UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG CERITA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN Upaya Meningkatkan Keterampilan Mengarang Cerita Menggunakan Media Gambardalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 2 Belangwetan Klaten Utara Tahun 2012
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG CERITA
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 2 BELANGWETAN
KLATEN UTARA TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana
Sarjana S1 PSKGJ/PGSD
Disusun Oleh :
ERVINA ENDAWATI BINAR CAHAYA
A54B090087
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang selama ini telah memberi semangat dan
dukungan buat saya.
2. Kedua orang tuaku sebagai rekan dan sahabat yang selalu memberikan doa
dan menyemangatiku.
3. Kakak dan adik-adikku yang telah membantu dan memberi motivasi serta
dukungan dalam setiap langkahku.
4. Teman-teman mahasiswa yang senantiasa membantu bertukar pikiran
dalam memberikan masukan terhadap penulisan skripsi ini.
5. Almamaterku
6. Agama, Nusa, dan Bangsa
iv
v
MOTTO
Carilah apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)
negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan kebahagiaanmu dari dunia
(Q.S. Al-Qashash ayat 77).
Emas anda adalah agama anda, perhiasan anda adalah akhlak anda, dan
harta anda adalah budi pekerti anda (A’idh Al Qarni).
Kemarin adalah mimpi yang telah selesai, esok adalah harapan yang indah,
sedangkan hari ini adalah realitas yang nyata (A’idh Al Qarni).
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia lain.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
rahim-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Keterampilan Mengarang Cerita Menggunakan Media Gambar
dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 2 Belang Wetan Klaten
Utara”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi
persyaratan dalam rangka
menyelesaikan Program Studi Sarjana Pendidikan (S1) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Univers itas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penelitian ini tidak terlepas dari berbagai pihak. Oleh karena itu
sudah sepantasnya penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penyusunan skripsi
2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin persetujuan skripsi
3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Pd., selaku pembimbing I, Dra. Sri Sutarmi,
M.Pd., selaku pembimbing II dan Drs. Yakub Nasuha, M.Hum selaku
pembimbing III yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan
persetujuan dengan begitu sabar dalam skripsi ini
vii
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, khususnya Program Pendidikan Sekolah Dasar
yang tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada penulis
5. Bapak Djaswandi dibeserta pengelola PSKGJ PGSD Klaten yang telah
membantu penulis dalam memperoleh gelar sarjana
6. Budiman, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N 2 Belangwetan yang telah
memberikan izin dan menyediakan tempat untuk penelitian
7. Rekan guru yang telah membantu memperlancar dalam penulisan skripsi
ini
8. Semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis tidak dapat membalas segala budi yang telah diberikan, teriring
do’a semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan sumbangsih kepada khasanah keilmuan dalam pelajaran
Bahasa Indonesia.
Surakarta, 20Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................................... vi
KATA PENGANTAR.......................................................................................vii
DAFTAR ISI...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xiv
ABSTRAK .......................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. KajianTeori ...................................................................................... 7
B. Kajian Penelitian Relevan ..............................................................17
C. Kerangka Pemikiran ................................................... … ……......18
D. Hiptesis..........................................................................................19
ix
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...........................................................................20
B. Subyek Penelitian...........................................................................20
C. Prosedur Penelitian.........................................................................24
D. Perencanaan....................................................................................21
E. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................22
F. Jenis Data ........................................................................................23
G. Pengumpulan Data .........................................................................23
H. Instrumen Penelitian.......................................................................24
I. Indikator Pencapaian .......................................................................24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................26
B. Hasil Penelitian...............................................................................29
C. Refleksi Siklus I .............................................................................45
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN..............................................................................49
B. IMPLIKASI....................................................................................49
C. SARAN ..........................................................................................50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1..............................................................................................................
27
Tabel 2..............................................................................................................
28
Tabel 3..............................................................................................................
29
Tabel 4..............................................................................................................
31
Tabel 5..............................................................................................................
32
Tabel 6..............................................................................................................
36
Table 7..............................................................................................................
37
Table 8..............................................................................................................
43
Table 9..............................................................................................................
47
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 ............................................................................................................
38
Grafik2 .............................................................................................................
44
Grafik 3 ............................................................................................................
48
xii
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG CERITA
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 2 BELANGWETAN
KLATEN UTARA TAHUN 2012/2013
Oleh : ERVINA ENDAWATI BINAR CAHAYA
NIM : A54B090087
Abstrak
Penelitian ini bertujuan dan mengetahui : (1) penerapan media gambar
dalam keterampilan mengarang cerita, (2) peningkatan keterampilan mengarang
cerita menggunakan media gambar di kelas V SDN 2 Belangwetan Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini
adalah semua siswa kelas V yang berjumlah 20 orang yang terdiri dari 8 laki-laki
dan 12 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes
mengarang cerita dapat meningkatkan keterampilan mengarang cerita pada siswa
kelas V SDN 2 Belangwetan Klaten. Sebelum diadakan PTK rata-rata mengarang
cerita pada siswa sebesar 64,25. Rata -rata mengarang cerita pada siklus I sebesar
68,90. Rata-rata nilai mengarang cerita pada siklus II sebesar 79,10. Jika dilihat
dari segi klasifikasi tingkat pencapaian skor nilai mengarang cerita sebelum PTK
yang berkategori “baik” berjumlah 4 orang (20%), kategori cukup 10 orang
(50%), dan kategori “kurang” 6 orang (30%). Pada siklus I nilai siswa yang
berkategori “baik” 10 orang (50%), kategori cukup 10 orang (50%), sedangkan
pada siklus II berkategori cukup 5 orang (25%), kategori baik 9 orang (45%), dan
kategori baik sekali 6 orang (30%), untuk kategori kurang dan kurang sekali tidak
ada.
Kata kunci Keterampilan Mengarang Cerita, media gambar, pembelajaran Bahasa
Indonesia SDN 2 Belangwetan.
xiii
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 2 BELANGWETAN
KLATEN UTARA TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana
Sarjana S1 PSKGJ/PGSD
Disusun Oleh :
ERVINA ENDAWATI BINAR CAHAYA
A54B090087
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk :
1. Suami dan anakku tercinta yang selama ini telah memberi semangat dan
dukungan buat saya.
2. Kedua orang tuaku sebagai rekan dan sahabat yang selalu memberikan doa
dan menyemangatiku.
3. Kakak dan adik-adikku yang telah membantu dan memberi motivasi serta
dukungan dalam setiap langkahku.
4. Teman-teman mahasiswa yang senantiasa membantu bertukar pikiran
dalam memberikan masukan terhadap penulisan skripsi ini.
5. Almamaterku
6. Agama, Nusa, dan Bangsa
iv
v
MOTTO
Carilah apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)
negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan kebahagiaanmu dari dunia
(Q.S. Al-Qashash ayat 77).
Emas anda adalah agama anda, perhiasan anda adalah akhlak anda, dan
harta anda adalah budi pekerti anda (A’idh Al Qarni).
Kemarin adalah mimpi yang telah selesai, esok adalah harapan yang indah,
sedangkan hari ini adalah realitas yang nyata (A’idh Al Qarni).
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia lain.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
rahim-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Keterampilan Mengarang Cerita Menggunakan Media Gambar
dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 2 Belang Wetan Klaten
Utara”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi
persyaratan dalam rangka
menyelesaikan Program Studi Sarjana Pendidikan (S1) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Univers itas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penelitian ini tidak terlepas dari berbagai pihak. Oleh karena itu
sudah sepantasnya penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin penyusunan skripsi
2. Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin persetujuan skripsi
3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Pd., selaku pembimbing I, Dra. Sri Sutarmi,
M.Pd., selaku pembimbing II dan Drs. Yakub Nasuha, M.Hum selaku
pembimbing III yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan
persetujuan dengan begitu sabar dalam skripsi ini
vii
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, khususnya Program Pendidikan Sekolah Dasar
yang tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada penulis
5. Bapak Djaswandi dibeserta pengelola PSKGJ PGSD Klaten yang telah
membantu penulis dalam memperoleh gelar sarjana
6. Budiman, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N 2 Belangwetan yang telah
memberikan izin dan menyediakan tempat untuk penelitian
7. Rekan guru yang telah membantu memperlancar dalam penulisan skripsi
ini
8. Semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis tidak dapat membalas segala budi yang telah diberikan, teriring
do’a semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan sumbangsih kepada khasanah keilmuan dalam pelajaran
Bahasa Indonesia.
Surakarta, 20Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN......................................................................... vi
KATA PENGANTAR.......................................................................................vii
DAFTAR ISI...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xiv
ABSTRAK .......................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. KajianTeori ...................................................................................... 7
B. Kajian Penelitian Relevan ..............................................................17
C. Kerangka Pemikiran ................................................... … ……......18
D. Hiptesis..........................................................................................19
ix
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...........................................................................20
B. Subyek Penelitian...........................................................................20
C. Prosedur Penelitian.........................................................................24
D. Perencanaan....................................................................................21
E. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................22
F. Jenis Data ........................................................................................23
G. Pengumpulan Data .........................................................................23
H. Instrumen Penelitian.......................................................................24
I. Indikator Pencapaian .......................................................................24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................26
B. Hasil Penelitian...............................................................................29
C. Refleksi Siklus I .............................................................................45
D. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN..............................................................................49
B. IMPLIKASI....................................................................................49
C. SARAN ..........................................................................................50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1..............................................................................................................
27
Tabel 2..............................................................................................................
28
Tabel 3..............................................................................................................
29
Tabel 4..............................................................................................................
31
Tabel 5..............................................................................................................
32
Tabel 6..............................................................................................................
36
Table 7..............................................................................................................
37
Table 8..............................................................................................................
43
Table 9..............................................................................................................
47
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 ............................................................................................................
38
Grafik2 .............................................................................................................
44
Grafik 3 ............................................................................................................
48
xii
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGARANG CERITA
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 2 BELANGWETAN
KLATEN UTARA TAHUN 2012/2013
Oleh : ERVINA ENDAWATI BINAR CAHAYA
NIM : A54B090087
Abstrak
Penelitian ini bertujuan dan mengetahui : (1) penerapan media gambar
dalam keterampilan mengarang cerita, (2) peningkatan keterampilan mengarang
cerita menggunakan media gambar di kelas V SDN 2 Belangwetan Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini
adalah semua siswa kelas V yang berjumlah 20 orang yang terdiri dari 8 laki-laki
dan 12 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes
mengarang cerita dapat meningkatkan keterampilan mengarang cerita pada siswa
kelas V SDN 2 Belangwetan Klaten. Sebelum diadakan PTK rata-rata mengarang
cerita pada siswa sebesar 64,25. Rata -rata mengarang cerita pada siklus I sebesar
68,90. Rata-rata nilai mengarang cerita pada siklus II sebesar 79,10. Jika dilihat
dari segi klasifikasi tingkat pencapaian skor nilai mengarang cerita sebelum PTK
yang berkategori “baik” berjumlah 4 orang (20%), kategori cukup 10 orang
(50%), dan kategori “kurang” 6 orang (30%). Pada siklus I nilai siswa yang
berkategori “baik” 10 orang (50%), kategori cukup 10 orang (50%), sedangkan
pada siklus II berkategori cukup 5 orang (25%), kategori baik 9 orang (45%), dan
kategori baik sekali 6 orang (30%), untuk kategori kurang dan kurang sekali tidak
ada.
Kata kunci Keterampilan Mengarang Cerita, media gambar, pembelajaran Bahasa
Indonesia SDN 2 Belangwetan.
xiii