POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompeten

si Dasar

1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Materi

Pengalaman

Pokok dan Uraian

 Pengertian NKRI

Pencapaian

Belajar

Materi

 Membaca uraian

 Dasar hukum bentuk

NKRI.
 Otonomi daerah dan


hubungan luar
negeri.
 Pemerintahan dan

pemilihan kepala
negara.








pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi
uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara

kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam mengadakan
hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum

Penilaian

Indikator

Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Diskusi







NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap

NKRI.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Penilaian  NKRI adalah
kelompo
lisan.
....
k
 Penilaian  Indonesia
sikap
merupakan
(pengamat
negara
an
berbentuk ....
perilaku).  Satuan
 Penilaian
daerah
unjuk

otonom
kerja (hasil
dalam NKRI
diskusi).
misalnya ....
 Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....

 NKRI perlu

mengadakan
Pemilihan
Umum
untuk ....

A

lokasi
Waktu
4 x 35
menit.

S
umber/
Bahan/
Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar

Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 1—
3.
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalama

n siswa,

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi

Pengalaman

Pokok dan Uraian

Pencapaian

Belajar

Materi

Penilaian

Indikator
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat
dst.

 Keberadaan NKRI.

 Membaca uraian di buku














teks tentang keberadaan
NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara








selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Diskusi

 Penilaian
kelompo
lisan.
k
 Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

 Batas utara
















NKRI adalah
....
Batas selatan
NKRI adalah
....
Batas barat
NKRI adalah
....
Batas timur
NKRI adalah
....
Indonesia
terletak di ...
derajat ...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....

http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Materi

Kompeten

Pengalaman

Pokok dan Uraian

si Dasar

Belajar

Materi

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat

 Fungsi

wilayah
udara NKRI
adalah ....
 Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.
 Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan
para pemimpin bangsa
pada masa lalu demi
terciptanya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.


 Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
 Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
 Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
 Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
 Fungsi Pancasila

sebagai perekat

 Membaca sejarah singkat

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Tugas

berkelo

 Penilaian

 Apa maksud 6 X 35
daya nalar.
semboyan
menit.
Bhinneka
 Penilaian
Tunggal Ika?
unjuk
kerja (hasil  Apa saja
diskusi).
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudkan
NKRI?
 Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?

 Penilaian

 Apa alasan

dibentuknya

 Buku

paket hlm.
5—9.
 Berbagai
buku
sejarah
perjuangan
bangsa.
 Teman.

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi
Pokok dan Uraian
Materi
persatuan bangsa.

Pengalaman
Belajar

tentang Pancasila.
 Membaca poin-poin sila

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
perekat persatuan
bangsa.

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

mpok.

lisan.
 Penilaian

dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
 Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
 Menunjuk lambanglambang pada tameng
burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.

daya nalar.
 Penilaian

Pacasila?
 Apa fungsi

Pancasila
bagi NKRI?

unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya
Pancasila.
 Mendiskusikan isi
pancasila.
 Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
 Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan

kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi politik.
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi sosial-budaya.
 Menjelaskan makna

makna kesatuan wilayah
Indonesia dari keempat
segi kehidupan
bernegara (politik,
sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
 Logika
Indonesia
dan
dari segi
kreativitas
ekonomi?
contoh
 Apa makna
yang
diberikan
kesatuan
siswa.
wilayah
Indonesia
 Penilaian
dari segi
unjuk
sosialkerja

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi
Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman
Belajar

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J



 Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
 Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

(keberania
n anak
mengungk
apkan isi
pikiran).

 Memahami prinsip-

prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.

Co

enis

kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi.
 Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi pertahanankeamanan.
 Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

Be

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan
kreativitas
pewarnaan
gambar)
 Penilaian
lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat

budaya?

 Apabila

terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
14--18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompeten
si Dasar

:
:
:
:
:

Materi
Pokok dan Uraian
Materi
 Pengertian

2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengalaman
Belajar

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah
undangan
dan di sekolah.
 Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian
peraturan
perundang-undangan.
perundang Mendiskusikan perbedaan
undangan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
 Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diatur
dengan undang-undang

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan
pusat dan daerah.
 Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
 Mengetahui berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Memahami sebab dan
asas pembuatan undangundang

Be

individu.

 Penilaian

 Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemampu
peraturan
an
perundanganalitis).
undang-an?
 Penilaian  Mengapa
unjuk
hak asasi
kerja
manusia
(keberania
perlu diatur
n anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
 Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran

A
lokasi
Waktu
4 x 35
menit.

S
umber/
Bahan/
Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30—
33.
 Berbagai
peraturan
di sekolah.
 Berbagai
peraturan
di rumah.

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi

Pengalaman

Pokok dan Uraian

Belajar

Materi

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

S

A

umber/

lokasi

Bahan/

Waktu

Alat

nya)
 Tata urutan

2.2.

Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi, lalu
lintas, dan
larangan
merokok.

peraturan
perundangundangan di
Indonesia.

 Membaca informasi dan








 Mengetahui tata urutan  Tugas
 Penilaian  UUD 1945
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di  kelompo
tertulis
merupakan
Indonesia.
(kemampu
peraturan
Membaca informasi dan
k.
an
yang
 Memahami kandungan
menjelaskan undanganalitis).
terdapat
undang atau peraturan
dan fungsi peraturanpada
 Penilaian
pengganti undang-undang.
peraturan perundangtataran ....
undangan yang berlaku
unjuk
Membaca informasi dan
dan
di
Indonesia
kerja
menjelaskan Peraturan
berfungsi
berdasarkan
(keberania
Pemerintah.
sebagai ....
hierarkinya.
n anak
Membaca informasi dan
(dan lainmenjelask
lain)
menjelaskan Peraturan
an
Presiden.
pemikiran
Membaca informasi dan
nya)
menjelaskan Peraturan
Daerah.

4 x 35
menit.

 Buku










 Contoh peraturan

perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.

 Membaca berbagai contoh

 Mengetahui akibat
 Tugas
 Penilaian  Apa akibat
peraturan.
mematuhi peraturan dan
individu.
tertulis
melanggar
undang-undang bagi
(kemampu
peraturan
 Menjelaskan sebab
individu
dan
an
daerah yang
masyarakat harus
masyarakat.
analitis).
berisi
mematuhinya, serta akibat
larangan
 Mengetahui akibat
 Penilaian
yang akan terjadi jika
merokok di
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
unjuk
tempat
dan undang-undang
kerja .

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

paket hlm.
35—42.
Teks UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Peraturan
Pemerinta
h.
Teks Peraturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi

Pengalaman

Pokok dan Uraian

Belajar

Materi

Pencapaian
Kompetensi
bagi individu dan
masyarakat.



Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian

Indikator

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat

umum?

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompeten
si Dasar

3.1. Mendekripsik-an
pengertian organisasi

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Materi
Pokok dan Uraian
Materi
 Pengertian

organisasi.
 Ciri-ciri organisasi.

Pengalaman
Belajar

 Menjelaskan pengertian

organisasi.
 Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
 Tujuan organisasi.
siswa.
 Anggota organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Mendeskripsikan

pengertian organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh tujuan
organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh anggota
organisasi.

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 Penilaian  Menurutmu,
kelompo
tertulis.
siapakah
k.
yang berhak
 Penilaian
menjadi
 Observa
unjuk
anggota
si.
kerja
organisasi
(kepercaya
pecinta
an diri
perangko?
anak
dalam
berimajina
si).
 Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.

A
lokasi
Waktu

 Tugas

S
umber/
Bahan/
Alat
 Buku

4 x 35
menit.

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60—
62.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi

Pengalaman

Pokok dan Uraian

Belajar

Materi

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat
sekolah,
dst.

 Ciri-ciri organisasi

 Berdiskusi dan

 Merumuskan contoh

(lanjutan)
 Struktur organisasi.

memperkirakan struktur
suatu organisasi.
 Berdiskusi dan

struktur organisasi.
 Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.

 Tata tertib

organisasi.

 mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu
organisasi.
 Menyusun suatu organisasi
fiktif.
 Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif
tersebut.

3.2. Menyebut-kan
contoh organisasi di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.

 Contoh-contoh

organisasi di
sekolah dan
masyarakat beserta
fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh

organisasi di sekolah dan
masyarakat.
 Menyebutkan tujuan,
anggota, struktur, dan tata
tertibnya.
 Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu dan
masyarakat.

 Menjelaskan tujuan,

anggota, struktur, dan
tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.



Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Tugas

 Penilaian  Siapa
kelompo
tertulis.
pemegang
k.
jabatan
 Penilaian
tertinggi di
 Observa
unjuk
sekolahmu?
si.
kerja
 (kepercaya
an diri
anak
dalam
berimajina
si).
 Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.
 Tugas

 Penilaian
kelompo
lisan.
k.
 Penilaian
unjuk
kerja.

 Tujuan

organisasi
Pramuka
adalah ...

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
63—68.
 Teman.
 Para

pengurus
dan
anggota
organisasi
yang ada
di sekolah
dan
masyaraka
t.
 Lingkunga

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi
Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman
Belajar

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat
n rumah
(keluarga),
sekolah,
masyaraka
t, dst.

3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi di
sekolah.



 Contoh-contoh atau

 Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku
yang baik dan
buruk dalam
memilih dan
memanfaatk

buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang
menunjukkan sikap yang
benar.
 Menjelaskan gambar yang

 an organisasi yang

 telah diwarnai dan alasan

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut.
 Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.

Karakter siswa yang diharapkan :

prinsip mengenal
organisasi, serta sikap
dalam memilih dan
memanfaatkan
organisasi.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan kreativitas
pewarnaan
gambar)
 Penilaian

lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

 Untuk

membantu
menjaga
kesehatan
murid-murid
di sekolah,
Made
sebaiknya

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
69—73.
 Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

 bergabung

dengan ....
(gambar A
atau gambar
B).

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(.......................................................)
NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompeten
si Dasar

4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.

Materi
Pokok Dan Uraian
Materi

Pengalaman
Belajar

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Pengertian

 Mendiskusikan pengertian

 Memahami definisi

keputusan bersama.
 Bentuk-bentuk
keputusan bersama.
 Kemauan
bermusyawarah
untuk mufakat.

dan bentuk-bentuk
keputusan bersama.
 Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan mufakat.

keputusan bersama.
 Memahami bentukbentuk keputusan
bersama.
 Memahami prinsipprinsip musyawarah
dan mufakat.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

 Tugas

individu.

 Penilaian

lisan.
 Penilaian
sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja

 Mengapa

keputusan
bersama
dianggap
penting?

A
lokasi
Waktu
2 x 35
menit.

S
umber/
Bahan/
Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar

Materi
Pokok Dan Uraian
Materi

Pengalaman
Belajar

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 82—
87.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
4.2. Memahami
keputusan bersama.

 Reaksi terhadap

keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi

 Memahami definisi dan

kasus tentang berbagai
keputusan bersama.

bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah dan
mufakat..
 Menentukan sikap yang
tepat terhadap
keputusan bersama.

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

 Tugas

individu

 Penilaian

 Keluargamu

sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja.

berbagi
tugas
membersihk
an rumah.
Kemu tidak
senang
membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.
 Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
90—96.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Kompeten
si Dasar


Materi

Pengalaman

Pokok Dan Uraian

Belajar

Materi

Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

J

Be

Co

enis

ntuk

ntoh

Tagihan

Instrumen

Instrumen

A
lokasi
Waktu

S
umber/
Bahan/
Alat

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

http://administrasimadrasah.blogspot.com/

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2