PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI PROGRAM PAGI SEKOLAH Penanaman Pendidikan Karakter Religius Melalui Program Pagi Sekolah (Studi Kasus di MTs Negeri Surakarta 1).
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS
MELALUI PROGRAM PAGI SEKOLAH
(Studi Kasus di MTs Negeri Surakarta 1)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
BAYU TRI KURNIAWAN
A220100199
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Belajarlah dari pengalamanmu, karena pengalaman adalah guru yang terbaik
(Penulis)
Kegagalan adalah kesuksesan yang tertunda bagi orang yang memiliki semangat
untuk memperbaikinya
(Penulis)
Awali kegiatanmu dengan niat yang baik pasti Tuhan akan memberikan
kemudahan untuk mencapai tujuan yang kamu ingikan
(Penulis)
Bangkit untuk menjadi hidup lebih baik, Mengeluh hanyalah menghambat
kesuksesan
(Penulis)
Berkorbanlah untuk kebaikan, agar hidupmu akan terkenang oleh orang lain
(Penulis)
Jangan malu dengan segala kekuranganmu, jadikanlah kekuranganmu sebagai
motivasi positif dalam kehidupanmu
(Penulis)
Jangan mencari yang sempurna tetapi carilah yang membuatmu hidup lebih
berarti (Penulis)
Jangan mencintai seseorang jika belum bisa setia, intropeksi diri untuk masa
depan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Ibuku Ariyatun, terima kasih sudah membimbing serta menyayangiku dengan
setulus hati dan memperjuangkanku sehingga saya bisa mencapai pendidikan
dengan gelar sarjana, semua atas do’a beliau.
Sudar Puspo Harsono, terima kasih telah menjadi motivasi yang terbaik untukku,
sabar dalam membimbingku dan menjadi ayah yang bertanggungjawab serta tak
mengenal lelah untuk memperjuangkan demi masa depanku.
Surya Adi Nugraha, adikku tercinta terima kasih atas semua ucapan dan
perbuatanmu yang membuatku semangat serta memahami kehidupan yang lebih
berarti.
Keluarga besarku, om, tante dan eyang yang telah mendoakan ku dan
memotivasiku agar menjadi manusia yang berarti.
Bapak/ibu guru TK, SD, SMP, SMA dan dosenku, terimakasih atas ilmu yang
telah diberikan untukku selama ini, semoga saya bisa mengamalkan ilmu yang
bapak/ibu berikan.
Teman-teman PKn angkatan 2010, terima kasih kalian sudah menemaniku dan
berjuang bersamaku untuk mencapai pendidikan di UMS dengan gelar sarjana
bidang PPKn semoga akan menjadi berkah dalam kehidupan di masa depan.
Terima kasih untuk sayangku yang sudah meluangkan waktu dan menemaniku
dalam suka maupun duka, serta memberikan ku semangat
untuk menjadi manusia yang lebih baik lagi
dari yang sebelumnya.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT karena masih
diberi nafas untuk hidup dan sholawat serta salam untuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan judul: “Penanaman
Pendidikan Karakter Religius melalui Program Pagi Sekolah (Studi Kasus di MTs
Negeri Surakarta 1”.
Penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Ibuku tercinta yang selalu membantu diriku lewat do’anya.
2.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Bapak Drs. Achmad Muhibin
M,Si
selaku
Ketua
Program
Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muham-madiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi
persetujuan judul dan membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M. Pd. selaku pembimbing I yang telah
memberikan arahan terhadap penulisan laporan skripsi hingga laporan ini
selesai.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN …………….………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………. vii
DAFTAR ISI .……………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………. xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………… xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………… xv
ABSTRAK ………………………………………………………………………… xvi
BAB I
PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………
1
B. Perumusan Masalah …………………………………………………. 5
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………… 5
D. Manfaat Penelitian ………………………….………………………
6
1. Manfaat Teoritis …………………………………………………
6
2. Manfaat Praktis …………………………………………………
6
ix
Halaman
E. Daftar Istilah ………………………………………………………… 6
BAB II
LANDASAN TEORI …………………………………………………
9
A. Kajian Teori ………………………………………………………… 9
1. Kajian mengenai Karakter Religius……………………………… 10
a. Pengertian karakter …………………………………………… 10
b. Macam-macam karakter ……………………………………… 11
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter …… 12
d. Pengertian religius ……………………………………………
13
e. Pengertian karakter religius …………………………………… 14
2. Kajian mengenai Penanaman Pendidikan Karakter Religius melalui Program Pagi Sekolah ………………………………………… 15
a. Pengertian program …………………………………………
15
b. Pengertian pendidikan ………………………………………
15
c. Tujuan pendidikan …………………………………………… 16
d. Pengertian pendidikan karakter ……………………………… 16
e. Tujuan pendidikan karakter ………………………………… 18
f. Fungsi pendidikan karakter …………………………………
20
g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter ………………………… 21
h. Cirri dasar pendidikan karakter ……………………………… 22
i. Pilar-pilar pembentuk karakter ……………………………… 23
j. Nilai-nilai pembentuk karakter ……………………………… 24
k. Indikator pendidikan karakter religius ……………………… 26
x
Halaman
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………
26
C. Kerangka Pemikiran ………………………………………………… 27
D. Rancangan atau Desain Penelitian ……….…………………………
29
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………………. 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………
30
B. Jenis dan Strategi Penelitian ………………………………………… 31
1. Jenis Penelitian …………………………………………………… 31
2. Strategi Penelitian ………………………………………………
32
C. Subjek dan Objek Penelitian ………………………………………… 32
1. Subjek Penelitian ………………………………………………
32
2. Objek Penelitian …………………………………………………
33
D. Sumber Data ………………………………………………………… 33
1. Narasumber atau informan ………………………………………
33
2. Tempat dan peristiwa ……………………………………………
34
3. Arsip atau dokumen ……………………………………………… 34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data …..………………………… 34
1. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………
34
a. Metode observasi ……………………………………………… 35
b. Metode wawancara …………………………………………… 35
c. Dokumentasi …………………………………………………
36
2. Instrumen Pengumpulan Data …………………………………… 36
F. Keabsahan Data ……………………………………………………
xi
37
Halaman
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………
38
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………
40
BAB IV HASIL PENELITIAN …………………………………………………..
41
A. Deskripsi Lokasi Penelitian …………………………………………
41
1. Sejarah MTs Negeri Surakarta 1 …………………………………
41
2. Letak Geografis …………………………………………………
43
3. Struktur Organisasi ………………………………………………
44
4. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah …………………………………
45
5. Sarana dan Prasarana ……………………………………………
47
6. Keadaan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ……………
50
7. Keadaan siswa ……………………………………………………
56
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan …………………
57
1. Penanaman Pendidikan Karakter Religius pada Siswa Madrasah
Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 melalui Program Pagi Sekolah
58
2. Kendala yang Dihadapi dalam Penanaman Pendidikan Karakter
Religius pada Siswa Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1
melalui Program Pagi Sekolah …………………………………
3. Solusi
untuk
Mengatasi
Kendala
yang
Dihadapi
65
dalam
Penanaman Pendidikan Karakter Religius pada Siswa Madrasah
Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 melalui Program Pagi Sekolah
……………………………………………………………………
67
C. Hasil dan Temuan Studi ……………………………………………
70
xii
Halaman
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ………………………… 73
A. Kesimpulan …………………………………………………………
73
1. Kesimpulan Teoritis ……………………………………………… 73
2. Kesimpulan Hasil Penelitian ……………………………………
74
B. Implikasi ……………………………………………………………
75
C. Saran ………………………………………………………………… 76
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….
xiii
77
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Tabel Perincian Kegiatan Penelitian 2014 ………………………………
30
Tabel 2. Data Kepemilikan Tanah dan Bangunan Madrasah Tsa’nawiyah Negeri
Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………..………………
47
Tabel 3. Data Keadaan Ruang dan Gedung Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………… 47
Tabel 4. Data Peralatan dan Inventaris Kantor Madrasah Tsa’nawiyah Negeri
Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………
48
Tabel 5. Data Pembagian Tugas Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ………51
Tabel 6. Daftar Jumlah Siswa Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1
Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………………
xiv
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran Penelitian …………………………… 28
Gambar 2. Skema Desain Penelitian ……………………………………………… 29
Gambar 3. Triangulasi Teknik ……………………………………………………. 37
Gambar 4. Triangulasi Sumber ……………………………………………………. 38
Gambar 5. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ………………
39
Gambar 6. Membaca Asmaul Husna dan Tadarus yang Dilakukan Siswa dalam
Ruang Kelas Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ……………
60
Gambar 7. Sholat Dhuha yang Dilakukan Siswa dan Guru Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ……………………………………………….
60
Gambar 8. Siswa Antri Berwudhu Sebelum Melaksanakan Sholat Dhuha di Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ………………………………. 62
Gambar 9. Jabat Tangan yang Dilakukan Siswa dengan Bapak/Ibu Guru di Pintu Masuk Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ………………… 64
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Undangan Seminar Draf Proposal Skripsi
2. Surat Permohonan Menjadi Konsultan
3. Surat Izin Riset
4. Surat Keterangan Riset
5. Pedoman Wawancara
6. Lembar Pengamatan
7. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian Hasil Pembimbingan
8. Dokumentasi
9. Berita Acara Bimbingan Skripsi
10. Pengesahan Revisi Skripsi
xvi
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS
MELALUI PROGRAM PAGI SEKOLAH
(Studi Kasus di MTs Negeri Surakarta 1)
Abstrak
Bayu Tri Kurniawan, A 220 100 199, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii + 79 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penanaman pendidikan
karakter religius melalui Program Pagi Sekolah di MTs Negeri Surakarta 1.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif.
Strategi yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan datanya dengan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif.
Hasil penelitian memperlihatkan penanaman pendidikan karakter religious
melalui Program Pagi Sekolah yang meliputi taat kepada Tuhan Yang Maha Esa,
disiplin, saling menghargai, dan sopan santun, memang sudah terlaksana dalam
kegiatan-kegiatan di Madrasah. Hal tersebut dapat dilihat dari kegiatan tadaruz,
membaca Asmaul Husna, sholat dhuha, dan jabat tangan antara bapak/ibu guru
dengan siswa di pintu masuk Madrasah yang dilakukan secara rutin setiap hari.
Selanjutnya penamaman pendidikan karakter religius melalui Program Pagi
Sekolah yang meliputi taat kepada Tuhan Yang Maha Esa, disiplin, saling
menghargai, dan sopan santun juga sudah terimplementasi. Hal tersebut dapat
dilihat dari sikap siswa yang sudah terbiasa dalam melaksanakan ibadah sholat
dhuha, tadaruz, membaca Asmaul Husna, mengucap salam dan mengetuk pintu
ketika masuk ke ruang guru, mengucap salam dan berjabat tangan saat bertemu
dengan bapak/ibu guru di lingkungan Madrasah. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa penanaman pendidikan karakter religius melalui Program
Pagi Sekolah memang sudah terlaksana di MTs Negeri Surakarta 1.
Kata kunci : Pendidikan, Karakter Religius, Program Pagi Sekolah
Surakarta, 15 Maret 2014
Penulis
Bayu Tri Kurniawan
xvii
MELALUI PROGRAM PAGI SEKOLAH
(Studi Kasus di MTs Negeri Surakarta 1)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
BAYU TRI KURNIAWAN
A220100199
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Belajarlah dari pengalamanmu, karena pengalaman adalah guru yang terbaik
(Penulis)
Kegagalan adalah kesuksesan yang tertunda bagi orang yang memiliki semangat
untuk memperbaikinya
(Penulis)
Awali kegiatanmu dengan niat yang baik pasti Tuhan akan memberikan
kemudahan untuk mencapai tujuan yang kamu ingikan
(Penulis)
Bangkit untuk menjadi hidup lebih baik, Mengeluh hanyalah menghambat
kesuksesan
(Penulis)
Berkorbanlah untuk kebaikan, agar hidupmu akan terkenang oleh orang lain
(Penulis)
Jangan malu dengan segala kekuranganmu, jadikanlah kekuranganmu sebagai
motivasi positif dalam kehidupanmu
(Penulis)
Jangan mencari yang sempurna tetapi carilah yang membuatmu hidup lebih
berarti (Penulis)
Jangan mencintai seseorang jika belum bisa setia, intropeksi diri untuk masa
depan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Ibuku Ariyatun, terima kasih sudah membimbing serta menyayangiku dengan
setulus hati dan memperjuangkanku sehingga saya bisa mencapai pendidikan
dengan gelar sarjana, semua atas do’a beliau.
Sudar Puspo Harsono, terima kasih telah menjadi motivasi yang terbaik untukku,
sabar dalam membimbingku dan menjadi ayah yang bertanggungjawab serta tak
mengenal lelah untuk memperjuangkan demi masa depanku.
Surya Adi Nugraha, adikku tercinta terima kasih atas semua ucapan dan
perbuatanmu yang membuatku semangat serta memahami kehidupan yang lebih
berarti.
Keluarga besarku, om, tante dan eyang yang telah mendoakan ku dan
memotivasiku agar menjadi manusia yang berarti.
Bapak/ibu guru TK, SD, SMP, SMA dan dosenku, terimakasih atas ilmu yang
telah diberikan untukku selama ini, semoga saya bisa mengamalkan ilmu yang
bapak/ibu berikan.
Teman-teman PKn angkatan 2010, terima kasih kalian sudah menemaniku dan
berjuang bersamaku untuk mencapai pendidikan di UMS dengan gelar sarjana
bidang PPKn semoga akan menjadi berkah dalam kehidupan di masa depan.
Terima kasih untuk sayangku yang sudah meluangkan waktu dan menemaniku
dalam suka maupun duka, serta memberikan ku semangat
untuk menjadi manusia yang lebih baik lagi
dari yang sebelumnya.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT karena masih
diberi nafas untuk hidup dan sholawat serta salam untuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan judul: “Penanaman
Pendidikan Karakter Religius melalui Program Pagi Sekolah (Studi Kasus di MTs
Negeri Surakarta 1”.
Penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Ibuku tercinta yang selalu membantu diriku lewat do’anya.
2.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Bapak Drs. Achmad Muhibin
M,Si
selaku
Ketua
Program
Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muham-madiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi
persetujuan judul dan membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M. Pd. selaku pembimbing I yang telah
memberikan arahan terhadap penulisan laporan skripsi hingga laporan ini
selesai.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN …………….………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………. vii
DAFTAR ISI .……………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………. xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………… xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………… xv
ABSTRAK ………………………………………………………………………… xvi
BAB I
PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………
1
B. Perumusan Masalah …………………………………………………. 5
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………… 5
D. Manfaat Penelitian ………………………….………………………
6
1. Manfaat Teoritis …………………………………………………
6
2. Manfaat Praktis …………………………………………………
6
ix
Halaman
E. Daftar Istilah ………………………………………………………… 6
BAB II
LANDASAN TEORI …………………………………………………
9
A. Kajian Teori ………………………………………………………… 9
1. Kajian mengenai Karakter Religius……………………………… 10
a. Pengertian karakter …………………………………………… 10
b. Macam-macam karakter ……………………………………… 11
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter …… 12
d. Pengertian religius ……………………………………………
13
e. Pengertian karakter religius …………………………………… 14
2. Kajian mengenai Penanaman Pendidikan Karakter Religius melalui Program Pagi Sekolah ………………………………………… 15
a. Pengertian program …………………………………………
15
b. Pengertian pendidikan ………………………………………
15
c. Tujuan pendidikan …………………………………………… 16
d. Pengertian pendidikan karakter ……………………………… 16
e. Tujuan pendidikan karakter ………………………………… 18
f. Fungsi pendidikan karakter …………………………………
20
g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter ………………………… 21
h. Cirri dasar pendidikan karakter ……………………………… 22
i. Pilar-pilar pembentuk karakter ……………………………… 23
j. Nilai-nilai pembentuk karakter ……………………………… 24
k. Indikator pendidikan karakter religius ……………………… 26
x
Halaman
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………
26
C. Kerangka Pemikiran ………………………………………………… 27
D. Rancangan atau Desain Penelitian ……….…………………………
29
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………………. 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………
30
B. Jenis dan Strategi Penelitian ………………………………………… 31
1. Jenis Penelitian …………………………………………………… 31
2. Strategi Penelitian ………………………………………………
32
C. Subjek dan Objek Penelitian ………………………………………… 32
1. Subjek Penelitian ………………………………………………
32
2. Objek Penelitian …………………………………………………
33
D. Sumber Data ………………………………………………………… 33
1. Narasumber atau informan ………………………………………
33
2. Tempat dan peristiwa ……………………………………………
34
3. Arsip atau dokumen ……………………………………………… 34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data …..………………………… 34
1. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………
34
a. Metode observasi ……………………………………………… 35
b. Metode wawancara …………………………………………… 35
c. Dokumentasi …………………………………………………
36
2. Instrumen Pengumpulan Data …………………………………… 36
F. Keabsahan Data ……………………………………………………
xi
37
Halaman
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………
38
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………
40
BAB IV HASIL PENELITIAN …………………………………………………..
41
A. Deskripsi Lokasi Penelitian …………………………………………
41
1. Sejarah MTs Negeri Surakarta 1 …………………………………
41
2. Letak Geografis …………………………………………………
43
3. Struktur Organisasi ………………………………………………
44
4. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah …………………………………
45
5. Sarana dan Prasarana ……………………………………………
47
6. Keadaan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ……………
50
7. Keadaan siswa ……………………………………………………
56
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan …………………
57
1. Penanaman Pendidikan Karakter Religius pada Siswa Madrasah
Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 melalui Program Pagi Sekolah
58
2. Kendala yang Dihadapi dalam Penanaman Pendidikan Karakter
Religius pada Siswa Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1
melalui Program Pagi Sekolah …………………………………
3. Solusi
untuk
Mengatasi
Kendala
yang
Dihadapi
65
dalam
Penanaman Pendidikan Karakter Religius pada Siswa Madrasah
Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 melalui Program Pagi Sekolah
……………………………………………………………………
67
C. Hasil dan Temuan Studi ……………………………………………
70
xii
Halaman
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ………………………… 73
A. Kesimpulan …………………………………………………………
73
1. Kesimpulan Teoritis ……………………………………………… 73
2. Kesimpulan Hasil Penelitian ……………………………………
74
B. Implikasi ……………………………………………………………
75
C. Saran ………………………………………………………………… 76
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….
xiii
77
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Tabel Perincian Kegiatan Penelitian 2014 ………………………………
30
Tabel 2. Data Kepemilikan Tanah dan Bangunan Madrasah Tsa’nawiyah Negeri
Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………..………………
47
Tabel 3. Data Keadaan Ruang dan Gedung Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………… 47
Tabel 4. Data Peralatan dan Inventaris Kantor Madrasah Tsa’nawiyah Negeri
Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………
48
Tabel 5. Data Pembagian Tugas Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 ………51
Tabel 6. Daftar Jumlah Siswa Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1
Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………………………………………
xiv
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran Penelitian …………………………… 28
Gambar 2. Skema Desain Penelitian ……………………………………………… 29
Gambar 3. Triangulasi Teknik ……………………………………………………. 37
Gambar 4. Triangulasi Sumber ……………………………………………………. 38
Gambar 5. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ………………
39
Gambar 6. Membaca Asmaul Husna dan Tadarus yang Dilakukan Siswa dalam
Ruang Kelas Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ……………
60
Gambar 7. Sholat Dhuha yang Dilakukan Siswa dan Guru Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ……………………………………………….
60
Gambar 8. Siswa Antri Berwudhu Sebelum Melaksanakan Sholat Dhuha di Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ………………………………. 62
Gambar 9. Jabat Tangan yang Dilakukan Siswa dengan Bapak/Ibu Guru di Pintu Masuk Madrasah Tsa’nawiyah Negeri Surakarta 1 ………………… 64
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Undangan Seminar Draf Proposal Skripsi
2. Surat Permohonan Menjadi Konsultan
3. Surat Izin Riset
4. Surat Keterangan Riset
5. Pedoman Wawancara
6. Lembar Pengamatan
7. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian Hasil Pembimbingan
8. Dokumentasi
9. Berita Acara Bimbingan Skripsi
10. Pengesahan Revisi Skripsi
xvi
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS
MELALUI PROGRAM PAGI SEKOLAH
(Studi Kasus di MTs Negeri Surakarta 1)
Abstrak
Bayu Tri Kurniawan, A 220 100 199, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii + 79 halaman
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penanaman pendidikan
karakter religius melalui Program Pagi Sekolah di MTs Negeri Surakarta 1.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif.
Strategi yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan datanya dengan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif.
Hasil penelitian memperlihatkan penanaman pendidikan karakter religious
melalui Program Pagi Sekolah yang meliputi taat kepada Tuhan Yang Maha Esa,
disiplin, saling menghargai, dan sopan santun, memang sudah terlaksana dalam
kegiatan-kegiatan di Madrasah. Hal tersebut dapat dilihat dari kegiatan tadaruz,
membaca Asmaul Husna, sholat dhuha, dan jabat tangan antara bapak/ibu guru
dengan siswa di pintu masuk Madrasah yang dilakukan secara rutin setiap hari.
Selanjutnya penamaman pendidikan karakter religius melalui Program Pagi
Sekolah yang meliputi taat kepada Tuhan Yang Maha Esa, disiplin, saling
menghargai, dan sopan santun juga sudah terimplementasi. Hal tersebut dapat
dilihat dari sikap siswa yang sudah terbiasa dalam melaksanakan ibadah sholat
dhuha, tadaruz, membaca Asmaul Husna, mengucap salam dan mengetuk pintu
ketika masuk ke ruang guru, mengucap salam dan berjabat tangan saat bertemu
dengan bapak/ibu guru di lingkungan Madrasah. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa penanaman pendidikan karakter religius melalui Program
Pagi Sekolah memang sudah terlaksana di MTs Negeri Surakarta 1.
Kata kunci : Pendidikan, Karakter Religius, Program Pagi Sekolah
Surakarta, 15 Maret 2014
Penulis
Bayu Tri Kurniawan
xvii