Pengaruh Kompetensi Dosen yang Dipersepsikan Mahasiswa terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN
MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA
K7409105
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN
MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA
K7409105
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. PENGARUH KOMPETENSI
DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR
MAHASISWA
PROGRAM
STUDI
PENDIDIKAN
AKUNTANSI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,
Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh kompetensi
pedagogik dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar
mahasiswa; (2) pengaruh kompetensi kepribadian dosen yang dipersepsikan
mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (3) pengaruh kompetensi sosial
dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (4)
pengaruh kompetensi profesional dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap
motivasi belajar mahasiswa; (5) pengaruh kompetensi dosen yang dipersepsikan
mahasiswa meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional terhadap motivasi belajar mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program
Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2013-2015 sebanyak 178
mahasiswa. Pada penelitian ini besarnya jumlah sampel ditentukan sebanyak 65
responden. Uji Validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan
metode Product Moment Person dan menggunakan teknik Alpha Cronbach. Data
diperoleh dengan memberikan kuesioner kepada responden. Uji persyaratan
analisis dalam penelitian ini meliputi: normalitas, multikolinearitas, autokorelasi,
heterokedastisitas, dan linearitas. Pengujian hipotesis menggunakan analisis
regresi linear berganda, uji F, uji t, dan koefisien determinasi.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Adanya pengaruh
kompetensi dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar
mahasiswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji F diperoleh nilai probabilitas sebesar
0,001. (2) Hasil perhitungan data untuk variabel kompetensi pedagogik memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,214, variabel kompetensi kepribadian memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,212, variabel kompetensi sosial memiliki nilai
koefisien regresi sebesar 0,378, dan variabel kompetensi profesional memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,453, maka dapat disimpulkan bahwa masingmasing variabel tersebut memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar
mahasiswa. (3) Berdasarkan hasil perhitungan data nilai R Square sebesar 0,264
sehingga dapat diartikan bahwa motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh
kompetensi dosen yang terdiri dari kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang dipersepsikan
mahasiswa sebesar 26,4% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Kata kunci: kompetensi dosen, persepsi mahasiswa, motivasi belajar.
vi
ABSTRACT
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. THE INFLUENCE OF LECTURER
COMPETENCY PERCEPTED BY STUDENT TOWARD THE STUDENT’S
OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM OF SEBELAS MARET
SURAKARTA UNIVERSITY LEARNING MOTIVATION. Undergraduate
Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
Surakarta University, Juli 2016.
The objective of this study are (1) To know the influence of lecturer
pedagogic competency percepted by student on student learning motivation; (2)
To know the influence of lecturer personality competency percepted by student on
student learning motivation; (3) To know the influence of lecturer social
competency percepted by student on student learning motivation; (4) To know the
influence of lecturer professional competency percepted by student on student
learning motivation; (5) To know the influence of lecturer competency percepted
by student consisting of pedagogic competency, personality competency, social
competency and professional competency to student learning motivation.
Research method used is descriptive quantitative method. The population
in this study were students of Accounting Education Program FKIP UNS Force
2013-2015 178 students. In this research the large amount of samples was
determined as many as 65 respondents. Validity and reliability test in this study
using Product Moment Person and using Cronbach Alpha. The data used in this
research are obtained by qiving questionnaires to respondents. Test precondition
analysis used in this study include: normality, multicolinearity, autocorrelation,
heterocedasticily, and linearily. Hypothenesis testing in this study using multiple
regression analysis, F test, T test, and the coefficient of determination.
Based on the result of the study it can be concluded (1) the influence
competence of lecturers perceived by students on students learning motivation.
This is proved from the F test results obtained probability value of 0.001. (2) the
result of calculation of variable data for pedagogic competence has regression
coefficient value of 0,214, variable data for personality competence has
regression coefficient value of 0,212, variable data for social competence has
regression coefficient value of 0,378, and variable data for professional
competence has regression coefficient value of 0,453, then it can be inferred that
each of these variables has a positive influence on the students learning
motivation. (3) Based on the results of the calculation of value data R square of
0,264, so that it can be interpreted that student learning motivation is influenced
by the competence of lecturers consisting of pedagogic competence, personality
competence, social competence, and professional competence percepted by
students by 26.4% while the rest influenced by other factors.
Keywords: lecturer competency, student perception, learning motivation.
vii
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah nasib suatu kaum sehingga mereka merubah
nasibnya sendiri. (Q.S. Ar Ra’du Ayat 11)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alfa Edison)
Mulailah bermimpi, mimpikanlah mimpi baru dan berusahalah untuk merubah
mimpi itu menjadi kenyataan. (Soichiro Honda)
Jangan biarkan kesempatan didepan mata berlalu begitu saja karena kelak suatu
saat kita akan menyesali karena tidak memanfaatkannya. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
”Terima kasih atas doamu yang selalu menyertai perjalanan dan perjuanganku,
pengorbanan serta kasih sayangmu yang tidak terbatas. Semuanya itulah yang
membuatku selalu tegar dan bersemangat dalam menjalani hidup. Terima kasih
untuk semua yang telah kalian berikan”.
Choirur Rizki, Mada, Dinda, dan Viola
“Terima kasih atas dorongan dan semangat yang selalu kalian berikan serta selalu
ada di sampingku di saat senang maupun susah”.
Rohmat, Rosi, Prajanti, Ninuk, dan Reni
”Terima kasih atas semangat, perjuangan, kerjasama serta bantuannya sehingga
penyelesaian skripsi ini dapat tepat waktu. Kebersamaan kita tidak akan pernah ku
lupakan dan selalu ku ingat dalam hidupku”.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang karena
telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi,
kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Pengaruh Kompetensi Dosen Yang Dipersepsikan
Mahasiswa
Terhadap
Motivasi
Belajar
Mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jaryanto, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Para mahasiswa Pendidikan Akuntansi tahun angkatan 2013-2015 yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti,
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERNYATAAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN ABSTRAK
vi
HALAMAN MOTTO
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
5
C. Pembatasan Masalah
5
D. Perumusan Masalah
5
E. Tujuan Penelitian
6
F. Manfaat Penelitian
7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
8
1. Tinjauan tentang Motivasi Belajar
8
2. Tinjauan tentang Persepsi
15
3. Tinjauan tentang Kompetensi Dosen
18
xi
B. Kerangka Berfikir
28
C. Hipotesis
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
32
B. Desain Penelitian
33
C. Populasi dan Sampel
35
D. Teknik Pengambilan Sampel
37
E. Teknik Pengumpulan Data
37
F. Teknik Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen
40
G. Teknik Analisis Data
42
H. Prosedur Penelitian
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
49
1. Deskripsi Data
49
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis
50
3. Hasil Uji Hipotesis
53
B. Pembahasan
BAB V
57
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
61
B. Implikasi
61
C. Saran
62
DAFTAR PUSTAKA
63
LAMPIRAN
65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Proses Terjadinya Persepsi
17
2. Kerangka Berpikir
30
3. Prosedur Penelitian
48
4. Grafik Normal P-Plot of Regression Standardized Residual
50
5. Grafik Scatterplot Regression Standardized Residual
52
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian
32
2. Definisi Operasional Variabel
34
3. Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi
36
4. Jumlah Sampel Berdasarkan Proporsi
37
5. Deskripsi Data Statistik
49
6. Uji Multikolinearitas
51
7. Uji Autokorelasi
51
8. Coefficients
54
9. Anova
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Matrik Spesifik Data .............................................................................
65
2. Kuesioner ..............................................................................................
66
3. Hasil Uji Validitas Angket ....................................................................
71
4. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................................
76
5. Tabulasi Data Penelitian .......................................................................
79
6. Data Induk .............................................................................................
89
7. Output Dari Hasil Olah Data Melalui SPSS 17.0 .................................
91
8. Surat Keputusan Menyusun Skripsi Dari Dekan FKIP UNS .................
93
9. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor UNS .......................
94
10. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Program Studi
Pendidikan Akuntansi FKIP UNS .......................................................
xv
95
MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA
K7409105
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGARUH KOMPETENSI DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN
MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Oleh :
MOCHAMMAD REZA NURHUDHA
K7409105
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. PENGARUH KOMPETENSI
DOSEN YANG DIPERSEPSIKAN MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR
MAHASISWA
PROGRAM
STUDI
PENDIDIKAN
AKUNTANSI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,
Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh kompetensi
pedagogik dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar
mahasiswa; (2) pengaruh kompetensi kepribadian dosen yang dipersepsikan
mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (3) pengaruh kompetensi sosial
dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa; (4)
pengaruh kompetensi profesional dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap
motivasi belajar mahasiswa; (5) pengaruh kompetensi dosen yang dipersepsikan
mahasiswa meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional terhadap motivasi belajar mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program
Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2013-2015 sebanyak 178
mahasiswa. Pada penelitian ini besarnya jumlah sampel ditentukan sebanyak 65
responden. Uji Validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan
metode Product Moment Person dan menggunakan teknik Alpha Cronbach. Data
diperoleh dengan memberikan kuesioner kepada responden. Uji persyaratan
analisis dalam penelitian ini meliputi: normalitas, multikolinearitas, autokorelasi,
heterokedastisitas, dan linearitas. Pengujian hipotesis menggunakan analisis
regresi linear berganda, uji F, uji t, dan koefisien determinasi.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Adanya pengaruh
kompetensi dosen yang dipersepsikan mahasiswa terhadap motivasi belajar
mahasiswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji F diperoleh nilai probabilitas sebesar
0,001. (2) Hasil perhitungan data untuk variabel kompetensi pedagogik memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,214, variabel kompetensi kepribadian memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,212, variabel kompetensi sosial memiliki nilai
koefisien regresi sebesar 0,378, dan variabel kompetensi profesional memiliki
nilai koefisien regresi sebesar 0,453, maka dapat disimpulkan bahwa masingmasing variabel tersebut memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar
mahasiswa. (3) Berdasarkan hasil perhitungan data nilai R Square sebesar 0,264
sehingga dapat diartikan bahwa motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh
kompetensi dosen yang terdiri dari kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang dipersepsikan
mahasiswa sebesar 26,4% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Kata kunci: kompetensi dosen, persepsi mahasiswa, motivasi belajar.
vi
ABSTRACT
Mochammad Reza Nurhudha. K7409105. THE INFLUENCE OF LECTURER
COMPETENCY PERCEPTED BY STUDENT TOWARD THE STUDENT’S
OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM OF SEBELAS MARET
SURAKARTA UNIVERSITY LEARNING MOTIVATION. Undergraduate
Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
Surakarta University, Juli 2016.
The objective of this study are (1) To know the influence of lecturer
pedagogic competency percepted by student on student learning motivation; (2)
To know the influence of lecturer personality competency percepted by student on
student learning motivation; (3) To know the influence of lecturer social
competency percepted by student on student learning motivation; (4) To know the
influence of lecturer professional competency percepted by student on student
learning motivation; (5) To know the influence of lecturer competency percepted
by student consisting of pedagogic competency, personality competency, social
competency and professional competency to student learning motivation.
Research method used is descriptive quantitative method. The population
in this study were students of Accounting Education Program FKIP UNS Force
2013-2015 178 students. In this research the large amount of samples was
determined as many as 65 respondents. Validity and reliability test in this study
using Product Moment Person and using Cronbach Alpha. The data used in this
research are obtained by qiving questionnaires to respondents. Test precondition
analysis used in this study include: normality, multicolinearity, autocorrelation,
heterocedasticily, and linearily. Hypothenesis testing in this study using multiple
regression analysis, F test, T test, and the coefficient of determination.
Based on the result of the study it can be concluded (1) the influence
competence of lecturers perceived by students on students learning motivation.
This is proved from the F test results obtained probability value of 0.001. (2) the
result of calculation of variable data for pedagogic competence has regression
coefficient value of 0,214, variable data for personality competence has
regression coefficient value of 0,212, variable data for social competence has
regression coefficient value of 0,378, and variable data for professional
competence has regression coefficient value of 0,453, then it can be inferred that
each of these variables has a positive influence on the students learning
motivation. (3) Based on the results of the calculation of value data R square of
0,264, so that it can be interpreted that student learning motivation is influenced
by the competence of lecturers consisting of pedagogic competence, personality
competence, social competence, and professional competence percepted by
students by 26.4% while the rest influenced by other factors.
Keywords: lecturer competency, student perception, learning motivation.
vii
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah nasib suatu kaum sehingga mereka merubah
nasibnya sendiri. (Q.S. Ar Ra’du Ayat 11)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alfa Edison)
Mulailah bermimpi, mimpikanlah mimpi baru dan berusahalah untuk merubah
mimpi itu menjadi kenyataan. (Soichiro Honda)
Jangan biarkan kesempatan didepan mata berlalu begitu saja karena kelak suatu
saat kita akan menyesali karena tidak memanfaatkannya. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
”Terima kasih atas doamu yang selalu menyertai perjalanan dan perjuanganku,
pengorbanan serta kasih sayangmu yang tidak terbatas. Semuanya itulah yang
membuatku selalu tegar dan bersemangat dalam menjalani hidup. Terima kasih
untuk semua yang telah kalian berikan”.
Choirur Rizki, Mada, Dinda, dan Viola
“Terima kasih atas dorongan dan semangat yang selalu kalian berikan serta selalu
ada di sampingku di saat senang maupun susah”.
Rohmat, Rosi, Prajanti, Ninuk, dan Reni
”Terima kasih atas semangat, perjuangan, kerjasama serta bantuannya sehingga
penyelesaian skripsi ini dapat tepat waktu. Kebersamaan kita tidak akan pernah ku
lupakan dan selalu ku ingat dalam hidupku”.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang karena
telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi,
kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Pengaruh Kompetensi Dosen Yang Dipersepsikan
Mahasiswa
Terhadap
Motivasi
Belajar
Mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jaryanto, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Para mahasiswa Pendidikan Akuntansi tahun angkatan 2013-2015 yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti,
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERNYATAAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN ABSTRAK
vi
HALAMAN MOTTO
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xi
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
5
C. Pembatasan Masalah
5
D. Perumusan Masalah
5
E. Tujuan Penelitian
6
F. Manfaat Penelitian
7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
8
1. Tinjauan tentang Motivasi Belajar
8
2. Tinjauan tentang Persepsi
15
3. Tinjauan tentang Kompetensi Dosen
18
xi
B. Kerangka Berfikir
28
C. Hipotesis
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
32
B. Desain Penelitian
33
C. Populasi dan Sampel
35
D. Teknik Pengambilan Sampel
37
E. Teknik Pengumpulan Data
37
F. Teknik Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen
40
G. Teknik Analisis Data
42
H. Prosedur Penelitian
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
49
1. Deskripsi Data
49
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis
50
3. Hasil Uji Hipotesis
53
B. Pembahasan
BAB V
57
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
61
B. Implikasi
61
C. Saran
62
DAFTAR PUSTAKA
63
LAMPIRAN
65
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Proses Terjadinya Persepsi
17
2. Kerangka Berpikir
30
3. Prosedur Penelitian
48
4. Grafik Normal P-Plot of Regression Standardized Residual
50
5. Grafik Scatterplot Regression Standardized Residual
52
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian
32
2. Definisi Operasional Variabel
34
3. Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi
36
4. Jumlah Sampel Berdasarkan Proporsi
37
5. Deskripsi Data Statistik
49
6. Uji Multikolinearitas
51
7. Uji Autokorelasi
51
8. Coefficients
54
9. Anova
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Matrik Spesifik Data .............................................................................
65
2. Kuesioner ..............................................................................................
66
3. Hasil Uji Validitas Angket ....................................................................
71
4. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................................
76
5. Tabulasi Data Penelitian .......................................................................
79
6. Data Induk .............................................................................................
89
7. Output Dari Hasil Olah Data Melalui SPSS 17.0 .................................
91
8. Surat Keputusan Menyusun Skripsi Dari Dekan FKIP UNS .................
93
9. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor UNS .......................
94
10. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Program Studi
Pendidikan Akuntansi FKIP UNS .......................................................
xv
95