(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA KELAS IV SD NEGERI I KALIAJIR KECAMATAN PURWANEGARA KABUPATEN BANJARNEGARA.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA KELAS IV SD NEGERI I
KALIAJIR KECAMATAN PURWANEGARA
KABUPATEN BANJARNEGARA
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
BUDI ROKHAYATI
1402907203

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2010

ABSTRAK
Rokhayati, Budi, 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui
Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Kaliajir
Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Guru Kelas Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing I: Drs. Sukardi,
M.Pd. Dosen Pembimbing II: Dra. Tri Murtiningsih, M.Pd.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Deskripsi, Kontekstual
Keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan
Purwanegara Kabupaten Banjarnegara masih rendah. Oleh karena itu, perlu diterapkan
pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berpotensi untuk memperbaiki pembelajaran
menulis.
Masalah dalam penelitian ini yaitu (1) apakah dengan pendekatan kontekstual dapat
meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir
Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara, (2) apakah dengan penerapan
pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi
pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi
pada siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten
Banjarnegara melalui pendekatan kontekstual dan meningkatkan kualitas pembelajaran
menulis deskripsi siswa melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN I
Kaliajir Kecamatan
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 29 anak dan guru kelas IV SDN I
Kaliajir. Variabel penelitian adalah peningkatan keterampilan menulis deskripsi dan

penerapan pendekatan kontekstual komponen inquiri. Rancangan penelitian ini adalah
menggunakan model penelitian tindakan kelas (dalam Suharsimi Arikunto,dkk.2007:16)
yang merupakan bentuk kajian reflektif. Tehnik pengumpulan data berupa tes menulis
observasi dan wawancara,. Teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Teknik
kualitatif dengan menggunakan persentase sementara teknik kuantitatif dengan
menggunakan deskriptif kualitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dan memberikan hasil
tes prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I, siklus II dan
siklus III. Dari data tes diketahui terjadi peningkatan, yaitu dari 5,31 pada prasiklus
menjadi 6,41 pada siklus I, meningkat menjadi 7,75 pada siklus II, dan meningkat lagi
menjadi 9,11 pada siklus III. Hasil analisis data nontes menunjukkan adanya perubahan
perilaku, memberikan respon positif terhadap pembelajaran menulis deskripsi. Hal ini
terbukti dari senangnya siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
kontekstual komponen inquiri.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa keterampilan menulis deskripsi
dengan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan
Purwanegara Kabupaten Banjarnegara mengalami peningkatan. Penulis menyarankan
agar guru dapat menggunakan pendekatan ini sebagai alternatif pembelajaran menulis
deskripsi siswa melalui pendekatan kontekstual dan meningkatkan kualitas pembelajaran
menulis deskripsi Purwanegara Kabupeten Banjarnegara

ii