HUBUNDE Hubungan Hasil Belajar Mata Kuliah Microteaching Dengan Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakrta Angkatan 2011.
HUBUN
NGAN HAS
SIL BELAJA
AR MATA KULIAH M
MICROTEA
ACHING
DE
ENGAN MINAT MEN
NJADI GUR
RU PADA M
MAHASISW
WA
PROGR
RAM STUDII PENDIDIKAN AKUN
NTANSI
UN
NIVERSITA
AS MUHAM
MMADIYA
AH
SURAKRT
TA ANGKA
ATAN 2011
SKRIPSI
Untuk Memennuhi Sebagiaan Persyarataan
Guna Mencapai Derajat
D
Sarjana S-1
Program
P
Stuudi Pendidikaan Akuntanssi
Oleh :
NURE
ENDAH YUN
NIDA
A2101000044
FAK
KULTAS KEGURU
UAN DAN
N ILMU PE
ENDIDIK
KAN
UN
NIVERSIT
TAS MUH
HAMMAD
DIYAH SU
URAKART
TA
2015
IIUBUNGAN HASIL BELAJAR MAT A KULIAII MICROTEACHINO
DENCAN MINAT MENJADI CURU f,{DA MAHASISWA
PROCRAM STUDT PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVtrRSI'I'AS MUI{AMMADIYAH
STJRAKRTA ANCKATAN 2OI I
Dipersi$Latr
Telah
d,
DisusuD
Di*tujui dd Dislthkon
olcb:
olen Pmbimbing
mtuk Dipsiana*m dihadapm D*vm Pe.enji Sk ipsi
FalDlt
i
K€goruan dan
lln! Pmdidikfl
UDivditls Muhmadi,€h Su.akarlo
------_la.NIP_I3
4
l2921tt
PENCESAIIAN
HUBUNGAN HASIL BELAJAR \IATA KULIAH MICRO|EACEING
DINGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
IJNII'ERSITAS MUEAMMADryAE
SI]RAKRTA ANCKATAN 2OtI
Y!trs Dipc6i.pkan dan Dhusun OIch:
Telah Dipolananlm di D€pm Dewe Pe.euji
Padat
ng8al:
Apnl2015
Dm Di.yat kan'aelah Mmenuhi 5'€61
l.
Surdkara, Apnl
201 5
Uni@ilas Muhmrdiyan Sealana
PERNYATAAN
Dmgm ihi,
saya
nor€takm
bahwa
dalm skipsi ini tidak rqdapar karla
ydg pmah diajnk,n untuk n€mpmleh s€l$ kes&j oe di
suatu pqe!ruan
tinssi dan sepmja.g peigctahna. sara juga tidak t€rdapal karya alau podapol
ymg
pm.h
ditulis atau
dile$itka
diacu dalm n6kah dan disebut*e
ADobila
Dm'€lad
hyata
oleh
otug lai4
keuli
yane
secd t€nulh
d.lm dand putala.
L€lak dikmndim hdi terbuki ada k€tidal(hdam dalam
sara diat4, maka saya
ak bea asusjawb
5@auhnlE.
suralana I I Mtrct 2015
!u8!I!4E-vq!l!4
M OT T O
” sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Alam Nasyrah: 5)
“Kesuksesan itu milik orang yang tak menyianyiakan waktu
dan memanfaatkan kemampuan yang dimilikinya”
(Mario Teguh)
Hidup adalah buku yang semua kita baca, cinta adalah salah
satu bab dari buku itu, selau tersenyum dan bahagia lah,
karena didunia ini kita semua hanya sementara seperti buku itu
yang akan habis jika terus di baca.
Orang paling bahagia tidak punya segalanya dalam hidup
mereka, mereka hanya melakukan yang terbaik dari hal hal
yang diberikan hidup kepada mereka .
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin,
Puji Syukur kehadirat Allah SWT Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada
Nabi Muhammad SAW Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta, kasih
sayang yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku, Bpk Suparmo dan Ibu Rujini, yang selalu menjagaku,
menasehatiku dengan kasih sayang serta selalu mengalunkan doa dengan
tulus ikhlas untuk keberhasilanku.
2. Saudaraku tersayang: Mbak Pitri, Mbak Meika dan Agung yang selalu
memberikanku inspirasi dan motivasi untuk terus maju.
3. Sang pelengkap hidupku, Fandy yang telah dipersiapkan oleh Allah untuk
menjadi imamku kelak.
4. Kelas A dan Sahabatku: Nurul, Puput, Titis, Oky dan Ratih yang telah
memberikan motivasi dan kenangan terindah serta berjuang dalam suka
maupun duka.
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada
hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Dra. Titik Asmawati, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam
pembelajaran maupun demi tersusunnya skripsi ini.
vii
1..
S]mi an. M.M selaku pembinrbing yang telah berkenan membcrikan
:,..--:.iuk- arahan, binlbingan setla saran-saran n1ulai dari arval sampai dengan
:--:lesaikannya
lrs.
penyT
rsunan skripsi
ini.
Sudarlo HS. M.M. selaku Pembimbing Akademik yang telah
:nLmberikan bimbingan, lasehat sefia pengarahan akadcmik untuk
kebcrhasilan pcnulis.
Bapak dan
lbu doscn Program Studi Peldidikan
Akuntansi Fakultas
Kegffuan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan membcrikan bekal ilmu pengetahuan selama menenpuh
pcndidikan di Univemitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Semua pihak yang tclah membantu penulis dalam penulisan skripsi
ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT rnemberikan ridho,
rahmat dan karunia-Nya.
Dalam penyusunan skripsi
ini
penulis telah berusaha semaksimal
mungkiq namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekr.uangan dan jauh
dar
i
sempuma- Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan J'ritik yeng
bersilal mernbdngull urlluk perbaikan slripsi rni.
Akhimya, semoga skipsi ini bemanfaat dan dapat mcmbedkan pclajiran
serta peflgalaman baru bagi penulis khususnya dan para pembaca umumnya.
Wa.tsalamualaikun. lh'. W.
pnl 2015
Nureldalr Yunida
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
6
C. Rumusan Masalah ..............................................................
7
D. Tujuan penelitian ................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
9
F. Sistematika Penulisan .........................................................
10
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................
11
1. Minat menjadi guru .......................................................
11
a. Pengertian Minat menjadi guru .................................
11
b. Faktor-faktor Minat menjadi guru............................
13
c. Indikator Minat menjadi guru ...................................
14
2. Hasil Belajar Mata Kuliah Microteaching ....................
15
a. Pengertian Hasil Belajar............................................
15
b. Faktor-faktor yang berpengaruh pada Hasil Belajar .
16
c. Indikator Hasil Belajar ..............................................
17
d. Matakuliah Microteaching ........................................
19
e. Tujuan Matakuliah Microteaching............................
20
f. Indikator yang mendukung Microteaching ...............
21
g. Langkah-langkah Microteaching ..............................
22
B. Penelitian yang relevan.......................................................
23
C. Hubungan Hasil Belajar Matakuliah Microteaching (X) Dengan
BAB III
Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa (Y) ........................
24
D. Kerangka Berpikir .............................................................
24
E. Hipotesis .............................................................................
25
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ...........................................................
26
B. Jenis dan sumber data .....................................................
26
1. Jenis Penelitian ............................................................
26
2. Sumber Data ................................................................
27
C. Tempat dan waktu Penelitian ...........................................
28
D. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................
28
x
BAB IV
1. Populasi .......................................................................
28
2. Sampel .........................................................................
29
3. Sampling ......................................................................
29
E. Variabel Penelitian ...........................................................
32
1. Variabel Terikat (Dependen Variabel) .......................
32
2. Variabel Bebas (Independen Variabel) ......................
32
F. Teknik Pengumpulan Data ...............................................
32
1. Metode Dokumentasi ..................................................
32
2. Metode Angket ............................................................
33
a. Tujuan Penyusunan Angket… ................................
33
b. Jenis-Jenis Angket ..................................................
33
c. Menyusun Kisi-Kisi Angket ...................................
34
d. Membuat Angket ....................................................
35
e. Penilaian Angket.....................................................
35
G. Uji Instrumen Penelitian .................................................
36
1. Uji Validitas .............................. .................................
36
2. Uji Reliabilitas ............................................................
37
H. Uji Prasyarat Analisis.......................................................
37
I.
38
Teknik Analisis Data ........................................................
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...............................
40
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah
Surakarta…………... ...................................................
40
2. Deskripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan. .................................................................
47
xi
3. Pengembangan Kelembagaan. ....................................
49
4. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ........
52
5. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan
akuntansi. ....................................................................
55
B. Deskripsi Data Responden ...............................................
55
C. Hasil Uji Instrumen ..........................................................
56
1. Uji Validitas ................................................................
56
2. Uji Reliabilitas .............................................................
58
D. Deskripsi Data ..................................................................
58
1. Deskripsi Data Minat Menjadi Guru (Y) ....................
56
2. Deskripsi
BAB V
Data
Hasil
Belajar
Matakuliah
Microteaching (X) .......................................................
61
E. Uji Prasyarat Analisis.......................................................
69
F. Teknik Analisis Data .......................................................
69
G. Pembahasan ......................................................................
72
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................
73
B. Saran.................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Populasi ..........................................................
29
Tabel 3.2 Tabel Distribusi Sampel ............................................................
31
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Angket ...........................................................
35
Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS..
53
Tabel 4.2 Tabel Distrisbusi Populasi .........................................................
54
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas .....................................................................
55
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas .................................................................
56
Tabel 4.5 Tabel Deskripsi Data Minat Menjadi Guru................................
57
Tabel 4.6 Tabel Deskripsi Data Hasil Belajar Matakuliah Microteaching
62
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................
66
Tabel 4.8 Tabel Hasil Korelasi Product Moment .....................................
67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................
25
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Minat Menjadi Guru (Y) ........
61
Gambar 4.2 Histogram dan Data Hasil Matakuliah Microteaching (X) ..
65
Gambar 4.3 Grafik Uji r Hubungan Hasil Belajar Matakuliah
Microteaching Terhadap Minat Menjadi Guru .....................
92
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Pengantar Angket Penelitian .....................................
79
Lampiran 2
Daftar Nama dan Nilai Responden Populasi Penelitian .....
82
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try Out Angket ..........................
87
Lampiran 4
Skor Hasil Try Out Angket Minat Menjadi Guru (Y) ........
88
Lampiran 5
Uji Validitas Angket Minat Menjadi Guru (Y) ..................
89
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Angket Minat Menjadi Guru (Y) ..............
91
Lampiran 7
Daftar Nama dan Nilai Sampel...........................................
93
Lampiran 8
Skor Hasil Angket Minat Menjadi Guru ............................
97
Lampiran 9
Data Induk Penelitian ........................................................
102
Lampiran 10 Hasil Analisis Data .............................................................
105
Lampiran 11 Hasil Uji Prasyarat Analisis ..............................................
109
Lampiran 12 Hasil Uji Analisis Korelasi Product Moment .....................
109
Lampiran 13 Tabel r Product Moment .....................................................
110
Lampiran 14 Tabel Liliefors ....................................................................
111
Lampiran 15 Tabel Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu
dengan Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10% ...............................................
xv
112
ABSTRAK
HUBUNGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH MICROTEACHING
DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKRTA ANGKATAN 2011
Nurendah Yunida, A210100004. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hasil belajar
microteaching mahasiswa, 2) Untuk mengetahui minat menjadi guru pada
mahasiswa, 3) Untuk mengetahui hubungan hasil belajar microteaching terhadap
minat menjadi guru pada mahasiswa.
Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kuantitatif yang
kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2011 yang berjumlah 190 mahasiswa dengan sampel 123
mahasiswa yang diambil dengan teknik Sampling Insidental dengan cara
sederhana. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode
dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product
moment.
Hasil dari uji validitas angket minat menjadi guru diperoleh 16 butir
instrumen yang dinyatakan valid 16 butir instrumen yang diujicobakan. Hasil
dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 0,910. Hasil pengujian
hipotesis, terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar matakuliah
microteaching dengan minat menjadi guru pada mahasiswa. Hal ini diperoleh
rhitung sebesar 0,505 ≥ rtabel 0,176 dengan signifikans 0,05 dan n = 123
menunjukan bahwa hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar matakuliah microteaching dengan minat
menjadi guru pada mahasiswa siswa memiliki hubungan yang cukup kuat.
Kata Kunci
: Hasil Belajar Matakuliah Microteaching, Minat menjadi
guru.
xvi
NGAN HAS
SIL BELAJA
AR MATA KULIAH M
MICROTEA
ACHING
DE
ENGAN MINAT MEN
NJADI GUR
RU PADA M
MAHASISW
WA
PROGR
RAM STUDII PENDIDIKAN AKUN
NTANSI
UN
NIVERSITA
AS MUHAM
MMADIYA
AH
SURAKRT
TA ANGKA
ATAN 2011
SKRIPSI
Untuk Memennuhi Sebagiaan Persyarataan
Guna Mencapai Derajat
D
Sarjana S-1
Program
P
Stuudi Pendidikaan Akuntanssi
Oleh :
NURE
ENDAH YUN
NIDA
A2101000044
FAK
KULTAS KEGURU
UAN DAN
N ILMU PE
ENDIDIK
KAN
UN
NIVERSIT
TAS MUH
HAMMAD
DIYAH SU
URAKART
TA
2015
IIUBUNGAN HASIL BELAJAR MAT A KULIAII MICROTEACHINO
DENCAN MINAT MENJADI CURU f,{DA MAHASISWA
PROCRAM STUDT PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVtrRSI'I'AS MUI{AMMADIYAH
STJRAKRTA ANCKATAN 2OI I
Dipersi$Latr
Telah
d,
DisusuD
Di*tujui dd Dislthkon
olcb:
olen Pmbimbing
mtuk Dipsiana*m dihadapm D*vm Pe.enji Sk ipsi
FalDlt
i
K€goruan dan
lln! Pmdidikfl
UDivditls Muhmadi,€h Su.akarlo
------_la.NIP_I3
4
l2921tt
PENCESAIIAN
HUBUNGAN HASIL BELAJAR \IATA KULIAH MICRO|EACEING
DINGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
IJNII'ERSITAS MUEAMMADryAE
SI]RAKRTA ANCKATAN 2OtI
Y!trs Dipc6i.pkan dan Dhusun OIch:
Telah Dipolananlm di D€pm Dewe Pe.euji
Padat
ng8al:
Apnl2015
Dm Di.yat kan'aelah Mmenuhi 5'€61
l.
Surdkara, Apnl
201 5
Uni@ilas Muhmrdiyan Sealana
PERNYATAAN
Dmgm ihi,
saya
nor€takm
bahwa
dalm skipsi ini tidak rqdapar karla
ydg pmah diajnk,n untuk n€mpmleh s€l$ kes&j oe di
suatu pqe!ruan
tinssi dan sepmja.g peigctahna. sara juga tidak t€rdapal karya alau podapol
ymg
pm.h
ditulis atau
dile$itka
diacu dalm n6kah dan disebut*e
ADobila
Dm'€lad
hyata
oleh
otug lai4
keuli
yane
secd t€nulh
d.lm dand putala.
L€lak dikmndim hdi terbuki ada k€tidal(hdam dalam
sara diat4, maka saya
ak bea asusjawb
5@auhnlE.
suralana I I Mtrct 2015
!u8!I!4E-vq!l!4
M OT T O
” sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Alam Nasyrah: 5)
“Kesuksesan itu milik orang yang tak menyianyiakan waktu
dan memanfaatkan kemampuan yang dimilikinya”
(Mario Teguh)
Hidup adalah buku yang semua kita baca, cinta adalah salah
satu bab dari buku itu, selau tersenyum dan bahagia lah,
karena didunia ini kita semua hanya sementara seperti buku itu
yang akan habis jika terus di baca.
Orang paling bahagia tidak punya segalanya dalam hidup
mereka, mereka hanya melakukan yang terbaik dari hal hal
yang diberikan hidup kepada mereka .
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin,
Puji Syukur kehadirat Allah SWT Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada
Nabi Muhammad SAW Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta, kasih
sayang yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku, Bpk Suparmo dan Ibu Rujini, yang selalu menjagaku,
menasehatiku dengan kasih sayang serta selalu mengalunkan doa dengan
tulus ikhlas untuk keberhasilanku.
2. Saudaraku tersayang: Mbak Pitri, Mbak Meika dan Agung yang selalu
memberikanku inspirasi dan motivasi untuk terus maju.
3. Sang pelengkap hidupku, Fandy yang telah dipersiapkan oleh Allah untuk
menjadi imamku kelak.
4. Kelas A dan Sahabatku: Nurul, Puput, Titis, Oky dan Ratih yang telah
memberikan motivasi dan kenangan terindah serta berjuang dalam suka
maupun duka.
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada
hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Dra. Titik Asmawati, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam
pembelajaran maupun demi tersusunnya skripsi ini.
vii
1..
S]mi an. M.M selaku pembinrbing yang telah berkenan membcrikan
:,..--:.iuk- arahan, binlbingan setla saran-saran n1ulai dari arval sampai dengan
:--:lesaikannya
lrs.
penyT
rsunan skripsi
ini.
Sudarlo HS. M.M. selaku Pembimbing Akademik yang telah
:nLmberikan bimbingan, lasehat sefia pengarahan akadcmik untuk
kebcrhasilan pcnulis.
Bapak dan
lbu doscn Program Studi Peldidikan
Akuntansi Fakultas
Kegffuan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan membcrikan bekal ilmu pengetahuan selama menenpuh
pcndidikan di Univemitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Semua pihak yang tclah membantu penulis dalam penulisan skripsi
ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT rnemberikan ridho,
rahmat dan karunia-Nya.
Dalam penyusunan skripsi
ini
penulis telah berusaha semaksimal
mungkiq namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekr.uangan dan jauh
dar
i
sempuma- Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan J'ritik yeng
bersilal mernbdngull urlluk perbaikan slripsi rni.
Akhimya, semoga skipsi ini bemanfaat dan dapat mcmbedkan pclajiran
serta peflgalaman baru bagi penulis khususnya dan para pembaca umumnya.
Wa.tsalamualaikun. lh'. W.
pnl 2015
Nureldalr Yunida
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
6
C. Rumusan Masalah ..............................................................
7
D. Tujuan penelitian ................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
9
F. Sistematika Penulisan .........................................................
10
ix
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................
11
1. Minat menjadi guru .......................................................
11
a. Pengertian Minat menjadi guru .................................
11
b. Faktor-faktor Minat menjadi guru............................
13
c. Indikator Minat menjadi guru ...................................
14
2. Hasil Belajar Mata Kuliah Microteaching ....................
15
a. Pengertian Hasil Belajar............................................
15
b. Faktor-faktor yang berpengaruh pada Hasil Belajar .
16
c. Indikator Hasil Belajar ..............................................
17
d. Matakuliah Microteaching ........................................
19
e. Tujuan Matakuliah Microteaching............................
20
f. Indikator yang mendukung Microteaching ...............
21
g. Langkah-langkah Microteaching ..............................
22
B. Penelitian yang relevan.......................................................
23
C. Hubungan Hasil Belajar Matakuliah Microteaching (X) Dengan
BAB III
Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa (Y) ........................
24
D. Kerangka Berpikir .............................................................
24
E. Hipotesis .............................................................................
25
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ...........................................................
26
B. Jenis dan sumber data .....................................................
26
1. Jenis Penelitian ............................................................
26
2. Sumber Data ................................................................
27
C. Tempat dan waktu Penelitian ...........................................
28
D. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................
28
x
BAB IV
1. Populasi .......................................................................
28
2. Sampel .........................................................................
29
3. Sampling ......................................................................
29
E. Variabel Penelitian ...........................................................
32
1. Variabel Terikat (Dependen Variabel) .......................
32
2. Variabel Bebas (Independen Variabel) ......................
32
F. Teknik Pengumpulan Data ...............................................
32
1. Metode Dokumentasi ..................................................
32
2. Metode Angket ............................................................
33
a. Tujuan Penyusunan Angket… ................................
33
b. Jenis-Jenis Angket ..................................................
33
c. Menyusun Kisi-Kisi Angket ...................................
34
d. Membuat Angket ....................................................
35
e. Penilaian Angket.....................................................
35
G. Uji Instrumen Penelitian .................................................
36
1. Uji Validitas .............................. .................................
36
2. Uji Reliabilitas ............................................................
37
H. Uji Prasyarat Analisis.......................................................
37
I.
38
Teknik Analisis Data ........................................................
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...............................
40
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah
Surakarta…………... ...................................................
40
2. Deskripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan. .................................................................
47
xi
3. Pengembangan Kelembagaan. ....................................
49
4. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ........
52
5. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan
akuntansi. ....................................................................
55
B. Deskripsi Data Responden ...............................................
55
C. Hasil Uji Instrumen ..........................................................
56
1. Uji Validitas ................................................................
56
2. Uji Reliabilitas .............................................................
58
D. Deskripsi Data ..................................................................
58
1. Deskripsi Data Minat Menjadi Guru (Y) ....................
56
2. Deskripsi
BAB V
Data
Hasil
Belajar
Matakuliah
Microteaching (X) .......................................................
61
E. Uji Prasyarat Analisis.......................................................
69
F. Teknik Analisis Data .......................................................
69
G. Pembahasan ......................................................................
72
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................
73
B. Saran.................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Populasi ..........................................................
29
Tabel 3.2 Tabel Distribusi Sampel ............................................................
31
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Angket ...........................................................
35
Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS..
53
Tabel 4.2 Tabel Distrisbusi Populasi .........................................................
54
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas .....................................................................
55
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas .................................................................
56
Tabel 4.5 Tabel Deskripsi Data Minat Menjadi Guru................................
57
Tabel 4.6 Tabel Deskripsi Data Hasil Belajar Matakuliah Microteaching
62
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ............................................
66
Tabel 4.8 Tabel Hasil Korelasi Product Moment .....................................
67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................
25
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Minat Menjadi Guru (Y) ........
61
Gambar 4.2 Histogram dan Data Hasil Matakuliah Microteaching (X) ..
65
Gambar 4.3 Grafik Uji r Hubungan Hasil Belajar Matakuliah
Microteaching Terhadap Minat Menjadi Guru .....................
92
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Pengantar Angket Penelitian .....................................
79
Lampiran 2
Daftar Nama dan Nilai Responden Populasi Penelitian .....
82
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try Out Angket ..........................
87
Lampiran 4
Skor Hasil Try Out Angket Minat Menjadi Guru (Y) ........
88
Lampiran 5
Uji Validitas Angket Minat Menjadi Guru (Y) ..................
89
Lampiran 6
Uji Reliabilitas Angket Minat Menjadi Guru (Y) ..............
91
Lampiran 7
Daftar Nama dan Nilai Sampel...........................................
93
Lampiran 8
Skor Hasil Angket Minat Menjadi Guru ............................
97
Lampiran 9
Data Induk Penelitian ........................................................
102
Lampiran 10 Hasil Analisis Data .............................................................
105
Lampiran 11 Hasil Uji Prasyarat Analisis ..............................................
109
Lampiran 12 Hasil Uji Analisis Korelasi Product Moment .....................
109
Lampiran 13 Tabel r Product Moment .....................................................
110
Lampiran 14 Tabel Liliefors ....................................................................
111
Lampiran 15 Tabel Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu
dengan Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10% ...............................................
xv
112
ABSTRAK
HUBUNGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH MICROTEACHING
DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKRTA ANGKATAN 2011
Nurendah Yunida, A210100004. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hasil belajar
microteaching mahasiswa, 2) Untuk mengetahui minat menjadi guru pada
mahasiswa, 3) Untuk mengetahui hubungan hasil belajar microteaching terhadap
minat menjadi guru pada mahasiswa.
Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kuantitatif yang
kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2011 yang berjumlah 190 mahasiswa dengan sampel 123
mahasiswa yang diambil dengan teknik Sampling Insidental dengan cara
sederhana. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode
dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product
moment.
Hasil dari uji validitas angket minat menjadi guru diperoleh 16 butir
instrumen yang dinyatakan valid 16 butir instrumen yang diujicobakan. Hasil
dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 0,910. Hasil pengujian
hipotesis, terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar matakuliah
microteaching dengan minat menjadi guru pada mahasiswa. Hal ini diperoleh
rhitung sebesar 0,505 ≥ rtabel 0,176 dengan signifikans 0,05 dan n = 123
menunjukan bahwa hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar matakuliah microteaching dengan minat
menjadi guru pada mahasiswa siswa memiliki hubungan yang cukup kuat.
Kata Kunci
: Hasil Belajar Matakuliah Microteaching, Minat menjadi
guru.
xvi