UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKANSIMBOL-SIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF Upaya Peningkatan Kemampuan Menyebutkan Simbol-Simbol Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok A Tk Aisyiyah I Pandeyan Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2011
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN
SIMBOL-SIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
SUJINEM
A53C090029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUHAN
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN
SIMBOL.SIMBOL HURUF'MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OII I2OI2
Dipersiapkan
danDisusunOleh:
SUJINEM
NIM: A53CO90029
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbirg I dan Pembimbing II
Untuk DipertahankanDihadapanDewan Penguji Skripsi
Fakultas keguruandan Ilmu Pendidikan
Universitas MuharnmadivahSurakarta
Mengetahui,
PembimbingI
PembimbinsII
C?W
Dra.Surtikanti,SH.M.Pd
Dra. Sundari"SH.M.Hum
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN
SIMBOL.SIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OII IZOI2
Dipersiapkan
danDisusunOleh:
SUJINEM
NIM: A53CO90029
Telahdipertahankan
di DepanDewanPenguji
Pada
Tangg
a, .8...-.?..
:.....&.9
lL
danDinyatakanTelahMemenuhiSyarat.
SusunanDewanPenguji
1 . Dra. Surtikanti,SH.M.Pd
)
2 . Dra. Sundari,SH.M.Hum
)
3 . Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd
)
Surakarta.
UniversitasMuhammadiyahSurakarta
dan Ilmu Pendidikan
ill
PERNYATAAN
Denganini, sayamenyatakan
bahwadalamskripsiini tidakterdapatkarya
yang pemah diajukanuntuk memperolehgelar kesarjanaandi suatuPerguruan
Tinggi dan sepanjangpengetahuansayajuga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secaratertulis
diacu dalam naskahdan disebutkandalam daftar pustaka.Apabila temyata kelak
dikemudianhari terbukti ada ketidak benarandalam pernyataansavadiatas.maka
sayaakanbertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,Agustus2012
Ql.q,aSujinem
A53C090029
IV
MOTTO
Dengan Ilmu Kehidupan Menjadi Mudah, Dengan Seni Kehidupan Menjadi
Indah, Dengan Agama Hidup Menjadi Terarah Dan Bermakna.
( A.H. Mukti Ali)
“Sesungguhnya Allah Tidak Akan Merubah Suatu Kaum, Sehingga Mereka
Merubah Keadaan Pada Diri Mereka Sendiri”
(Ar-Ra’d : 11)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Suami tercinta yang selalu memberi suport dan motifasinya.
2. Anak-anakku tersayang.
3. Keponakanku semua yang memberi dukungan serta doanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT. Sholawat serta
salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabatsahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan Menyebutkan Simbol-Simbol
Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok A TK Aisyiyah I
Pandeyan Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2011 / 2012” dalam rangka
memenuhi sebagai persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah
diberikan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima
kasih yang tulus kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
dukungan dalam masa perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Surtikanti, SH.M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
kasih sayang, dan dorongan dengan penuh kesabaran.
4. Dra. Sundari, SH.M.Hum, Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
5. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
vii
-G-.-l
6. Abi Wagimin tercinta yang selalu mendorong untuk ikut kuliah denganpenuh
semangat. Anakku Atin Nur Hidayah yang dengan setia membantu ibu
terselesainyaskripsi ini, dan anakku Ihwan Addin Mufaqih yang mboten
buk.. .., sampunbuk.. .. Semogasukses.
7 ' Ibu Susilo Purwaningsih,ibu Ruwiyantini, dan ibu Dewi Indratini, S.Pdselaku
guru dan teman seperjuangandi rK
Aisyiyah I pandeyan yang selalu
membantudalampelaksanaanpenelitian.
8. Sahabat-sahabatku di program studi pG-pAUD
yang telah membantu
terselesainyaskripsi ini.
9. semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantudalammenyelesaikanskripsi ini.
Semogaskripsi ini dapatbermanfaat,baik bagi pembacamaupundiri kami
pribadi dan dapat menjadikan sumbanganbagi pengembangilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu'alaikumWr. Wb
Surakarta,Agustus2012
Penulis
vill
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PEMSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ........................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Pembahasan Masalah ........................................................................... 6
C. Perumusan Masalah ............................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
ix
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 8
A. Kajian Teori ........................................................................................ 8
1. Kemampuan Berbahasa .................................................................. 8
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa .......................................... 8
b. Perkembangan Kemampuan Berbahasa .................................... 9
c. Indikator Kemampuan Berbahasa Melalui Simbol-simbol
Huruf ....................................................................................... 10
d. Faktor - faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berbahasa
Dengan Anak Usia Dini ........................................................... 10
e. Fungsi Kemampuan Berbahasa ................................................ 12
2. Bermain Dan Permainan Kartu Gambar ......................................... 14
a. Bermain ................................................................................... 14
b. Permainan Kartu Huruf ............................................................ 19
B. Kajian Teori Yang Relevan ....................................................................... 22
C. Kerangka Penelitian .................................................................................. 23
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 25
A. Setting Penelitian ...................................................................................... 25
B. Subyek Penelitian ...................................................................................... 26
C. Prosedur Penelitian .................................................................................... 26
1. Siklus I ................................................................................................ 26
2. Siklus II ............................................................................................... 28
3. Siklus III ............................................................................................. 29
x
D. Jenis Data .................................................................................................. 30
E. Pengumpulan Data .................................................................................... 30
F. Instrument Penelitian ................................................................................. 32
G. Indikator Pencapaian ................................................................................. 38
H. Tehnik Pengecekan Keabsahan Data ......................................................... 39
I. Tehnik Analisis Data ................................................................................. 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 42
A. Diskripsi Latar Penelitian .......................................................................... 42
1. Tempat Pelaksanaan ............................................................................ 42
2. Sarana Dan Prasarana .......................................................................... 43
3. Keadaan Sumber Daya Manusia .......................................................... 44
4. Karakter Anak Didik TK Aisyiyah I Pandeyan .................................... 44
B. Refleksi Awal ............................................................................................ 45
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................... 46
D. Diskripsi Penelitian Siklus ......................................................................... 47
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 59
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 64
A. Kesimpulan ............................................................................................... 64
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................................... 64
C. Saran ......................................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 23
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 25
Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................................... 32
Tabel 3.3 Lembar Observasi ................................................................................. 34
Tabel 3.4 Pedoman Observasi ............................................................................... 36
Tabel 3.5 Rincian penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh data ....................... 37
Tabel 3.6 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ..................................... 38
Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi ........................................................... 40
Tabel 3.8 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ................................................. 41
Tabel 4.1 Peningkatan Kemampuan Menyebutkan Simbol-Simbol Huruf ............. 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ........................................................................... 24
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 30
Grafik 4.1 Grafik Peningkatan Menyebutkan Simbol-Simbol Huruf ...................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Tk Aisyiyah I Pandeyan .............................................. 67
Lampiran 2 Satuan Bidang Pengembangan ......................................................... 68
Lampiran 3 Lembar Observasi Pembelajaran Penerapan Permainan Kartu Huruf 73
Lampiran 4 Lembar Observasi Anak .................................................................. 74
Lampiran 5 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan ................................... 99
Lampiran 6 Lembar Tabulasi Skor ..................................................................... 103
Lampiran 7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ........................................... 107
Lampiran 8 Catatan Lapangan ............................................................................ 111
Lampiran 9 Dokumentasi ................................................................................... 114
xiv
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN SIMBOLSIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA
KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SUJINEM, A53C090029, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012,
66 halaman
Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf
melalui permainan kartu huruf. Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik
kelompok A TK Aisyiyah I Pandeyan berjumlah 25 anak . Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Data yang dikumpulkan
melalui observasi yaitu dengan lembar observasi, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil ini
menunjukkan bahwa tingkat kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf di
kelompok A TK Aisyiyah I Pandeyan. Sebelum dilakukan penelitian tindakan
kelas yaitu anak dapat menyebutkan simbol-simbol huruf sebesar 43%. Setelah
dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menggunakan metode permainan
kartu huruf pada proses pembelajaran meningkatkan kemampuan menyebutkan
simbol-simbol huruf diperoleh hasil yaitu Siklus I menjadi 64%, Siklus II
meningkat menjadi 73% dan Siklus III meningkat menjadi 84%.
Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan
hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan
“Diduga dengan menggunakan permainan kartu huruf dapat meningkatkan
kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf pada TK Aisyiyah I Pandeyan
tahun pelajaran 2011/2012” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : permainan kartu huruf, menyebutkan simbol-simbol huruf
xv
SIMBOL-SIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
SUJINEM
A53C090029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUHAN
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN
SIMBOL.SIMBOL HURUF'MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OII I2OI2
Dipersiapkan
danDisusunOleh:
SUJINEM
NIM: A53CO90029
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbirg I dan Pembimbing II
Untuk DipertahankanDihadapanDewan Penguji Skripsi
Fakultas keguruandan Ilmu Pendidikan
Universitas MuharnmadivahSurakarta
Mengetahui,
PembimbingI
PembimbinsII
C?W
Dra.Surtikanti,SH.M.Pd
Dra. Sundari"SH.M.Hum
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN
SIMBOL.SIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF
PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2OII IZOI2
Dipersiapkan
danDisusunOleh:
SUJINEM
NIM: A53CO90029
Telahdipertahankan
di DepanDewanPenguji
Pada
Tangg
a, .8...-.?..
:.....&.9
lL
danDinyatakanTelahMemenuhiSyarat.
SusunanDewanPenguji
1 . Dra. Surtikanti,SH.M.Pd
)
2 . Dra. Sundari,SH.M.Hum
)
3 . Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd
)
Surakarta.
UniversitasMuhammadiyahSurakarta
dan Ilmu Pendidikan
ill
PERNYATAAN
Denganini, sayamenyatakan
bahwadalamskripsiini tidakterdapatkarya
yang pemah diajukanuntuk memperolehgelar kesarjanaandi suatuPerguruan
Tinggi dan sepanjangpengetahuansayajuga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secaratertulis
diacu dalam naskahdan disebutkandalam daftar pustaka.Apabila temyata kelak
dikemudianhari terbukti ada ketidak benarandalam pernyataansavadiatas.maka
sayaakanbertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,Agustus2012
Ql.q,aSujinem
A53C090029
IV
MOTTO
Dengan Ilmu Kehidupan Menjadi Mudah, Dengan Seni Kehidupan Menjadi
Indah, Dengan Agama Hidup Menjadi Terarah Dan Bermakna.
( A.H. Mukti Ali)
“Sesungguhnya Allah Tidak Akan Merubah Suatu Kaum, Sehingga Mereka
Merubah Keadaan Pada Diri Mereka Sendiri”
(Ar-Ra’d : 11)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Suami tercinta yang selalu memberi suport dan motifasinya.
2. Anak-anakku tersayang.
3. Keponakanku semua yang memberi dukungan serta doanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT. Sholawat serta
salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabatsahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan Menyebutkan Simbol-Simbol
Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok A TK Aisyiyah I
Pandeyan Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2011 / 2012” dalam rangka
memenuhi sebagai persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah
diberikan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima
kasih yang tulus kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
dukungan dalam masa perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Surtikanti, SH.M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
kasih sayang, dan dorongan dengan penuh kesabaran.
4. Dra. Sundari, SH.M.Hum, Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
5. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
vii
-G-.-l
6. Abi Wagimin tercinta yang selalu mendorong untuk ikut kuliah denganpenuh
semangat. Anakku Atin Nur Hidayah yang dengan setia membantu ibu
terselesainyaskripsi ini, dan anakku Ihwan Addin Mufaqih yang mboten
buk.. .., sampunbuk.. .. Semogasukses.
7 ' Ibu Susilo Purwaningsih,ibu Ruwiyantini, dan ibu Dewi Indratini, S.Pdselaku
guru dan teman seperjuangandi rK
Aisyiyah I pandeyan yang selalu
membantudalampelaksanaanpenelitian.
8. Sahabat-sahabatku di program studi pG-pAUD
yang telah membantu
terselesainyaskripsi ini.
9. semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantudalammenyelesaikanskripsi ini.
Semogaskripsi ini dapatbermanfaat,baik bagi pembacamaupundiri kami
pribadi dan dapat menjadikan sumbanganbagi pengembangilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu'alaikumWr. Wb
Surakarta,Agustus2012
Penulis
vill
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PEMSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ........................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Pembahasan Masalah ........................................................................... 6
C. Perumusan Masalah ............................................................................. 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
ix
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 8
A. Kajian Teori ........................................................................................ 8
1. Kemampuan Berbahasa .................................................................. 8
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa .......................................... 8
b. Perkembangan Kemampuan Berbahasa .................................... 9
c. Indikator Kemampuan Berbahasa Melalui Simbol-simbol
Huruf ....................................................................................... 10
d. Faktor - faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berbahasa
Dengan Anak Usia Dini ........................................................... 10
e. Fungsi Kemampuan Berbahasa ................................................ 12
2. Bermain Dan Permainan Kartu Gambar ......................................... 14
a. Bermain ................................................................................... 14
b. Permainan Kartu Huruf ............................................................ 19
B. Kajian Teori Yang Relevan ....................................................................... 22
C. Kerangka Penelitian .................................................................................. 23
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 25
A. Setting Penelitian ...................................................................................... 25
B. Subyek Penelitian ...................................................................................... 26
C. Prosedur Penelitian .................................................................................... 26
1. Siklus I ................................................................................................ 26
2. Siklus II ............................................................................................... 28
3. Siklus III ............................................................................................. 29
x
D. Jenis Data .................................................................................................. 30
E. Pengumpulan Data .................................................................................... 30
F. Instrument Penelitian ................................................................................. 32
G. Indikator Pencapaian ................................................................................. 38
H. Tehnik Pengecekan Keabsahan Data ......................................................... 39
I. Tehnik Analisis Data ................................................................................. 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 42
A. Diskripsi Latar Penelitian .......................................................................... 42
1. Tempat Pelaksanaan ............................................................................ 42
2. Sarana Dan Prasarana .......................................................................... 43
3. Keadaan Sumber Daya Manusia .......................................................... 44
4. Karakter Anak Didik TK Aisyiyah I Pandeyan .................................... 44
B. Refleksi Awal ............................................................................................ 45
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................... 46
D. Diskripsi Penelitian Siklus ......................................................................... 47
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 59
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 64
A. Kesimpulan ............................................................................................... 64
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................................... 64
C. Saran ......................................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 23
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 25
Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................................... 32
Tabel 3.3 Lembar Observasi ................................................................................. 34
Tabel 3.4 Pedoman Observasi ............................................................................... 36
Tabel 3.5 Rincian penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh data ....................... 37
Tabel 3.6 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ..................................... 38
Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi ........................................................... 40
Tabel 3.8 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ................................................. 41
Tabel 4.1 Peningkatan Kemampuan Menyebutkan Simbol-Simbol Huruf ............. 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ........................................................................... 24
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 30
Grafik 4.1 Grafik Peningkatan Menyebutkan Simbol-Simbol Huruf ...................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Tk Aisyiyah I Pandeyan .............................................. 67
Lampiran 2 Satuan Bidang Pengembangan ......................................................... 68
Lampiran 3 Lembar Observasi Pembelajaran Penerapan Permainan Kartu Huruf 73
Lampiran 4 Lembar Observasi Anak .................................................................. 74
Lampiran 5 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan ................................... 99
Lampiran 6 Lembar Tabulasi Skor ..................................................................... 103
Lampiran 7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ........................................... 107
Lampiran 8 Catatan Lapangan ............................................................................ 111
Lampiran 9 Dokumentasi ................................................................................... 114
xiv
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN SIMBOLSIMBOL HURUF MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA
KELOMPOK A TK AISYIYAH I PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SUJINEM, A53C090029, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012,
66 halaman
Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf
melalui permainan kartu huruf. Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik
kelompok A TK Aisyiyah I Pandeyan berjumlah 25 anak . Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Data yang dikumpulkan
melalui observasi yaitu dengan lembar observasi, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil ini
menunjukkan bahwa tingkat kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf di
kelompok A TK Aisyiyah I Pandeyan. Sebelum dilakukan penelitian tindakan
kelas yaitu anak dapat menyebutkan simbol-simbol huruf sebesar 43%. Setelah
dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menggunakan metode permainan
kartu huruf pada proses pembelajaran meningkatkan kemampuan menyebutkan
simbol-simbol huruf diperoleh hasil yaitu Siklus I menjadi 64%, Siklus II
meningkat menjadi 73% dan Siklus III meningkat menjadi 84%.
Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan
hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan
“Diduga dengan menggunakan permainan kartu huruf dapat meningkatkan
kemampuan menyebutkan simbol-simbol huruf pada TK Aisyiyah I Pandeyan
tahun pelajaran 2011/2012” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci : permainan kartu huruf, menyebutkan simbol-simbol huruf
xv