keterangan penelitian ……………………………………..
101
2
Visi misi dan tujuan SDII Al Abidin Surakarta …………………
102
3
Daftar Guru SDII Al Abidin Surakarta ………………………….
106
4
Jumlah siswa SDII Al Abidin Surakarta ……………………….
111
5
Jadwal Pelajaran SDII Al Abidin Surakarta ……………………..
112
6
Ekstrakurikuler SDII Al Abidin Surakarta ………………………
118
7
SiIabus Kelas II SDII Al Abidin Surakarta ………….…………..
119
8
Lesson plan SDII Al Abidin Surakarta …………………………..
126
8
Data Prestasi Siswa SDII Al Abidin Surakarta …………………..
128
9
Foto-foto kegiatan pembelajaran PAI di SDII Al Abidin Surakarta
135
xvii
(STUDI SITUS DI SDII AL ABIDIN SURAKARTA)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
SITI ROHIMAH AL HABIBAH
NIM : Q. 100 100 181
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Abdul Ngalim
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Siti Rohimah Al Habibah
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Pembimbing I
Prof. Dr. Abdul Ngalim
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sofyan Anif, M. Si
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Siti Rohimah Al Habibah
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlu ‐nya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Pembimbing II
Drs. Sofyan Anif, M. Si
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
NIM
: Siti Rohimah Al Habibah
: Q 100100181
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(Studi Situs Di SDII Al Abidin Surakarta)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar‐benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan‐kutipan dan ringkasan‐ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Siti Rohimah Al Habibah
v
MOTTO
Seluruh wadah akan menyempit dengan apa yang diletakkan di dalamnya. Kecuali
wadah ilmu, karena ia sesungguhnya akan bertambah luas.
Ali Bin Abi Thalib
Saya percaya dengan kekuatan ilmu, juga percaya dengan kekuatan pengetahuan,
namun jauh lebih percaya dengan kekuatan tarbiyah (pendidikan).
Sayyid Qutb
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini, penulis persembahkan kepada:
1.Suamiku
2. Anak‐anakku
3. Ibundaku
4. Kakak‐kakakku
5.Teman‐teman Manajemen Sistem Pendidikan
6. UMS almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur hanyalah bagi Allah swt, Dzat yang menguasai semua makhluk
dengan kebesaranNya yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayahNya,
sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, sebagai Uswah khasanah untuk umat
dalam mencapai ridho Allah swt, untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupun spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
terselesaikannya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., sekretaris Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian a. n Ketua Program
viii
Pascasarjana
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
5. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si., Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran serta dengan kesabaran memberikan bimbingan,
motivasi dan nasehat demi terselesaikannya penyusunan tesis ini.
6. Arif Mashudi, S. T., selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta yang
memberikan fasilitas untuk melakukan penelitian kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
7. Seluruh dewan guru dan karyawan SDII Al Abidin Surakarta yang telah
banyak meluangkan waktu dan kesempatan serta arahan yang sangat
bermanfaat bagi penulisan tesis ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini banyak kekurangan, oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan
tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan kepada
Lembaga Pendidikan guna peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta,
Penulis
ix
ABSTRAK
Siti Rohimah Al Habibah. NIM: Q 100100181. Pengelolaan Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (Studi Situs Di SDII Al Abidi Surakarta). Tesis: Program
Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Fokus dalam penelitian ini, adalah Bagaimanakah karakteristik pengelolaan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin Surakarta ? Dijabarkan
dalam tiga sub fokus yaitu bagaimana karakteristik penyusunan kurikulum, aktivitas
peserta didik, Guru dalam pembelajarean Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin
Surakarta? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristrik pengelolaan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDII Al Abidin Surakarta.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Desain penelitian
yang digunakan adalah etnografi, pendekatan yang mengarahkan penulis untuk
menjelaskan penelitian yang dilakukan merupakan hasil dari pengamatan terhadap
tulisan ataupun fenomena dalam waktu tertentu. Data diperoleh dari dokumen
sekolah berupa foto, arsip dan rekaman wawancara.Nara sumber Kepala Sekolah,
WAKA Kurikulum, Guru PAI.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini, (1) wawancara mendalam, (2) observasi, (3) Dokumentasi. Pengujian
validitas dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Tiga teknik
analisis data yang digunakan, reduksi data, sajian data, verifikasi data dilaksanakan
bersamaan dengan proses pengumpulan data dalam bentuk interaktif melalui
proses siklus.
Hasil penelitian ini, menyimpulkan SDII Al Abidin Surakarta telah
melaksanakan pengelolaan pembelajaran dengan tiga karakteristik. (1) Kurikulum,
disusun berdasarkan kurikulum nasional yang dipadukan dengan keagamaan
dengan dibuktikan adanya penambahan mata pelajaran PAI sejumlah 12 jam.
Pengelolaan pembelajaran PAI dilakukan dengan perencanaan, yang disesuaikan
dengan visi misi sekolah, pengorganisasian, diwujudkan adanya silabus, program
tahunan, program mingguan, program harian atau RPP. Pelaksanaan pembelajaran
dilaksanakan secara bervariasi dan evaluasi yang dilaksanakan menggunakan
format penilaian dengan bobot 60% dan 40%, pada mata pelajaran Qiroah dan
hadits. (2) Karakteristik aktivitas peserta didik dalam pembelajaran PAI
dikondisikan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. (3) Karakteristik Guru
dalam pembelajaran PAI, guru berperan sebagai fasilitator, pendamping dan
pencipta iklim belajar.
Kata kunci: manajemen, kurikulum, aktivitas
x
ABSTRACT
Siti Rohimah Al Habibah. NIM: Q 100100181. The Learning Management of Islam
Religion Education (Site Study in SDII Al Abidi Surakarta). Thesis: Education
Magister Postgraduate Program of Muhammadiyah University Surakarta.
Focus of the study is how are the characteristics of learning management of
Islam Religion Education (PAI) in SDII Al Abidin Surakarta? The study was described
in how are the characteristics of compiling curriculum, students’ and teacher’s
activities in PAI class in SDII Al Abidin Surakarta? This study has a purpose to reveal
the characteristic of the learning management of Islam religion education in SDII AL
Abidin Surakarta.
This study could be categorized as a descriptive‐qualitative study. The study
design was ethnography, an approach which directed the writer to explain that the
study which was done is the observation result of literatures or phenomena in a
particular time. The data of this study was gained from the school’s documents,
such as photographs, archives, and interview records. Moreover, the study was
employed some informants. They were the school headmaster, the headmaster
curriculum assistant, and the teacher of Islam Religion Education subject. The
techniques of data collection used in this study were (1) Deep interview, (2)
observation, and (3) Documentation. The validity test was done by using
triangulation resources technique. Three data analysis used were data reduction,
data presentation, and data verification which was conducted at once with the
process of data collection in the interactive form and through the cycle process.
Regarding to the study result, it can be concluded that SDII AL Abidin
Surakarta has conducted three characteristics of learning management. (1)
Curriculum was created based on the national curriculum combined with religious
values, proven by additional 12 hours lesson for Islam religion Education. The
Learning management of Islam Religion Education was conducted with planning,
which is suitable with the vision and mission of the school, organizing, which is
realized using syllabus, yearly program, weekly program, daily program or RPP
(lesson plan). The learning process was conducted with variations. The evaluation
was conducted by using scoring format 60% and 40% in Qiroah and Hadist subjects.
(2) The characteristics of students’ activities in Islam Religion Education was
arranged to stimulate students to be actively involved in the learning process. (3)
The teacher characteristics in Islam Religion Education are as facilitator, peer and
the learning environment creator.
Keywords: management, curriculum, activity
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
ABSTRAK ...............................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...............................................................................
9
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
10
E.Daftar Istilah ....................................................................................
11
xii
BAB II KAJIAN TEORI
BAB
A. Pembelajaran PAI.......................................................................
14
B. Pengelolaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam .......................
20
C. PenelitianTerdahulu ..........................................................................
27
III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................
30
B. Lokasi Penelitian ................................................................................
31
C. Kehadiran Peneliti ...........................................................................
32
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................
33
E.Teknik Pengumpulan Data .................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
39
G. Pemeriksaan Keabsahan Data ..........................................................
42
BAB IV SAJIAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Sajian Data .........................................................................................
46
B. Temuan Penelitian ...........................................................................
80
BAB VI PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data .............................................................................
84
B. Teori Hasil Penelitian .........................................................................
90
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................
92
B. Implikasi .............................................................................................
95
xiii
C. Saran .................................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
98
LAMPIRAN‐LAMPIRAN ................................................................................... 101
xiv
DAFTAR TABEL
IV.1
Data tenaga pendidik dan non pendidik SDII Al Abidin
Surakarta. …………………………………………………………………….……..
IV.2
Halaman
49
Data jumlah siswa‐siswa SDIIAl Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ……………………………………….……………………
50
IV.3 Dokumentasi Prestasi Siswa SDII Al Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ………………………………………..…………………
51
IV.4 Keadaan sarana pendidikan SDII Al Abidin Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 ……………………………………………….………….
IV.5
Ekstrakurikuler SDII Al Abidin Surakarta tahun pelajaran
2011/2012 ………………………………………………………..…………………
IV.6
53
Kondisi buku SDII Al Abidin Surakarta tahun pelajaran
2011/2012 ……………………………………………………………………………
IV.7
52
54
Program Pembelajaran dalam kurikulum SDII Al Abidin
Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 ………………………………….
xv
59
DAFTAR GAMBAR
Halaman
III.1 Model Analisis Data Interaktif ………………………………………………………….
41
IV.1 Denah Lokasi SDII Al Abidin Surakarta ………………………………………….….
47
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1
Surat Keterangan penelitian ……………………………………..
101
2
Visi misi dan tujuan SDII Al Abidin Surakarta …………………
102
3
Daftar Guru SDII Al Abidin Surakarta ………………………….
106
4
Jumlah siswa SDII Al Abidin Surakarta ……………………….
111
5
Jadwal Pelajaran SDII Al Abidin Surakarta ……………………..
112
6
Ekstrakurikuler SDII Al Abidin Surakarta ………………………
118
7
SiIabus Kelas II SDII Al Abidin Surakarta ………….…………..
119
8
Lesson plan SDII Al Abidin Surakarta …………………………..
126
8
Data Prestasi Siswa SDII Al Abidin Surakarta …………………..
128
9
Foto-foto kegiatan pembelajaran PAI di SDII Al Abidin Surakarta
135
xvii