PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah Di Sekolah Dasar Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM
INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
NUR ROHMAH FATMAWATI
NIM: G000100090
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4414
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 15 November 2014
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadivah Surakarta
di
Surakarta
Assalamu' alaikum IItr. Wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH
DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
yang ditulis oleh:
Nama
:
NIM/NIRM
: G0001 00090
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Nur Rohmah Fatmawati
I
101X102.2.11T14414
saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu'alaikum Wr.
Wb.
bing I
Dra.
lhasri Shobahiya, M.Ag.
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag
UNWERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAI(ULTAS AGAMA ISLAM
A. Tromol Pos I-Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 715448,719483
Fax 715448 Surakarta 571A2
PENGESAIIAN
Skripsi berjudul
: PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM
INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2OI3I2OI4
Penyusun
Nrn Rohmah Fatmawati
NIM
G000100090
NIRM
t0lx/02.2.11T14414
Fakultas
Agama Islam
Program studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal ujian
28 November 2014
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.).
NluHi
0l
Desember 2014
Dekan
Santoso, M. AS.)
M.Ag.)
w
Penguji
III
,,,
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag.)
ill
PER}TYATAAIY KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Nur Rohmah Fatmawati
NIM
G000100090
NIRM
r0|w02.2.r/?4414
Fakultas
Agama Islam
Program studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/
karya saya sendiri, kecuali beberapa pada bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbemya.
Swakarta- 15 November 2014
Saya yang menyatakan,
NIM: G000100090
NIRM: l0 /W02.2.1 lT I 441 4
IV
MOTTO
Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, Maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
mengetahui apa yang kamu kerjakan.” QS. Al- Mujādilah (58):1)*
“Pengalaman adalah segalanya yang aku miliki, aku pernah jatuh kemudian
bangkit lagi dan aku yakin pengalaman yang membuatku kuat berdiri”.**
“Kesusahan dan kegagalan bukan suatu hambatan dalam hidup tapi merupakan
awal dari suatu keberhasilan yang besar, tetap semangat,berdoa dan berusaha”.***
KEMENAG RI, Al-Qur’an Terjemah Malihah (PT. Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri, 2013), hlm. 434.
*
**
Carl Chairul, dalam http://wijayalabs.wordpress.com/2008/06/15/kegagalan-adalahsukses-tertunda/. Diunduh tanggal 12 November 2014 pukul 12.15 wib.
***
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini saya
persembahkan kepada:
1.
Bapak dan ibu tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkan saya tanpa henti. Jasa dan pengorbanan
beliau tak akan pernah kulupakan.
2.
Suami dan anakku tercinta, terima kasih atas do‟a, kasih sayang dan
motivasinya
3.
Kepada saudara-saudara dan keponakan-keponakan tercinta, terima kasih atas
doanya.
4.
Almamaterku
vi
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
Nama
ا
Alif
Huruf Latin
Keterangan
Tidak
Tidak dilambangkan
dilambangkan
ba‟
B
Be
ta‟
T
Te
ث
sa‟
ṡ
Es (dengan titik atas)
ج
Jim
J
Je
ح
ḥa‟
ḥ
Ha (dengan titik bawah)
kha‟
Kh
Ka dan ha
Dal
D
De
Żal
Ż
Zet (dengan titik di atas)
ra‟
R
Er
Zai
Z
Zet
Sin
S
Es
Syin
Sy
Es dan Ye
ṣād
ṣ
Es (dengan titik bawah)
ض
ḍaḍ
ḍ
De (dengan titik di bawah)
ط
ṭa‟
ṭ
Te (dengan titik di bawah)
ẓa‟
ẓ
Zet (dengan titik di bawah)
„ain
„
Koma terbalik keatas
د
ر
ع
vii
viii
Gain
G
Ge
fa‟
F
Ef
Qāf
Q
Qi
Kāf
K
Ka
Lam
L
El
Mim
M
Em
Nun
N
En
و
Wau
W
We
ھ
ha‟
H
Ha
ﺀ
Hamzah
'
Apostrof
ya‟
Y
Ye
ف
م
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
ّع
Ditulis
„iddah
3. Ta‟ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ھ
Ditulis
Hibah
ج ي
Ditulis
Jizyah
(ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata Arab yang sudah terserap ke
dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila
dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta
bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام اآولي ء
Ditulis
viii
Karāmah al-auliyā‟
ix
b. Bila ta‟ marbūṭah hidup atau dengan harakat fatḥah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ك ال
Zakātul fiṭri
Ditulis
4. Vokal Pendek
Fatḥah
a
A
Kasrah
i
I
Dammah
u
U
5. Vokal Panjang
Fatḥah + alif → contoh: ج ھﻠي
Ditulis
ã → jãhiliyah
Ditulis
ã→ yasʻ ã
Kasrah + ya‟ mati → contoh: ك يم
Ditulis
→ kar m
Dammah + wawu mati →contoh:
ف وض
Ditulis
ū→ furūḍ
Fatḥah + alif layyinah → contoh:
ي
6. Vokal Rangkap
Fatḥah + ya‟ mati → contoh: بين م
Ditulis
Ai → bainakum
Fatḥah + wãwu mati → contoh: قو
Ditulis
Au → qaulun
7. Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun
syamsiyyah; contoh:
ال ﻠم
Ditulis
Al-qalamu
x
ال
Ditulis
Al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti
ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf
capital; contoh:
اار و
وم م
Ditulis
x
Wa mā muḥammadun illā rasūl
ABSTRAK
Pembelajaran PBL adalah suatu pendekatan pengajaran yang
menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar
tentang cara belajar kritis dan keterampilan pemecahan konteks, serta untuk
memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Dengan
pendekatan PBL proses pembelajaran diharapkan berlangsung alamiah dalam
bentuk kegiatan siswa untuk memecahkan materi pembelajaran, bukan transfer
pengetahuan dari guru ke siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan
Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, faktor
pendukung, penghambat, dan solusi penerapan Problem Based Learning dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah di Sekolah Dasar
Islam Internasional Al Abidin Surakarta?
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan
Problem Based Learning dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah
Islam Internasional Al Abidin Surakarta. Selain itu juga untuk menemukan faktor
pendukung, penghambat, dan solusi penerapan Problem Based Learning dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Islam Internasional Al Abidin
Surakarta.
Penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan (field
research) dengan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian yang prosedurnya
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang
dan perilaku yang dapat diamati. Teknik pengumpulan data menggunakan
pengamatan, wawancara, dan dokumentasi; sedangkan teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dengan penerapan Problem Based Learning yang dijalankan di SDII Al
Abidin sudah berjalan dengan baik. Faktor pendukungnya adalah kurikulum yang
digunakan, sarana dan prasarana yang cukup memadai, kreativitas guru, dan
kondisi lingkungan. Faktor penghambatnya adalah kesulitan memunculkan ide,
ketersediaan waktu yang kurang, dan perbedaan pemahaman siswa. Sedangkan
solusinya adalah memberikan arahan kepada siswa dengan memberikan petunjuk
atau klu pada jawaban, penggunaan waktu secara efektif dan efisien, dan
pemberian evaluasi dan mengulang-ulang materi.
Kata kunci : penerapan PBL, pembelajaran PAI
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan Nabi Muhammad
saw. yang telah membawa umatnya kepada jalan yang lurus dan jaman yang
terang benderang.
Skripsi yang berjudul Penerapan “Problem Based Learning dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah di Sekolah Dasar
Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014” telah
dilewati dengan proses panjang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. Dalam
skripsi ini, dijabarkan tentang bagaimana penerapan PBL dalam pembelajaran
PAI di SDII Al Abidin, faktor pendukung, penghambat, dan solusinya.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan,
dorongan, bimbingan, arahan, maupun masukan dari berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan
setulus hati kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian.
xii
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku dosen pembimbing I dengan
kesabaran dan keikhlasannya memberikan bimbingannya, nasehat, dan
masukan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Pembimbing II yang telah sabar
memberikan bimbingan, nasehat, dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) dan
karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Shodiqin, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Septi Puji Handayani, S.Si., selaku guru PAI kelas V Sumayyah di SDII
Al Abidin Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan
skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Surakarta, 15 November 2014
Penulis,
Nur Rohmah Fatmawati
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI...........................................
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
xi
xii
xiv
xvi
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
B. Perumusan Masalah.................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...............................................
1. Tujuan Penelitian.................................................................
2. Manfaat Penelitian...............................................................
1
2
3
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………
B. Tinjauan Teoritik………………………………………….
1. Problem Based Learning...…………………………….
a. Pengertian Problem Based Learning……….……....
b. Karakteristik Problem Based Learning…..………....
c. Tahapan Pembelajaran PBL….. ..……………….....
d. Kelebihan dan Kelemahan PBL…..………...............
2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam………………
4
7
7
7
8
9
11
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian…………………………
B. Tempat dan Subjek Penelitian……………………………
C. Metode Pengumpulan Data………………….…………..
D. Metode Analisis Data………….………….……………...
15
15
16
17
BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Profil SDII Al Abidin Surakarta………………….………
18
1. Sejarah Berdirinya.………………………………..…..
18
2. Letak Geografis.……..…...………………………..…..
20
3. Visi, Misi, Moto, dan Tujuan.………………………...
21
B. Data Penerapan Problem Based Learning dalam
Pembelajaran PAI……………………………………....... 22
xiv
xv
1. Waktu Belajar…………………………….…..……….
2. Penerapan PBL dalam Pembelajaran PAI……………..
3. Faktor-faktor Pendukung, Penghambat, dan Solusi....
22
22
27
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Penerapan Problem Based Learning.…….……..
30
1. Waktu Belajar …...………………………………..…....
30
2. Penerapan Problem Based Learning……………..……
31
B. Faktor Pendukung, Penghambat, dan Solusi ..............……… 33
1. Faktor Pendukung.………………………….…..……....
33
2. Faktor Penghambat……………… ……….…………....
35
3. Solusi…………………………………………..…..........
36
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………
B. Saran ……………………………………………………..
DAFTAR PUSTAKA ..……….………………………………………...
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
37
38
39
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Tahap-tahap dalam PBL , 9
Tabel 2
Peran Guru, Siswa, dan Masalah dalam PBL , 11
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Laporan Sementara yang Diperoleh Siswa
Lampiran 2
Hasil Karya Siswa
Lampiran 3
Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 4
Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 5
Permohonan Ijin Riset
Lampiran 6
Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
Lampiran 7
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 8
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 9
Transkip Wawancara
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 11 Data Riel Formasi SDII AL Abidin Surakarta
Lampiran 12 Progress Report
Lampiran 13 Gambar Kegiatan Pembelajaran SDII Al Abidin Surakarta
Lampiran 14 Daftar Riwayat Hidup
xvii
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM
INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
NUR ROHMAH FATMAWATI
NIM: G000100090
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4414
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 15 November 2014
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadivah Surakarta
di
Surakarta
Assalamu' alaikum IItr. Wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH
DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
yang ditulis oleh:
Nama
:
NIM/NIRM
: G0001 00090
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Nur Rohmah Fatmawati
I
101X102.2.11T14414
saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu'alaikum Wr.
Wb.
bing I
Dra.
lhasri Shobahiya, M.Ag.
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag
UNWERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAI(ULTAS AGAMA ISLAM
A. Tromol Pos I-Pabelan, Kartasura Telp. (0271) 715448,719483
Fax 715448 Surakarta 571A2
PENGESAIIAN
Skripsi berjudul
: PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS V SUMAYYAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM
INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2OI3I2OI4
Penyusun
Nrn Rohmah Fatmawati
NIM
G000100090
NIRM
t0lx/02.2.11T14414
Fakultas
Agama Islam
Program studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal ujian
28 November 2014
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.).
NluHi
0l
Desember 2014
Dekan
Santoso, M. AS.)
M.Ag.)
w
Penguji
III
,,,
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag.)
ill
PER}TYATAAIY KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Nur Rohmah Fatmawati
NIM
G000100090
NIRM
r0|w02.2.r/?4414
Fakultas
Agama Islam
Program studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/
karya saya sendiri, kecuali beberapa pada bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbemya.
Swakarta- 15 November 2014
Saya yang menyatakan,
NIM: G000100090
NIRM: l0 /W02.2.1 lT I 441 4
IV
MOTTO
Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, Maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
mengetahui apa yang kamu kerjakan.” QS. Al- Mujādilah (58):1)*
“Pengalaman adalah segalanya yang aku miliki, aku pernah jatuh kemudian
bangkit lagi dan aku yakin pengalaman yang membuatku kuat berdiri”.**
“Kesusahan dan kegagalan bukan suatu hambatan dalam hidup tapi merupakan
awal dari suatu keberhasilan yang besar, tetap semangat,berdoa dan berusaha”.***
KEMENAG RI, Al-Qur’an Terjemah Malihah (PT. Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri, 2013), hlm. 434.
*
**
Carl Chairul, dalam http://wijayalabs.wordpress.com/2008/06/15/kegagalan-adalahsukses-tertunda/. Diunduh tanggal 12 November 2014 pukul 12.15 wib.
***
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini saya
persembahkan kepada:
1.
Bapak dan ibu tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkan saya tanpa henti. Jasa dan pengorbanan
beliau tak akan pernah kulupakan.
2.
Suami dan anakku tercinta, terima kasih atas do‟a, kasih sayang dan
motivasinya
3.
Kepada saudara-saudara dan keponakan-keponakan tercinta, terima kasih atas
doanya.
4.
Almamaterku
vi
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
Nama
ا
Alif
Huruf Latin
Keterangan
Tidak
Tidak dilambangkan
dilambangkan
ba‟
B
Be
ta‟
T
Te
ث
sa‟
ṡ
Es (dengan titik atas)
ج
Jim
J
Je
ح
ḥa‟
ḥ
Ha (dengan titik bawah)
kha‟
Kh
Ka dan ha
Dal
D
De
Żal
Ż
Zet (dengan titik di atas)
ra‟
R
Er
Zai
Z
Zet
Sin
S
Es
Syin
Sy
Es dan Ye
ṣād
ṣ
Es (dengan titik bawah)
ض
ḍaḍ
ḍ
De (dengan titik di bawah)
ط
ṭa‟
ṭ
Te (dengan titik di bawah)
ẓa‟
ẓ
Zet (dengan titik di bawah)
„ain
„
Koma terbalik keatas
د
ر
ع
vii
viii
Gain
G
Ge
fa‟
F
Ef
Qāf
Q
Qi
Kāf
K
Ka
Lam
L
El
Mim
M
Em
Nun
N
En
و
Wau
W
We
ھ
ha‟
H
Ha
ﺀ
Hamzah
'
Apostrof
ya‟
Y
Ye
ف
م
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
ّع
Ditulis
„iddah
3. Ta‟ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ھ
Ditulis
Hibah
ج ي
Ditulis
Jizyah
(ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata Arab yang sudah terserap ke
dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila
dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta
bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام اآولي ء
Ditulis
viii
Karāmah al-auliyā‟
ix
b. Bila ta‟ marbūṭah hidup atau dengan harakat fatḥah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ك ال
Zakātul fiṭri
Ditulis
4. Vokal Pendek
Fatḥah
a
A
Kasrah
i
I
Dammah
u
U
5. Vokal Panjang
Fatḥah + alif → contoh: ج ھﻠي
Ditulis
ã → jãhiliyah
Ditulis
ã→ yasʻ ã
Kasrah + ya‟ mati → contoh: ك يم
Ditulis
→ kar m
Dammah + wawu mati →contoh:
ف وض
Ditulis
ū→ furūḍ
Fatḥah + alif layyinah → contoh:
ي
6. Vokal Rangkap
Fatḥah + ya‟ mati → contoh: بين م
Ditulis
Ai → bainakum
Fatḥah + wãwu mati → contoh: قو
Ditulis
Au → qaulun
7. Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun
syamsiyyah; contoh:
ال ﻠم
Ditulis
Al-qalamu
x
ال
Ditulis
Al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti
ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf
capital; contoh:
اار و
وم م
Ditulis
x
Wa mā muḥammadun illā rasūl
ABSTRAK
Pembelajaran PBL adalah suatu pendekatan pengajaran yang
menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar
tentang cara belajar kritis dan keterampilan pemecahan konteks, serta untuk
memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Dengan
pendekatan PBL proses pembelajaran diharapkan berlangsung alamiah dalam
bentuk kegiatan siswa untuk memecahkan materi pembelajaran, bukan transfer
pengetahuan dari guru ke siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan
Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, faktor
pendukung, penghambat, dan solusi penerapan Problem Based Learning dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah di Sekolah Dasar
Islam Internasional Al Abidin Surakarta?
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan
Problem Based Learning dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah
Islam Internasional Al Abidin Surakarta. Selain itu juga untuk menemukan faktor
pendukung, penghambat, dan solusi penerapan Problem Based Learning dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Islam Internasional Al Abidin
Surakarta.
Penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian lapangan (field
research) dengan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian yang prosedurnya
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang
dan perilaku yang dapat diamati. Teknik pengumpulan data menggunakan
pengamatan, wawancara, dan dokumentasi; sedangkan teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dengan penerapan Problem Based Learning yang dijalankan di SDII Al
Abidin sudah berjalan dengan baik. Faktor pendukungnya adalah kurikulum yang
digunakan, sarana dan prasarana yang cukup memadai, kreativitas guru, dan
kondisi lingkungan. Faktor penghambatnya adalah kesulitan memunculkan ide,
ketersediaan waktu yang kurang, dan perbedaan pemahaman siswa. Sedangkan
solusinya adalah memberikan arahan kepada siswa dengan memberikan petunjuk
atau klu pada jawaban, penggunaan waktu secara efektif dan efisien, dan
pemberian evaluasi dan mengulang-ulang materi.
Kata kunci : penerapan PBL, pembelajaran PAI
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan Nabi Muhammad
saw. yang telah membawa umatnya kepada jalan yang lurus dan jaman yang
terang benderang.
Skripsi yang berjudul Penerapan “Problem Based Learning dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Sumayyah di Sekolah Dasar
Islam Internasional Al Abidin Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014” telah
dilewati dengan proses panjang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. Dalam
skripsi ini, dijabarkan tentang bagaimana penerapan PBL dalam pembelajaran
PAI di SDII Al Abidin, faktor pendukung, penghambat, dan solusinya.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan,
dorongan, bimbingan, arahan, maupun masukan dari berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan
setulus hati kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian.
xii
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku dosen pembimbing I dengan
kesabaran dan keikhlasannya memberikan bimbingannya, nasehat, dan
masukan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Pembimbing II yang telah sabar
memberikan bimbingan, nasehat, dan masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) dan
karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Shodiqin, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Septi Puji Handayani, S.Si., selaku guru PAI kelas V Sumayyah di SDII
Al Abidin Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan
skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Surakarta, 15 November 2014
Penulis,
Nur Rohmah Fatmawati
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ...........................................
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................
HALAMAN MOTTO ................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI...........................................
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
xi
xii
xiv
xvi
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
B. Perumusan Masalah.................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...............................................
1. Tujuan Penelitian.................................................................
2. Manfaat Penelitian...............................................................
1
2
3
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………
B. Tinjauan Teoritik………………………………………….
1. Problem Based Learning...…………………………….
a. Pengertian Problem Based Learning……….……....
b. Karakteristik Problem Based Learning…..………....
c. Tahapan Pembelajaran PBL….. ..……………….....
d. Kelebihan dan Kelemahan PBL…..………...............
2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam………………
4
7
7
7
8
9
11
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian…………………………
B. Tempat dan Subjek Penelitian……………………………
C. Metode Pengumpulan Data………………….…………..
D. Metode Analisis Data………….………….……………...
15
15
16
17
BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Profil SDII Al Abidin Surakarta………………….………
18
1. Sejarah Berdirinya.………………………………..…..
18
2. Letak Geografis.……..…...………………………..…..
20
3. Visi, Misi, Moto, dan Tujuan.………………………...
21
B. Data Penerapan Problem Based Learning dalam
Pembelajaran PAI……………………………………....... 22
xiv
xv
1. Waktu Belajar…………………………….…..……….
2. Penerapan PBL dalam Pembelajaran PAI……………..
3. Faktor-faktor Pendukung, Penghambat, dan Solusi....
22
22
27
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Penerapan Problem Based Learning.…….……..
30
1. Waktu Belajar …...………………………………..…....
30
2. Penerapan Problem Based Learning……………..……
31
B. Faktor Pendukung, Penghambat, dan Solusi ..............……… 33
1. Faktor Pendukung.………………………….…..……....
33
2. Faktor Penghambat……………… ……….…………....
35
3. Solusi…………………………………………..…..........
36
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………
B. Saran ……………………………………………………..
DAFTAR PUSTAKA ..……….………………………………………...
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
37
38
39
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Tahap-tahap dalam PBL , 9
Tabel 2
Peran Guru, Siswa, dan Masalah dalam PBL , 11
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Laporan Sementara yang Diperoleh Siswa
Lampiran 2
Hasil Karya Siswa
Lampiran 3
Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 4
Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 5
Permohonan Ijin Riset
Lampiran 6
Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
Lampiran 7
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 8
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 9
Transkip Wawancara
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 11 Data Riel Formasi SDII AL Abidin Surakarta
Lampiran 12 Progress Report
Lampiran 13 Gambar Kegiatan Pembelajaran SDII Al Abidin Surakarta
Lampiran 14 Daftar Riwayat Hidup
xvii