KKM BAHASA INGGRIS KELAS 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

107

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

108

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL
STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

1.1.Merespon dengan
mengulang
kosakata baru

dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
di ucapkan guru atau
di dengar dari
kaset/CD dengan
suaa lantang



Merespons dengan
apa yang d ucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa

inggris yang benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon dengan
melakukan
tindakan sesuai

dengan instruksi
secara berterima



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi
yang didengar

109

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1

110

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL

( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring

dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dann
berterima yang
melibatkan : kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata, frasa,
dan kalimat dengan
baik dan benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi

dalam teks deskriptif
bergambar

111

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 3

112

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
4.1.mengeja
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar.

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOPETENSI DASAR 4.1
4.2.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secar
tepat dan
berterima



Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai



Menulis nama-nama
alat tulis, kata sifat,
atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat

113

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)

114

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

115

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

116

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dalam berbagi
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahsa inggris yang
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

117

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
5.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-intruksi yang
didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

118

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respons pertanyaan
dengan pengucapan
dan intonasi yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2.Bercakap-cakap
untuk meminta
/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur.

Mengungkapkan berbagai
tindak tutur.
 Menyebutkan
kepemilikan


Menanyakan dimana
suatu benda berada

119

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menyebutkan
kepemilikan,
menanyakan di
mana suatu
benda berada,
dan menanyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang



Menanyakan kegiatan
yang sedang di
lakukan seseorang.

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

120

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan : frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar



Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana

121

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan



Tanya jawab yang
terkait dengan materi

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

122

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
salam konteks kelas

8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kosakata sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima



Melengkapi kosakata
dengan huruf yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

123

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 2

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)

124

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

125

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

126

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekitar peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
1.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suar lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

127

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima



Merespons dengan
memperagakan
intruki-intruksi yang
didengar



Merespons dengan
melengkapi kalimat
yang kosong



Merespons dengan
mewarnai gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

128

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
2.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
2.1.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
suatu benda,
menanyakan
suatu benda
berada, dan
menanyakan
jumlah benda

INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menanyakan suatu
benda


Menanyakan dimana
suatu benda berada



Menanyakan jumlah
benda

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1

129

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.2.Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menyebutkan
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Menyebutkan usia
dan tanggal alhir


Menyebutkan waktu

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

130

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik

3.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa , dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat denagan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

131

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

132

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
4.1.Mengeja
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara



Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar

133

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
tepat dan
berterima



Menulis nama-nama
benda, hewan,
waktu, atau materi
terkait dengan benar
dan sesuai gambar
yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

134

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

135

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

136

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dlam konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
di ucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

137

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
5.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi
yang di dengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

138

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sederhana secara
berterima

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respons pertanyaan
deangn pengucapan
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
kemahiran

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menanyakn
kemahiran seseorang
dalam berbagai
permainan


Menanyakan dimana
suatu benda berada

139

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
seseorang dalam
berbagai
permainan,
menanyakan
dimana suatu
benda berada,
dan menanykan
jumlah benda



Menanyakan jumlah
benda

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

140

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar



Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana

141

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
bebagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

142

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik

8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Melengkapi kalimat
dengan kata yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

143

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)

144

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

145

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

146

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
1.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

147

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi
yang didengar



Merespons dengan
menjawab instruksi
yang didengar



Merepon dengan
membuat gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KMPTENSI 1

148

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
2.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
2.1.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
memperkenalkan
diri, menanyakan
kepemilikan,
menyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang

INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Memperkenalkan diri


Menyakan
kepemilikan



Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

149

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima
melibatkan tindak
tutur:
menyebutkan
nama-nama
benda,
menyebutkan
dimana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menyebutkan namanama benda


Menyebutkan diman
seseorang berada



Menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

150

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
3.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

151

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagi informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

152

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekoalh

KOMPETENSI
DASAR
4.1.Mengeja
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menebalkan
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima



Menebalkan
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana sesuai
dengan gambar



Menulis kata
have/has dan kata
depan di dalam
kalimat

153

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui
Kepala sekolah

.............................................20..............
Guru kelas/Guru MP

..........................................
NIP

..........................................
NIP

154

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

155

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

156

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5. Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.

157

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima



Merespon dengan
melakukan atau
memperagakan
instruksi-instruksi
yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

158

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6. Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
6.1 Menirukan ujaran 
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima

INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

159

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.2 Bercakap-cakap
untuk meminta /
memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan
seseorang dan
menanyakan
keadaan
seseorang

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan
seseorang



menanyakan
keadaan seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

160

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

: BAHASA INGGRIS
: III (TIGA)
: 2 (DUA)/GENAP

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
denganbaik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

161

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

162

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Melengkapi kalimat
dengan kata yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

163

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS

164

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

165

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU) / GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
1.1. Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas

INDIKATOR


Merespon dengan
melengkapi dialogdialog yang masih
kosong



Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD



Merespon dengan
melengkapi dan
memperaga- kan
dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

166

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1.2. Merespon
instruksi sangat
sederhana secara
verbal dalam
konteks kelas



Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

167

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks kelas

2.1.Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
mengenalkan diri,
memberi
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahaan, dan
memberi aba-aba

INDIKATOR
Mengungkapkan berbagi
tindak tutur :
 Mengenalkan diri


Memberi
salam/sapaan



Memberi salam
perpisahaan



Memberi aba-aba

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
jasa/barang
secara berterima

168

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Meminta bantuan


Meminta barang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

2.3.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,
melarang,
memuji, dan
mengajak

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Berterima kasih


Meminta maaf



Memberi maaf



Melarang



Memuji



Mengajak

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

169

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.4.Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan: tank
you, sorry,
please, dan
excuse me

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:


Tank you



Sorry



Please



Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

170

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

171

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring
dengan
melafalkan
alfabet dan
ucapan yang
tepat yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederahan

INDIKATOR


Melafalkan alfabet,
kata, frasa, dan
kalimat dengan baik
dan benar



Membaca alfabet,
kata, frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat sederhana

172



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

173

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
4.Mengeja dan menyalin
tulisan bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

4.1.Mengeja ujaran
bahasa inggris
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar, yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Mengeja ujaran
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.

174

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4.2.Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis



Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

175

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
(_________________________)
NIP : .........................................

176

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

177

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan dalam
konteks kelas

5.1.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas
dan dalam
berbagai
permainan

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
sesuai dengan
instruksi secara
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespom
instruksi sangat
sederhana
secara verbal



Merespons instruksi
sangat sederhana
secara verbal

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

178

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

179

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara terima

INDIKATOR


Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

180

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.2.Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi abaaba

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.
6.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta
barang,
memberi
baranag

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan


Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

181

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.4.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
menyangkal,
dan meminta
kejelasan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta ijin


Memberi ijin



Menyetujui



Tidak menyetujui



Menyangkal



Meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

6.5.Mengungkapka
n kesatuan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: tank
you, sorry,
please, dan
sxcuse me.

Mengungkapkan
kesantunansecara
berterima yang
melibatkan ungkapan :
 Thank you


Sorry



Please



Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 6.5.

182

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

183

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat deangn
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat
sederhana

184



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kaliamtkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

185

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan menyalin
tulisan bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

8.1.Mengeja ujaran
bahasa inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
dengan tanda
baca yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Mengeja ujaran
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

186

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
8.2.Menyalin
tulisan bahasa
inggris sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti ucapan
selamat dan
pesan tertulis



Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

187

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

(_________________________)
NIP : .........................................

188

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 5 SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

189

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan dalam
konteks sekolah

1.1.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks dan
sekolah

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
secara verbal

190



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar



Siswa bersama-sama
merespons apa yang
didengar dari
kaset/CD secara
lisan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

191

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekolah

2.1.Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesutu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mengungkapkan berbagi
tindak tutur :
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakapcakap untuk
meminta/memb

192

Mengungkapkan berbagi
tindak tutur;
 Meminta bantuan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
eri jasa/barang
secar berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barng,
dan memberi
barang



Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barng

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
2.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan
diri, mengajak,
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui, dan
melarang

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Mengenalkan diri


Mengajak



Meminta ijin



Memberi ijin



Menyetujui



Tidak menyetujui



Melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

193

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.4.Mengungkapka
n kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: do
you mind..dan
shall we....

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Do you mind....


Shall we.......

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

194

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris dan teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekolah

3.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi secara
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
tekanan dan intonasi
yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks deskriptif
bergambar



Mengidentifikasi
berbagi informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

195

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana



Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

196

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
4,Mengerjakan dan
menyali kalimat sangat
sederhana dakl
kontekas kelas

KOMPETENSI
DASAR
4.1.mwngwja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengeja kalimat
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menyalid dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti : ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
undangan



Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa inggrus
sangat sederhana
dengan benar.

197

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui
Kepala sekolah

.............................................20..............
Guru kelas/Guru MP

..........................................
NIP

..........................................
NIP

198

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS V SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

199

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat
sederhanadengan
tindakan dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
instruksi
sangatsederhan
a dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks sekolah

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
secara verbal

200



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lntang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

201

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
6.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekolah

6.1. Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memeberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.

202

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.2.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secar berterima
yang
melibatkan tindk
tutur: meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang,

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan


Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.
6.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi
informasi, memberi
pendapat, dan
meminta kejelasan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi informasi


Memberi pendapat



Meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

203

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
6.4.Mengungkapka
n kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan: do you
mind.. dan shall
we...

Mnegungkpakan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Do you mind..


Shall we..

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

204

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi secara
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana, dan
teks sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
tekanan dan intonasi
yang benar



Membaca nyaring
dngan baik dan
benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

205

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
7.2.Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima



Mengidentifikasi
berbgai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana



Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

206

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan menyalin
kalimat sederhana dalam
konteks sekolah

8.1.Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secar tepat dan
berterima

INDIKATOR


KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Mengeja kalimat
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Menyalin dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati



Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

207

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)

208

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS VI SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

209

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: VI (ENAM)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
1.Memahami instruksi
dan informasi sangat
sederhana baik secara
tindakan maupun
bahasa dalam konteks
sekitar peserta didik

1.1.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di
dalam dan luar
kelas

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai
permainan

210



Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
1.3.Memahami
cerita lisan
secara
berterima
dengan bantuan
gambar



Memahami cerita
lisan dengan bantuan
gambar

KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

211

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTAS AN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: VI (ENAM)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik

2.1. Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mnegungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakapcakap untuk
meminta/memb

212

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibakan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang



Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
2.3.Bercakapcakap untuk
eminta/memberi
informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengingatkan,
menyatakan
suka/tidak suka,
menanyakan
jumlah,
menyakan
keadaan,

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur;
 Mengingatkan


Menyatakan
suka/tidak suka



Menyakan jumlah



Menanyakan
keadaan



Memberi komentar



Memberi pendapat

213

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Menguslkan

memberi
komentar
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.
2.4.Mengugnkapka
n kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
would you
please...dan
may I...

Mengungkapa