Nilai Pendidikan Jawa Dalam Tantri Kamandaka Dan Tantri Kediri (Sebuah Pendekatan Intertekstualitas) SAMPUL
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NILAI PENDIDIKAN JAWA DALAM TANTRI KĀMANDAKA DAN
TANTRI KEDIRI
(Sebuah Pendekatan Intertekstualitas)
TESIS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
Oleh:
Bambang Santoko
S441202002
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: NILAI PENDIDIKAN JAWA DALAM TANTRI
KĀMANDAKA DAN TANTRI KEDIRI (Sebuah Pendekatan
Intertekstualitas) ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang
lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs-UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 28 Pebruari 2014
Mahasiswa,
Bambang Santoko
S441202002
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. Nilai Pendidikan Jawa dalam Tantri
Kāmandaka dan Tantri Kediri (Sebuah Pendekatan Intertekstualitas).
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh
Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program
Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Kesusastraan Jawa merupakan kesusastraan yang tergolong tua di
Nusantara. Salahsatu kesusastraan Jawa tersebut adalah Tantri Kāmandaka dan
Tantri Kediri. Kekhasan dan ciri Tantri Kāmandaka dan Tantri Kediri adalah
cerita binatang yang disusun dalam bentuk cerita berbingkai. Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan unsur-unsur pembangun cerita,
persamaan dan perbedaan serta nilai-nilai pendidikan dalam Tantri Kāmandaka
dan Tantri Kediri.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan
Intertekstualitas dengan metode analisis isi. Sumber data primer dalam penelitian
ini adalah 1) Tantri Kāmandaka, naskah dan terjemahan dengan glosarium L.
Mardiwarsito, dan 2) Kidung Tantri Kediri sebuah studi komprehensif berbentuk
suntingan teks dalam disertasi Revo Arka Giri Soekatno. Sumber data sekunder
berupa buku-buku referensi dan artikel yang relevan dengan penelitian. Teknik
pengumpulan data dengan analisis dokumen secara kritis. Validitas data dengan
menggunakan triangulasi data dan teori. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis model interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan simpulan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil penelitian sebagai berikut: 1)
unsur-unsur pembangun cerita, meliputi: tokoh, perwatakan, latar, tema, sudut
pandang, alur, dan hubungan antarunsur; 2) persamaan dan perbedaan terdapat
pada cerita dan struktur cerita meliputi: tokoh, perwatakan, latar, tema, sudut
pandang, alur, dan hubungan antarunsur; dan 3) nilai pendidikan, meliputi: nilai
religius (hubungan makhluk dengan Tuhan dan hubungan sesama makhluk,
hubungan makhluk dengan alam lingkungan), nilai moral (empati, hati nurani,
pengendalian diri, rasa hormat, kebaikan hati, toleransi, dan keadilan), dan nilai
kepemimpinan (kemampuan dalam mengatur kelompok, ketegasan, dan rasa ingin
tahu).
Kata kunci: cerita binatang, cerita berbingkai, intertekstualitas, struktur, nilai
pendidikan.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. Nilai Pendhidhikan Jawi sajroning
Tantri Kāmandaka kaliyan Tantri Kedhiri (Ancangan Intertekstualitas).
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh
Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program
Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
SARIPATHI
Kasusastran Jawi minangka kasusastran ingkang kalebet kina wonten ing
Nuswantara. Salahsatunggalipun kasusastran punika kalawau, inggih punika
Tantri Kamandaka kaliyan Tantri Kedhiri. Titikanipun Tantri Kāmandaka kaliyan
Tantri Kedhiri punika manggen wonten wosipun dalah wujudipun. Wosipun
ngewrat cariyos sato kewan wondene wujudipun kawangun arupi cariyos bingkai.
Ancas panliten punika kangge njlentrehaken dalah mratelakaken unsur-unsur
pambanguning cariyos, pepadhan kaliyan bentenipun, sarta nilai-nilai
pendhidhikan Jawi sajroning Tantri Kāmandaka kaliyan Tantri Kedhiri.
Panliten punika kalebet panliten jinis deskriptif kualitatif kanthi ancangan
intertekstualitas mawa metode analisis isi. Sumber data primer sajroning panliten
punika, inggih punika: 1) Tantri Kāmandaka, naskah lan kajarwan mawa
katrangan dening L. Mardiwarsito, lan 2) Kidung Tantri Kedhiri
salahsatunggalipun studi komprehensif kang awujud suntingan teks sajroning
disertasi Revo Arka Giri Soekatno. Wondene sumber data sekunder arupi bukubuku referensi kaliyan artikel ingkang taksih gegayutan kaliyan panliten punika.
Teknik pangempalanipun data mawa analisis dokumen kritis. Validitas data
kanthi ngginakaken triangulasi data kaliyan teori. Tata cara analisis data ingkang
dipunginakaken, inggih punika analisis model interaktif ingkang dumadi saking
tigang perkawis, inggih punika reduksi data, nyawisaken data, lan dudutan.
Adhedhasar panliten ingkang sampun kalaksanan, asilipun panliten
antawisipun: 1) unsur-unsur pambanguning cariyos, dumadi saking: paraga,
watak, latar, tema, sudut pandang, alur, sarta gegayutanipun unsur setunggal
kaliyan unsur sanesipun; 2) pepadhan kaliyan bentenipun ingkang wonten cariyos
kaliyan struktur cariyosipun ingkang dumadi saking: paraga, watak, latar, tema,
sudut pandang, alur, sarta gegayutanipun unsur setunggal kaliyan unsur
sanesipun; sarta 3) nilai pendhidhikan ingkang dumadi saking: nilai religius
(gegayutanipun makhluk kaliyan Gusti, gegayutanipun makhluk kaliyan sesami,
lan gegayutanipun makhluk kaliyan alam lingkungan), nilai moral (nawung
kridha, prenthuling manah ingkang sae, pangekering dhiri, raos urmat,
kasaenanipun manah, lembah manah, lan kaadilan) kaliyan nilai kepemimpinan
(katrampilan salebetipun ngatur kelompok, kategesan, sarta rasa kepengin weruh).
Tembung wigati: cariyos sato kewan, cariyos bingkai, intertekstualitas, struktur,
nilai pendidikan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. The Value of Javanese Education in
Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri (A Intertextuality Approach). THESIS.
Supervisor I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh Widodo,
S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Indonesian Language Education Courses, Major
Interest Javanese Literature and Language Education, Post Graduate Program.
Sebelas Maret University Surakarta.
ABSTRACT
Javanese literature is a relatively old literature in the Nusantara. One of
these is the Javanese literature and Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri. The
specificity and characteristics of Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri is an animal
stories are arranged in the form of a framed story. This study aims to describe and
explain the structure, as well as the similarities and differences in values education
of Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri.
The structure of this research is descriptive qualitative approach to content
analysis method Intertextuality. The primary data source in this study were 1)
Tantri Kāmandaka, texts and translations with glossary L. Mardiwarsito, and 2)
Kidung of Tantri Kediri a comprehensive study in the form of text edits Revo
Arka Giri Soekatno dissertation. Secondary data sources such as reference books
and articles relevant to the study. Data collection techniques to the analysis of
critical documents. The validity of the data by using triangulation of data and
theory. The data analysis technique used is an interactive model analysis which
includes three components, namely data reduction, data presentation, and drawing
conclusions.
Based on the research conducted, the results of the study as follows: 1) the
structure, include: character, characterization, setting, theme, point of view, plot,
and the relationship between elements, 2) the similarities and differences found in
the story and story structure include: character, disposition, setting, theme, point
of view, plot, and the relationship between elements, and 3) the value of
education, include: religious values (relationship with God, relationships being
fellow creatures, and relationship with the creatures of nature), moral values
(empathy, conscience, self-control, deference, kindness, tolerance, and fairness),
and the value of leadership (ability to organize groups, assertiveness, and
couriosity).
Key words: animal stories, framed story, intertextuality, structure, education
values.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Mahening ciptaku marang Hyang Maha Wikan kang rumeksa jagad raya saisine,
kang murah ing donya lan ing akherat.
Pisungsung iki dakcaosake kangge rama lan ibuku, minangka pangeran kang
nyata ing jagad, kang nora kendhat tansah paring awur, uwur, lan sembur
(pituduh lan pitutur) marang kang putra. Sembah sungkem tansah kawujud
minangka tanggung-jawab ngemban dhawuh ngangsu kawruh. Uga kanggo
sadulurku kakang lan mbak ayuku kang tansah paring panjurung marang
anggonku olah kapinteran kanggo sangu leladi mring nusa lan bangsa. Sarta
eyang lan paklik kang tansah paring pitutur anggonku nyecep kawruh ing paran.
Sarta guru-guruku kang tansah paring kawigaten lan tansah agawe mongkog lan
bombonging ati.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang
telah memberikan nikmat dan karunia yang tak terhingga, sehingga atas ridlo-Nya
dibukakan jalan kemudahan di setiap masa-masa sulit hingga akhirnya menyadari
bahwa Tuhan begitu penuh rahasia dan sulit untuk diungkapkan.
Penyusunan tesis yang memerlukan waktu yang tidak singkat ini, tentu
akan terasa sangat sulit tanpa bantuan, dukungan, dan doa dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang terlibat baik secara langsung maupun tak langsung
dalam penyusunan tesis ini, diantaranya kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi
pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan arahan dan fasilitas selama menempuh
studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
3. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu
memberi semangat dan petuah serta rela meluangkan waktunya demi
commit to user
mendidik dan membimbing hingga tesis ini dapat diselesaikan.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Prof. Sahid Teguh Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D., selaku pembimbing II
yang selalu memberikan arahan dan masukan yang berharga demi
kemajuan dan kesempurnaan tesis ini.
5. L. Mardiwarsito dan Revo Arka Giri Soekatno yang telah membuka
peluang untuk membahas lebih lanjut tentang naskah TK dan Tk demi
kepentingan ilmu pendidikan. Juga kepada para ahli lainnya, seperti C.
Hooykaas,
R.M.Ng.
Poerbatjaraka,
P.J.
Zoetmulder
yang
telah
mendedikasikan dirinya tercurah pada bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
6. Teman-teman pascasarjana angkatan 2011(II): Sulistiyawan, Agus Riyadi,
Eko Gunawan, Serdaniar Ita Damina, Herwening Roro K, Shanti Dyah
Puspa Ratri, Dyah
Ayu Andita
Ks,
Listyaningsih YL, Dhian
Herwijayaningsih, dan Ninik Suryani.
7. Teman-teman in the Lastri’s Kost Fitnes: Anggita, Tisna, Hendrik,
Samsudin, Adhin, Gunawan Cs, dan Rega.
Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa membalas semua kebaikan kepada
pihak-pihak yang telah penulis sebutkan di atas. Akhirnya, penulis berharap
semoga tesis ini memberikan manfaat dan kontribusi yang sebesar-besarnya
kepada pembaca.
Surakarta, Mei 2014
Penulis,
Bambang Santoko
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL TESIS ......................................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ............................. iv
ABSTRAK ...............................................................................................................v
SARIPATHI .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL..................................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviii
DAFTAR SINGKATAN ..................................................................................... xix
EJAAN ..................................................................................................................xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN, DAN
KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori .....................................................................................................7
1. Pendekatan Kajian Sastra ...........................................................................7
a. Pendekatan Strukturalisme ....................................................................7
1) Alur ................................................................................................12
commit
to user
2) Tokoh dan Perwatakan
..................................................................13
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Latar ...............................................................................................16
4) Tema ..............................................................................................18
5) Sudut Pandang ...............................................................................20
6) Hubungan Antarunsur ....................................................................21
b. Pendekatan Intertekstualitas ................................................................22
2. Cerita Berbingkai ......................................................................................25
3. Cerita Binatang ..........................................................................................26
a. Pengaruh Pañcatantra di Jawa dan Bali ...............................................29
4. Nilai Pendidikan Karya Sastra ..................................................................30
a. Nilai Religius .......................................................................................34
b. Nilai Moral ...........................................................................................36
c. Nilai Kepemimpinan ...........................................................................37
B. Penelitian yang Relevan .................................................................................37
C. Kerangka Berpikir...........................................................................................46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................................48
B. Pendekatan Penelitian ....................................................................................49
C. Data dan Sumber Data ...................................................................................49
D. Teknik Cuplikan .............................................................................................51
E. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................51
F. Validitas Data..................................................................................................53
G. Analisis Data ...................................................................................................54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..............................................................................................57
1.
Cerita Tantri dan Kode Cerita .............................................................57
2.
Analisis Unsur-Unsur Pembangun Cerita TK dan Tk..........................62
a. Cerita TK [1] dan Tk [1] (Wiwahasarga).................................62
b. Cerita TK [1.1] dan Tk [1.1] (Nandakaprakarana) ..................68
commit
to [1.1.2]
user ..............................................78
c. Cerita TK [1.1.1]
dan Tk
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Cerita TK [1.1.2] dan Tk [1.1.3] ..............................................81
e. Cerita TK [1.1.3] dan Tk [1.1.4] ..............................................84
f. Cerita TK [1.1.3.1] dan Tk [1.1.4.1] ........................................87
g. Cerita TK [1.1.4] dan Tk [1.1.6] ..............................................89
h. Cerita TK [1.1.5] dan Tk [1.1.7.1.1] ........................................92
i. Cerita TK [1.1.5.1] dan Tk [1.1.7.1.1.1] ..................................95
j. Cerita TK [1.1.5.1.1] dan Tk [1.1.7.1.1.1.1] ............................99
k. Cerita TK [1.1.5.2] dan Tk [1.1.7.1.1.3] ................................102
l. Cerita TK [1.1.5.3] dan Tk [1.1.7.1.1.4] ................................105
m. Cerita TK [1.1.5.4] dan Tk [1.1.7.1.1.5] ................................107
n. Cerita TK [1.1.5.5] dan Tk [1.1.7.1.1.6] ................................110
o. Cerita TK [1.1.6] dan Tk [1.1.12] ..........................................112
p. Cerita TK [1.1.7] dan Tk [1.1.8] ............................................114
q. Cerita TK [1.1.7.1] dan Tk [1.1.8.1] ......................................116
r. Cerita TK [1.1.7.2] dan Tk [1.1.8.2] ......................................119
s. Cerita TK [1.1.7.3] dan Tk [1.1.7.1] ......................................121
t. Cerita TK [1.1.7.4] dan Tk [1.1.8.3] ......................................124
u. Cerita TK [1.1.7.5] dan Tk [1.1.8.4] ......................................127
v. Cerita TK [1.1.9] dan Tk [1.1.8.6] .........................................129
w. Cerita TK [1.1.10] dan Tk [1.1.11] ........................................131
x. Cerita TK [1.1.11] dan Tk [1.1.13] ........................................134
y. Cerita TK [1.1.8] ....................................................................139
z. Cerita Tk [1.1.1].....................................................................142
aa. Cerita Tk [1.1.5].....................................................................143
bb. Cerita Tk [1.1.7].....................................................................145
cc. Cerita Tk [1.1.7.1.1.2]............................................................147
dd. Cerita Tk [1.1.8.5]..................................................................149
ee. Cerita Tk [1.1.8.7]..................................................................151
ff. Cerita Tk [1.1.9].....................................................................153
gg. Cerita Tk [1.1.10]...................................................................155
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Persamaan dan Perbedaan TK dan Tk...............................................158
a. Persamaan....................................................................................158
b. Perbedaan ...................................................................................163
4.
Nilai Pendidikan................................................................................170
a. Nilai Religius ................................................................................171
b. Nilai Moral ...................................................................................175
c. Nilai Kepemimpinan ....................................................................185
B. Pembahasan...................................................................................................187
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................................210
B. Implikasi .......................................................................................................212
C. Saran .............................................................................................................216
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................219
Glosarium ..........................................................................................................224
Lampiran
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ...............................................................................48
Tabel 4.1. Daftar Kode Judul Cerita pada TK dan Tk ........................................61
Tabel 4.2. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................63
Tabel 4.3. Latar Tempat ......................................................................................63
Tabel 4.4. Alur Cerita ..........................................................................................65
Tabel 4.5. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan.................................................69
Tabel 4.6. Latar Tempat ......................................................................................70
Tabel 4.7. Alur Cerita ..........................................................................................71
Tabel 4.8. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................78
Tabel 4.9. Alur Cerita ............................................................................................80
Tabel 4.10. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................81
Tabel 4.11. Latar Tempat ......................................................................................82
Tabel 4.12. Alur Cerita ..........................................................................................83
Tabel 4.13. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................84
Tabel 4.14. Alur Cerita ..........................................................................................85
Tabel 4.15. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan.................................................87
Tabel 4.16. Latar Tempat ......................................................................................87
Tabel 4.17. Alur Cerita ..........................................................................................88
Tabel 4.18. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................90
Tabel 4.19. Alur Cerita ..........................................................................................90
Tabel 4.20. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................92
Tabel 4.21. Latar Tempat ......................................................................................93
Tabel 4.22. Alur Cerita ..........................................................................................93
Tabel 4.23. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................96
Tabel 4.24. Latar Tempat ......................................................................................96
Tabel 4.25. Alur Cerita ..........................................................................................97
Tabel 4.26. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................100
commit to user
Tabel 4.27. Alur Cerita ........................................................................................101
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.28. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................103
Tabel 4.29. Alur Cerita ........................................................................................104
Tabel 4.30. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................105
Tabel 4.31. Latar Tempat ....................................................................................105
Tabel 4.32. Alur Cerita ........................................................................................106
Tabel 4.33. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................108
Tabel 4.34. Alur Cerita ........................................................................................108
Tabel 4.35. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................110
Tabel 4.36. Alur Cerita ........................................................................................111
Tabel 4.37. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................112
Tabel 4.38. Alur Cerita ........................................................................................113
Tabel 4.39. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................114
Tabel 4.40. Alur Cerita ........................................................................................115
Tabel 4.41. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................117
Tabel 4.42. Alur Cerita ........................................................................................118
Tabel 4.43. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................119
Tabel 4.44. Alur Cerita ........................................................................................120
Tabel 4.45. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................122
Tabel 4.46. Alur Cerita ........................................................................................123
Tabel 4.47. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................125
Tabel 4.48. Alur Cerita ........................................................................................125
Tabel 4.49. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................127
Tabel 4.50. Alur Cerita ........................................................................................128
Tabel 4.51. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................129
Tabel 4.52. Alur Cerita ........................................................................................130
Tabel 4.53. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................132
Tabel 4.54. Alur Cerita ........................................................................................133
Tabel 4.55. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................135
Tabel 4.56. Alur Cerita ........................................................................................136
Tabel 4.57. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................140
to user
Tabel 4.58. Tokoh dan Perwatakancommit
.....................................................................142
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.59. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................143
Tabel 4.60. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................146
Tabel 4.61. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................148
Tabel 4.62. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................149
Tabel 4.63. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................151
Tabel 4.64. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................154
Tabel 4.65. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................155
Tabel 4.66. Persamaan dan Perbedaan Fragmen Cerita TK dan Tk ...................194
Tabel 4.67. Persentasi Persamaan dan Perbedaan Cerita TK dan Tk .................194
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ...........................................................................47
Gambar 3.1. Skema Model Analisis Interaktif Miles & Huberman ....................56
Gambar 4.1. Diagram Struktur Plot TK [1] .........................................................67
Gambar 4.2. Diagram Struktur Plot Tk [1] ..........................................................67
Gambar 4.3. Diagram Struktur Plot TK [1.1] ......................................................76
Gambar 4.4. Diagram Struktur Plot Tk [1.1] .......................................................76
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
PT
= Pañcatantra
SAD
= Serat Angling Darma
SK
= Serat Kancil
Td
= Tantri Demung
TK
= Tantri Kāmandaka
Tk
= Tantri Kediri
TP
= Tantri Pisacarana
VBG
= Verhandelingen van Het Bataviasch Genootschap van Kunsten en
Wetenschappen
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EJAAN
Penulisan dalam penelitian ini selain menggunakan ejaan bahasa Indonesia
yang telah disempurnakan (EYD), dipergunakan juga ejaan yang berlaku dalam
bahasa Jawa Kuna. Penggunaan ejaan yang yang berlaku dalam bahasa Jawa
Kuna dimaksudkan untuk penyeragaman penulisan kata-kata dan nama-nama
yang berasal dari bahasa tersebut. Adapun ejaan tersebut adalah sebagai berikut:
ā
: yaitu a dengan vokal panjang
dh
: yaitu dh lingual
ĕ
: yaitu e pĕpĕt
ī
: yaitu i dengan vokal panjang
ñ
: yaitu n bunyi sengau yang dibaca ny
ś
: yaitu s palatal yang dibaca sy
ş
: yaitu s titik bawah dengan bunyi desis bersuara
ū
: yaitu u dengan vokal panjang
commit to user
xxi
digilib.uns.ac.id
NILAI PENDIDIKAN JAWA DALAM TANTRI KĀMANDAKA DAN
TANTRI KEDIRI
(Sebuah Pendekatan Intertekstualitas)
TESIS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
Oleh:
Bambang Santoko
S441202002
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: NILAI PENDIDIKAN JAWA DALAM TANTRI
KĀMANDAKA DAN TANTRI KEDIRI (Sebuah Pendekatan
Intertekstualitas) ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang
lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs-UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 28 Pebruari 2014
Mahasiswa,
Bambang Santoko
S441202002
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. Nilai Pendidikan Jawa dalam Tantri
Kāmandaka dan Tantri Kediri (Sebuah Pendekatan Intertekstualitas).
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh
Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program
Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Kesusastraan Jawa merupakan kesusastraan yang tergolong tua di
Nusantara. Salahsatu kesusastraan Jawa tersebut adalah Tantri Kāmandaka dan
Tantri Kediri. Kekhasan dan ciri Tantri Kāmandaka dan Tantri Kediri adalah
cerita binatang yang disusun dalam bentuk cerita berbingkai. Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan unsur-unsur pembangun cerita,
persamaan dan perbedaan serta nilai-nilai pendidikan dalam Tantri Kāmandaka
dan Tantri Kediri.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan
Intertekstualitas dengan metode analisis isi. Sumber data primer dalam penelitian
ini adalah 1) Tantri Kāmandaka, naskah dan terjemahan dengan glosarium L.
Mardiwarsito, dan 2) Kidung Tantri Kediri sebuah studi komprehensif berbentuk
suntingan teks dalam disertasi Revo Arka Giri Soekatno. Sumber data sekunder
berupa buku-buku referensi dan artikel yang relevan dengan penelitian. Teknik
pengumpulan data dengan analisis dokumen secara kritis. Validitas data dengan
menggunakan triangulasi data dan teori. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis model interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan simpulan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil penelitian sebagai berikut: 1)
unsur-unsur pembangun cerita, meliputi: tokoh, perwatakan, latar, tema, sudut
pandang, alur, dan hubungan antarunsur; 2) persamaan dan perbedaan terdapat
pada cerita dan struktur cerita meliputi: tokoh, perwatakan, latar, tema, sudut
pandang, alur, dan hubungan antarunsur; dan 3) nilai pendidikan, meliputi: nilai
religius (hubungan makhluk dengan Tuhan dan hubungan sesama makhluk,
hubungan makhluk dengan alam lingkungan), nilai moral (empati, hati nurani,
pengendalian diri, rasa hormat, kebaikan hati, toleransi, dan keadilan), dan nilai
kepemimpinan (kemampuan dalam mengatur kelompok, ketegasan, dan rasa ingin
tahu).
Kata kunci: cerita binatang, cerita berbingkai, intertekstualitas, struktur, nilai
pendidikan.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. Nilai Pendhidhikan Jawi sajroning
Tantri Kāmandaka kaliyan Tantri Kedhiri (Ancangan Intertekstualitas).
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh
Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program
Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
SARIPATHI
Kasusastran Jawi minangka kasusastran ingkang kalebet kina wonten ing
Nuswantara. Salahsatunggalipun kasusastran punika kalawau, inggih punika
Tantri Kamandaka kaliyan Tantri Kedhiri. Titikanipun Tantri Kāmandaka kaliyan
Tantri Kedhiri punika manggen wonten wosipun dalah wujudipun. Wosipun
ngewrat cariyos sato kewan wondene wujudipun kawangun arupi cariyos bingkai.
Ancas panliten punika kangge njlentrehaken dalah mratelakaken unsur-unsur
pambanguning cariyos, pepadhan kaliyan bentenipun, sarta nilai-nilai
pendhidhikan Jawi sajroning Tantri Kāmandaka kaliyan Tantri Kedhiri.
Panliten punika kalebet panliten jinis deskriptif kualitatif kanthi ancangan
intertekstualitas mawa metode analisis isi. Sumber data primer sajroning panliten
punika, inggih punika: 1) Tantri Kāmandaka, naskah lan kajarwan mawa
katrangan dening L. Mardiwarsito, lan 2) Kidung Tantri Kedhiri
salahsatunggalipun studi komprehensif kang awujud suntingan teks sajroning
disertasi Revo Arka Giri Soekatno. Wondene sumber data sekunder arupi bukubuku referensi kaliyan artikel ingkang taksih gegayutan kaliyan panliten punika.
Teknik pangempalanipun data mawa analisis dokumen kritis. Validitas data
kanthi ngginakaken triangulasi data kaliyan teori. Tata cara analisis data ingkang
dipunginakaken, inggih punika analisis model interaktif ingkang dumadi saking
tigang perkawis, inggih punika reduksi data, nyawisaken data, lan dudutan.
Adhedhasar panliten ingkang sampun kalaksanan, asilipun panliten
antawisipun: 1) unsur-unsur pambanguning cariyos, dumadi saking: paraga,
watak, latar, tema, sudut pandang, alur, sarta gegayutanipun unsur setunggal
kaliyan unsur sanesipun; 2) pepadhan kaliyan bentenipun ingkang wonten cariyos
kaliyan struktur cariyosipun ingkang dumadi saking: paraga, watak, latar, tema,
sudut pandang, alur, sarta gegayutanipun unsur setunggal kaliyan unsur
sanesipun; sarta 3) nilai pendhidhikan ingkang dumadi saking: nilai religius
(gegayutanipun makhluk kaliyan Gusti, gegayutanipun makhluk kaliyan sesami,
lan gegayutanipun makhluk kaliyan alam lingkungan), nilai moral (nawung
kridha, prenthuling manah ingkang sae, pangekering dhiri, raos urmat,
kasaenanipun manah, lembah manah, lan kaadilan) kaliyan nilai kepemimpinan
(katrampilan salebetipun ngatur kelompok, kategesan, sarta rasa kepengin weruh).
Tembung wigati: cariyos sato kewan, cariyos bingkai, intertekstualitas, struktur,
nilai pendidikan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bambang Santoko. S441202002. 2014. The Value of Javanese Education in
Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri (A Intertextuality Approach). THESIS.
Supervisor I: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., II: Prof. Sahid Teguh Widodo,
S.S., M. Hum., Ph. D. Surakarta: Indonesian Language Education Courses, Major
Interest Javanese Literature and Language Education, Post Graduate Program.
Sebelas Maret University Surakarta.
ABSTRACT
Javanese literature is a relatively old literature in the Nusantara. One of
these is the Javanese literature and Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri. The
specificity and characteristics of Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri is an animal
stories are arranged in the form of a framed story. This study aims to describe and
explain the structure, as well as the similarities and differences in values education
of Tantri Kāmandaka and Tantri Kediri.
The structure of this research is descriptive qualitative approach to content
analysis method Intertextuality. The primary data source in this study were 1)
Tantri Kāmandaka, texts and translations with glossary L. Mardiwarsito, and 2)
Kidung of Tantri Kediri a comprehensive study in the form of text edits Revo
Arka Giri Soekatno dissertation. Secondary data sources such as reference books
and articles relevant to the study. Data collection techniques to the analysis of
critical documents. The validity of the data by using triangulation of data and
theory. The data analysis technique used is an interactive model analysis which
includes three components, namely data reduction, data presentation, and drawing
conclusions.
Based on the research conducted, the results of the study as follows: 1) the
structure, include: character, characterization, setting, theme, point of view, plot,
and the relationship between elements, 2) the similarities and differences found in
the story and story structure include: character, disposition, setting, theme, point
of view, plot, and the relationship between elements, and 3) the value of
education, include: religious values (relationship with God, relationships being
fellow creatures, and relationship with the creatures of nature), moral values
(empathy, conscience, self-control, deference, kindness, tolerance, and fairness),
and the value of leadership (ability to organize groups, assertiveness, and
couriosity).
Key words: animal stories, framed story, intertextuality, structure, education
values.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Mahening ciptaku marang Hyang Maha Wikan kang rumeksa jagad raya saisine,
kang murah ing donya lan ing akherat.
Pisungsung iki dakcaosake kangge rama lan ibuku, minangka pangeran kang
nyata ing jagad, kang nora kendhat tansah paring awur, uwur, lan sembur
(pituduh lan pitutur) marang kang putra. Sembah sungkem tansah kawujud
minangka tanggung-jawab ngemban dhawuh ngangsu kawruh. Uga kanggo
sadulurku kakang lan mbak ayuku kang tansah paring panjurung marang
anggonku olah kapinteran kanggo sangu leladi mring nusa lan bangsa. Sarta
eyang lan paklik kang tansah paring pitutur anggonku nyecep kawruh ing paran.
Sarta guru-guruku kang tansah paring kawigaten lan tansah agawe mongkog lan
bombonging ati.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang
telah memberikan nikmat dan karunia yang tak terhingga, sehingga atas ridlo-Nya
dibukakan jalan kemudahan di setiap masa-masa sulit hingga akhirnya menyadari
bahwa Tuhan begitu penuh rahasia dan sulit untuk diungkapkan.
Penyusunan tesis yang memerlukan waktu yang tidak singkat ini, tentu
akan terasa sangat sulit tanpa bantuan, dukungan, dan doa dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang terlibat baik secara langsung maupun tak langsung
dalam penyusunan tesis ini, diantaranya kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi
pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan arahan dan fasilitas selama menempuh
studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
3. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu
memberi semangat dan petuah serta rela meluangkan waktunya demi
commit to user
mendidik dan membimbing hingga tesis ini dapat diselesaikan.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Prof. Sahid Teguh Widodo, S.S., M. Hum., Ph. D., selaku pembimbing II
yang selalu memberikan arahan dan masukan yang berharga demi
kemajuan dan kesempurnaan tesis ini.
5. L. Mardiwarsito dan Revo Arka Giri Soekatno yang telah membuka
peluang untuk membahas lebih lanjut tentang naskah TK dan Tk demi
kepentingan ilmu pendidikan. Juga kepada para ahli lainnya, seperti C.
Hooykaas,
R.M.Ng.
Poerbatjaraka,
P.J.
Zoetmulder
yang
telah
mendedikasikan dirinya tercurah pada bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
6. Teman-teman pascasarjana angkatan 2011(II): Sulistiyawan, Agus Riyadi,
Eko Gunawan, Serdaniar Ita Damina, Herwening Roro K, Shanti Dyah
Puspa Ratri, Dyah
Ayu Andita
Ks,
Listyaningsih YL, Dhian
Herwijayaningsih, dan Ninik Suryani.
7. Teman-teman in the Lastri’s Kost Fitnes: Anggita, Tisna, Hendrik,
Samsudin, Adhin, Gunawan Cs, dan Rega.
Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa membalas semua kebaikan kepada
pihak-pihak yang telah penulis sebutkan di atas. Akhirnya, penulis berharap
semoga tesis ini memberikan manfaat dan kontribusi yang sebesar-besarnya
kepada pembaca.
Surakarta, Mei 2014
Penulis,
Bambang Santoko
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL TESIS ......................................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ............................. iv
ABSTRAK ...............................................................................................................v
SARIPATHI .......................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL..................................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviii
DAFTAR SINGKATAN ..................................................................................... xix
EJAAN ..................................................................................................................xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN, DAN
KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori .....................................................................................................7
1. Pendekatan Kajian Sastra ...........................................................................7
a. Pendekatan Strukturalisme ....................................................................7
1) Alur ................................................................................................12
commit
to user
2) Tokoh dan Perwatakan
..................................................................13
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Latar ...............................................................................................16
4) Tema ..............................................................................................18
5) Sudut Pandang ...............................................................................20
6) Hubungan Antarunsur ....................................................................21
b. Pendekatan Intertekstualitas ................................................................22
2. Cerita Berbingkai ......................................................................................25
3. Cerita Binatang ..........................................................................................26
a. Pengaruh Pañcatantra di Jawa dan Bali ...............................................29
4. Nilai Pendidikan Karya Sastra ..................................................................30
a. Nilai Religius .......................................................................................34
b. Nilai Moral ...........................................................................................36
c. Nilai Kepemimpinan ...........................................................................37
B. Penelitian yang Relevan .................................................................................37
C. Kerangka Berpikir...........................................................................................46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................................48
B. Pendekatan Penelitian ....................................................................................49
C. Data dan Sumber Data ...................................................................................49
D. Teknik Cuplikan .............................................................................................51
E. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................51
F. Validitas Data..................................................................................................53
G. Analisis Data ...................................................................................................54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..............................................................................................57
1.
Cerita Tantri dan Kode Cerita .............................................................57
2.
Analisis Unsur-Unsur Pembangun Cerita TK dan Tk..........................62
a. Cerita TK [1] dan Tk [1] (Wiwahasarga).................................62
b. Cerita TK [1.1] dan Tk [1.1] (Nandakaprakarana) ..................68
commit
to [1.1.2]
user ..............................................78
c. Cerita TK [1.1.1]
dan Tk
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Cerita TK [1.1.2] dan Tk [1.1.3] ..............................................81
e. Cerita TK [1.1.3] dan Tk [1.1.4] ..............................................84
f. Cerita TK [1.1.3.1] dan Tk [1.1.4.1] ........................................87
g. Cerita TK [1.1.4] dan Tk [1.1.6] ..............................................89
h. Cerita TK [1.1.5] dan Tk [1.1.7.1.1] ........................................92
i. Cerita TK [1.1.5.1] dan Tk [1.1.7.1.1.1] ..................................95
j. Cerita TK [1.1.5.1.1] dan Tk [1.1.7.1.1.1.1] ............................99
k. Cerita TK [1.1.5.2] dan Tk [1.1.7.1.1.3] ................................102
l. Cerita TK [1.1.5.3] dan Tk [1.1.7.1.1.4] ................................105
m. Cerita TK [1.1.5.4] dan Tk [1.1.7.1.1.5] ................................107
n. Cerita TK [1.1.5.5] dan Tk [1.1.7.1.1.6] ................................110
o. Cerita TK [1.1.6] dan Tk [1.1.12] ..........................................112
p. Cerita TK [1.1.7] dan Tk [1.1.8] ............................................114
q. Cerita TK [1.1.7.1] dan Tk [1.1.8.1] ......................................116
r. Cerita TK [1.1.7.2] dan Tk [1.1.8.2] ......................................119
s. Cerita TK [1.1.7.3] dan Tk [1.1.7.1] ......................................121
t. Cerita TK [1.1.7.4] dan Tk [1.1.8.3] ......................................124
u. Cerita TK [1.1.7.5] dan Tk [1.1.8.4] ......................................127
v. Cerita TK [1.1.9] dan Tk [1.1.8.6] .........................................129
w. Cerita TK [1.1.10] dan Tk [1.1.11] ........................................131
x. Cerita TK [1.1.11] dan Tk [1.1.13] ........................................134
y. Cerita TK [1.1.8] ....................................................................139
z. Cerita Tk [1.1.1].....................................................................142
aa. Cerita Tk [1.1.5].....................................................................143
bb. Cerita Tk [1.1.7].....................................................................145
cc. Cerita Tk [1.1.7.1.1.2]............................................................147
dd. Cerita Tk [1.1.8.5]..................................................................149
ee. Cerita Tk [1.1.8.7]..................................................................151
ff. Cerita Tk [1.1.9].....................................................................153
gg. Cerita Tk [1.1.10]...................................................................155
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Persamaan dan Perbedaan TK dan Tk...............................................158
a. Persamaan....................................................................................158
b. Perbedaan ...................................................................................163
4.
Nilai Pendidikan................................................................................170
a. Nilai Religius ................................................................................171
b. Nilai Moral ...................................................................................175
c. Nilai Kepemimpinan ....................................................................185
B. Pembahasan...................................................................................................187
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................................210
B. Implikasi .......................................................................................................212
C. Saran .............................................................................................................216
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................219
Glosarium ..........................................................................................................224
Lampiran
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ...............................................................................48
Tabel 4.1. Daftar Kode Judul Cerita pada TK dan Tk ........................................61
Tabel 4.2. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................63
Tabel 4.3. Latar Tempat ......................................................................................63
Tabel 4.4. Alur Cerita ..........................................................................................65
Tabel 4.5. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan.................................................69
Tabel 4.6. Latar Tempat ......................................................................................70
Tabel 4.7. Alur Cerita ..........................................................................................71
Tabel 4.8. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................78
Tabel 4.9. Alur Cerita ............................................................................................80
Tabel 4.10. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................81
Tabel 4.11. Latar Tempat ......................................................................................82
Tabel 4.12. Alur Cerita ..........................................................................................83
Tabel 4.13. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................84
Tabel 4.14. Alur Cerita ..........................................................................................85
Tabel 4.15. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan.................................................87
Tabel 4.16. Latar Tempat ......................................................................................87
Tabel 4.17. Alur Cerita ..........................................................................................88
Tabel 4.18. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................90
Tabel 4.19. Alur Cerita ..........................................................................................90
Tabel 4.20. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................92
Tabel 4.21. Latar Tempat ......................................................................................93
Tabel 4.22. Alur Cerita ..........................................................................................93
Tabel 4.23. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ................................................96
Tabel 4.24. Latar Tempat ......................................................................................96
Tabel 4.25. Alur Cerita ..........................................................................................97
Tabel 4.26. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................100
commit to user
Tabel 4.27. Alur Cerita ........................................................................................101
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.28. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................103
Tabel 4.29. Alur Cerita ........................................................................................104
Tabel 4.30. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................105
Tabel 4.31. Latar Tempat ....................................................................................105
Tabel 4.32. Alur Cerita ........................................................................................106
Tabel 4.33. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................108
Tabel 4.34. Alur Cerita ........................................................................................108
Tabel 4.35. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................110
Tabel 4.36. Alur Cerita ........................................................................................111
Tabel 4.37. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................112
Tabel 4.38. Alur Cerita ........................................................................................113
Tabel 4.39. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................114
Tabel 4.40. Alur Cerita ........................................................................................115
Tabel 4.41. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................117
Tabel 4.42. Alur Cerita ........................................................................................118
Tabel 4.43. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................119
Tabel 4.44. Alur Cerita ........................................................................................120
Tabel 4.45. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................122
Tabel 4.46. Alur Cerita ........................................................................................123
Tabel 4.47. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................125
Tabel 4.48. Alur Cerita ........................................................................................125
Tabel 4.49. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................127
Tabel 4.50. Alur Cerita ........................................................................................128
Tabel 4.51. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................129
Tabel 4.52. Alur Cerita ........................................................................................130
Tabel 4.53. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................132
Tabel 4.54. Alur Cerita ........................................................................................133
Tabel 4.55. Perbandingan Tokoh dan Perwatakan ..............................................135
Tabel 4.56. Alur Cerita ........................................................................................136
Tabel 4.57. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................140
to user
Tabel 4.58. Tokoh dan Perwatakancommit
.....................................................................142
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.59. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................143
Tabel 4.60. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................146
Tabel 4.61. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................148
Tabel 4.62. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................149
Tabel 4.63. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................151
Tabel 4.64. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................154
Tabel 4.65. Tokoh dan Perwatakan .....................................................................155
Tabel 4.66. Persamaan dan Perbedaan Fragmen Cerita TK dan Tk ...................194
Tabel 4.67. Persentasi Persamaan dan Perbedaan Cerita TK dan Tk .................194
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ...........................................................................47
Gambar 3.1. Skema Model Analisis Interaktif Miles & Huberman ....................56
Gambar 4.1. Diagram Struktur Plot TK [1] .........................................................67
Gambar 4.2. Diagram Struktur Plot Tk [1] ..........................................................67
Gambar 4.3. Diagram Struktur Plot TK [1.1] ......................................................76
Gambar 4.4. Diagram Struktur Plot Tk [1.1] .......................................................76
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
PT
= Pañcatantra
SAD
= Serat Angling Darma
SK
= Serat Kancil
Td
= Tantri Demung
TK
= Tantri Kāmandaka
Tk
= Tantri Kediri
TP
= Tantri Pisacarana
VBG
= Verhandelingen van Het Bataviasch Genootschap van Kunsten en
Wetenschappen
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EJAAN
Penulisan dalam penelitian ini selain menggunakan ejaan bahasa Indonesia
yang telah disempurnakan (EYD), dipergunakan juga ejaan yang berlaku dalam
bahasa Jawa Kuna. Penggunaan ejaan yang yang berlaku dalam bahasa Jawa
Kuna dimaksudkan untuk penyeragaman penulisan kata-kata dan nama-nama
yang berasal dari bahasa tersebut. Adapun ejaan tersebut adalah sebagai berikut:
ā
: yaitu a dengan vokal panjang
dh
: yaitu dh lingual
ĕ
: yaitu e pĕpĕt
ī
: yaitu i dengan vokal panjang
ñ
: yaitu n bunyi sengau yang dibaca ny
ś
: yaitu s palatal yang dibaca sy
ş
: yaitu s titik bawah dengan bunyi desis bersuara
ū
: yaitu u dengan vokal panjang
commit to user
xxi