PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA Peningkatan Minat Belajar Matematika Materi Jenis Dan Besar Sudut Melalui Model Quantum Learning Pada Siswa Kelas III Semester II Sd Negeri Payang 02 Ta
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MATERI JENIS DAN
BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA
SISWA KELAS III SEMESTER II SD NEGERI PAYANG 02
TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Heny Pratiwi
A54E131046
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
”
Artinya: “Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke syorga.” (HR. Muslim).
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang
bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat
hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat
meminta dan memohon.
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dengan sepenuh hati kupersembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak, terima kasih atas kasih sayang, doa dan nasihatnya selama ini
engkau berikan.
2. Suamiku terima kasih atas cinta dan pengertian kalian selama pembuatan
skripsi ini
3. Anakku Rakha Ziven Aji P tercinta dan anakku yang belum lahir terima kasih
karena merelakan waktunya tanpa Bunda selama pembuatan skripsi.
4. Kakak dan adikku yang selalu menyemangatiku.
vi
ABSTRAK
Heny
Pratiwi/A54E131046.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL
QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD
NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan minat belajar matematika
materi jenis dan besar sudut melalui model quantum learning pada siswa kelas III SD
N Payang 02. Adapun jumlah yang ada di kelas III saat ini ada 27 siswa. Sumber
data penelitian ini adalah siswa, guru dan situasi kelas saat pembelajaran.Rumusan
masalah dalam penelitian ini apakah minat belajar matematika materi jenis dan besar
sudut dapat ditingkatkan melalui model quantum learning? Metode yang digunakan
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis
komparatif dan analisis kritis. Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar matematika dapat
dilihat dari prasiklus, prosentase baik 30%, siklus I menjadi 52% (baik), 15% (sangat
baik) dan siklus II 37% (baik), 52% (sangat baik). Peningkatan penerapan model
pembelajaran quantum learning yaitu prasiklus 35,7%, siklus I menjadi 70%, pada
siklus II mencapai 81,4%. Hal ini membuktikan bahwa melalui model pembelajaran
quantum learning dapat meningkatkan minat belajar matematika materi jenis dan
besar sudut pada siswa kelas III SDN Payang 02 semester II tahun 2014/2015.
Kata Kunci: matematika, minat belajar, model quantum learning
vii
ABSTRACT
Heny
Pratiwi/A54E131046.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL
QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD
NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
The purpose of this study is to describe the increase in interest in learning
mathematics material types and large angle through the quantum model of learning
in class III SD N Payang 02. As for the amount that is in class III there are currently
27 students. The data source of this research is the students, teachers and classroom
situations when pembelajaran.Rumusan problem in this study whether the interest in
learning mathematics material types and large angle can be improved through
learning quantum models? The method used is the Classroom Action Research
(CAR). The data collection technique used observation and documentation. Data
analysis techniques using comparative analysis and critical analysis. The steps in this
research are: planning, implementation, observation and reflection
The results showed an increased interest in learning mathematics can be seen from
prasiklus, good percentage of 30%, the first cycle to 52% (good), 15% (very good)
and the second cycle 37% (good), 52% (very good). Increased application of
quantum learning model learning is prasiklus 35.7%, the first cycle to 70%, in the
second cycle reached 81.4%. This proves that through learning model quantum
learning can increase interest in learning mathematics major type of material and the
angle at the third grade students of SDN Payang 02 second semester of 2014/2015.
Keywords: mathematics, interest in learning, quantum model of learning
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT bahwa atas rahmat dan
karunia-Nya, peneliti telah menyelesaikan penelitian yang berjudul “Peningkatan
Minat Belajar Matematika Materi Jenis dan Besar Sudut melalui Model Quantum
Learning pada Siswa Kelas III Semester II SD Negeri Payang 02 Tahun 2014/2015”
yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana S1 dalam Ilmu
Pendidikan.
Dalam menyelesaikan penulisan penelitian ini peneliti tidak akan berhasil
tanpa bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua Pengelola Program Studi Keguruan
dalam
Jabatan
Pendidikan
Guru
Sekolah
Dasar
FKIP
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dalam pembuatan penelitian ini.
3.
Para dosen dan staf pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi bekal berbagai ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4.
Ibu Surti Handayani, S.Pd. selaku Kepala SD N Payang 02 Kecamatan Pati
Kabupaten Pati yang telah memberi kesempatan kepada kami untuk
melaksanakan penelitian.
5.
Kepada para guru dan staf SD N Payang 02 Kecamatan Pati Kabupaten Pati
yang telah memberikan ijin dan dukungan serta masukan demi terselesaikannya
penelitian ini.
6.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
membantu baik langsung maupun tidak langsung hingga tersusun penelitian ini.
ix
Peneliti hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapat
imbalan yang berlimpah dari Allah SWT. Akhir kata penulis berharap semoga
penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan bagi para
pembaca.
Surakarta, 29 Maret 2015
Peneliti,
Heny Pratiwi
NIM. A54E131046
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT .............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah .....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
3
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......
4
A. Landasan Teori ...........................................................................
4
1. Minat Belajar Matematika ....................................................
4
a. Pengertian Minat Belajar Matematika ............................
4
b. Indikator Minat Belajar ..................................................
5
c. Faktor yang Membengaruhi Minat Belajar ....................
5
xi
2. Metode Quantum Learning ..................................................
6
a. Pengertian Quantum Learning .........................................
6
b. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ............
7
c. Langkah-langkah Penerapan Quantum Learning ...........
8
B. Penelelitian Terdahulu yang Relevan ..........................................
9
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
11
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
13
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
13
B. Setting Penelitian .........................................................................
16
C. Subjek Penelitian .........................................................................
17
D. Data dan Sumber Data ................................................................
17
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
17
F. Validitas Data ..............................................................................
20
G. Teknik Analisa Data ....................................................................
20
H. Prosedur Penelitian ......................................................................
22
I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
27
A. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................................
27
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...............................................................
33
1. Perencanaan Tindakan ...........................................................
33
2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................
34
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
37
4. Refleksi ..................................................................................
43
C. Deskripsi Hasil Siklus II .............................................................
44
1. Perencanaan Tindakan ...........................................................
44
2. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................
44
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
48
4. Refleksi ..................................................................................
53
D. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................
54
1. Data Pelaksanaan Tindakan ..................................................
54
xii
2. Data Hasil Pengamatan .........................................................
55
E. Pembahasan .................................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................
64
BAB V PENUTUP ..................................................................................
65
A. Simpulan ......................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
65
C. Saran .............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Penelitian yang Relevan ......................................................... 10
Tabel 2
: Jadwal Penelitian Semester II Tahun 2014/2015 ..................
Tabel 3
: Lembar Observasi Minat Belajar Matematika ....................... 18
Tabel 4
: Lembar Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ........................
19
Tabel 5
: Kriteria Penskoran Observasi Siswa .....................................
20
Tabel 6
: Kategori Rata-rata Skor Minat Belajar Matematika .............
21
Tabel 7
: Kriteria Penskoran Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ......
21
Tabel 8
: Kategori Skor Aktifitas Guru dan Siswa ..............................
22
Tabel 9
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Prasiklus ..........
28
Tabel 10
: Hasil Observasi Penerapan Model Quantum Learning
Prasiklus ...............................................................................
31
Tabel 11
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus I ............
38
Tabel 12
: Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I ...............
41
Tabel 13
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus II ...........
48
Tabel 14
: Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II .............
51
Tabel 15
: Perbandingan Minat Belajar Matematika ............................
56
Tabel 16
: Perbandingan Hasil Penerapan Model Pembelajaran
Quantum Learning ...............................................................
59
xiv
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
: Kerangka Berpikir .................................................................. 12
Gambar 2
: Prosedur PTK ........................................................................
23
Gambar 3
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Prasiklus ................................................................................
30
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus I .................................................................................
40
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus II ................................................................................
50
: Grafik Perbandingan Rata-rata Kelas Minat Belajar
Matematika ...........................................................................
58
Gambar 4
Gambar 5
Gambar 6
Gambar 7
: Grafik Perbandingan Prosentase Minat Belajar Matematika.. 58
Gambar 8
: Grafik Prosentase Tiap Siklus Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Learning ........................................... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Permohonan Menjadi Konsultan ..........................................
68
Lampiran 2 : Mohon Ijin Observasi ...........................................................
69
Lampiran 3 : Surat Ijin Riset .....................................................................
70
Lampiran 4 : RPP Pembelajaran Awal .......................................................
71
Lampiran 5 : RPP Siklus I Pertemuan I .....................................................
79
Lampiran 6 : RPP Siklus I Pertemuan II ....................................................
88
Lampiran 7 : RPP Siklus II Pertemuan I ....................................................
96
Lampiran 8 : RPP Siklus II Pertemuan II .................................................. 106
Lampiran 9 : Dokumentasi Waktu Penelitian ............................................ 116
Lampiran 10 : Surat Bukti Penelitian Tindakan Kelas ................................ 118
xvi
BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA
SISWA KELAS III SEMESTER II SD NEGERI PAYANG 02
TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Heny Pratiwi
A54E131046
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
”
Artinya: “Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke syorga.” (HR. Muslim).
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang
bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat
hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat
meminta dan memohon.
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dengan sepenuh hati kupersembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak, terima kasih atas kasih sayang, doa dan nasihatnya selama ini
engkau berikan.
2. Suamiku terima kasih atas cinta dan pengertian kalian selama pembuatan
skripsi ini
3. Anakku Rakha Ziven Aji P tercinta dan anakku yang belum lahir terima kasih
karena merelakan waktunya tanpa Bunda selama pembuatan skripsi.
4. Kakak dan adikku yang selalu menyemangatiku.
vi
ABSTRAK
Heny
Pratiwi/A54E131046.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL
QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD
NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan minat belajar matematika
materi jenis dan besar sudut melalui model quantum learning pada siswa kelas III SD
N Payang 02. Adapun jumlah yang ada di kelas III saat ini ada 27 siswa. Sumber
data penelitian ini adalah siswa, guru dan situasi kelas saat pembelajaran.Rumusan
masalah dalam penelitian ini apakah minat belajar matematika materi jenis dan besar
sudut dapat ditingkatkan melalui model quantum learning? Metode yang digunakan
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis
komparatif dan analisis kritis. Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar matematika dapat
dilihat dari prasiklus, prosentase baik 30%, siklus I menjadi 52% (baik), 15% (sangat
baik) dan siklus II 37% (baik), 52% (sangat baik). Peningkatan penerapan model
pembelajaran quantum learning yaitu prasiklus 35,7%, siklus I menjadi 70%, pada
siklus II mencapai 81,4%. Hal ini membuktikan bahwa melalui model pembelajaran
quantum learning dapat meningkatkan minat belajar matematika materi jenis dan
besar sudut pada siswa kelas III SDN Payang 02 semester II tahun 2014/2015.
Kata Kunci: matematika, minat belajar, model quantum learning
vii
ABSTRACT
Heny
Pratiwi/A54E131046.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL
QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD
NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
The purpose of this study is to describe the increase in interest in learning
mathematics material types and large angle through the quantum model of learning
in class III SD N Payang 02. As for the amount that is in class III there are currently
27 students. The data source of this research is the students, teachers and classroom
situations when pembelajaran.Rumusan problem in this study whether the interest in
learning mathematics material types and large angle can be improved through
learning quantum models? The method used is the Classroom Action Research
(CAR). The data collection technique used observation and documentation. Data
analysis techniques using comparative analysis and critical analysis. The steps in this
research are: planning, implementation, observation and reflection
The results showed an increased interest in learning mathematics can be seen from
prasiklus, good percentage of 30%, the first cycle to 52% (good), 15% (very good)
and the second cycle 37% (good), 52% (very good). Increased application of
quantum learning model learning is prasiklus 35.7%, the first cycle to 70%, in the
second cycle reached 81.4%. This proves that through learning model quantum
learning can increase interest in learning mathematics major type of material and the
angle at the third grade students of SDN Payang 02 second semester of 2014/2015.
Keywords: mathematics, interest in learning, quantum model of learning
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT bahwa atas rahmat dan
karunia-Nya, peneliti telah menyelesaikan penelitian yang berjudul “Peningkatan
Minat Belajar Matematika Materi Jenis dan Besar Sudut melalui Model Quantum
Learning pada Siswa Kelas III Semester II SD Negeri Payang 02 Tahun 2014/2015”
yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana S1 dalam Ilmu
Pendidikan.
Dalam menyelesaikan penulisan penelitian ini peneliti tidak akan berhasil
tanpa bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua Pengelola Program Studi Keguruan
dalam
Jabatan
Pendidikan
Guru
Sekolah
Dasar
FKIP
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dalam pembuatan penelitian ini.
3.
Para dosen dan staf pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi bekal berbagai ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4.
Ibu Surti Handayani, S.Pd. selaku Kepala SD N Payang 02 Kecamatan Pati
Kabupaten Pati yang telah memberi kesempatan kepada kami untuk
melaksanakan penelitian.
5.
Kepada para guru dan staf SD N Payang 02 Kecamatan Pati Kabupaten Pati
yang telah memberikan ijin dan dukungan serta masukan demi terselesaikannya
penelitian ini.
6.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
membantu baik langsung maupun tidak langsung hingga tersusun penelitian ini.
ix
Peneliti hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapat
imbalan yang berlimpah dari Allah SWT. Akhir kata penulis berharap semoga
penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan bagi para
pembaca.
Surakarta, 29 Maret 2015
Peneliti,
Heny Pratiwi
NIM. A54E131046
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT .............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah .....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
3
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......
4
A. Landasan Teori ...........................................................................
4
1. Minat Belajar Matematika ....................................................
4
a. Pengertian Minat Belajar Matematika ............................
4
b. Indikator Minat Belajar ..................................................
5
c. Faktor yang Membengaruhi Minat Belajar ....................
5
xi
2. Metode Quantum Learning ..................................................
6
a. Pengertian Quantum Learning .........................................
6
b. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ............
7
c. Langkah-langkah Penerapan Quantum Learning ...........
8
B. Penelelitian Terdahulu yang Relevan ..........................................
9
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
11
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
13
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
13
B. Setting Penelitian .........................................................................
16
C. Subjek Penelitian .........................................................................
17
D. Data dan Sumber Data ................................................................
17
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
17
F. Validitas Data ..............................................................................
20
G. Teknik Analisa Data ....................................................................
20
H. Prosedur Penelitian ......................................................................
22
I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
27
A. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................................
27
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...............................................................
33
1. Perencanaan Tindakan ...........................................................
33
2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................
34
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
37
4. Refleksi ..................................................................................
43
C. Deskripsi Hasil Siklus II .............................................................
44
1. Perencanaan Tindakan ...........................................................
44
2. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................
44
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
48
4. Refleksi ..................................................................................
53
D. Deskripsi Hasil Penelitian ...........................................................
54
1. Data Pelaksanaan Tindakan ..................................................
54
xii
2. Data Hasil Pengamatan .........................................................
55
E. Pembahasan .................................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................
64
BAB V PENUTUP ..................................................................................
65
A. Simpulan ......................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
65
C. Saran .............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Penelitian yang Relevan ......................................................... 10
Tabel 2
: Jadwal Penelitian Semester II Tahun 2014/2015 ..................
Tabel 3
: Lembar Observasi Minat Belajar Matematika ....................... 18
Tabel 4
: Lembar Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ........................
19
Tabel 5
: Kriteria Penskoran Observasi Siswa .....................................
20
Tabel 6
: Kategori Rata-rata Skor Minat Belajar Matematika .............
21
Tabel 7
: Kriteria Penskoran Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ......
21
Tabel 8
: Kategori Skor Aktifitas Guru dan Siswa ..............................
22
Tabel 9
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Prasiklus ..........
28
Tabel 10
: Hasil Observasi Penerapan Model Quantum Learning
Prasiklus ...............................................................................
31
Tabel 11
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus I ............
38
Tabel 12
: Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I ...............
41
Tabel 13
: Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus II ...........
48
Tabel 14
: Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II .............
51
Tabel 15
: Perbandingan Minat Belajar Matematika ............................
56
Tabel 16
: Perbandingan Hasil Penerapan Model Pembelajaran
Quantum Learning ...............................................................
59
xiv
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
: Kerangka Berpikir .................................................................. 12
Gambar 2
: Prosedur PTK ........................................................................
23
Gambar 3
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Prasiklus ................................................................................
30
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus I .................................................................................
40
: Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus II ................................................................................
50
: Grafik Perbandingan Rata-rata Kelas Minat Belajar
Matematika ...........................................................................
58
Gambar 4
Gambar 5
Gambar 6
Gambar 7
: Grafik Perbandingan Prosentase Minat Belajar Matematika.. 58
Gambar 8
: Grafik Prosentase Tiap Siklus Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Learning ........................................... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Permohonan Menjadi Konsultan ..........................................
68
Lampiran 2 : Mohon Ijin Observasi ...........................................................
69
Lampiran 3 : Surat Ijin Riset .....................................................................
70
Lampiran 4 : RPP Pembelajaran Awal .......................................................
71
Lampiran 5 : RPP Siklus I Pertemuan I .....................................................
79
Lampiran 6 : RPP Siklus I Pertemuan II ....................................................
88
Lampiran 7 : RPP Siklus II Pertemuan I ....................................................
96
Lampiran 8 : RPP Siklus II Pertemuan II .................................................. 106
Lampiran 9 : Dokumentasi Waktu Penelitian ............................................ 116
Lampiran 10 : Surat Bukti Penelitian Tindakan Kelas ................................ 118
xvi